初中二年級(jí)作文共15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初中二年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

初中二年級(jí)作文1

　　我一直認(rèn)為，我擁有一個(gè)幸福的家。

　　我的家并不豪華，卻處處充滿著溫馨；我的家并不是特別大，卻充滿快樂(lè)。周末回家，陪伴我兩天的是我所有的家人：爸爸，媽 媽，奶奶，弟弟。

　　爸爸是一家之主，平日里嘻嘻哈哈的樣子，經(jīng)常逗我和弟弟，常常把弟弟逗哭。她是慈祥的，每次我回家，總會(huì)吃到他做的那可口的飯菜。她是嚴(yán)厲的，在我犯錯(cuò)時(shí)可以大聲斥責(zé)，他的話一句句扎根在我的心里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。爸爸不發(fā)脾氣時(shí)，像一個(gè)頑皮的孩子；發(fā)起脾氣來(lái)，連一向強(qiáng)硬的奶奶也不會(huì)吱一聲。

　　媽 媽是家里的女主人，溫柔美麗。媽 媽是一名教師，滿身書香氣息。媽 媽對(duì)我很溫柔，同時(shí)也很嚴(yán)厲。媽 媽關(guān)心我的日常生活，缺什么，不用我想，她總會(huì)在第一時(shí)間幫我買來(lái)。媽 媽對(duì)我的學(xué)習(xí)，不做過(guò)多的干預(yù)，一般是我告訴媽 媽成績(jī)，媽 媽才會(huì)知道，一旦發(fā)現(xiàn)我有偏科現(xiàn)象，媽 媽絕對(duì)會(huì)全力教導(dǎo)我，我倆經(jīng)常為一道題吵的昏天黑地，經(jīng)常把我急哭。媽 媽是寵愛(ài)我的，我的合理要求她都會(huì)盡量滿足。

　　奶奶是一個(gè)善良慈愛(ài)的老人，奶奶疼我，愛(ài)我，寵我，將我視若掌上明珠。平日里只會(huì)小聲告誡我，大聲斥責(zé)一句都舍不得，更不會(huì)打我，罵我了。平時(shí)有什么好吃的，總會(huì)給我留著。買東西向來(lái)買兩份，一份給我，一份給弟弟。奶奶是文盲，大字不識(shí)一個(gè)，對(duì)我的學(xué)習(xí)更是重視中的重視！每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，讀書時(shí)，她都會(huì)把弟弟帶走，叫他別吵著我。他經(jīng)常說(shuō)：“某某�。∧憧山o奶奶爭(zhēng)口氣，考個(gè)重點(diǎn)學(xué)校，讓奶奶也沾沾光，出去也能吹吹牛，多好啊！是不是？”每當(dāng)聽(tīng)了奶奶的話，我總是淡笑著，哄著奶奶說(shuō)是，說(shuō)我一定努力。

　　弟弟是一個(gè)三歲小童，俏鼻子俏眼睛，是個(gè)帥小伙。大眼睛整天骨碌碌的`轉(zhuǎn)，不知道他的腦子在想什么。弟弟俏皮淘氣，有“戀母情結(jié)”，一旦離開(kāi)媽 媽，就哼哼唧唧，一碰上吃的，那可就住不了嘴了，他是一個(gè)肉食動(dòng)物，只認(rèn)的肉，在精美的食物，只要不是肉，他就不感興趣。弟弟膽子小愛(ài)哭，我是打心眼兒里疼，平時(shí)出去買東西，總忘不了給他買點(diǎn)小零嘴兒，奶奶常說(shuō)：“你就盛著他吧，將來(lái)吃他的虧，可別哭！”

　　這就是我的家，一個(gè)幸福的家！

初中二年級(jí)作文2

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。”每當(dāng)我哼起這首歌的時(shí)候，都會(huì)想起親愛(ài)的媽媽。媽媽，我的心里一直藏著一句又一句的話，但卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴您，今天我就借此機(jī)會(huì)敞開(kāi)心扉說(shuō)出來(lái)。媽媽我很感謝您那么辛苦把我養(yǎng)大，讓我無(wú)憂無(wú)慮的生活，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)，一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要舉行講故事比賽的時(shí)候，班里先要進(jìn)行投票選擇，回家以后，您給我選故事，教我做動(dòng)作、神態(tài)、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再來(lái)一遍，就這在班里的比賽我被選去了我高興極了，回到家里，我向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽很高興，說(shuō)：“加油！爭(zhēng)取在學(xué)校故事中獲得第一名�！本驮诒荣惖臅r(shí)候，我十分緊張，可是我一想到媽媽說(shuō)的不要緊張，友誼第一，比賽第二，我的心情就放松了許多。開(kāi)始講了，我按媽媽教我的動(dòng)作神態(tài)，講得頭頭是道，好像進(jìn)入的故事王國(guó)。結(jié)果出來(lái)了，我得了第一名。

