實用的記事的作文九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的記事的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記事的作文 篇1
每個人都有一位自己喜歡的老師當然我也有以為自己喜歡的老師他是一位男老師他姓王同學們都很喜歡他我更是喜歡這位老師我以前總是認為男老師比女老師很可我錯了記得有一次我數學作業(yè)做錯了一道題老是叫到了我的名字我本以為老師一定會打罵我一頓可完全出乎我的意料他居然親切和藹的又給我講了一遍這是我才明白原來男老師一點也不狠我很開心心想著我一定要好好學習長大來報答這位王老師當然我希望所有的`人都不要看不起男老師因為有時候男老師比女老師還要好也要聽老師的話因為不管什么老師說什么永遠都是為他的學生們好。記住我的活永遠是對的。
記事的作文 篇2
一個星期天的下午，我和李小偉約好打乒乓球。一直等到天快黑了，他都沒有來。第二天，我氣得不理他。后來，我才知道，原來是在他在赴約的路上，遇到一位殘疾老爺爺。
老爺爺白發(fā)蒼蒼，戴著一副墨鏡，他用力地杵著拐杖，吃力地行走著，不好盲道上停著幾輛自行車，“嘩啦”老爺爺連同自行車摔倒在了地上。拐杖也“啪嗒”掉在了地上，墨鏡也摔破了。老爺爺躺在地上，手在空中比劃著，嘴里發(fā)出微弱的`聲音：“快……把……我……扶……起……來！”李小偉急忙放下乒乓球拍，跑到老爺爺身邊，把他扶了起來，并把自行車移到了盲道外。老爺爺緩緩的把手抬起來，摸了摸李小偉的頭，感激說到：“謝謝你……小朋友……你真是個好孩子。”然后老爺爺又拿起拐杖，吃力地離開了，李小偉看到老爺爺遠去的背影，心里有些不安，“如果前面盲道上還有物體阻礙老爺爺，那可怎么辦呢？”于是李小偉跑上前去，“老爺爺，您的家在哪兒？我送你回家把！”“謝謝，不用了！”老爺爺笑嘻嘻的答道。李小偉還是堅決的問，老爺爺只好告訴了李小偉，李小偉扶著老爺爺一步一步地向老爺爺家走去……
知道了事情的原因，我連忙向他道歉：“對不起，李小偉！”
記事的作文 篇3
你們在過生日的時候，一定都會有人送給你們一些漂亮的禮物。我也不例外，也收到過許多生日禮物。而其中一件禮物對我來說特別珍貴。你們想知道嗎？我猜你們一定想知道這件禮物是什么吧！
這件事情發(fā)生在２００２年夏天。這一天正好是我的生日。爸爸媽媽小伙伴和爺爺每人都送給我一件禮物。爸爸和媽媽送給我的是一只背包，小伙伴有的送我發(fā)夾，有的送洋娃娃，有的送……反正有許多，數也數不清。在這一些禮物中，我覺得最好看最珍貴的禮物要算爺爺的鴨毛扇了。你們可別小看這鴨毛扇了，那是爺爺生病臥床時幫我做的。爺爺為什么送我一把扇子呢？那是因為：
而有信生日的前幾天，我的`扇子無意中不見了。我很難受。爺爺知道這件事情，就下床找來許多鴨毛，然后用粗鐵絲把鴨毛一根一根串起來。串鴨毛非常難，一不小心就把手指給弄開了。經過一段時間，爺爺終于把鴨毛串了起來，再用一根木棒把那串鴨毛固定起來。鴨毛扇子做好了，爺爺就把它放在自己的枕頭邊。
等到我生日的那一天，爺爺從床上掙扎著坐起來，把扇子給了我。我接過扇子珍惜地看了幾眼，然后小心地把它收了起來。
當時，還是夏天，所以我每天都拿著它扇涼，我覺得拿著鴨毛扇扇涼，特別風涼。我感謝它，特別感謝爺爺為我做了一把值得我珍惜的鴨毛扇子。
記事的作文 篇4
昨天，我和陳冉一起去“溫州大劇院”看魔術表演。
我們一走進溫州大劇院的“歌劇廳”，一股神奇的味道撲面而來，讓我覺得今天的魔術表演也一定會神奇有趣。
魔術表演開始了。全場的觀眾都全神貫注地看著臺上魔術師的`一舉一動，我也連眼睛都不敢眨一下，生怕會錯過最精彩的瞬間。魔術師的表演出神入化，非常精彩。他們一會兒把紙的千紙鶴變成金的千紙鶴，一會兒從耳朵里變出一枚硬幣，一會兒把金幣拋向空中，一眨眼的功夫就不見了，后來被他變到了另外一只手上。魔術師的魔術表演真是精彩紛呈，讓我刮目相看，佩服地五體投地。
今天的魔術表演真是太神奇了，太不可思議了，讓我大開眼界。
記事的作文 篇5
