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幽默風(fēng)趣的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的幽默風(fēng)趣的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幽默風(fēng)趣的老師作文1
記得上三年級(jí)時(shí)，有一位叫王峰的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都喜歡在背地里叫他“汪峰”老師。他是個(gè)和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。個(gè)子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。
他有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛：上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一個(gè)同學(xué)把手伸在桌子下面做小動(dòng)作，王老師只要用那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛瞪他一下，那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了便會(huì)立馬把手拿上來(lái)，端端正正的放在課桌上聽(tīng)講。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話：上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)題回答得非常好，王老師就會(huì)向她投去贊許的目光，好像在說(shuō)：“回答對(duì)了，繼續(xù)加油，再接再厲！”
王老師還有一張?zhí)咸喜唤^的嘴巴，講起課來(lái)有聲有色、眉飛色舞，同學(xué)們都走到書(shū)本里去遨游了。
王老師剛教我們寫(xiě)鋼筆那會(huì)兒，我們都還不了解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們?cè)鯓游展P……一邊嘴不停歇地說(shuō)還一邊在講臺(tái)前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺……”還時(shí)不時(shí)地去糾正一下個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤。
幽默風(fēng)趣，是王老師最大的特點(diǎn)。
有一次中午在學(xué)校食堂吃完飯后，我和吉雨婷結(jié)伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過(guò)時(shí)，不小心踩到了王老師的.腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對(duì)不起�！蓖趵蠋煹幕卮鹆钊艘馔猓骸昂�，就你這小身板兒，怎么能傷到我這么威武的身軀呢，難道我就這么弱不禁風(fēng)嗎？”說(shuō)完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。
正是因?yàn)橥趵蠋煹哪托�，王老師的幽默風(fēng)趣，才讓我們學(xué)會(huì)了握筆，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作……一步一步地成長(zhǎng)，一步一步地向上。
雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對(duì)我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！
幽默風(fēng)趣的老師作文2
4年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)課的楊老師，非常幽默。他下課時(shí)能和同學(xué)們打成一片，課堂上能讓教室里充滿愉快的歡笑，他把平淡乏味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課，感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間很短，一會(huì)就過(guò)去了。
叮鈴鈴……上課了，半節(jié)課輕松地過(guò)去了。楊老師教我們讀重點(diǎn)句，楊老師說(shuō)：“大家要讀出數(shù)感�！毕旅嬗行┩瑢W(xué)迷惑不解，有些同學(xué)在偷偷的笑。楊老師解釋說(shuō)：“大家在讀重點(diǎn)句時(shí)，重點(diǎn)要突出，突出的部分就是數(shù)感�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始讀了，楊老師在嘴邊繞著圈，口型是在“唔嘿哇啦”的說(shuō)些什么，指揮著我們讀大聲、找數(shù)感！同學(xué)們到了該讀重點(diǎn)的地方，就像打雷——“轟”的一聲了出來(lái)，感覺(jué)教室也抖了一抖。我們就看見(jiàn)，楊老師夸張地用手捂住自己的耳朵，說(shuō)“是讓你們讀出數(shù)感，不是比哪個(gè)聲音大，不要太夸張了！”接著楊老師用音樂(lè)老師指揮合唱的方法，又指揮同學(xué)們讀了幾遍。同學(xué)們邊笑邊讀，讀到重點(diǎn)時(shí)，楊老師右手握成拳頭，用力一揮，同學(xué)們的身體往前一搖，就像汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí)的情形。大家都想：“這樣總該行了吧！”可是要求嚴(yán)格的楊老師只是淡淡地說(shuō)：“90分�！�
還有一次，楊老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上去做一道應(yīng)用題，并要求上去的.同學(xué)要講出理由，這些都難不了上去的同學(xué)。難的是，楊老師要求上講臺(tái)的同學(xué)用“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”的方式來(lái)講。上去的同學(xué)正準(zhǔn)備開(kāi)始講的時(shí)候，楊老師做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，讓這位同學(xué)在說(shuō)理由之前，要用神氣十足的表情和聲音說(shuō)：“我的瓜，好！”別看就這幾個(gè)字，這位同學(xué)說(shuō)了好幾遍都沒(méi)能過(guò)關(guān)，而下面的同學(xué)都笑得前俯后仰，同學(xué)們上楊老師的課都感覺(jué)很愉快！
楊老師時(shí)兒認(rèn)真、時(shí)兒嚴(yán)肅、時(shí)兒搞笑，幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，讓同學(xué)們都愛(ài)上數(shù)學(xué)課了。有這樣一位懂我們學(xué)習(xí)心理的好數(shù)學(xué)老師，我們?cè)儆龅饺魏螖?shù)學(xué)難題，再遇到任何數(shù)學(xué)難關(guān)，都會(huì)以快樂(lè)的心情去面對(duì)、去學(xué)習(xí)，去不斷地攻堅(jiān)克難，取得更好的成績(jī)。
幽默風(fēng)趣的老師作文3
我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著一副黑框眼鏡。
她很愛(ài)笑，幽默風(fēng)趣。
一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱為“老師”。文后有一道題，問(wèn)“老師”一詞為什么加引號(hào)。沈老師在講臺(tái)上站定，賣(mài)起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班�？”“怎么回事？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣(mài)關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了那位同學(xué)的答案——因?yàn)槔蠋煵皇侨�，老師是�?dòng)物。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，笑聲充滿了每一個(gè)角落。
沈老師指著黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號(hào)的作用多大呀！沒(méi)有它，老師都不是人了。沒(méi)有它，同學(xué)們都沒(méi)禮貌了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)著這話，深表同意。“給這句話中的‘老師’一詞加上引號(hào)，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號(hào)的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的.引號(hào)是不是引用的作用呢……”沈老師繼續(xù)講著引號(hào)的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
如果聽(tīng)了這件事，你就認(rèn)為沈老師很溫柔，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著排在路隊(duì)前頭，破壞了秩序。沈老師見(jiàn)了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì)議室的門(mén)一拳頭。不成想，“打門(mén)”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門(mén)廳，依然能聽(tīng)見(jiàn)沈老師厲聲訓(xùn)斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門(mén)無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門(mén)道歉！直到門(mén)說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯(cuò)了就認(rèn)罰唄，非又揮拳打門(mén)干嘛？沈老師是好惹的嗎？門(mén)要說(shuō)出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴(yán)厲中也透著一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
幽默風(fēng)趣的老師作文4
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然已年過(guò)四十。卻充滿年輕人的活力。深得學(xué)生的喜愛(ài)。
陳老師身高一米七五，戴著一副近視眼睛，儼然是個(gè)學(xué)者，雖穿著樸素但仍是學(xué)生心中名副其實(shí)的帥哥。他每次走進(jìn)教室都是笑容滿面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格無(wú)不吸引著課堂上的每一個(gè)學(xué)生。
我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的課，陳老師上課幽默而風(fēng)趣。記得四年級(jí)學(xué)乘法分配律時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有理解透徹，經(jīng)常做錯(cuò)，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師為了讓我們?nèi)菀桌斫�，編了個(gè)小故事，他笑著對(duì)我們說(shuō)：“從前有兄弟倆‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶著吃。”陳老師一邊講一邊做出口水直流的樣子，這時(shí)全班同學(xué)已笑得直不起來(lái)。只見(jiàn)陳老師大手一揮，拳頭一握，同學(xué)們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，說(shuō)：“這個(gè)算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’‘大瘌痢’‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們?cè)谧龀朔ǚ峙渎蓵r(shí)輕松幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。
