美術(shù)的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的美術(shù)的作文，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)的作文1
一天，下著毛毛細(xì)雨，我和媽媽參觀了上海美術(shù)館。
一進(jìn)展覽廳，琳瑯滿目、惟妙惟肖的畫兒一下把我吸引住了。有一幅畫名叫《遲到的人》，畫面上有一個美麗的少女正在伏案沉思。她穿著黃白相間的紗裙，靜靜地坐著，她的腳邊安靜地臥著一只可愛的小狗。這幅畫形象逼真，令人浮想聯(lián)翩。這位美麗的女孩是誰呢？她在想什么？她在等什么人？那個人為什么遲到呢？
再往前走，一幅名叫《雨中》的油畫吸引了我的'目光。只見兩個活力四射的少女冒著傾盆大雨在趕路，她們沒帶雨具，只好把書包頂在頭上擋雨。風(fēng)雨中，女孩飛奔的腳步濺起了一路的水花。屏住呼吸，閉上眼睛，聽！我仿佛聽見了女孩銀鈴般的笑聲久久地回蕩在空氣里。
還有一幅畫名叫《果園的陽光》。畫面上，果實累累的果園里，有一位女子正坐在那里歇息。金色的陽光灑在她的臉上，灑在她潔白的紗裙上，灑在滾落一地的水果上。陽光灑滿了整個果園，果園里彌漫著一種香甜的秋的氣息，預(yù)示著又是一個豐收的季節(jié)。
看著這些美麗的畫，我都入迷了，我在這些精美的油畫前流連忘返。不知不覺中，天色已晚，我戀戀不舍地離去了。
美術(shù)的作文2
美術(shù)課調(diào)到了倒數(shù)第二節(jié)課，哼！倒數(shù)第二節(jié)課！怎么讓我們收顏料、倒水、洗水粉刷，還有畫我的作業(yè)，第二節(jié)課的休息時間很短，無法在這段時間內(nèi)完成。我快崩潰了！哦，對啦！畫水粉我并不是很專業(yè)，而且我沒有學(xué)過這方面的知識，盡管這樣，作為好學(xué)生的我也要做好畫畫前的準(zhǔn)備，把袖子腕起來，拿出顏料、筆刷和紙。
上美術(shù)課了，我?guī)е沂M水的水杯回到了教室，看著其他同學(xué)帶來的水桶，我突然想起美術(shù)課要用調(diào)色盤，后悔沒有把調(diào)色盤帶上。美術(shù)王老師說：“這節(jié)課大家畫上節(jié)課老師講的內(nèi)容”。我看見了陳君的調(diào)色盤，顏料和圖畫紙，好像差了筆刷。我和他交換了東西，哈哈！我換到了！我拿出另外一個筆刷開始畫畫。我要畫夕陽落日，先拿出顏料中的橘色，咦！怎么擠也擠不出來？用盡全身的力量，顏料涌出許多，沾滿了我整個手�！笆裁垂恚液眯疫\��！居然遇到了這種事。”這種東西好惡心，手上感覺粘粘的`啊，好像“大便”。前面的同學(xué)看了說想吐，我心理想：“你們這些吃瓜群眾別只光看熱鬧，幫個忙，給點紙了�！标惥氖忠脖活伭衔廴玖�，他叫了一聲，我們都沒有紙，真痛苦，王老師過來了見到這一切，讓我們?nèi)グ杨伭锨鍧嵏蓛�。我們把手清潔干凈了，然后嘆了口輕松的氣。
顏料畫出的畫是那么的美麗，但是它搗亂的話就討厭了。
美術(shù)的作文3
這天下午第二節(jié)是美術(shù)課，楊老師帶領(lǐng)我們走出教室，來到校園，去認(rèn)識我們身邊的樹木。
楊老師帶領(lǐng)我們來到一棵不知名的矮樹前，對我們說：“這棵樹叫含笑，你只要把它的花苞輕輕地掰開聞一聞，就會讓你笑開花�！�
不一會兒，我們來到了石榴樹前，石榴樹已經(jīng)長出了綠色的小葉子，它好像穿上了一件綠色的襯衫。夏天來臨時，它會開出一朵朵紅色的'花，好像枝頭上掛著一頂頂紅色的小帽子。
楊老師又帶領(lǐng)我們觀察了挺拔的雪松，它那粗粗的樹干像一根又粗又長的鐵棒，又細(xì)又尖的葉子好像一根根針。
我們在老師的講解下認(rèn)識了很多不同的樹。
回到班級，老師笑著問我們：“你們今天都看到了什么樹��？”我們開心地回答：“看見了含笑、石榴樹、雪松……”
老師又問：“最喜歡哪一棵，能畫出你喜歡的樹嗎？”
我們回答：“能！”
我想，我一定要畫出我心中最美的樹。