　　哇！我太高興了，我捧著獎(jiǎng)狀回到家，把獎(jiǎng)狀遞給了媽媽，媽媽比我還要激動(dòng)。從此以后古詩(shī)、體育節(jié)、科技節(jié)、音樂(lè)節(jié)我都獲得了好成績(jī)。是媽媽給我信心。媽媽您就是這樣為我無(wú)私奉獻(xiàn)，您為我付出了一切，我想對(duì)您說(shuō)“媽媽，謝謝您，您辛苦了，我一定會(huì)加倍努力，奮發(fā)向上，用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩�！薄笆郎现挥袐寢尯茫�有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。”每當(dāng)我哼起這首歌的時(shí)候，都會(huì)想起親愛(ài)的媽媽。媽媽，我的心里一直藏著一句又一句的話，但卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴您，今天我就借此機(jī)會(huì)敞開(kāi)心扉說(shuō)出來(lái)。媽媽我很感謝您那么辛苦把我養(yǎng)大，讓我無(wú)憂無(wú)慮的`生活，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)，一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要舉行講故事比賽的時(shí)候，班里先要進(jìn)行投票選擇，回家以后，您給我選故事，教我做動(dòng)作、神態(tài)、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再來(lái)一遍，就這在班里的比賽我被選去了我高興極了，回到家里，我向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽很高興，說(shuō)：“加油！爭(zhēng)取在學(xué)校故事中獲得第一名�！本驮诒荣惖臅r(shí)候，我十分緊張，可是我一想到媽媽說(shuō)的不要緊張，友誼第一，比賽第二，我的心情就放松了許多。

　　開(kāi)始講了，我按媽媽教我的動(dòng)作神態(tài)，講得頭頭是道，好像進(jìn)入的故事王國(guó)。結(jié)果出來(lái)了，我得了第一名。哇！我太高興了，我捧著獎(jiǎng)狀回到家，把獎(jiǎng)狀遞給了媽媽，媽媽比我還要激動(dòng)。從此以后古詩(shī)、體育節(jié)、科技節(jié)、音樂(lè)節(jié)我都獲得了好成績(jī)。是媽媽給我信心。媽媽您就是這樣為我無(wú)私奉獻(xiàn)，您為我付出了一切，我想對(duì)您說(shuō)“媽媽，謝謝您，您辛苦了，我一定會(huì)加倍努力，奮發(fā)向上，用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答您對(duì)我的養(yǎng)育之恩�！�

初中二年級(jí)作文3

　　我是一條魚，一條深海里的魚。

　　我不知道這廣闊的海里是否有美人魚的存在，但我始終相信它就在我的身邊。海草的叢林下，奶奶給我講美人魚的故事，說(shuō)她經(jīng)歷種種的苦難，于是我問(wèn)，苦難是什么？

　　擅長(zhǎng)用童話解釋詞語(yǔ)的奶奶，卻無(wú)論如何也解釋不出，于是我開(kāi)始向往陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光總是會(huì)把苦難用不同方式講給不同的人和一切動(dòng)植物。小草只有經(jīng)歷苦難才會(huì)擺脫泥土的拘束，大樹(shù)只有經(jīng)歷苦難才能高翔于白云之邊……

　　于是，我的行程開(kāi)始了。雖然遭到父母和兄的姐妹嚴(yán)厲的阻礙，但仍無(wú)法改變我的意志，我想讓陽(yáng)光告訴我，屬于我的苦難。我不知道為什么那么多的.同胞反對(duì)我，也許在路途中會(huì)發(fā)生不幸，或許他們?cè)缫阎�道了我的苦難？

　　于是，我向上游，去尋找陽(yáng)光。沿途的路。人問(wèn)我去干什么，我說(shuō)要去尋找陽(yáng)光，他們不知為什么，一邊罵我神經(jīng)質(zhì)，一邊風(fēng)馳電逝的跑了。

　　漸漸地，我的胸口好悶，五臟六肺好像快要炸開(kāi)，但我不放棄，因?yàn)樵?shī)人說(shuō)過(guò)：“不僅一番寒切骨，真能臘梅撲鼻香�！碑�(dāng)初，司馬遷受宮刑憤然成《石頭記》，貝多芬雙耳失聰著《命運(yùn)交響曲》；勾踐臥薪嘗膽滅敵國(guó)……他們不都是經(jīng)歷苦難而有成就嗎？

　　于是，我繼續(xù)游。頭和身上一血跡斑斑但未得到答案之前，我決不放棄。我希望漁人的網(wǎng)會(huì)把我撈上，這樣我就不用費(fèi)力了。

　　網(wǎng)！是網(wǎng)！是漁人的網(wǎng)！我欣喜萬(wàn)分，竄入網(wǎng)中。剎那間，四下一片光亮，�。∈顷�(yáng)光！我興奮地跳起來(lái)。之后，我再也無(wú)法動(dòng)了，因?yàn)檠鯕夂蛪簭?qiáng)的不足，我的內(nèi)部以全部破裂，看著迷人的陽(yáng)光，我閉上了眼睛。答案，我已經(jīng)知道了。我笑著合上了雙眼，看見(jiàn)了美人魚坐在天使的翅膀上，帶我飛上藍(lán)天。

