寒假的小學(xué)作文

時(shí)間：2025-05-13 07:48:12 寒假作文我要投稿

有關(guān)寒假的小學(xué)作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的寒假的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)寒假的小學(xué)作文五篇

寒假的小學(xué)作文篇1

　　從周一到周五，我都在學(xué)校忙碌。但周六我并不悠閑，依然在忙碌。只不過不是忙碌在學(xué)校，而是忙碌在學(xué)而思。每個(gè)周六我在學(xué)而思要度過整整六個(gè)小時(shí)的時(shí)光，英語1：30—4：30三個(gè)小時(shí)的英語，奧數(shù)5：00—9：00三個(gè)小時(shí)的奧數(shù)。從下午到晚上，從陽光高照到萬家燈火，整整的六個(gè)小時(shí)我的身影都在學(xué)而思的教室跳來跳去；我的小手在學(xué)而思的教室里揮來揮去；我的朗朗書聲也在學(xué)而思的教室里回蕩。

　　上完英語課，我和爸爸匆匆吃過麥當(dāng)勞，算是我們的晚飯了。急急忙忙地又回到教室緊接著還要上奧數(shù)哪！這不，到了教室，我翻分開講義，今天要講的'是二進(jìn)制和十進(jìn)制，好難哪！我的神經(jīng)頓時(shí)又繃得更緊了。于是，我安靜地坐在位置上等著老師的到來。終于，上課了，原本以為其難無比的二進(jìn)制和十進(jìn)制，經(jīng)過老師的講解使我明白：原來二進(jìn)制化十進(jìn)制，就是從低位到高位。加法逢二就進(jìn)一，減法夠減就減，不夠向高位借，借一當(dāng)二用。老師讓我們又做了幾道的例題，其中一道我竟然用了不到兩分鐘就做了出來，而且正確率百分之百，看到老師“啪啪啪”地給我的本上蓋的三個(gè)印章，我的眼睛都瞇成了一條縫。心中在大聲地叫著——“耶！”

　　接著，我們又學(xué)習(xí)了十進(jìn)制，輕輕松松地我便學(xué)會(huì)學(xué)懂。不知不覺中已經(jīng)下課，我與爸爸踏著月色，迎著星光回到了家。若要算上往返的時(shí)間，花掉了我周六整整十個(gè)小時(shí)呢！看到了吧，我周六的三分之二時(shí)間就這樣度過了。我的周六夠忙碌的吧？

寒假的小學(xué)作文篇2

　　前幾天，我們到了紅谷灘的摩天輪公園玩。摩天輪我已經(jīng)去過幾次了的，但我總是玩不夠。這次是冬天登上摩天輪的，看到了冬天的風(fēng)景。

　　我看到了江面上，輪船一艘一艘的在江面上穿梭，像一個(gè)個(gè)小鴨子。遠(yuǎn)處的滕王閣在太陽的照射下更是美麗。周圍的房子也一幢幢的非常整齊�？纯次覀兡喜娘L(fēng)景，感覺美極了。我想以后我要好好學(xué)習(xí)，把我們的'南昌建設(shè)的更美麗。

寒假的小學(xué)作文篇3

　　寒假之初，老師要求一天寫一篇字，說什么為中考著想。說多也不算多，可我就是嫌麻煩。權(quán)衡再三，還是寫吧，當(dāng)為中考著想。開始還好，我堅(jiān)持著一筆一劃好好寫。可堅(jiān)持個(gè)十來天，我都忘了有這項(xiàng)作業(yè)!直到有一天不慎翻開這本子，吃驚!那么多天沒寫了怎么趕上進(jìn)度呢?趕緊抓起筆，胡亂寫了幾篇，只求速度，不求質(zhì)量。然后回頭欣‘欣賞’自己的筆跡，再次驚訝，我和我的小伙伴簡(jiǎn)驚呆了！前后簡(jiǎn)直不是同一個(gè)人寫的'：一個(gè)字跡清秀、端正;一個(gè)字跡潦草，慌張。最后我把它給撕了重新寫。

　　漢字是中華傳承的瑰寶，她有著悠久的歷史。從甲骨文到大小篆，到漢隸，再到楷草行都彰顯了中華文化深厚的底蘊(yùn)。寫一手好字，不僅是一個(gè)人的性格體現(xiàn)還是他對(duì)待生活的一種態(tài)度，或積極，或消極。在我的字跡中有我的喜怒哀樂，寫字風(fēng)波到此結(jié)束。