寫(xiě)記事的作文

時(shí)間：2023-05-24 13:06:16 記事作文我要投稿

【精品】寫(xiě)記事的作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)記事的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】寫(xiě)記事的作文錦集5篇

寫(xiě)記事的作文篇1

　　今天是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槲业牡谝活w乳牙終于掉了。

　　說(shuō)起我的這顆乳牙，這個(gè)小家伙還真把我給折騰了一翻呢。那是一個(gè)星期天的早上，我正在過(guò)早，突然牙齒像是碰到了一粒石子，猛地疼了一個(gè)，還流出血來(lái)。我十分張緊張，連忙叫媽媽過(guò)來(lái)看。經(jīng)過(guò)媽媽的仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)我的下面的一顆大門(mén)牙松了，后面還長(zhǎng)出了一顆小牙齒。媽媽向我宣布，我開(kāi)始換牙啦。媽媽還給我講了一些她小時(shí)候換牙的一些趣事，我覺(jué)得換牙一定是一件很好玩的事吧。日記大全

　　可是，接下來(lái)的幾天可并不好玩，反而很痛苦，因?yàn)檫@顆要掉又不掉的牙齒，我不得不特別小心。吃飯的時(shí)候不能狼吞虎咽，只能細(xì)嚼慢咽；刷牙的時(shí)候也要輕輕地、慢慢地刷，要是不小心把它拌到，那可就倒大霉了。因?yàn)樗鼤?huì)毫不客氣地讓你猛疼一陣來(lái)報(bào)答你對(duì)它的粗魯，說(shuō)不定還有把牙齒碰掉吞到肚子里的.危呢！哎！我真盼著這個(gè)小家伙能早日掉下了呀！

　　又過(guò)了一個(gè)星期，這個(gè)頑固的小東西還是沒(méi)有掉下來(lái)，我們只好去醫(yī)院把它請(qǐng)下來(lái)。來(lái)到牙科門(mén)診，我看見(jiàn)有幾個(gè)跟我差不多大的小孩由家長(zhǎng)帶著正在排隊(duì)呢。終于輪到我了，我躺在燈光下又緊張又害怕。醫(yī)生阿姨溫和地摸著我的頭說(shuō)：“小男子漢，別害怕，一會(huì)兒就好�！苯又�，她拿出了一個(gè)白棉球按在我的牙齒上。我閉上眼睛，就感到了一點(diǎn)疼。醫(yī)生告訴我牙齒已經(jīng)拔掉了，原來(lái)這么快，我真開(kāi)心呀！

　　媽媽把拔下來(lái)的牙齒給我看，望著放在媽媽手心里的這個(gè)小家伙，我突然決定把它收藏起來(lái)，作為我成長(zhǎng)的紀(jì)念。

寫(xiě)記事的作文篇2

　　晚上，我和劉欣怡一起去名門(mén)廣場(chǎng)滑冰。

　　一到滑冰場(chǎng)，看到好多人，有的技術(shù)高超，像小鳥(niǎo)一樣輕盈，有的走一步摔一步，像一只笨拙的企鵝……看到這種情景，我恨不得馬上飛進(jìn)冰場(chǎng)里好好感受一番。

　　換好一身的裝備后，我倆興致勃勃地跑進(jìn)了溜冰場(chǎng)。地上的冰白花花的一片，像白色的海浪。工作人員說(shuō)，會(huì)滑旱冰就會(huì)滑真冰。我信心滿滿地滑過(guò)去。天哪！怎么我們就像多腳的螃蟹一樣在冰上撲蹬撲蹬的亂動(dòng)，兩只腳根本不聽(tīng)使喚。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于滑順利了。