　　原來(lái)，苦難是一種快樂(lè)，一種經(jīng)歷，而經(jīng)歷也因苦難而變得絢麗多彩。

初中二年級(jí)作文4

　　飛蛾見(jiàn)到燈光，便向前撲向那炙熱的燈芯，將瞬間化為永恒的美麗；竹筍渴望太陽(yáng)，便向前頂開(kāi)那千斤的巨石，成長(zhǎng)為挺拔的竹。向前，給予人勇氣，給予人動(dòng)力。因此，不論在做什么事時(shí)，都應(yīng)學(xué)會(huì)向前。

　　向前是追求，是對(duì)夢(mèng)想不懈的追逐。他從小渴望月亮，并為了這一夢(mèng)想不斷努力，終于成為了登上月球的'人。他就是阿姆斯特朗。向前使人不再留心于路邊的花花草草，而是為了目標(biāo)向前沖。當(dāng)你感到迷茫時(shí)，不妨試著向前，它是一支槳，會(huì)帶你劃到成功的彼岸。

　　向前是不屈，是不向困難和命運(yùn)低頭的品質(zhì)。霍金身患疾病，無(wú)法動(dòng)彈，但他不畏懼于困難，用他能動(dòng)的手指和能思考的大腦讓世人認(rèn)識(shí)了他的智慧；貝多芬在雙耳失聰時(shí)怒吼“我要扼住命運(yùn)的咽喉”，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》，讓世界了解了他的才華。在遇到挫折時(shí)，向前沖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難其實(shí)沒(méi)有什么，擁有向前之心，就能突破一切困難。在汶川大地震，13億中國(guó)人無(wú)一向?yàn)?zāi)難低頭，所有人捐款、捐物，共同建設(shè)家園。試問(wèn)如果沒(méi)有這顆向前之心，中國(guó)人何以向?yàn)?zāi)難發(fā)起挑戰(zhàn)？你處在人生低谷時(shí)，不妨試著向前，它是一盞燈，照亮你的前路，助你走出深淵。

　　失去向前之心，人的一生將會(huì)碌碌無(wú)為。愛(ài)迪生暮年時(shí)沉浸于年輕時(shí)的發(fā)明，便不再向前，于是再無(wú)其他發(fā)明。向前給人時(shí)時(shí)敲響警鐘，告訴人們不要懈怠，它是一支鞭，時(shí)刻鞭策人前進(jìn)。

　　向前，向前，向前！越過(guò)荊棘，登上人生的頂峰，不經(jīng)意間回首，你會(huì)看見(jiàn)一條盛開(kāi)著鮮花的小路——這，就是你的人生之路——你不斷向前所留下的人生軌跡！

初中二年級(jí)作文5

　　我以前經(jīng)常想：假若我是株花，但我卻不被人欣賞，而是被人諷刺，被鄙視，每天都在人人的鄙夷下成長(zhǎng)，即使我很漂亮又有什么用呢？

　　自從讀了《心田上的百合花》這篇課文，這株百合花帶給我活著的真諦：是花就要開(kāi)放，是燈就要照亮黑暗的夜空，是太陽(yáng)就要帶來(lái)溫暖，是小草就要裝扮祖國(guó)的大地。

　　這是一株卑微的百合花，因?yàn)樗�生長(zhǎng)在斷崖邊，而且和雜草們生活在一起，每天都要被野草譏諷。但是百合花自信的告訴他們：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑�道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞我，我管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！”

　　是呀，不要在乎傳說(shuō)中的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。我們不能因?yàn)槟切┝鱾鞯男≡挾鴼怵H，沮喪灰心，自暴自棄，讓心中那燃燒的希望圣火被撲滅。不要怕，站起來(lái)，昂起頭，挺起腰，做你該做的事。像居里夫人，雖然生活艱苦，但經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗，她戰(zhàn)勝了自己，并超越了自我，完成了自己夢(mèng)想！

　　執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、不斷追求、堅(jiān)持不懈、不屈不撓是百合花攀登的起點(diǎn)。夢(mèng)想成功、愿望實(shí)現(xiàn)、追求卓越是百合花攀登的最高峰。人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。自高自大的`作風(fēng)不能有，但堅(jiān)貞不屈，持之以恒的性格人類不可缺少。

　　“幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童蹲下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數(shù)人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)的流下了眼淚…”是呀，人生經(jīng)歷挫折是不可避免的，還記得我開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)膽小怕水，經(jīng)常喝水，老師的反復(fù)教導(dǎo)，父母的關(guān)心和同伴的嘲笑是我灰心。于是我決定努力練習(xí)：在家練習(xí)閉氣；去游泳館練習(xí)動(dòng)作我的游泳水平日益增加，現(xiàn)在還很不錯(cuò)呢！

　　人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？

初中二年級(jí)作文6

　　聽(tīng)夏夜的蟬鳴，我們知道一只埋藏在地底的動(dòng)物終于誕生了。它的壽命是如此的短暫，但它卻沒(méi)有因?yàn)樯�命的短暫而放棄。它用鳴叫告訴人們，它活過(guò)來(lái)了。

　　連蟬都那么愛(ài)惜自己的生命，我們是否更要愛(ài)惜自己的生命，努力去做更多有意義的事呢？

　　梅花，是一種在寒冷的冬天盛開(kāi)的花。雖然我們不能真正聽(tīng)得見(jiàn)它盛開(kāi)時(shí)的聲音，但是，如果我們用心去聽(tīng)的話，則會(huì)聽(tīng)到它開(kāi)花時(shí)的那份喜悅。它頑強(qiáng)的精神與生命力值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。在這樣寒冷的天氣，其它花早已凋謝了，它卻能盛開(kāi)得如此鮮艷、美麗！