現(xiàn)在我們正在學(xué)小數(shù)乘法，好多同學(xué)把積的`小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，陳老師想了一個(gè)好辦法，編了一個(gè)故事，說(shuō)：“昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)哭著跑著到我面前說(shuō)‘陳老師，陳老師，你的學(xué)生經(jīng)常把我點(diǎn)錯(cuò)位置，我本來(lái)在倒數(shù)第三位，那些同學(xué)硬要把我點(diǎn)在倒數(shù)第二位，你要和他們講一下，以后不要把我點(diǎn)錯(cuò)位’。還有零也來(lái)告狀，說(shuō)你們常亂添零去零，本來(lái)只有一個(gè)零，你們非要弄出兩個(gè)零；本來(lái)有四個(gè)零，卻只加三個(gè)零�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，從此以后，同學(xué)們便很少再犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我們幽默風(fēng)趣的陳老師，我和同學(xué)們都喜歡他。
幽默風(fēng)趣的老師作文5
幸福的詠嘆調(diào)
鈴響時(shí)，全班41名學(xué)生的眼睛齊刷刷地看著教室門(mén)口。呆萌的橢圓臉，笑容可掬，露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身形圓柱形，我們一直以為他是個(gè)笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一個(gè)皺紋，甚至每一根頭發(fā)都很有趣�？此┲鼤r(shí)髦，只看見(jiàn)他上穿羽絨服，下穿長(zhǎng)褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛�？墒撬亩亲犹�，以致他的衣服都拉不上去。他開(kāi)始講課，他的聲音絕對(duì)是學(xué)校里最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的四川話。每一次，他都用他那“纖細(xì)”的蘭花指點(diǎn)我們�？吹剿氖�，我們笑得更開(kāi)心了。因此，背后的我們也叫他“物理老家伙”。
教室的筆記
”叮鈴……”上課時(shí)，同學(xué)們坐下來(lái)，等著”物理老家伙”。一進(jìn)門(mén)，他就把那本書(shū)重重地放在桌子上，全班同學(xué)都被那金屬般的'聲音壓得喘不過(guò)氣來(lái)，他說(shuō)：“今天的內(nèi)容很重要，好好聽(tīng)吧�！闭f(shuō)完話，他問(wèn)道，明白嗎，那自然是搖頭占了大多數(shù)。再一次，他把那本書(shū)重重地拍在桌子上，“你們這些‘白花’，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，我講外語(yǔ)？叫你聽(tīng)得仔細(xì)些”。雖然他在上面說(shuō)了我們，可下面的我們都不好受呀，想笑又不敢笑，就一直憋著，誰(shuí)叫他這么幽默！
獨(dú)具特色的音樂(lè)
每次去上課，他都會(huì)很快。上課鈴聲一響，他就不再拖拉，這也是我們最欣賞他的地方。但是他課后的結(jié)束語(yǔ)總是：“現(xiàn)在有兩本教材，我再也不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)了”。上課有趣，下課更有趣。每一次布置作業(yè)時(shí)，他都會(huì)說(shuō)：“我們都很熟悉，關(guān)系很好，這份作業(yè)算什么，今晚不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做，可以睡個(gè)好覺(jué)了。”“你是誰(shuí)呀，我們認(rèn)不出你，不熟，一點(diǎn)也不熟！”我們說(shuō)：“只要我認(rèn)識(shí)你，你就不必認(rèn)識(shí)我，只要我認(rèn)識(shí)你就可以了�！�
《物理老家伙》是首歌，即使時(shí)間匆忙，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的教學(xué)技巧，他的與眾不同，都會(huì)成為我初二生活中的閃光點(diǎn)，成為我以后美好的回憶。
他給我們寫(xiě)了一首快樂(lè)的歌。
幽默風(fēng)趣的老師作文6
我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭發(fā)很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因?yàn)樗褪俏覀兓犹K的老師。