過了一會兒，下課鈴響了。
多么有趣的美術(shù)課呀！
美術(shù)的作文4
今天下午，我們上了一節(jié)有趣的美術(shù)課。
上課了，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，讓我們制作拼圖。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都動手做起來。我制作的是小白兔。我先把它的樣子在紙上畫好，它有一張圓圓的臉，小小的'眼睛，可愛的小嘴，還有一雙長長的耳朵，可愛極了。然后我將雙面膠貼在畫好的小兔子上面，接下來我就要給小兔子打扮啦。我拿出從家里帶的材料，粘上黃豆做它的兩只耳朵，分別用幾粒紅豆做它的兩只眼睛，再用幾粒黑米做成小嘴巴，最后在臉部沾滿大米，小白兔拼圖就做好啦。再看其他同學(xué)的作品，也都完成了，有的是大螃蟹，有的是小魚……它們形態(tài)各異，但都做得惟妙惟肖。
回家后，我把完成的作品拿給媽媽看，媽媽夸我做得很好，我聽了心理美滋滋的。
美術(shù)的作文5
今天美術(shù)課是謝老師上的，大家都說謝老師剪紙很厲害。今天我們就要看到謝老師高超的剪紙技術(shù)了。
剛一開始，謝老師就給我們演示了剪蝴蝶，只見謝老師拿了一張紅色的紙，不一會就剪好了，打開一看，哇！教室一片贊揚聲，過了一會，謝老師接二連三地拿出一張張紅色的剪紙，哦！原來是謝老師的作品啊！謝老師一一貼在板上。我最喜歡那圓圓大大的作品，那應(yīng)該表示團團圓圓的意思。里面一圈是美麗火紅的花蝴蝶，一圈是火紅又漂亮的牡丹花，還有那份一串串蝴蝶的`也很美，好像真的飛了起來了樣……
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去教室的板已經(jīng)是一片紅色，教室里仿佛充滿了過年的氣份。
看到這我已經(jīng)佩服的無體頭地了，謝老師的剪紙技術(shù)確實厲害。
到我們剪了，大家用不同的彩紙剪著不同形狀的彩蝶，一剪好許多五彩班闌的彩蝶一起看著板，好像也在欣賞謝老師的作品呢！
不知不覺，下課鈴響了，我覺得這節(jié)美術(shù)課過得太快，還覺得今天的美術(shù)課跟往常不同，因為這是一節(jié)紅色的美術(shù)課。
美術(shù)的作文6
"丁零零——"上課了。這是一節(jié)美術(shù)課。
"這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《畫畫你我他的面部》"老師頓了頓，微笑地掃視了一下教室，"要請幾個同學(xué)做模特，表演出不同的表情......"老師的話剛一說完，教室里就炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地小聲議論著，李孟陽趴在桌子上，把美術(shù)書立起來擋住自己，好像生怕老師發(fā)現(xiàn)他；劉福振和王坤則弓起身子，拼命往桌底鉆......
"劉福振，你來表演一個大哭的表情！"老師一眼就發(fā)現(xiàn)了他的"小動作"。呵呵，這可難為了他！平時他總是笑瞇瞇的，眼睛瞇成一條縫（他的眼睛本來就很小），像個大彌勒佛。這不，他還在笑瞇瞇的呢，不過好像是傻笑，又像是苦笑。想大哭吧，又怎么也哭不出來，嘴角一上一下地抽動著，五官扭曲，哭不是哭，笑不是笑，倒是逗得全班同學(xué)和老師哈哈大笑。老師只得讓他回去�；氐阶簧�，他還嘀咕："真是哪壺不開提哪壺......"
老師又叫了聶瑩瑩。聶瑩瑩說她笑不出來。"誰來逗她笑一笑？""我！"于航站起來，"有一個人有四個傻兒子，那人讓孩子去學(xué)點本領(lǐng)......"他眉飛色舞的講述搞得我們哄堂大笑。瞧，有的.趴在桌子上，把頭埋在臂彎里"咯咯"地笑；有的嘴巴咧到了耳后根，眼睛瞇成了一條縫；有的笑得前俯后和，眼淚都流出來了；還有的笑得滿臉通紅，捂著肚子直叫"哎呦"......聶瑩瑩也忍不住捂著嘴笑了。
表演完了，同學(xué)們拿出畫紙，認(rèn)真地畫了起來......