　　任何事情只有經(jīng)過(guò)努力才能取得收獲。收獲的多與少則取決于你付出的程度。只要我們盡自己的努力去做一件事，我們就能成為百花中鮮艷，耀眼的'一朵花！

　　蜜蜂翅膀扇動(dòng)的聲音，告訴我們?nèi)艘�勤勞。小鳥那悅耳的鳴叫聲，告訴我們?nèi)艘�文明用語(yǔ)。小河流順流而下的聲音，告訴我們“水往低處流，人往高處走�！毕掠曷晣W嘩地響時(shí)，我們知道雨正在滋潤(rùn)著大地，而大地上的一草一木將會(huì)漸次蘇醒……

　　用心真去聆聽(tīng)大自然所發(fā)出的聲音吧！那時(shí)，你一定會(huì)領(lǐng)悟到大自然的奧妙。

初中二年級(jí)作文7

　　你是否察覺(jué)，你的青春布滿遺憾，如同漫漫烏云之穹廬，沉浸在郁傷之中的瞳仁無(wú)法觸及太陽(yáng)？你是否察覺(jué)，你的痛楚很飄渺，碎散在風(fēng)中，但天空卻沒(méi)有其痕跡？你是否察覺(jué)，你的思緒很迷茫，漸變成飛鳥，可大地卻沒(méi)有其影子？你是否察覺(jué)……

　　可你又是否察覺(jué)，遺憾，是帶有色彩的。

　　你可否察覺(jué)，自己寒窗苦讀，經(jīng)常過(guò)著“萬(wàn)卷詩(shī)書消永日，一窗昏曉送流年”的生活，也許是在堆疊的教輔資料中埋葬了自己的青春，也許是在茫茫的題海中迷失了自己的靈魂。或許不說(shuō)那么夸張，或許只說(shuō)你很認(rèn)真地聽(tīng)好每一堂課，很盡力地學(xué)好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，或許該做的你都做了。不期而至的測(cè)驗(yàn)或考試來(lái)了，或許是因?yàn)榫o張，或許是因?yàn)榇中�，或許是因?yàn)樘�多太多，分�(jǐn)?shù)給了一個(gè)與你平日的努力不成正比的答案。遺憾，絕對(duì)的遺憾，一瞬間，悲壯把其染紅。這種深深的紅，如鮮血般的`流動(dòng)的遺憾，你會(huì)察覺(jué)嗎？

　　你可否察覺(jué)，自己有很多夢(mèng)想，很多屬于青春的夢(mèng)想被一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食，擠壓，剩下的只是自己空虛的軀體。自己的青春并不如文字上訴說(shuō)的絢麗，自己的青春原來(lái)不是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織的，在青春的現(xiàn)實(shí)中，你只能竭力地保存自己最后的，深深值入心中的，最終的夢(mèng)想。這時(shí)而光亮?xí)r而黯淡如燒焦般的橙色的青春，和與之一樣的遺憾，你會(huì)察覺(jué)嗎？

初中二年級(jí)作文8

　　今天，是我的第13個(gè)生日。好多人在網(wǎng)上給我發(fā)“生日快樂(lè)”。而今天對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)重要的日子。因?yàn)榻裉煳铱梢岳碇睔鈮训膶?duì)我的家人說(shuō)“我不再是小孩子了”。

　　“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)......”父母的話音剛落，站在一旁正在流口水的妹妹接著說(shuō)“快點(diǎn)吃蛋糕吧！我餓了�！甭�(tīng)到這話后，媽媽對(duì)這正在發(fā)牢騷的妹妹說(shuō)“你著什么急，你哥哥還沒(méi)說(shuō)呢�！笨吹竭@種局面后，我終于說(shuō)話了，“好了好了，別說(shuō)了，吃蛋糕吧�！甭�(tīng)到這話后的妹妹仿佛看到了滿分卷子般的一蹦三尺高。

　　此時(shí)，一直不說(shuō)話的爸爸也開(kāi)口了“一個(gè)生日而已，不用這么激動(dòng)吧。”聽(tīng)到這話后，我的心情也有些失落了，有一種不悅的感覺(jué)油然而生。

　　終于，在這種氣氛下，我過(guò)完了我的第13個(gè)生日。生日過(guò)后，爸爸讓我去找他，我心想：不會(huì)是要批我吧？我可沒(méi)做錯(cuò)什么啊！正當(dāng)我納悶兒時(shí)，我已走進(jìn)了爸爸的房間里了，當(dāng)看到爸爸那雙不對(duì)勁的'眼神后，我心里一陣慌，這時(shí)，爸爸開(kāi)口了“你應(yīng)該知道我為什么叫你來(lái)吧！”正當(dāng)我想說(shuō)—鬼才知道時(shí)，爸爸又說(shuō)“你應(yīng)該想到，13歲了，以前你在家總是誰(shuí)的話都不聽(tīng)但現(xiàn)在你應(yīng)該懂事了吧！”