周老師風(fēng)趣幽默，記得他第一次上我們課時(shí)的`場(chǎng)景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時(shí)，我們左等右等不見(jiàn)老師來(lái)，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒(méi)想到在樓梯口遇見(jiàn)了周老師的助手，葉老師。葉老師見(jiàn)到我們先是一驚，之后才帶領(lǐng)我們到架空?qǐng)龅�。一到架空�(qǐng)龅�，葉老師便喊起來(lái)：“立正站好！”可不管葉老師怎么喊，我們就是不把葉老師放在眼里，有的在議論葉老師，有的在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘后“主角”周老師終于來(lái)了，他見(jiàn)我們這么亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過(guò)頭來(lái)看，只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們能排好隊(duì)，站好，我就跳一個(gè)后三搖給你們看�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)來(lái)勁了，立刻站好，等待著老師表演。誰(shuí)知老師話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)到：“同學(xué)們，你們知道壓軸戲是什么嗎？”班理幾個(gè)最聰明的同學(xué)一聽(tīng)立刻說(shuō)道：“那就是最后一場(chǎng)精彩的表演�！敝芾蠋熉�(tīng)了一拍大腿，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的部分�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)有種竹籃子打水一場(chǎng)空的心情，心里別提有多失望了。但又轉(zhuǎn)念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著老師學(xué)雙搖。等呀等呀，終于下課了，可老師卻說(shuō)：“下次再跳�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了心里很不是滋味，便異口同聲的說(shuō)：“三搖、三搖……�！敝芾蠋熞�(jiàn)自己下不了臺(tái)，便跳了一個(gè)三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風(fēng)趣幽默，教學(xué)有方的周老師。
幽默風(fēng)趣的老師作文7
“哈哈……”是哪傳來(lái)的笑聲？原來(lái)是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來(lái)的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，李老師呢，也就開(kāi)始說(shuō)了。只見(jiàn)她推推鼻梁上的眼睛，嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天，我們將怎樣寫(xiě)信……”這時(shí)，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦，寫(xiě)信都寫(xiě)了上千次了，難道還不會(huì)嗎？”“你們雖然懂得寫(xiě)信的格式，但是，語(yǔ)言都太單調(diào)了�！眲偛耪f(shuō)“會(huì)”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見(jiàn)李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的`眼神看他時(shí)，剛到喉嚨里還沒(méi)冒出來(lái)的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!”……這時(shí)，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會(huì)兒，就會(huì)有爆笑的場(chǎng)面了。
“現(xiàn)在，我們來(lái)講講怎么寫(xiě)祝詞，如果寫(xiě)給老人，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？”我馬上站起來(lái)回答：“祝您
萬(wàn)事如意，壽比南山!”“很好，那么寫(xiě)給軍人呢？”還沒(méi)等我想好，邊有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答，“此致敬禮，鞠躬�！蔽覀兇蠹叶加X(jué)得可行�？衫罾蠋焻s無(wú)比驚訝地說(shuō)：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。只見(jiàn)她把右手伸過(guò)頭頂，然后鞠了一個(gè)90°的躬，這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會(huì)惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動(dòng)作使得我們?cè)谧龅拿课煌瑢W(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來(lái)發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說(shuō)：“希望大家不要再犯樣的錯(cuò)誤。此回結(jié)束，下回再續(xù)�！比缓笠婚W，就不見(jiàn)了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
幽默風(fēng)趣的老師作文8
每當(dāng)看著同學(xué)們那羨慕的目光，聽(tīng)到代過(guò)我課的老師那贊不絕口的話語(yǔ)：“耿瑜遙的`字可以堪當(dāng)字帖喲！”便想起教過(guò)我書(shū)法的楊老師。
跟著楊老師學(xué)書(shū)法是一種享受，因?yàn)樗偸悄敲吹挠哪L(fēng)趣。