　　中途，彭志輝在滑冰場(chǎng)出現(xiàn)了�？吹轿覀�，他就跟著搗亂，趁著劉欣怡不注意的時(shí)候，猛地推了她一把。于是，劉欣怡一個(gè)“青蛙爬”摔倒在地上。當(dāng)劉欣怡要起來(lái)反擊時(shí)，彭志輝拿了一個(gè)雪球，“啪”的扣在了劉欣怡的.頭上。一個(gè)新時(shí)代的鳥(niǎo)窩誕生在她的頭上，令我笑得四腳朝天。劉欣怡爬起來(lái)后，我們奮起反擊�？墒牵碇据x把冰球偷偷地放在我的衣服里，“啊”我尖叫了一聲，感到身上涼颼颼的，全身好像凍僵了一般。這口氣得出哇，我和劉欣怡氣沖沖地追趕上去，由于冰面太滑，我們一下小心，反而又摔了一跤。賬沒(méi)算成功，還連累了自己，可真是弄巧成拙啊！

　　就這樣嬉戲中，你追我趕，我們個(gè)個(gè)滿頭大汗。最后才依依不舍地離開(kāi)了滑冰場(chǎng)。

寫(xiě)記事的作文篇3

　　也許渾濁的眼神帶不走內(nèi)心的枯竭，讓最后一滴淚從深陷的眼窩滴落，流逝在迷惘的歲月。

　　在北京的街頭，往往會(huì)見(jiàn)到一些天橋上的乞丐，大多都是五六十歲的老人，凄苦便成了亮麗中沉重的嘆息。

　　路人們來(lái)來(lái)往往，乞丐的眼神中流露出乞意。歲月曾帶走青春與虛榮，令壯志凌云成為沉重的嘆息。

　　在眾多老年乞丐中，惟有一個(gè)少年，穿著陳舊的校服，雙腿半跪著，膝頭蹭著地面，褲子上還有兩個(gè)破洞，洞旁稀疏地縫著些針角，袒露出一些白線。少年的'眼神望著來(lái)往的人群，仿佛眼前的景物已不存在。兩片薄唇微微顫動(dòng)。旁邊有一張剪報(bào)，上面零零散散堆著些零錢(qián)，我是近視的，只得湊近看報(bào)紙上的字，那是幾行小字，寫(xiě)著北京三帆中學(xué)3名學(xué)生亡父，下面是一些報(bào)道。我剛抬起頭，恰與那學(xué)生四目相觸，他的臉很削瘦，頭發(fā)零亂而不修邊幅，他就這么安詳?shù)乜粗�，那種眼神只有發(fā)自內(nèi)心的痛楚者才擁有的，當(dāng)父亡的通知壓筑在搖搖欲墜的屋檐。無(wú)言、流浪是你惟一的抉擇，站在人生的岔路，前途迷茫，道在何方？

　　四目相對(duì)，我像觸電般驚愣在那兒，出于愛(ài)憐和同情，我給了他一張5元，他還是那么專(zhuān)注地看著我，沒(méi)有感覺(jué)到5元錢(qián)的飄落，倒是我的羽毛先飄落了。

　　挫折有時(shí)會(huì)是一片沙漠，沙漠的無(wú)垠使你懂得去跋涉，去穿越，去抵擋，內(nèi)心的枯竭，信念便是良泉。

　　不要為自己所遭遇的而哀嘆，耳畔就會(huì)沒(méi)有烏啼飄蕩在梢頭。

　　那一瞬，我的羽毛飄落，飄落在一個(gè)貧困學(xué)生的肩頭。

　　羽毛的飄落形成白茫茫的世界，這世界里只有你和我。

寫(xiě)記事的作文篇4

　　有同學(xué)不太了解正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的區(qū)別在哪里，向我提問(wèn)，我反問(wèn)他：“你一定讀過(guò)《三國(guó)演義》‘中有關(guān)‘革船借箭’的章節(jié)這一內(nèi)容如果不寫(xiě)魯肅這個(gè)人物，將會(huì)如何？”這位同學(xué)不假思索地脫口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過(guò)人和鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)得光彩奪目�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀，那些通過(guò)直接描繪諸葛亮，表現(xiàn)他的性格的方法就是正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)；而像寫(xiě)魯肅這樣，旨在寫(xiě)甲，但不直接寫(xiě)，而是通過(guò)寫(xiě)乙、寫(xiě)丙來(lái)襯托的方法就是側(cè)面描寫(xiě)。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側(cè)面描寫(xiě)的作用的�！苯又彝扑]他閱讀下面這篇文章。