　　聽(tīng)了這話后，一種愧疚感從心底里升起，想想這么多年來(lái)一直浮浮躁躁的，一點(diǎn)家務(wù)不做，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不上進(jìn)......。剛剛想到這里就被爸爸接下來(lái)的話給打斷了�！澳阋�懂事了！孩子！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。還沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就說(shuō)“我知道了，爸爸�！甭�(tīng)了這話后，爸爸臉上露出了滿意的微笑。也正是這一次，成了我永生難忘的生日。

　　是啊!每一次生日都代表了自己又長(zhǎng)了一歲，而又長(zhǎng)了一歲就代表自己要更懂事些，而更懂事就代表自己要更努力。這大概就是生日的含義吧。

初中二年級(jí)作文9

　　我一共有五個(gè)表哥，但我常常呆在一起的哥哥只有兩個(gè)，他們每個(gè)人都有不同的性格。

　　我一到暑假就回到我的姑姑家住，有時(shí)去老姑家，有時(shí)去二姑家。這兩個(gè)姑姑都各有一個(gè)兒子，而且都在這兩年分別考上了兩所不同的大學(xué)——地質(zhì)大學(xué)和首師范。對(duì)于他們倆的好成績(jī)我只有羨慕的份。

　　我的'二哥考上大學(xué)那年，我上初二，經(jīng)常去他家住。他輔導(dǎo)我的功課。他似乎總在學(xué)習(xí)，話不多，我媽總說(shuō)要是把他一半的愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭給我她就滿足了，弄得我總是嫉妒他。

　　別人在的時(shí)候他更不愛(ài)說(shuō)話，也不跟我說(shuō)，但別人不在了，他便變得稍微開(kāi)朗一點(diǎn)了，會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)話。似乎他總是事事都弄得很完美，而且干什么都會(huì)讓著我，很少跟我斗嘴，有時(shí)會(huì)感覺(jué)悶悶的。他總是不留聲色，默默地幫我把所有事情做完，我只要好好學(xué)習(xí)就好。

　　“別玩了，學(xué)習(xí)去�！笔撬�總對(duì)我說(shuō)得一句話。而我總是會(huì)乖乖去學(xué)習(xí)，似乎我總是對(duì)他沒(méi)挑，誰(shuí)讓他總把事做的很完美。

　　我的樂(lè)哥是我最小的哥哥，但今年也該上大學(xué)了。

　　今年暑假我到了他家，因?yàn)樗�美其名曰幫我補(bǔ)課，事實(shí)上是為了拿我練手，當(dāng)一次老師，但他總是能夠把題目變簡(jiǎn)單似乎這個(gè)世界沒(méi)有他不會(huì)的題。

　　他剛跟我二哥的性格迥然不同，他啊一天不跟我斗嘴都是新鮮事，我就謝天謝地了。我從來(lái)都辯不過(guò)他，跟他面前我永遠(yuǎn)顯得那么笨。不過(guò)他給我講題的時(shí)候卻很認(rèn)真，不容我有一絲走神，否則他就會(huì)大發(fā)雷霆。

　　他似乎永遠(yuǎn)嘴都不饒人，但是相處久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是刀子嘴豆腐心。有一次早上沒(méi)做飯，要去早點(diǎn)攤吃，他說(shuō)不帶我下去，嫌丟人，我一生氣就不下去吃，他說(shuō)不去我也不給你帶上來(lái)╮(╯▽╰)╭�？珊髞�(lái)還是給我?guī)�上�?lái)了。有幾次吃飯?jiān)撐蚁赐肓�，可我沒(méi)洗，他總是洗完之后又損我，說(shuō)我欠他人情。有時(shí)我會(huì)想，我怎么會(huì)攤上這樣哥哥，不過(guò)有這兩個(gè)哥哥，也還挺好的