對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個(gè)學(xué)生心甘情愿地改變自己。記得那天剛上課，幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生見(jiàn)楊老師沒(méi)來(lái)，便大展拳腳，把教室當(dāng)成了戰(zhàn)場(chǎng)。其實(shí)楊老師當(dāng)時(shí)已站在了后門(mén)邊，走上講臺(tái)他便挑了幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)去黑板上比賽寫(xiě)粉筆字。其中有一個(gè)姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫(xiě)得歪歪扭扭，速度還最慢。終于寫(xiě)完后，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來(lái)，嘴里喊著“請(qǐng)大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來(lái)：“大家快來(lái)看��！趙家相傳世世代，出了一個(gè)調(diào)皮蛋！寫(xiě)起字來(lái)真難看，速度堪比蝸牛慢�！薄肮」�！”大家笑得前仰后合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個(gè)調(diào)皮蛋耳旁，聽(tīng)到他輕聲說(shuō)：“下不為例，好嗎？”再看那調(diào)皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在幽默中化解開(kāi)了。
那天，一位同學(xué)的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上�？粗且粋�(gè)個(gè)的黑點(diǎn)，那位同學(xué)傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著一場(chǎng)雷霆萬(wàn)鈞！楊老師低頭一看，笑了，說(shuō)：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來(lái)嘛！”一聽(tīng)這話，剛才的緊張空氣頓時(shí)煙消云散了，大家都開(kāi)心得笑了起來(lái)。
正是在楊老師的“幽默風(fēng)趣”中，我們不僅愛(ài)上了書(shū)法，習(xí)得了一手漂亮的鋼筆字，更學(xué)會(huì)了做人。
幽默風(fēng)趣的老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經(jīng)常穿著休閑的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的`皮膚襯著水汪汪的大眼睛，就像白玉盤(pán)中兩顆黑珍珠閃著光彩。她嘴巴笑起來(lái)彎彎的，猶如上弦月一樣美……
別看她的名字高冷，其實(shí)她幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。每當(dāng)我們?cè)诮淌依锍臭[的時(shí)候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“皇帝們請(qǐng)坐！請(qǐng)聽(tīng)我這個(gè)”老宰相“說(shuō)一些話！”說(shuō)也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們馬上回到座位上，聽(tīng)起了“老宰相”滔滔不絕的教導(dǎo)，還不住地點(diǎn)頭認(rèn)可……
還記得那堂快樂(lè)無(wú)比的數(shù)學(xué)課嗎？由于是下午第二節(jié)，有些同學(xué)昏昏欲睡，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。我們班小李同學(xué)在“幾何戰(zhàn)場(chǎng)”上不小心“犧牲”了，只見(jiàn)他趴在課桌上呼呼大睡，同學(xué)們不禁打起了小報(bào)告。冷老師抬頭望向他，眼睛一瞇，露出一絲既愛(ài)憐又神秘的微笑說(shuō)：“先讓他睡2分鐘，如果不起來(lái)，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預(yù)感，老師又要耍大招了！只見(jiàn)她轉(zhuǎn)身開(kāi)始寫(xiě)起了板書(shū)，過(guò)了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪著眼，呼地站了起來(lái)，嘴里喃喃地說(shuō)：“老師，您找我嗎？”“沒(méi)有，請(qǐng)坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動(dòng)作。同學(xué)們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不著頭腦，但很快又明白發(fā)生了什么，立馬又站起身來(lái)道歉，老師這時(shí)一本正經(jīng)地叮囑：“下不為例�！苯淌覂�(nèi)又響起了沙沙的板書(shū)聲……從此之后，誰(shuí)也不敢在數(shù)學(xué)課上打盹，受此“禮遇”了。
每當(dāng)我們?cè)谟?jì)算題、應(yīng)用題、幾何題里奮戰(zhàn)得快堅(jiān)持不住的時(shí)候，我總會(huì)想起那圓圓的臉，堅(jiān)定又信任的眼神，她給了我們學(xué)習(xí)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力！
幽默風(fēng)趣的老師作文10
我班的語(yǔ)文老師要回家生寶寶了，同學(xué)們都在好奇，會(huì)是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？我逗樂(lè)地說(shuō)：“當(dāng)然是語(yǔ)文老師了唄�！比嗤瑢W(xué)都暈了，有的搖頭晃腦地說(shuō)：“廢話！”還有的捂著嘴笑著說(shuō)：“難道還是體育老師！”正在這時(shí)，我們的班主任領(lǐng)著一位胖乎乎，戴著一副紅框眼鏡的老師走進(jìn)教室。