　　愛(ài)的小橘子

　�、偎ミ厖^(qū)支教，為期一年。一年后，他的消息漸淡，偶爾通電話，說(shuō)起歸期，總是支支吾吾。（開(kāi)篇設(shè)懸念）她深一腳淺一腳地（環(huán)境艱苦、反襯之一）走在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)別人指點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那所破舊（環(huán)境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動(dòng)起來(lái)。

　�、谝蝗汉⒆釉诮淌彝獾目盏厣希舐曅︳[。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子手里舉著一個(gè)小橘子，尖著嗓子喊：“誰(shuí)還想聞？”一群孩子，爭(zhēng)先恐后地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說(shuō)：“這是俺姑姑捎來(lái)的，誰(shuí)也甭想吃�！保ǹ梢�(jiàn)物資匱乏，生活貧困，反襯之三）

　�、郛�(dāng)她走近時(shí)，孩子們一下子安靜下來(lái)。他們瞪著懵懂的眼睛，仿佛她是天外來(lái)客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤(rùn)了。他出現(xiàn)在教室的門(mén)口，黑瘦，頭發(fā)亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅(jiān)守艱苦，正面描寫(xiě)）他也怔住了，不相信似的看著她，眼里有驚喜掠過(guò)。

　�、軆扇说恼勗捠瞧D澀的。門(mén)外的北風(fēng)呼呼狂叫，門(mén)縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙。（環(huán)境艱苦，反襯之四）那天晚上沒(méi)電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環(huán)境艱苦，反襯之五；語(yǔ)義雙關(guān)）他的話斷斷續(xù)續(xù)：“是說(shuō)好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個(gè)學(xué)生……”（執(zhí)著堅(jiān)守，正面描寫(xiě)）她的心里一陣苦澀，她舔舔干渴的嘴唇，忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了。（真實(shí)心理，有待轉(zhuǎn)化）

　　⑤“篤篤”，輕輕的敲門(mén)聲。他起身開(kāi)門(mén)，是白天那個(gè)扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背后伸出來(lái)，遞到他面前，說(shuō)：“老師，給你�！笔且恢稽S澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說(shuō)：“老師不要，你自己留著吃�！迸⒉蝗莘终f(shuō)，將橘子放在他手里，轉(zhuǎn)身就走。（一片真情，正面烘托）

　　⑥他看看手里的橘子，無(wú)聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說(shuō)：“你吃吧，解解渴�！彼f(shuō)：“學(xué)生送給你的，你吃吧�！彼謱㈤僮油苹貋�(lái)，她推過(guò)去。一只小小的橘子，在兩個(gè)人面前推來(lái)推去。她發(fā)現(xiàn)，橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn)，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開(kāi)，取出一瓣放在嘴里，其余的給她。他的動(dòng)作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴里。（精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正面描寫(xiě)“他”的心靈閃光點(diǎn)，促成“她”的轉(zhuǎn)化）

　�、咚难劬u漸濕潤(rùn)。一個(gè)小小的橘子，告訴了她，為什么他無(wú)法離棄這里的孩子，為什么自己無(wú)法離開(kāi)他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應(yīng)開(kāi)篇，引人深思）

　�。ㄔd《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　這篇文章的側(cè)面描寫(xiě)技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發(fā)。

　　一、用作側(cè)面描寫(xiě)的，可以是人，也可以是物、景，構(gòu)成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛(ài)的小橘子》沒(méi)有記敘“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫(xiě)了一群孩子爭(zhēng)相聞橘子的場(chǎng)面，和一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的.女孩子發(fā)出的“誰(shuí)也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫(xiě)了這女孩子“送橘子”的動(dòng)人場(chǎng)面。在這里，我們讀出了“他”對(duì)農(nóng)村兒童的深情付出，讀出了學(xué)生對(duì)“他”的愛(ài)戴、親近……寫(xiě)學(xué)生就是為了寫(xiě)“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”，這就是“以物襯人”。