　　哎，我這兩個(gè)哥哥，真是讓我頭疼。

初中二年級(jí)作文10

　　我最近研究了雷電對(duì)人類的災(zāi)害，說(shuō)起雷電的危害可真不少。

　　我從網(wǎng)上找到了一些雷電的資料，雷電的破壞力真是不可估計(jì)，我先說(shuō)說(shuō)雷電的這個(gè)名詞的由來(lái)。雷電，是伴隨有閃電和雷鳴的一種可怖而雄偉壯觀的自然現(xiàn)象。人們通常所說(shuō)的雷雨，但有時(shí)出現(xiàn)了雷電現(xiàn)象而未必有雨，因此雷電這個(gè)名詞要比雷雨來(lái)得確切一些。過(guò)去，人們既不能解釋這種現(xiàn)象，更談不上和它斗爭(zhēng)，雷電被人們當(dāng)神來(lái)崇拜。自18世紀(jì)弗蘭克林著名的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)以來(lái)，人們致力于雷電及其防護(hù)的研究實(shí)踐已有200年的歷史，對(duì)雷電的防護(hù)已取得了很大成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　但是自古以來(lái)，雷電災(zāi)害一直存在，據(jù)有關(guān)研究統(tǒng)計(jì)，在地球上任一時(shí)刻平均有20xx多個(gè)雷暴在進(jìn)行著，平均每秒有100次閃電。每個(gè)閃電強(qiáng)度可高達(dá)10億伏，足見(jiàn)其能量之大，產(chǎn)生的危害可想而知。200多年前，富蘭克林發(fā)明避雷針以后，建筑物等設(shè)施已得到了一定的保護(hù)，人們認(rèn)為可以防止雷害，對(duì)防雷問(wèn)題有所松懈。但是隨著近代高科技的發(fā)展，尤其是微電子技術(shù)的高速發(fā)展，雷電災(zāi)害越來(lái)越頻繁，損失越來(lái)越大，原先的避雷針已無(wú)法保護(hù)建筑物、人和電器設(shè)備。握著電話話筒而受雷擊致死的人時(shí)有所聞，原先許多從來(lái)不發(fā)生雷電災(zāi)害的行業(yè)和部門也頻頻受害。這些雷害是人們意料不到的�，F(xiàn)今全球平均每年因雷電災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失就超過(guò)10億美元，死亡人數(shù)在三千人以上，這個(gè)統(tǒng)計(jì)沒(méi)有包括中國(guó)。我國(guó)根據(jù)氣象部門和勞動(dòng)部門的估算，每年雷擊傷亡人數(shù)均超過(guò)1萬(wàn)，其中死亡3000多人。例如19xx年，我國(guó)青島市黃島油庫(kù)于8月12日遭雷擊失火，燃燒104小時(shí)才勉強(qiáng)撲滅。傷亡人員近百名，燒毀原油3。6萬(wàn)噸，整個(gè)油庫(kù)毀壞殆盡，變成一片廢墟。如某數(shù)據(jù)中心，集全體技術(shù)人員歷時(shí)三年的.研究成果和寶貴數(shù)據(jù)也因一次雷災(zāi)而化為烏有。造成的間接損失無(wú)法估算。類似的案例不勝枚舉。80年代以后，雷災(zāi)出現(xiàn)新的特點(diǎn)，這主要是因?yàn)橐恍└叽蠼ㄖ�的興起，如高層智能大廈，微波站、天線塔等都會(huì)吸引落雷，從而使本身所在建筑及附近建筑遭到破壞。增設(shè)的各種架空長(zhǎng)導(dǎo)線反倒引雷入室，使避雷裝置失去作用。另外，隨著微電子技術(shù)高度發(fā)展及廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，使雷害對(duì)象也發(fā)生了移。

　　從對(duì)建筑物本身的損害移到對(duì)室內(nèi)的電器、電子設(shè)備的損害。以至發(fā)生人身傷亡事故。隨之防雷對(duì)象也由強(qiáng)電移到弱電。雷電產(chǎn)生的電磁感應(yīng)已成為主要危害。雷電這種大自然的現(xiàn)象，它給我們帶來(lái)的損失不可估量。但是只要我們能好好利用它，它同樣是我們的好幫手。

　　每一種事物只要我們能好好使用，它不會(huì)給我們帶來(lái)壞處，只會(huì)給我們帶來(lái)好處。

初中二年級(jí)作文11

　　你喜歡閱讀嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會(huì)過(guò)遨游在知識(shí)的海洋中那無(wú)窮的樂(lè)趣嗎？朋友，讀書吧！你會(huì)受益終身的。

　　李白“天生我材必有用：的詩(shī)句，使我明白了：人要有所作用，司馬遷寫《史記》的故事高數(shù)我：做人要自尊自愛(ài)，力爭(zhēng)上游，不甘落后，這樣才能化腐朽為傳奇�！遏敒I孫漂流記》的故事讓我知道：做一個(gè)學(xué)會(huì)獨(dú)立自理，有堅(jiān)強(qiáng)的心里，承受起任何的風(fēng)雨坎坷

　　如果生活是一條船，那么閱讀之心則是讓船前進(jìn)的漿；如果生活是一片樹(shù)林那么閱讀之心則是樹(shù)林里的花朵；如果生活是一條河，那么閱讀之心則是河中美麗的浪花。擁有一顆閱讀之心，生命會(huì)因閱讀而閃光。

　　如果說(shuō)愛(ài)是人類最崇高的情感。那么，有愛(ài)而生的閱讀之心則是愛(ài)的升華，當(dāng)熱愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)閱讀成為一種自覺(jué)，我們的'生活將因此而更加美好，我會(huì)的生命會(huì)因此而奪目。

　　人類積累起來(lái)的一切經(jīng)驗(yàn)與智慧，在知識(shí)的彼岸等待著我們，等待我們?nèi)ゲ蓴X，去吸取，而到達(dá)彼岸的航船就是讀書，開(kāi)卷有益，讓我們將寶貴的知識(shí)珍藏在心，讓我們?cè)谏�活中充滿熱請(qǐng)，不畏困難，駛向理想的彼岸。

　　五千年的歲月悠悠，逝去的如風(fēng)的往事，沉淀下來(lái)的則

　　是記載華夏人民智慧與勤勞的浩瀚書卷，手捧一卷泛黃的《詩(shī)經(jīng)》，透過(guò)歷史的窗戶，似乎又看到了薄霧彌漫的河畔，一位白衣勝雪，青絲如瀑的好，子然獨(dú)立，微風(fēng)吹起她的白紗，似一朵彩云飄搖天際，手捧一卷厚重的《史記》，似乎聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)傳來(lái)連眠不斷的廝殺聲，冰冷的長(zhǎng)矛揮舞，裝死奔跑著。吼叫著，一聲聲在耳畔不停地回響