美術(shù)的作文7
星期二，我們班上了一節(jié)非常有趣且有意義的美術(shù)課。
為什么這么有趣有意義？本來今天的美術(shù)課就不再是枯燥的臨摹、寫生等了。而是“把紙箱換成家具”。就是用一些廢紙箱，可以自由發(fā)揮想象力，隨意組裝，隨意擺姿勢。家具可以仿古，也可以融入現(xiàn)代流行元素，未來更允許奇奇怪怪…
我把三個長方形紙箱粘在一起做了一張小床。嗯，看起來不太好。于是，我把紅色的彩紙貼在床上，綠色的彩紙貼在床頭和床尾。我找了個小一點的紙盒，貼在床底，做了個抽屜。仔細(xì)研究了一下，覺得還可以。接下來我用更大的紙盒從兩邊剪，把底部的`接縫剪掉，完美的沙發(fā)模型就出來了。為了美觀，我用彩紙和水彩筆裝飾。沙發(fā)真好看！……
最后，看看周圍其他同學(xué)做的家具。有三角電視，圓床，橢圓椅，鉆石桌，六面體沙發(fā)……各種形狀的都很少見。同學(xué)們看到我做的家具，都用文字評論，說我太有創(chuàng)意了，看不到未來家具的影子。
趙先生挑選了一套做工精細(xì)、色彩鮮艷、造型富有創(chuàng)意的家具，將它們組合在一起，打造了一個溫馨的家。告訴我們，今天組裝家具是為了激發(fā)我們的藝術(shù)靈感、創(chuàng)造力和想象力！
美術(shù)的作文8
紅有個好聽的名字，叫“中國紅”。昨天，謝老師就把她們給“帶”來了。
謝老師提著一大包東西進(jìn)門。里面裝這什么呢？哈，就是我說的中國紅。
不過，謝老師給她們都“穿”上了漂亮的“衣服”。有的，“穿”著印有小鳥在枝頭唱歌的.“長裙”，有的，“身穿”繡有蝴蝶手拉手跳舞的“外套”……
她們一個個“跳”上黑板，簡直像一片火海。她們又像一塊塊磁鐵，把路過的老師們一個個吸引住了。
我覺得，最美麗的、最華麗的，還是“團花”。她外面有一圈花，中間還有一只小蝴蝶。謝老師說，中間是我們，外面一圈是爸爸、媽媽、外公……
可是，輪到我們剪了，我咔咔剪一個大洞，換一張紙，又是咔咔一個大洞。沒辦法了，只好繼續(xù)剪。最后一次，沒剪錯，因為我發(fā)現(xiàn)不是橫著折，而是豎著折。
上完了這堂紅色的美術(shù)課，我想：如果大家也能剪得像謝老師那樣好，那么我們班永遠(yuǎn)都是紅色的了！
美術(shù)的作文9
今天是周五，下午最后一節(jié)課又上了美術(shù)課，我很開心。今天美術(shù)課上，我們畫了石頭，還涂了色。
到下課的`時候，我的畫才涂了一半，就那樣交了。上一節(jié)美術(shù)課，老師給我們畫了圓，我們勾邊并裝飾了里面，今天的美術(shù)課我們是涂色。可是我的畫沒涂完呀！
美術(shù)的作文10
在校園里每位同學(xué)都有自己喜歡的老師，有的人喜歡溫柔的語文老師，有的人喜歡幽默的`品德老師，還有的人喜歡嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，可我喜歡的是友好的美術(shù)老師一一潘安東。
潘老師戴著一副眼鏡，眼睛小小的，笑起來像一條縫，身板又大又壯，還有許多肥嘟嘟的肉肉。一張大嘴巴和烏黑的頭發(fā)，他很友好，不會總是對我們發(fā)脾氣。
有一次在美術(shù)課上，我所畫的人物的一只手把我難住了，我又畫了好久，涂了又涂，改了又改，但還是沒畫好。看了一眼手表，啊，快下課了，我要趕緊給老師改，我想。我轉(zhuǎn)頭一看發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師就在我的旁邊，他笑瞇瞇地對我說：“你是不是不會畫，我?guī)湍�，畫好以后就照著這個樣子畫，知道了嗎？”很快，一只有形有色的手就被會“變魔術(shù)”的潘老師畫好了。從那以后每次畫手我都畫得特別棒！