有這樣一種人，城市的建設他們功不可沒;道路的整潔他們功不可沒;綠化帶的美觀他們功不可沒……這類人做著最卑微的工作，穿著最簡樸的衣裳，住著最簡易的樓房。他們就是背井離鄉(xiāng)的外來務工人員，也就是我們俗稱的“農民工”。
今天乘坐公交車回家，和我一同上車的人中有一群農民工，衣衫襤褸，頭發(fā)蓬亂，身上都是仆仆的灰塵還散發(fā)著一股酸味。他們先讓大家上然后緊接著，我被人群擠到車后部，站在臺階上。我的目光隨意地轉到車門，他們正一個接一個來到車上。隨后車上出現騷動，人們紛紛遠離他們。有一個正在專注地玩手機的.青年好像發(fā)現身邊的異樣，抬頭瞟了一眼，看見是一群工人，像見了瘟疫似的快速閃開。本來擁擠的車廂硬是給他們擠出一個與他人隔絕的空隙，有些矯情的女士還用紙巾把工人們握過的把手仔仔細細的擦了一遍才扶上去。這些工人并不以為然，他們早已在人們一次次嫌惡的目光中懂得習慣，學會釋然。
有位中年的農民工操著地方口音對別人說對不起，看著中年那張臉，飽經風吹日曬后呈現出黝黑，一根根皺紋從他的眼角無聲息的蔓延出來，滄桑寫在那里。布滿血絲的雙眼有些無奈，有些迷茫。他望向窗外的燈紅酒綠，我猜想他可能是在思念他的故鄉(xiāng)，思念久別的妻兒，思念日日在家門口翹首盼望他歸來的老母親。他很不孝，沒有陪伴在母親左右盡一個兒子的職責;他不是一個好爸爸，沒有在兒子上下學時去接他;他也不是一個好丈夫，沒有分擔妻子在地里的農活。
但是這些都是生活所迫，做為中年人，肩上的責任不僅要贍養(yǎng)老人還要養(yǎng)育子女。他是想用短暫的分離來讓家里的生活條件好一點，用雙手把兒子供上大學，然后看著他事業(yè)有成來回報這個家。
記事的作文 篇6
我家隔壁住一位年事已高的老奶奶，常常，總會聽到她孤寂的坐到門口唱著“世上只有媽媽好”。
奶奶的眼里失去了年輕時般的光彩，曾經少女眼眸的光亮黯淡給了歲月。也許總是獨自一人，所以時常感到孤單，奶奶阻擋不了身邊的人離別的腳步，也留不住歲月流失的美好。她，只能無力地坐在門口和黃昏作伴，有時，她會喃喃自語，她總是很認真的講著自己的話，也不管到底有沒有人傾聽，有時，她會不厭其煩的唱著那些早已被人們唱到爛的歌，她是如此的寂寞，每天都和時間對抗，不知道是不是人到晚年，睡覺的時間越來越短，怕自己輸給了時間。
某一天的某一時刻，再也無法從流失的歲月中醒過來。奶奶通常很晚睡，我偶爾會在凌晨的睡夢中，模模糊糊聽到她哼著歌或是一個人講話。萬籟寂靜時，仍會有人在述說歲月留給她的故事，沒有甜蜜是苦澀，只有一般淡淡的憂愁。
童年的奶奶，是否也會像我兒時一般，愛跟媽媽撒嬌，愛和小朋友搶糖吃，愛幻想著屹立在高樓大廈時俯視的景色。年少時的`奶奶，是否也會像所有懷著浪漫情懷的少女一樣愛把自己變得像詩般美麗，是否會笑得比陽光還燦爛，她一笑，便黯淡了天和地。青年時的奶奶，是否會在午后曦光漫過的小巷上，憧憬著未來的日子里，她會有一個很溫馨的家庭，無論是粗茶淡飯還是山珍海味，都會有淡淡的幸福，彌繞心間。
中年時的奶奶，眼角是否布滿了抹多厚的粉也無法遮蓋的皺紋，皮膚是否不再白皙平滑，如枯葉泛著微微的黃。什么時候，她逛街不再買衣服鞋子護膚品，而是柴米油鹽日常生活用品，也許，曾經的奶奶就是那樣活下去的，直到活到生命的盡頭，她到底是戰(zhàn)勝了命運還是輸給了歲月，我不知道，只聽見某一天晚上聽見她哀傷的哭著叫媽媽，聽得，我心都碎了，再也拾不起來。
歲月晃過每一個人的生命，終有一天，當我也成了被人稱呼為“奶奶”的我時，是否也會在黃昏的余暉中淚眼婆娑的唱著“世上只有媽媽好”。
記事的作文 篇7
1. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
2. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的`特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
3. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
4. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
5. 找出錯別字，并改正在旁邊。
6. 找出好詞好句，畫上波浪線.
