貓的故事作文精選(5篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的貓的故事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓的故事作文 篇1

　　狗、貓、鴨子他們?nèi)齻�(gè)是最好的朋友，狗叫歡歡，貓叫樂(lè)樂(lè)，鴨子叫丫丫，他們干什么事都形影不離。

　　有一天他們?nèi)ビ螛?lè)城玩，在路上，他們看見(jiàn)了一群人在一起，嘰嘰喳喳的討論什么。

　　“我們?nèi)タ纯茨抢锏降装l(fā)生了什么事吧？”愛(ài)管閑事的丫丫說(shuō)。“好！”其余的兩個(gè)小伙伴附和著說(shuō)。

　　他們憑著個(gè)子小，擠到了人群的最前面，一看，是一只小兔掉到了一個(gè)很深很深的坑里。他們急忙問(wèn)小兔：“你叫什么？要去干嘛？怎么掉進(jìn)坑里了？”小兔哭著說(shuō)：“我叫泡泡，想去游樂(lè)城玩，走路的時(shí)候一不小心踏空了，就掉到坑里了�！睓C(jī)靈的.歡歡說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你幫我一起用嘴咬住她的衣領(lǐng)向上拉；丫丫，你坐在坑邊，用你寬大的腳蹼把她向上頂�！薄耙欢�，一二”大家終于把泡泡救上來(lái)了。大家急忙問(wèn)：“你受傷了沒(méi)？”歡歡說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，泡泡只是蹭破了一點(diǎn)皮，包扎一下就可以。”丫丫把帶的創(chuàng)可貼拿出來(lái)了，貼在了泡泡的傷口上。

　　樂(lè)樂(lè)突然想起來(lái)，說(shuō)：“泡泡，你不是想到游樂(lè)城去玩么？我們正好也要去，你去么？”泡泡不好意思地說(shuō)：“我，我不去了，我都把錢弄丟了�！毖狙菊f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們借你錢，走吧！”

　　四個(gè)好伙伴快樂(lè)的向游樂(lè)城走去……

貓的故事作文 篇2

　　周末，爸爸媽媽帶著我一起來(lái)到奶奶家玩。

　　到了奶奶家，已近中午，奶奶見(jiàn)我們回家了，高興的不得了。馬上到雞棚里抓了只來(lái)犒勞我。沒(méi)一會(huì)兒就去毛結(jié)束，媽媽和奶奶要去小池塘邊去洗雞，我也嚷嚷著一起去了。來(lái)到水塘邊，奶奶很熟練的就將雞開(kāi)膛破肚了，奶奶在水里清洗雞的內(nèi)臟時(shí)，許多拇指大的小魚(yú)被引誘了過(guò)來(lái)，一小群一小群的，它們快速的掠過(guò)水面，搶食著雞內(nèi)臟散落出來(lái)的雜物，它們一會(huì)浮兒出水面，一會(huì)兒又消失的無(wú)影無(wú)蹤。我好奇的看著它們，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在我的腦海里：我可以用奶奶的竹籃舀到一些小魚(yú)，然后帶到奶奶家，獎(jiǎng)賞獎(jiǎng)賞我最喜愛(ài)的小白貓。

　　說(shuō)干就干，我拿起奶奶用來(lái)裝雞的竹籃，小心翼翼的地伸向魚(yú)群邊，用力快速一舀。嘿！提出水面的竹籃底里銀光閃閃，有好幾條小魚(yú)呢！我又繼續(xù)努力，在媽媽的幫助下，又抓了不少。我開(kāi)心的跑回家，將小魚(yú)放到一個(gè)盛滿水的盆子中。