還有一次老師給我們畫漫畫人物，就拿我們班同學(xué)的臉示范，當(dāng)一幅漫畫呈現(xiàn)在大家眼前時，我們立刻哈哈大笑起來，同學(xué)們紛紛議論道：“咦，怎么這么夸張”“一點兒都不像他了”“哈哈，笑死我啦”……
這就是我們友好的美術(shù)老師，我們都很喜歡他。
美術(shù)的作文11
我曾經(jīng)是一片森林里最為粗壯和高大的一棵大樹。某一天，我被工人叔叔砍伐，然后運到工廠里，經(jīng)過無數(shù)次加工，無數(shù)次打磨，無數(shù)次改造……終于變成了一張張紙，工人們又給我加上漂亮的封面，把我制成一本美術(shù)本，我被“笨拙”的貨車送到銀城小學(xué)三年級十六班，送給一個名叫孫嘉言小朋友的手里，于是，他把我小心翼翼的帶回了家。
我的衣服是樸素的黃色，鼻子上印著兩個小人兒，背后印著許多文字。孫嘉言可喜歡我了！他喜歡抱著我，聞著我身上的油墨香氣，我躺在他的懷里，心里可滿足了！
可是，好景不長，他的爺爺奶奶和妹妹，來到他的家里，他的.妹妹一眼看上了這本美術(shù)本，便以迅雷不及掩耳之勢把美術(shù)本撕下了幾頁，“嘶啦”“嘶啦”的聲音昭示著她的罪行，我在痛苦中呻吟。小主人無意中發(fā)現(xiàn)了，于是，他把妹妹狠狠的批評了，他努力地把我從妹妹手中奪回來。
只有更壞，沒有最壞。有一次，上完美術(shù)課，小主人的杯子沒擰緊，在課間打鬧的同學(xué)沒有注意，不小心將水杯打翻了，水從吸管里滴到我的臉上，一滴、兩滴、三滴……我在無聲地呻吟，等主人反應(yīng)過來，已經(jīng)晚了，因為，水已成河，我里里外外都被弄濕了。
小主人把我曬干以后，我原本柔軟的紙張變得又臟又硬，里面的畫也被暈染得不成樣子，孫嘉言溫柔地?fù)崦遥倚睦飬s滿是恐懼，我害怕如此破舊不堪的自己會被拋棄，不過，幸好，孫嘉言小主人把我插進(jìn)書架，在我耳邊說道：“我是不會丟掉你的，你承載和見證了我一點一滴的進(jìn)步�。 �
我想，我找到了自己的價值所在。
我是一個非常破舊的美術(shù)本，但是萬幸的是——我沒有被扔掉。因為，在小主人那里，我能真正的做回自己！
美術(shù)的作文12
我從小就對美術(shù)感興趣，除了學(xué)校里的美術(shù)課，我還求著媽媽給我報了一個美術(shù)興趣班，剛開始我興致正旺，一節(jié)課剛結(jié)束，就已經(jīng)開始期待下一節(jié)課了，同時，我認(rèn)為自己是一個難得一見的美術(shù)天才。在家，我也經(jīng)常作畫，我從前可以在美術(shù)班獨立完成一幅絲瓜圖，大家看了都連連贊好，說它活靈活現(xiàn)。
可是到了我三年級時，媽媽說：“你現(xiàn)在三年級了，明年四年級也算高年級，要好好專注學(xué)習(xí)上的東西，不能再像現(xiàn)在一樣游手好閑地做手工，畫畫了。三年級是成績的分水嶺，你要加把勁了�！笨晌疫�是賴著不肯走，媽媽變得更嚴(yán)厲了，“我定了，你說什么也沒用�！�
真的進(jìn)入高年級時我才知道什么叫壓力如山，的.確像媽媽說的，沒有更多精力探索美術(shù)了，但是我的興趣仍然不減，心中還是有想學(xué)美術(shù)的念頭。