　　閱讀吧！讀別人的故事，品千年的歲月，閱精確的道理，觀科幻的美妙，閱讀吧！增自己的文采！添自己的風(fēng)采！

初中二年級(jí)作文12

　　初一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時(shí)的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪，

　　剛?cè)雽W(xué)的幼稚，無(wú)知的犯錯(cuò)，調(diào)皮的犯規(guī)，成績(jī)的失落。似乎沒(méi)有一項(xiàng)不與老師那羅里叭嗖的聲音有關(guān)，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸，

　　老師的聲音很普通，尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來(lái)形容了，光陰的流逝，帶走的他們年輕時(shí)的激昂與熱情，語(yǔ)調(diào)似乎一瞬間變得深沉與沙啞，可這融入他們多少的.坎坷經(jīng)歷，滄桑變化，聽(tīng)到這種所以，誰(shuí)不激動(dòng)，誰(shuí)不心疼，

　　當(dāng)晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學(xué)生走進(jìn)辦公室，那訓(xùn)誨的聲音又續(xù)續(xù)不斷地傳來(lái)，聲音中聽(tīng)不到疲倦，聽(tīng)不到困頓，聽(tīng)到的是哼哼的教誨，嚴(yán)厲的閃電，暖暖的和風(fēng)，它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導(dǎo)孩子向上的車輪，

　　老師的聲音有愛(ài)撫，有責(zé)備，有告戒，有鼓勵(lì)，卻沒(méi)有索取的企求，哪怕是一丁點(diǎn)，在我們受到傷害時(shí)，老師的餓聲音會(huì)撫平我們的傷口，在我們做錯(cuò)事時(shí)，老師的聲音會(huì)讓我們明曉是非，在我們成績(jī)落后時(shí)，老師的聲音會(huì)讓我們重振旗鼓。在我們···

　　老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，伴著老師聲音的旋律，我們學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求，

初中二年級(jí)作文13

　　這真是太好了，期末考終于考完了，我考了全班的第三名，媽媽之前在考試前說(shuō)過(guò)：只要期末考在前三名以內(nèi)就可以去美國(guó)玩。所以媽媽遵守諾言，我就可以在暑假的時(shí)候去美國(guó)玩了！

　　今年暑假，爸爸、媽媽、堂弟、叔叔、嬸嬸和我一起去了我和堂弟夢(mèng)寐以求的美國(guó)天堂──奧蘭多玩。我們?nèi)チ说纤鼓針?lè)園之四個(gè)主題樂(lè)園，那里有一個(gè)世界無(wú)敵可怕的云霄飛車；原來(lái)看影片時(shí)，我就覺(jué)得自己敢坐那項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施，但是到了那里以后，卻想要試試自己的膽量。下來(lái)以后，連走路都走得歪七扭八，之后因?yàn)樘玫苷f(shuō)想要玩，但是不敢自己去，只好我陪他一起進(jìn)去。第二次嘗試讓我覺(jué)得愈來(lái)愈好玩，所以又再玩了兩次，總共玩了四次呢！

　　結(jié)束了這個(gè)行程，我們前往下一個(gè)行程──海邊。當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，已經(jīng)是下午四點(diǎn)鐘了，那里有人山人海的游客：有的在曬日光�。挥腥嗽跊_浪；有人在堆沙堡；有人在游泳；有人在玩水。當(dāng)我和堂弟看到海浪時(shí)，就像失控的大炮一樣，筆直的沖向大海，跟海浪玩著追逐戰(zhàn)。我們?nèi)�部�?人，包括大人都很興奮，媽媽說(shuō)：“其實(shí)我們六個(gè)只要有相機(jī)都能玩得很開(kāi)心，自得其樂(lè)�！�

　　今年的夏天，讓我山得很充實(shí)。當(dāng)然月考考好一點(diǎn)就有可能再去玩，而今年的暑假已經(jīng)結(jié)束了，希望明年也可以出去玩。

初中二年級(jí)作文14

　　有裂縫的水罐因?yàn)樽约荷鷣?lái)的缺陷和不足無(wú)比痛苦和自卑，但是，他無(wú)意之中澆灌了路旁的花朵，這是完好無(wú)損的水罐做不到的。讓我想起了一句話：“上帝為你關(guān)上一扇門，就會(huì)問(wèn)你打開(kāi)一扇窗�！�

　　霍金是一個(gè)殘疾人，他整天坐在輪椅上，只能用特制的鼠標(biāo)說(shuō)話。而且，打一句話就要用五六分鐘，為了完成一小時(shí)的錄音演講，他要準(zhǔn)備十天。霍金對(duì)自己身體的看法很樂(lè)觀，他認(rèn)為這樣更有益于冷靜下來(lái)思考。正是有了這樣的心態(tài)，霍金才能寫出正常人都寫不出來(lái)的科普名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