　　將盤放在門前的石階上，我迫不及待地喚來(lái)了小貓。這樣做我還有個(gè)私心，從科教節(jié)目中我了解到貓科動(dòng)物是很怕水的，我想看看小貓遇上最怕的水和它最愛(ài)的魚(yú)時(shí)的表情。小貓好像早已聞到魚(yú)腥味兒了，不用我指使，一溜煙跑到盆前。只見(jiàn)它繞著盆子左一圈、又一圈，來(lái)來(lái)回回跑了三四圈，然后將頭探了探，看著水里的魚(yú)兒在不停的游動(dòng)，忍不住用爪子碰了碰，但卻因?yàn)檎吹搅怂�，又閃電般的縮了回來(lái)。試了幾次結(jié)果都一樣，看著它那著急的樣子，我正在旁邊偷著樂(lè)呢！幾次下來(lái)一無(wú)所獲的小貓?zhí)�起頭看著我，眼里好像還有著急的淚花似的，看著它那表情好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，可憐可憐我吧！讓我嘗一口吧！”看著它，完全被它那副萌樣子打敗了，也不忍心再折騰它了，伸手在盆子里撈了幾條扔給它。小貓如獲珍寶，閃電般的用爪子按住了魚(yú)兒，津津有味的啃了起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒，我撈給它的幾條小魚(yú)就被它消滅了。吃完以后，一邊舔著爪子一邊用身子在我的腳脖子上蹭來(lái)蹭去，嘴里還不停的“喵……喵……”地叫喚著，一看就是很不知足的樣子�？粗�它那饞樣，我又忍不住給它弄了幾只，可是電光火石之間它又將小魚(yú)消滅了，而且故技重施的又來(lái)討好我。看著它那“貪得無(wú)厭”的'樣子，我沖著它喊了聲：“還想吃，你就自食其力吧！”。說(shuō)完一甩頭，不理它了。它又在我雙腳間磨蹭了好一會(huì)兒，看我真的不理它了，便自個(gè)兒慢慢的湊到盆子邊，好像真的準(zhǔn)備自食其力了，再次伸出爪子試圖去抓幾只。當(dāng)然結(jié)果和之前一樣，一只都沒(méi)有抓到。如此折騰了幾次，在魚(yú)兒強(qiáng)大的誘惑下，它好像豁出去了，大叫一聲，一下子把頭埋進(jìn)了水里，一個(gè)勁的胡亂啃著，爪子也不用了。還別說(shuō)，它還真的成功了，竟然還真的讓它得手了，不過(guò)雖然是“啃”出了幾條小魚(yú)，貓兒自己也弄得滿身是水，儼然成了一只“落湯貓”了。此時(shí)的貓兒也顧不得那么多了，抖抖身上的水，馬上大口大口的啃食了起來(lái)。

　　看著貓兒在津津有味的咀嚼著自己的勝利果實(shí)，我突然想起在很多時(shí)候我們往往覺(jué)得某些事情是辦不到的，就退縮了，不再去努力了，更不用說(shuō)嘗試了�？墒牵�貓兒的行動(dòng)告訴我，任何事情都不是絕對(duì)的，不要輕易的在困難面前低頭，更不要輕易放棄，要有一顆勇于嘗試的心，只有努力了才知道真正的結(jié)果。

貓的故事作文 篇3

　　貓，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最普通不過(guò)的動(dòng)物了，可是，在貓的國(guó)度中貓可是最珍貴的動(dòng)物了，下面我就給你講講貓少女吧。

　　在貓國(guó)度中有兩只貓是要好的朋友，一個(gè)叫蝶，一個(gè)叫櫻。蝶是黑貓，櫻是只白貓。

　　有1天這兩只貓偷偷的跑到人類的世界里去了，它們碰到了兩個(gè)小女孩，很巧，兩個(gè)小女孩的名字也叫蝶，櫻。兩個(gè)小女孩看到了這兩只貓，就把它們抱到家里去了，而且還非常細(xì)心地照顧它們，那兩只貓也很感激它們。有一天，蝶貓對(duì)櫻貓說(shuō)：“喵，喵~你看這兩個(gè)小女孩對(duì)我們對(duì)好啊，我們要怎么報(bào)答她們呢？”“喵，喵~是啊，她們對(duì)我們是很好，可是我們不會(huì)說(shuō)人話，該怎么表達(dá)呢？”櫻貓問(wèn)道�！坝辛�，我們?nèi)��?wèn)問(wèn)貓王吧，它應(yīng)該有辦法�！钡�貓說(shuō)。“恩，就這樣�！闭f(shuō)著這兩只貓就回到了貓王國(guó)。

　　“貓王，我們想感激兩位小女孩，可是，我們并不會(huì)說(shuō)人話，我們要怎么報(bào)答她們呢？”櫻貓和蝶貓問(wèn)道�！斑@個(gè)是容身丸你們那去吧，讓那兩個(gè)小女孩服下這個(gè)容身丸你們就可以到她們的身體里去了，這樣她們就會(huì)知道你們的感激之心，你們還會(huì)擁有魔法�！必埻跽f(shuō)到�！爸x謝貓王�！闭f(shuō)著兩只貓就到人了世界去了。