在一個暑假里，我觀看了一部關(guān)于美術(shù)的電影，電影里的人物曾多次被人嘲笑，說他沒有畫畫天賦，作品沒人欣賞，但他并不在乎別人的眼光，還是通過自己的努力成為了著名的畫家。我親眼目睹了美術(shù)帶來的震撼，于是我要學(xué)美術(shù)的念頭突然像烈火一樣熊熊燃燒，我被美術(shù)感動了，熱淚盈眶，仿佛親身體會到主人公被嘲笑的痛苦和成功時的喜悅。我要拿起畫筆，重拾美術(shù)。
沒有美術(shù)的日子里，我總是感到渾身空虛，同時，我的生活變得像機器人一樣有規(guī)律，按時起床，按時睡覺，充滿單調(diào)與乏味。
雖然媽媽沒有讓我繼續(xù)報美術(shù)培訓(xùn)班，可這并不影響我技術(shù)的提高，我利用業(yè)余時間在家練習(xí)，努力提高畫技。我又拿起畫筆打算畫小時候的絲瓜，可是我總找不到感覺，又畫了幾幅，才熟練起來。
現(xiàn)在和小時候不一樣了，那時畫風(fēng)稚嫩，相比現(xiàn)在，我會用大人的眼光看畫了。同時，我也會去看畫家的畫展，并從中學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫鑒賞力，希望美術(shù)能一直陪伴我，帶給我更多快樂。
美術(shù)的作文13
于我而言，美術(shù)是一種視覺，映射出五彩的世界。我見過凡高濃重顏色下的星空，黃與藍(lán)撞擊出光明，在路燈下虛構(gòu)一個搖擺的世界；而米氏父子的羊毫之下，任憑那墨跡冷卻，變成了迷蒙薄霧似得趙家天下。不管是星空或是天空，忽明忽暗間，都閃爍著浩大的光芒。
于我而言，美術(shù)是一種觸覺，彌漫著靈動的質(zhì)感。文藝復(fù)興時代的大衛(wèi)傲視群雄，硬朗堅實的肌肉呼號著一個新時代的來臨；開放帶來藝術(shù)進(jìn)步，寧心靜氣換來藝術(shù)莞爾一笑。宋徽宗屢屢退讓的政治態(tài)度我們無從談起，但他筆下輕描淡寫出的天地、山川、花草、鳥獸、蟲魚卻讓我們感同身受。不管是雄偉或是馴服，當(dāng)指尖撫上的一霎那，都會有一陣真實的感動。
于我而言，美術(shù)是一種聽覺，淺唱著悠遠(yuǎn)的晚歌。倫勃朗《夜巡》中漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲猶在耳畔，向世人不厭其煩地訴說著某個時代的輝煌；與此同時，八大山人或許亦在潑墨揮毫，寄情于他的一筆一畫，無須提起，千山萬水中自閑適幽然之聲傳來，引人走入那個古色古香的角落——忘卻晨鐘暮鼓，聆聽漢唐風(fēng)韻。
于我而言，美術(shù)是一種嗅覺，追隨那遠(yuǎn)古的藝術(shù)香風(fēng)。莫奈的睡蓮靜靜綻放于水塘一隅，時至今日仍飄出清遠(yuǎn)味道；而在爭鳴的美術(shù)課堂，我們感受老師全身心的演繹藝術(shù)作品或濃或淡，或悲或喜，每一幅畫作每一尊雕塑都洋溢著時光親手撒上的'氣息。我陶醉著，我們陶醉著。
于我而言，美術(shù)是一種錯覺，在眼前讓人感慨。一見一撫一聽一聞，美得含蓄，美得熱烈，美得輕松，美得凝重，她經(jīng)得起時間的鍛造，受得住歲月的打磨，上天賜予了她太多變幻，讓她震撼得澎湃昂揚，安寧得溫暖纏綿，如此綺麗，令人神往。愿美術(shù)永伴我的一生，讓我能在不經(jīng)意間，與她優(yōu)雅的靈魂相遇。
美術(shù)的作文14
陽光明媚的下午，老師帶我們到“慶陽美術(shù)館”看美術(shù)展。
一進(jìn)大門，就看到了寬敞明亮的大廳，十分整潔，一幅幅作品錯落有置地陳烈在大廳里，人物肖像是栩栩如生，靜物素描是生動逼真，風(fēng)景畫是色彩鮮艷，引人入勝......