　　阿炳是一位著名的盲人二胡音樂(lè)家，他拉的《二泉映月》有別人都拉不了的滄桑的感覺(jué)。這都因?yàn)樗�是一個(gè)盲人，盲人雖然看不見(jiàn)樂(lè)譜，看不見(jiàn)琴弦，但是能感受到美妙的音樂(lè)，還能從正常人無(wú)法看到的角度認(rèn)識(shí)二胡。

　　海倫·凱勒又盲又聾又瞎，正常孩子上學(xué)的`時(shí)候她還不會(huì)說(shuō)話。父母只好請(qǐng)來(lái)家庭教師教她說(shuō)話，小海倫認(rèn)識(shí)的第一個(gè)單詞就是“水”，老師把她的手放進(jìn)水里，再用手指在海倫的手上拼寫“水”的英文單詞。海倫會(huì)寫了，老師就讓海倫摸老師的嘴、喉嚨，感受怎么發(fā)音。通常，學(xué)習(xí)一個(gè)單詞就需要幾天時(shí)間。看似不可能成材的孩子，卻考上了哈佛大學(xué)，寫了《假如給我三天光明》，激勵(lì)了好幾代人。

　　以上三則故事都能告訴我們：生來(lái)的缺陷和不足并不能決定一生的成功與否，任何“壞事”都有兩面性，只要能夠看到它好的一面，顯示就不像我們想象的那樣糟糕。發(fā)揮自己的潛力，會(huì)創(chuàng)造奇跡，可以比生來(lái)優(yōu)秀完美的人做得更加出色。

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者文章的層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。從材料中感觸最深的“不應(yīng)因生來(lái)的缺陷和不足，而感到自卑”作為切入點(diǎn)，選擇了一些極具代表性人物的真實(shí)事例。驗(yàn)證了自己的這一觀點(diǎn)，使這一觀點(diǎn)更加具有說(shuō)服力。文筆流暢，語(yǔ)言清晰、明快，可見(jiàn)是一位平時(shí)樂(lè)于讀書，善于積累的學(xué)生。

初中二年級(jí)作文15

　�。ㄒ唬�

　　心靈的燈，

　　在寂靜中光明，

　　在熱鬧中熄滅。

　　——<<繁星>>二三

　　好一首短小精悍，蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)！

　　零碎的思想，三個(gè)弟弟的鑒定。<<繁星>>、<<春水>>就是這樣凝練而成的。受到泰戈?duì)柕?<飛鳥集>>的影響，冰心寫下了這盛行一時(shí)的<<繁星>>、<<春水>>。

　　<<繁星>>、<<春水>>是一小段、一小段的充滿哲理而又非常美妙的詩(shī)歌，接受了泰戈?duì)柕乃枷搿１�心在這些小詩(shī)里充分地表現(xiàn)出了“愛(ài)的哲學(xué)”。

　　對(duì)母愛(ài)的歌頌和贊美，在<<繁星>>、<<春水>>中占了達(dá)部分的比重，在冰心筆下，母愛(ài)是最為珍貴的一種情感，是生命的源泉，是最崇高美好的東西。她對(duì)母愛(ài)大加贊美：

　　母愛(ài)呵！

　　撇開(kāi)你的憂愁，

　　容我沉酣在你的懷里，

　　只由你是我靈魂的安頓。

　　——<<繁星>>三三

　　小小的花，

　　也想抬起頭來(lái)，

　　感謝春光的愛(ài)，——

　　然而深厚的恩慈，

　　反使他終于沉默。

　　母親呵！

　　你是那春光嗎？

　　——<<繁星>>一○三

　　這兩首小詩(shī)，歌頌了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，而又表達(dá)了詩(shī)人冰心對(duì)母愛(ài)崇高的贊美。語(yǔ)言如此清麗，感動(dòng)如此得深。

　　（二）

　　對(duì)童真的贊美，同樣是冰心在表達(dá)“愛(ài)的哲學(xué)”上的一種方式。在冰心的眼里：只有童真的.世界才是一個(gè)美好的世界。

　　冰心不但是母愛(ài)和童真的贊頌者，還是大自然的兒女和贊頌者。冰心認(rèn)為：人類來(lái)自自然，歸于自然。所以她對(duì)自然有敬仰和崇拜。

　　我們都是自然的嬰兒，

　　臥在宇宙的搖籃里。

　　——<<繁星>>一四

　　在詩(shī)人冰心的心目中，自然是美的。她把這種美，用文字表現(xiàn)了出來(lái)：

　　晚霞邊的風(fēng)帆，

　　在不自覺(jué)里

　　完成了自然的圖畫。

　　——<<春水>>四二

　　<<繁星>>、<<春水>>中也有對(duì)人生的思考和感悟：

　　墻角的花，

　　你孤芳自賞時(shí)，

　　天地便小了。

　　——<<春水>>三三

　　<<繁星>>、<<春水>>中的詩(shī)短小，卻給我?guī)��?lái)了很大的震撼。這些“零碎的思想”里，飽含了母愛(ài)、童心和自然。充分表現(xiàn)出了“愛(ài)的哲學(xué)”。語(yǔ)言清新自然而又情韻悠長(zhǎng)，展現(xiàn)出一幅完美的“愛(ài)的畫卷”。

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