7. 找出不通順的句子，改通順。
8. 找出用錯的標點，并改正。
9. 語句(不太)通順，書寫(不太)工整，
10. 思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確， 結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，
11. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習俗
12. 能通過具體的事例體現春節(jié)熱鬧的場面。
13. 詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
14. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
15. 表達了作者的無限快樂
16. 在敘述傳統(tǒng)習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。 差評：
17. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
18. 有一些習俗沒有介紹具體。
19. 沒有寫出自己獨特的感受
20. 語言平淡，不夠生動。
記事的作文 篇8
星期三中午，數學科代表給我們布置好一些作業(yè)。誰料，我要做作業(yè)時，卻怎么也找不到那本《數學知識叢書練習冊》了。
這時，我的同桌、副班長兼數學科代表胡科軍馬上從書包里拿出自己的那本《數學知識叢書練習冊》，真誠地對我說：“黃杰，你先用我的這本練習冊吧�！痹瓉硭刻旖o大家布置數學習題前，已把要做的題目抄在另外的本子上了。雖說他的.練習冊明天還要用，可我要保質保量及時完成作業(yè)，只能暫時用他的練習冊啰！等組長把這次的作業(yè)批改以后，我非常感激地把那本練習冊還給了同桌。
誰知第二天早上，我一到校、還沒把書包塞進課桌，就發(fā)現同桌正在低頭做一本復印出來的《數學知識叢書練習冊》。我有點驚奇地問：“科軍，你的那本練習冊也丟了嗎？”“不，是我讓爸爸復印的�！笨栖婏@得落落大方地說，“我的那本就給你用吧！”原來同桌見我找不到練習本，就寧愿自己麻煩一點，先復印好一本，并在我未到校之前就把他的那本練習冊塞進我的課桌抽屜里了�！斑@怎么行呢！”我忙拿出他的練習冊，不好意思地說，“明天我請爸爸到新華書店去買一本來�！薄拔覇栠^老師這種知識叢書在新華書店里是按訂單數發(fā)行的。”科軍既誠懇又親切地對我說，“反正已經復印了一本，我的那本就給你用吧，你不必過意不去�！蔽覒阎兄x的心情忙把他復印的練習冊要了過來，并感動地說：“那你還是給我這一本吧！”
中午放學，我一回家就向爸爸說起此事，爸爸連忙帶我去科軍家表示感謝。原來，科軍的爸爸開著一家電腦打字復印店，爸爸向他說明來意，并把２４元錢塞進科軍爸爸的衣袋里，科軍的爸爸說什么也不肯收，于是你塞來我推去地“爭執(zhí)不下”。怎么辦？最后只好互相退讓一步，科軍爸爸答應暫時收下４元人民幣，作為購買復印練習冊的紙張費。其實，我很明白拿到店里復印一本需要２４元錢的。
看見兩個大人把練習冊的事情處理妥了，我就一把拉起同桌──胡科軍的手，滿懷喜悅地向學校跑去。
記事的作文 篇9
看到這個題目，驚奇吧？大家都知道，人有皮膚，動物有皮膚。但水的“皮膚”是什么呢？請聽我慢慢說來。
今天，作文樂園的老師帶領我們大家做了一個小實驗——溢水。首先，老師拿出了實驗的材料：一個杯子、數枚2分硬幣、洗潔凈等等。接著，老師給我們每個人一枚硬幣，我們陸續(xù)將硬幣投入杯中，我們興奮極了，大家爭著往杯中投硬幣，慢慢地，水好像隨著硬幣增多了，水面開始漲高，高出了杯口，我們清楚地看到：水面鼓了起來，遠遠望去，像小青蛙的'白肚皮，近看，又像同學們喜愛吃的果凍。這時老師說：“在水與空氣之間有一層東西，它就是水的“皮膚”，水的“皮膚”是由于水的表面的張力形成的”。最后，老師拿來洗潔凈，往杯中只滴了一滴，洗潔凈立刻劃開了水的“皮膚”，水就溢出來了。
這次實驗使我懂得了一個科學知識。你明白了嗎？只要細心觀察，認真思考，誰都會發(fā)現科學中的奧秘的。
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