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)她，她就是教語(yǔ)文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看著我們，溫和地說(shuō)：“孩子們，我來(lái)了。以后就由我來(lái)給你們上語(yǔ)文課！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“高老師好！”高老師呵呵地笑著說(shuō)：“大家都好！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。上課鈴聲響了，高老師拿著書(shū)走到講臺(tái)前。同學(xué)們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺著手，笑瞇瞇地說(shuō)：“剛才見(jiàn)面問(wèn)過(guò)好了，好的.都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學(xué)們也都哄堂大笑起來(lái)。
老師突然收起笑臉，認(rèn)真地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了�，F(xiàn)在都把書(shū)打開(kāi)，翻到第十二課。”高老師看見(jiàn)后面有位同學(xué)在做小動(dòng)作，書(shū)也沒(méi)拿出來(lái)就提示地說(shuō)：“誰(shuí)要是做小動(dòng)作，我就請(qǐng)他上來(lái)讀課文�！苯又蠋燑c(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。其實(shí)是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽(yáng)是什么意思，這篇課文表達(dá)了作者什么心情《番茄太陽(yáng)》這篇課文主要講的是什么事？并讓我們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
有一次，高老師生病了，請(qǐng)了二十天病假。她病剛好就來(lái)請(qǐng)我們上課，我們都興奮的手舞足蹈，激動(dòng)的不得了。高老師瞪大眼睛，維持著秩序說(shuō)：“你們瘋了，這么興奮，非要讓我罵人�！蔽倚χf(shuō)：“老師那你不好不罵么！”高老師說(shuō)：“如果再鬧，我就罰你抄課文�！�
高老師微笑著走到講臺(tái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們我們開(kāi)始上課了！”
我的這位老師是不是她很有幽默感呀！
幽默風(fēng)趣的老師作文11
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，語(yǔ)文鄭老師。她對(duì)我們說(shuō)過(guò)重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的�！庇谑牵蠹叶紝W(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己默寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)）全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，鄭老師會(huì)讓我們讀讀書(shū)或做自我介紹，鍛煉我們的口語(yǔ)能力。
有一陣子，我因?yàn)槔收b訓(xùn)練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補(bǔ)課。我只好拿著語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補(bǔ)一下課嗎？”“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啦！”老師爽快地答應(yīng)了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補(bǔ)課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對(duì)我說(shuō)“課補(bǔ)完了，快回家吧！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得鄭老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天��！都快七點(diǎn)啦！我朝鄭老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀！此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的'班主任一樣，小心翼翼得呵護(hù)著我們。
��！這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著我們的老師！
幽默風(fēng)趣的老師作文12
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們都沖進(jìn)教室，等待老師來(lái)上課，本以為走進(jìn)來(lái)的應(yīng)該是愛(ài)講故事的鐘老師，可今天走進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師，大家都對(duì)他感到好奇。
只見(jiàn)這位老師身高足有8尺，戴著一幅黑色框架眼鏡，左邊臉上有一條不深不淺的紅色印子。接著，這位老師給我們做自我介紹，說(shuō)他叫尹老師……足足講了二十分鐘，而大家卻好像都無(wú)心聽(tīng)講，于是便都在那兒閑聊。
忽然，尹老師大聲了，嚇得全班同學(xué)都不敢吭聲。“你們這是蜜蜂菜市場(chǎng)吧！嗡嗡嗡的……”逗得同學(xué)們捧腹大笑�？梢蠋熞琅f嚴(yán)肅地站在那兒，盯著那些正在笑的同學(xué)-特別是我，接下來(lái)就嚴(yán)厲且大聲地對(duì)我說(shuō)：“6組2號(hào)，笑什么？?jī)蓚�(gè)人面對(duì)面互相看就會(huì)笑嗎？”我看大家都注視著我，便趕緊捂住了嘴。
還有一次，有些同學(xué)上課不專注，尹老師看他們都看外面去了，便大聲喝道：“怎么了，是看見(jiàn)親朋好友了嗎？那為什么不沖出去打招呼呢？”弄得那些同學(xué)只能不好意思地把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)。