　　早上的時(shí)候，兩只貓讓這兩個(gè)小姑娘服下了這個(gè)藥丸。就在那一剎那，奇跡發(fā)生了，貓和少女的身體融合在了一起。櫻，那只白色的貓和一位少女融合在了一起，頭上有兩只白色的貓耳朵，還有雪白的頭發(fā)，還有白色和黑色相間的.連衣裙。蝶，那只黑色的貓和另外一個(gè)少女融合在了一起，頭上有兩只黑色的貓耳朵，還有烏黑的頭發(fā)，還有黑色和紅色相間的連衣裙。兩個(gè)貓少女都非常的漂亮。

　　從此兩個(gè)貓少女，都成了愛(ài)幫助人的貓少女，人們都非常喜歡貓少女，就給了她們兩個(gè)名稱“蝶女”、“櫻女”。這個(gè)故事一直流傳到了現(xiàn)在，我不管是真是假，我還是非常的喜歡貓少女的。

貓的故事作文 篇4

　　貓釣魚(yú)的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚(yú)，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚(yú)的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚(yú)的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚(yú)是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚(yú)，高高興興回家去。在路上，裝魚(yú)的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚(yú)。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚(yú)全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚(yú)都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專心極了�？僧�(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚(yú)時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱�(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚(yú)很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚(yú)全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚(yú)檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚(yú)時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚(yú)，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚(yú)，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚(yú)，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚(yú)也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆�？赐炅怂�有的演示后，全部同學(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚(yú)呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的.，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚(yú)帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~(yú)的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚(yú)的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚(yú),對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開(kāi)放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚(yú)，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

貓的故事作文 篇5

　　很久很久以前，一只狗和一只貓忠實(shí)地為主人服務(wù)，貓捉老鼠，狗看小偷。它們相安無(wú)事地生活著。

　　可是，有一天，狗覺(jué)得自己的本領(lǐng)比貓強(qiáng)。于是，狗昂著頭，驕傲地對(duì)貓說(shuō)：“小東西，你成天只知道睡覺(jué)，有什么本事？我的本領(lǐng)比你強(qiáng)多了�！必埍犻_(kāi)雙眼，不服氣地回答道：“我的本領(lǐng)才高強(qiáng)呢！不信，走著瞧！”

　　夜幕降臨，天黑得出奇，伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，一個(gè)小偷悄悄地溜進(jìn)了主人的家。狗看見(jiàn)了，連忙“汪汪”地叫起來(lái)。主人聽(tīng)見(jiàn)狗的`叫聲，知道有壞蛋，連忙拿起掃帚把壞蛋趕走了。主人很高興地說(shuō)：“狗狗，你真能干。來(lái)，獎(jiǎng)給你一根骨頭。”狗叼著骨頭來(lái)到貓的身邊，洋洋得意地說(shuō)：“你看見(jiàn)了吧！我的本領(lǐng)多大呀！”貓瞟了狗一眼，不緊不慢地說(shuō)：“這有啥了不起，你等等，再看看我的本事�！�

　　一會(huì)兒，一只老鼠從洞里竄出來(lái)。狗又想立功，急忙去追老鼠。狡猾的老鼠一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右跑，逗得狗暈頭轉(zhuǎn)向，累得趴在地上直喘粗氣。

　　這時(shí)，貓邁著輕盈的步子走到狗的身邊，摸摸狗的耳朵，說(shuō)：“老兄，這下你為難了吧！還是看我的�！痹捯魟偮洌�貓三步并著兩步，直向老鼠奔去。眼看老鼠就要鉆洞了，貓猛撲過(guò)去，用前爪抓住了老鼠的尾巴。貓銜著自己的勝利品走到狗的身邊，得意地說(shuō)：“看吧！這下你明白了，我的本領(lǐng)比你大吧！”狗昂著頭，還是不服氣。于是，狗和貓就吵了起來(lái)。

　　吵聲把鄰居家的小馬引了過(guò)來(lái)。小馬聽(tīng)了它們的爭(zhēng)辯。笑著說(shuō)：“不要吵了，你們都有自己的長(zhǎng)處和不足，應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處和自己的短處，這才是好樣的。你們還是握手交朋友吧！”聽(tīng)了小馬的話，貓和狗羞得低下頭。

　　從此，貓和狗成了一對(duì)形影不離的好朋友。

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