　　二、按照性質(zhì)，側(cè)面描寫(xiě)可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫(xiě)對(duì)象相類(lèi)似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫(xiě)對(duì)象相異或相反的人或物作陪襯。《愛(ài)的小橘子》一中扎兩個(gè)羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因?yàn)椤八遍_(kāi)始帶著疑慮和不安而來(lái)，先是“忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了”，后來(lái)一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤(rùn)”，終于明白“為什么他無(wú)法離棄這里的孩子，為什么自己無(wú)法離開(kāi)他”，這就從側(cè)面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現(xiàn)了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫(xiě)：“門(mén)外的北風(fēng)呼呼狂叫……燭光飄忽不定�！笨窠械娘L(fēng)，肆虐的沙，飄忽的光……面對(duì)如此艱苦的辦學(xué)環(huán)境，“他”卻選擇了堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，這些寫(xiě)景文字屬于“以物襯人”，有力地發(fā)揮了反襯作用。

　　三、根據(jù)主題需要處理好正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的關(guān)系。一是側(cè)面描寫(xiě)往往是正面描寫(xiě)的必要補(bǔ)充和調(diào)節(jié)，能夠防止“直奔主題”和“單調(diào)敘述”，《愛(ài)的小橘子》如刪去第②段，敘事就難免簡(jiǎn)單化，失去感人的情韻。二是側(cè)面描寫(xiě)要有正面描寫(xiě)作支撐�！稅�(ài)的小橘子》以“她”襯“他”，但“她”的理解和轉(zhuǎn)化并不突兀，而是有“他”吃已經(jīng)開(kāi)始腐爛的橘子這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)作支撐。三是必須克服側(cè)面描寫(xiě)的隨意性，講究側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)的有效對(duì)接。

寫(xiě)記事的作文篇5

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已由個(gè)懵懂孩童變成一個(gè)中學(xué)生了。至今，我仍覺(jué)得自己還停留在童年的沙漏中，永遠(yuǎn)流不盡的沙，就像我的童年時(shí)光一樣，注進(jìn)了我的心里。

　　童年是一幅五彩的畫(huà)，畫(huà)出七彩的夢(mèng)想，畫(huà)出童年的歡樂(lè)，童年是一首悅耳的歌，唱出美好的憧憬，唱出孩子們的快樂(lè)。如今，我卻要告別童年了。

　　回首過(guò)去，仿佛兒時(shí)的那個(gè)孩子，還那么稚嫩，那么無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫。對(duì)一切事物都不甚了解，頂多好奇罷了。老師叫我寫(xiě)童年，心里一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，卻迷迷糊糊寫(xiě)完了一切，有開(kāi)心也有傷心，兒時(shí)的我那么迷茫�，F(xiàn)在想起，所有童年時(shí)候的喜怒哀樂(lè)仿佛一幅幅繽紛的水彩畫(huà)，讓人回味。

　　兒時(shí)，爺爺奶奶總洋溢著笑臉，滄桑還未來(lái)臨，臉上，皺紋幾乎找尋不出一處，頭上滿是烏黑的頭發(fā)，健康之神還眷顧著他們。奶奶總愛(ài)在家里抱著我看那有趣的動(dòng)畫(huà)片，我笑著，奶奶也笑瞇瞇的。爺爺卻一天到晚，幾乎見(jiàn)不著人影兒，他那勤奮的精神使我贊嘆不已。幾年迷迷蒙蒙的過(guò)去了，歲月卻不再眷戀他們，隨風(fēng)飛走了。我成長(zhǎng)了，不再身為兒童了，而他們也漸漸衰老了。新一輩的成長(zhǎng)，老一輩的衰退，卻是這樣更替。

　　長(zhǎng)大了，不再留戀動(dòng)畫(huà)片，不再依賴爸爸媽媽的懷抱，不再時(shí)時(shí)刻刻都追尋著父母的.幫助�！白约旱氖虑樽约鹤觥蔽椰F(xiàn)在成長(zhǎng)了，會(huì)了，我會(huì)獨(dú)立自主，我會(huì)自己做自己的事情了，這看起來(lái)是一件好事，但代價(jià)，卻是要?jiǎng)e了童年，就像沙漏，沙子總有全部流入到下面的一天，但在我的心里，他卻永遠(yuǎn)不會(huì)流完。因?yàn)�，我的懷戀！因�(yàn)�，我的眷戀�?/p>

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