在接下來(lái)的`課堂中，我們經(jīng)常在笑聲中度過(guò)。然而尹老師一直是不動(dòng)聲色地站在講臺(tái)上面，不厭其煩地用幽默又飽含深意的話語(yǔ)，教導(dǎo)著我們。
當(dāng)然，使我印象最深的還是做眼保健操的那次：邵瑾函在上面記批評(píng)的學(xué)號(hào)，記完之后，便下去了。尹老師看了看被批評(píng)的學(xué)號(hào)，本是想帶那幾位同學(xué)去辦公室的�？赏蝗挥终f(shuō)：“你們文老師沒(méi)說(shuō)嗎？批評(píng)的批，不是言字旁。哎，我也是服你們了！”說(shuō)著，便把黑板上的錯(cuò)別字劃掉。又逗一些同學(xué)哈哈大笑。
看！這就是尹老師，一位風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師。
幽默風(fēng)趣的老師作文13
徐老師是我們的音樂(lè)老師。
她披著棕褐色的三千青絲，發(fā)出珍珠般的光澤，宛如從童話世界里出來(lái)的長(zhǎng)發(fā)公主。白白嫩嫩的臉上高高掛著兩彎柳葉眉，紅潤(rùn)的嘴角邊泛著兩個(gè)淡淡的`小酒窩。徐老師每天的打扮形態(tài)各異，不管是穿裙子也好，穿西裝也好，都藏不住她優(yōu)雅的氣質(zhì)。
有一次，瀚森在跟別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。徐老師像有對(duì)順風(fēng)耳似的，即刻停住歌唱，雙手背在后面，慢條斯理地走過(guò)去，鼓著眼珠子，靜靜地凝望著，她上身前傾，拿筆指著他，問(wèn)：“你叫什么名字？”只見(jiàn)瀚森臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著好像看哪里都不對(duì)，宛如所有同學(xué)的目光都變成了螞蟻在他臉上爬，尷尬地低下了頭。
同學(xué)們齊聲回答了徐老師的提問(wèn)。徐老師側(cè)著耳朵，一邊用筆在空氣中打著節(jié)奏：“什么？‘羅漢森’啊，你們可千萬(wàn)不要去惹這位同學(xué)，他家有十八羅漢呢！”逗得我們哄堂大笑，我是嘴角合不上，肚子笑疼了，背也挺不直了。每次上課看到任同學(xué)，我總會(huì)想起那堂搞笑又有趣的音樂(lè)課。
無(wú)獨(dú)有偶，那次校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我們的音樂(lè)課，我們學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)間的小路》這首歌，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在場(chǎng)，個(gè)個(gè)都很緊張，放不開(kāi)來(lái)。徐老師依舊嘴角上揚(yáng)，露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閑的步伐，好像真正來(lái)到了田野間。唱到“遺忘在鄉(xiāng)間的小路上…...”徐老師頭發(fā)往后一甩，開(kāi)了個(gè)玩笑：“大家想不想把語(yǔ)文作業(yè)丟掉？高音唱上去，煩惱丟掉了，語(yǔ)文作業(yè)也扔在鄉(xiāng)間的小路上了。”
徐老師就是這么一位風(fēng)趣幽默、和藹可親的老師，她的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)，即使我們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，也從不批評(píng)我們，反而用幽默的方式讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這么優(yōu)秀的老師，怎能不令人喜歡呢？
幽默風(fēng)趣的老師作文14
快樂(lè)的詠嘆調(diào)
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門(mén)口。一張呆萌橢圓臉，笑時(shí)露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認(rèn)為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的`穿著就更潮流了，只見(jiàn)他上穿羽絨服，下穿長(zhǎng)褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛�？伤嵌亲犹罅�，導(dǎo)致他的外衣永遠(yuǎn)拉不上去。他開(kāi)始講課了，他發(fā)的音絕對(duì)是全校最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的四川話。他每次說(shuō)我們時(shí)，都用他那“纖細(xì)”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂(lè)。所以我們?cè)诒澈笠卜Q他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們坐好，等待著“物理老頭”。他走進(jìn)來(lái)，把書(shū)重重地放在桌上，全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說(shuō)：“今天的內(nèi)容很重要，要認(rèn)真聽(tīng)”。他講完了一遍，問(wèn)，明白沒(méi)，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書(shū)重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，我說(shuō)的是外語(yǔ)嗎？喊你們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)”。他雖在上面說(shuō)我們，可我們?cè)谙旅嬉膊缓檬苎�，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰(shuí)叫他這么幽默呢!
