（薦）實用的暑假的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的暑假的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假的作文 篇1
讓孩子過一個愉快而有意義的暑假，既沒虛度時光，又陶冶了情操，還得以提升孩子的學習成績，這是我追求的暑假價值。我認為，對于暑假報班這件事，不能簡單地用“對”與“錯”來衡量。只有適合自己孩子的輔導班、特長班，才是最佳的選擇。跟風式、攀比式、盲目式的報班是不可取的。
孩子的意見為大
我的兒子今年已經十三歲了，每年暑假我都要給他報一、兩個特長班。以前是美術班，因為他特別喜歡畫畫兒。從去年開始，他上的特長班是書法和竹笛。
對孩子報什么特長班，我都要經過深思熟慮，不會跟同事的孩子攀比，也不會跟孩子的同學相比。我把自己的觀點告訴孩子，征求他的意見。如果他對此有不同意見，那么我就不再強求。報班的目的在于培養(yǎng)他的素質，使孩子過一個愉快的暑假。如果為此讓孩子不開心，那會事與愿違。
比如，一直以來，我都特別希望孩子能夠報個武術、跆拳道之類強身健體的輔導班。無奈每次提到，孩子總是表示不感興趣，我也只好作罷。我想，強身健體可以通過其他孩子喜歡的運動來代替，不能因為自己的好惡而強加給不喜歡此類運動的孩子。
把學習交給孩子
有些家長給孩子報班，抱著急功近利的思想：孩子以前的成績不太理想，就希望通過一個暑假，讓孩子的學習有個飛躍。看到孩子的同學報了個什么輔導班，馬上自己也緊張起來，以為自己的孩子如果不去上，就會更加落后。這種想法是不科學的。學習是一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的`。不少輔導班的老師為了進度，在講課時不可能過于精細、透徹，學生的學習只能是一知半解。而且，經過輔導班的學習，認為自己已經學過了，學生在思想上會不夠重視老師的課堂講解，上課時會出現(xiàn)注意力分散的問題。剛開始也許學習比沒有上過輔導班的孩子輕松些，但由于其基礎不牢，很快在學習上的劣勢就會凸顯出來。
輔導班不能從根本上解決孩子的學習困難問題，解鈴還需系鈴人，孩子的問題孩子本人很清楚：是不感興趣不太投入？還是眼高手低缺少練習？是基礎太差不能理解？還是上課走神沒有掌握？……只有對癥下藥，才能使學習由苦變成樂。如果家長能夠利用暑假這難得的時間，和孩子一道找出存在的問題，一起努力，相信比報什么輔導班都要明智。
學習正如走路，走得慢的人要想追上走得快的人，僅僅是提前走了幾步，并不能解決實質的問題，因為時間一長，走得快的人還是很容易追上來的。要想超越別人，只有找到正確的走路方法才行。
報班不瘋狂
我認為，暑假是老學期與新學期的橋梁，這座橋梁架得好，就會順利地從上一學期過渡到下一學期，甚至有助于下一學期的學習。反之，還會造成惡性循環(huán)。畢竟暑假假期長，不合理安排時間，會造成很大的浪費。而報一、兩個孩子喜歡的特長班，既讓孩子有了一技之長，更重要的是，還讓孩子養(yǎng)成了按時起床、勞逸結合、提高效率的好習慣。我給孩子報的班安排在周一到周六的上午，目的就為了讓孩子有一個時間觀念，不能因為是假期，就可以使生活毫無秩序。
當然，畢竟是暑假，我們還應該考慮到孩子的感受，所以在報班的時候，不能太瘋狂。孩子的竹笛班一周三次，書法班是隨時都可以去的。但是我考慮到要讓孩子有充足的自由時間，也是每周只去三次，星期天全天休息，把一整天的時間都交給他自由支配。這樣的安排，孩子既學到了知識，又得到了放松；既養(yǎng)成了一定的時間觀念，又不至于弦繃得太緊。過一個孩子、家長都滿意的假期，實在是太有必要了。
暑假的作文 篇2
6月5日
“大家說說吧，中考之后你們想干什么？”
“我想……”一個聲音。
“我想……”另一個聲音。
“我要爭分奪秒提高素質《紅樓夢》，《威尼斯商人》，《少年維特的煩惱》是我暑假三部曲；每天一小時鍛煉身體；將一整本《英語廣場》背完；多長些見識，外出旅旅游；每天堅持練字，還要學習電腦操作，信息學；7月份攻初三奧林匹克，8月份預習高一課本；我還要學習二胡；學習……還……”——這是我的發(fā)言。