我最欣賞的那幅《花魁》。這幅畫是鎮(zhèn)館之作。畫的背景由冷色處理，中間是一位身著白裙的花仙子。花仙子的`頭冠上鑲著五顏六色的珍珠，衣襟是潔白的，還有許多褶皺，她的臉上掛著迷人的微笑。這位花仙子形態(tài)端莊，像一位圣潔的使者，真是栩栩如生，讓人嘖嘖稱贊，一看市場拍賣價，天然，竟然賣到了15萬—18萬的價錢，“魁”字是花中之首，一點也不假。經(jīng)過管理員介紹，我們才發(fā)現(xiàn)下面的一個衣帶上看到了“陳建國”三個字，是作者的名字，真是獨具匠心。
還有一幅叫作《杉王鄉(xiāng)的夏天》的作品，背景是青山，幾棵郁郁蔥蔥，高大挺拔的杉樹，前面是一棟小樓，一個叔叔牽頭兩頭黃牛，在田間漫步著。我走遠(yuǎn)了一些，再看這幅畫，我還差點把這幅畫看成真的了，還看那幾棵杉樹，被陽光點綴得金黃金黃的，似乎陣風(fēng)吹來，一陣泥土的清香樸鼻而來，還夾著點點稻子的香味......真是一幅栩栩如生的畫。
還有十幾幅畫，這些畫都是本土畫家畫的，邵陽真是一個人杰地靈、人才輩出的地方。
這一次參觀，讓我永遠(yuǎn)難忘。
美術(shù)的作文15
鼓勵讓孩子開啟創(chuàng)造之門
在我的課堂上，我經(jīng)常會看到學(xué)生們因為作業(yè)而感到羞澀、沒自信，甚至有些害怕，他們擔(dān)心自己的繪畫技巧沒有成年人那樣好，或者擔(dān)心別人會取笑他們的作品。其實在我看來，很多孩子有著豐富的想象力，畫面可能不那么完美，但是卻有著兒童特有的創(chuàng)造性和天真的靈魂。作為一名老師，我的任務(wù)就是要引導(dǎo)他們、鼓勵他們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不要害怕自己的想法比較幼稚。
每次開課前，我都會跟學(xué)生們談話，讓他們相信自己的創(chuàng)意比其他東西更重要。我說：“你們的大腦里有許多獨特的想法，而這些想法只屬于你們自己。把它們轉(zhuǎn)化為畫面吧！即使覺得自己的畫作并不完美，但也是你們獨有的創(chuàng)意�！蔽蚁胍屛业膶W(xué)生們知道，美術(shù)并不僅僅是技術(shù)，一幅好的畫，需要來自內(nèi)心深處靈感的啟示。我會鼓勵他們自由創(chuàng)作，用簡單的線條和色彩來表達(dá)自己的情感。而這些情感可以是任何的形式——快樂、悲傷、憤怒或者愛。
在一次美術(shù)課上，開始我讓學(xué)生玩了用幾何形拼鳥的游戲，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)鳥的身體都是由兩個橢圓加鳥的特征組成，通過讓孩子們猜剪影形，讓學(xué)生了解了各種鳥類的外形特點，還讓他們聽各種鳥類的聲音，讓他們猜一猜會是什么鳥的叫聲。學(xué)生們都爭先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂里響起一片驚呼：“哦！”“好漂亮��！”各種各樣的獨特的小鳥，出現(xiàn)在他們眼前�！跋旅婢驼埬銈儺�(dāng)小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正�！蔽倚老驳卣f道。學(xué)生在自己評價的過程中找到畫鳥的方法，增強了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料，非常廣泛。
這節(jié)課的課題是《我喜歡的鳥》，為了能使一年級的'孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，我以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角分析問題，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。在猜、聽、拼中自然地溝通，在情感上與學(xué)生進(jìn)行不間斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在我的課堂上，我時常能看到孩子們成長的軌跡，他們不停地探索世界，記錄自己的故事。有一個同學(xué)，她喜歡在繪畫中加入她獨有的幽默感，制造出大家都會欣賞的笑點；還有一個同學(xué)，他擅長以畫畫的方式表達(dá)其它課程的知識。從他們的畫作中，我首先看到的不是作品本身，而是作品背后那位有著豐富內(nèi)心活動的孩子。
在美術(shù)教學(xué)中，要處處播撒暖人的話語，露出會心的微笑，用欣賞的眼神使美術(shù)課深受孩子們喜愛。我們應(yīng)該相信孩子們的直覺，他們的想法很珍貴，值得被尊重。我的課堂氣氛也保持激勵與富有機遇性。我鼓勵著我的學(xué)生們繼續(xù)畫，并且享受他們的作品所帶給自己和大家的愉悅。
在課堂上，我試著讓每個孩子都有機會發(fā)掘自己的潛力，并獲得成功的滿足感。因為我堅信，鼓勵孩子創(chuàng)作兒童畫，是一件偉大而值得的事情。
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