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我對教師節(jié)的記憶作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我對教師節(jié)的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。
我對教師節(jié)的記憶作文1
我家的客廳里，擺著一架鋼琴。因為已經(jīng)很久沒碰的緣故，上面落滿了灰塵。打開琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳?shù)爻了�。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚婉轉(zhuǎn)的琴聲是那么空靈，總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳著一頭簡簡單單的馬尾辮，雙眼扁扁的`，臉是標準的'瓜子臉。馮老師對我很嚴厲，哪個音彈錯了或某個指法不對，她都會在樂譜上用筆在錯的地方畫個大圈圈，然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇，她還會板著臉高聲訓(xùn)斥我，直到我開始抹眼淚。每當(dāng)這個時候，我多多少少有點“恨”馮老師。
一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂會，請我和另一個小朋友擔(dān)任主持人。我爽快地答應(yīng)了。第二天，我背好了臺詞給馮老師檢查。因為曾經(jīng)有過經(jīng)驗，所以信心十足。沒想到，背得好好的臺詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”，揪出了好幾處錯誤。我很不服氣，卻不敢說什么。
到了中午，我把臺詞收好，準備回家。馮老師拉住我：“你背了半天臺詞，應(yīng)該累了。留下來吃飯吧！”說著，她掏出手機，給我爸爸打電話，讓他晚一點再來接我。很快，她收起手機，指指衛(wèi)生間的方向，示意我去洗手。我點點頭，乖乖地走進衛(wèi)生間洗手，心里卻打著小九九：今天要倒大霉了！馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦！
我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個人的碗里盛飯。我接過碗，香噴噴的米飯冒著騰騰熱氣，馮老師對我說：“趁熱嘗嘗吧！這種米可好吃了！”我“嗯”了一聲，用調(diào)羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好！我狼吞虎咽地嚼著米飯，馮老師笑著說：“別光吃飯呀！桌上那么多菜，你也不嘗嘗？喏，醬香牛排，給你來一塊！還有紅燒肉也吃點兒。再吃點青菜，營養(yǎng)要均衡……”她一邊說，一邊往我碗里夾菜，與之前那個苛刻老師完全判若兩人�？吹轿野扬埐顺粤藗�盤底朝天，她才滿意地點點頭。
臨走時，馮老師叫住我，往我的袋子里又塞了一瓶水，輕輕說：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧。”然后她拉開門，跟我道了聲再見，目送我走遠后才關(guān)上了門。我漸漸醒悟過來，每個老師都是愛自己的學(xué)生的呀！望著那扇門緩緩地關(guān)上，聽到那聲“砰”的關(guān)門聲，我悄悄說了一聲：“馮老師，謝謝你！”
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛，都會隨著動人的琴聲，如一條溪流融進記憶的長河，在心底靜靜地流淌。過往的煙云在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您！
我對教師節(jié)的記憶作文2
在升上中學(xué)的第一個學(xué)期，我們迎來了教師節(jié)。在向中學(xué)老師問好的同時，我不由得想起我的小學(xué)老師——許老師。
許老師是一名男教師，也是一個殘疾人。他的腳一跛一跛的，走路很慢。他教我們數(shù)學(xué)，平時對同學(xué)們很嚴厲，有的同學(xué)挨他罵了不服氣，就暗地里學(xué)他走路，說他的壞話。我看了也暗地里偷笑，心想：誰叫他要經(jīng)常罵我們，自作自受。
然而，一件使我的心靈遭受遣責(zé)的事發(fā)生了。那天下午放學(xué)，我最后一個回家，走到樓梯口的時候，一位同學(xué)跑過來撞了我一下，我重心不穩(wěn)，從樓梯口摔了下去。那個同學(xué)好像知道闖了禍，便跑開了。我可慘了，站都站不起來，腳扭傷了，腫得很厲害。周圍又剛好沒有人，這下我真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”了。這時，樓梯口閃過一個人影，我感到希望來了，定睛一定，原來是許老師。我的心不覺冷了一大半，平時我們對許老師那么不友善，更何況他是一個殘疾人，他當(dāng)時完全可以置身事外，但他還是走過來問我說：“曉楠，你怎么了�！蔽腋嬖V他我的腳扭傷了，不能走路了。他看了看我的腳，證明我所說的沒錯，便把我背了起來，要背我回家。我連忙說：“不用了許老師，我媽媽等會兒看我沒回家，會來學(xué)校找我的�！边@時，許老師嚴肅地說：“你的.腳嚴重扭傷，不能再等下去了�！蔽抑缓貌辉僬f什么。
許老師本來走路就比較慢，又背著一個我，速度可想而知。可他卻不斷地加快腳步，以至于累得滿頭大汗。此時，我落淚了，并不是因為腳傷，而是因為許老師。許老師是多么好的一個老師��！他批評我們是為了我們好，我們怎么就不能理解呢？我的心很沉重，我覺得對不起老師。
大約十幾后鐘后，我們才到家門口，我簡略地向媽媽說了一下我扭傷的原故，媽媽馬上把我送回醫(yī)院……
一個月過去了，我的腳傷好了，準備去向許老師道謝并跟他認錯。到了許老師的宿舍門口，我徘徊著，不敢進去。許老師會說什么呢？批評我不尊師重道，又或者原諒了我……這時，與許老師同宿舍的另一位老師走了出來，他問我找誰。我說我要找許老師，那個老師說：“許老師調(diào)走了，你不知道嗎？“
許老師走了，這個打擊對我來說太大了。一個那么好的老師走了，可我們以前都不懂得珍惜。許老師走了，他再也不來教我們了。
每當(dāng)教師節(jié)，我總會想起許老師，我的眼睛總會浮現(xiàn)這樣的情景：一位人民教師背著一個學(xué)生蹣跚前進。許老師，我永遠也忘不了您，您永遠是我的恩師！
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