6月12~15日
三天中考。
6月17日
“皓宇，這幾天準備干什么？”
“中考的成績沒下來，心中不安，看書也看不下去�！�
“可——，好吧�！�
6月24日
成績公布。
6月25~30日
“喂，請找一下張瑞……張，中考怎么樣？”
“皓宇呀，今天班上的阿姨說你的這個分數(shù)……”
“喂，盧皓宇呀，聽話考得不錯……”
7月1日
“今天要好好學習了！”
“是”
于是拿起《紅樓夢》，誰知一開頭就“浮生著甚芳奔忙”，“飫甘饜肥之日”如此語句，再看看厚厚一本，換一個吧。《威尼斯商人》，莎翁名劇，可這人名太難記——朗斯洛特·高波，葛萊西安諾，斯丹法諾，還是《少年維特的煩惱》好“歌德”本來就比“莎士比亞”要短，何況“維特”比“安東尼奧”！可《維特》的語句過于深奧，甚至讓我感到不通順，一想這是翻譯過來的，便開始懷疑譯者的水平，頓時火冒三丈，“不看了，我去重買一本…
…”
7月10日
“喔，我初三的時光，由于中考的壓力，我一直向奧林匹克搖頭，現(xiàn)在我來了——等一下，如今看這些有用嗎？我要上高中了，看這邊些簡直就是徒勞，浪費我的寶貴時間�！�
7月12日
早晨9：00起床，想起昨天說早晨5：30去跑步鍛煉身體。
7月13日
拿來一本《英語廣場》準備背誦，但生詞太多。
7月14日
以查生詞為由，買了“文曲星”。
7月16日
以讀音不會為由，放棄背誦。
7月20日
練習《龐中華》，一看是小學生字帖，扭頭不干。
7月29日
媽媽說找到了教二胡的老師，4小時100元。為了幫家庭減輕經濟負擔，也為了不讓這些攔路搶劫似的亂收費太囂張，不予理睬。
8月3日
準備看高一課本，一忖度今年的課本與去年的版本不一，且老師也要講，看了也白搭。
8月4日~8月10日
在奶奶家以學電腦為名打游戲。
8月11日
好友王叫我一起去北京旅游——噢，北京，thecapital，支持你的20xx，我夢中將你追尋。好友陳讓我跟他一起去黃山——啊，黃山歸來不看岳，我心中的`天堂，去哪一個呢？最終為了搞好同學之間團結，決定不傷害任何一個——都不去。
8月12日至今
我對不起關心過我的人！一個暑假，如此美好的光陰，我卻沒干出什么有意義的事情來，我每天都生活在內疚與自責之中，于是也只能用看電視和睡懶覺來麻痹自己了。
暑假的作文 篇3
我的暑假過的很快樂，快樂到讓人羨慕。不過在這些快樂的暑假的日子里，最讓我快樂的就是去坦洲公園玩的那一天。
記得那天我們一家四口帶著快樂和幸福向公園出發(fā)。到了那兒，看見那么多高科技娛樂項目，比如說：“旋轉木馬”、“摩天輪”、“過山車”我看的眼花繚亂。然后我們就開始游玩，雖然說其中的一個鬼屋把我嚇的半死不活，不過我還是玩的很開心。我們玩摩天輪的時候我都被嚇的哭了。其中我們還游覽了動物園，里面有“猴子”，孔雀，“蛇”。
“鱷魚”等等………看到猴子的.時候，我們就喂它吃花生，它們也挺開心的，不過后來我叫它“紅屁股”它聽了好像很生氣，就想跳出鐵籠子來咬我一樣。但它跳不出來，就用犀利的眼神看著我，好像在說：你再叫，你再叫我“紅屁股”的話小心我咬你，我感覺情況不好妙，就笑著說：好了好了，猴大哥，我怕了你了，我不叫你紅屁股了，你就別生氣了。”然后小猴也笑了，我就繼續(xù)喂它吃花生，它們也挺開心的，不過我還是很在心里偷偷的叫它“紅屁股”接著我們就去看孔雀去了，可以說我們很幸運，我們剛到孔雀園里，正好看到孔雀開屏，那個孔雀真的很漂亮。它開屏的羽毛就像一把大刷子，很漂亮很精致�；丶业臅r候我還在動物園主管那里買了一枝孔雀的羽毛。林中還有一些鳥比如說“喜鵲”“八哥”“百靈”等等…。它們的歌聲真的非常的婉轉動聽，而且渾身都很漂亮。聽到百靈鳥它們的歌聲，我才從現(xiàn)實中回醒過來，戀戀不舍的離開了公園。
我的暑假生活很令人難忘！令人羨慕不已！
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