獨(dú)一無(wú)二曲
上他的課總是過(guò)得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結(jié)束語(yǔ)總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說(shuō)：“我們都是這么熟了，關(guān)系這么好，這點(diǎn)作業(yè)算什么，今天晚上不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了，可以睡個(gè)好覺(jué)了”。我們反抗道：“你是誰(shuí)呀，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)你，不熟，一點(diǎn)都不熟!”“只要我認(rèn)識(shí)你們就行了，你們不必認(rèn)識(shí)我�！蔽覀冎缓脭∠�。
“物理老頭”是首歌，即使時(shí)光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學(xué)技術(shù)，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點(diǎn)，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫(xiě)一曲，快樂(lè)的歌。
幽默風(fēng)趣的老師作文15
看，他來(lái)了！中分式的短發(fā)下，兩道又黑又長(zhǎng)的濃眉錯(cuò)落有致，猶如楷書(shū)里的橫畫(huà)。眼睛不大但是很有神，大而挺的鼻梁上總是架著一副黑色邊框的近視眼鏡，更能襯托出他的斯文，還有一張像刀子一樣鋒利的嘴，這便湊成我們風(fēng)趣幽默的趙老師。趙老師是我們的書(shū)法老師，他最大的.特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，給我們單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)生活增添了很多樂(lè)趣，同學(xué)們都很喜歡他。
趙老師可是學(xué)校最有實(shí)力的一位書(shū)法老師，他酷愛(ài)書(shū)法，在書(shū)法方面做了很多研究。這一節(jié)是書(shū)法課，趙老師教我們寫(xiě)怎樣寫(xiě)“一”這個(gè)筆畫(huà)。趙老師告訴我們寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要慢慢品味。我很疑惑，就去請(qǐng)教趙老師：“老師，‘品’是什么意思，我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？”老師說(shuō)很簡(jiǎn)單，他開(kāi)始給我們做示范動(dòng)作。哇塞——他在空中寫(xiě)橫，寫(xiě)著寫(xiě)著，他還跳起了歡快的舞蹈，全班頓時(shí)被他逗得哈哈大笑，整個(gè)教室好像快要被掀翻了。在他的課上教室里總是一片歡快的景象，這哪是上課呀！
不僅是在課堂上，生活中的趙老師也不失風(fēng)趣幽默感。一天放學(xué)了，我正在樓道里走著，碰到了趙老師。他身著藍(lán)西裝，里邊配了一件白襯衣，領(lǐng)子下的紅色領(lǐng)結(jié)格外耀眼。正式的著裝使他精神倍增。如果只是這樣你就想錯(cuò)了，出人意料的是他以往的黑色邊框的近視眼鏡變成了一副大黑墨鏡。他看到我走了過(guò)來(lái)，就像《西游記》里的孫悟空一樣蹲瞑明目的姿勢(shì)，緊接著又做了一個(gè)帥氣經(jīng)典的手勢(shì)，問(wèn)我道：“看我?guī)洸粠浹�？”看著他滑稽的樣子，我禁不住地笑出聲�?lái)，急忙應(yīng)道：“帥！帥！哪能不帥呢！”他聽(tīng)了之后把雙手插進(jìn)了褲兜里，滿意地走進(jìn)了老師們的辦公室：“我是不是很帥呢？”只聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)辦公室里都笑翻了天，笑聲在樓道里蕩漾著。
這就是我們的趙老師，有這樣一位風(fēng)趣幽默像朋友般的老師，誰(shuí)說(shuō)不是一件很幸福的事呢？
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