初三作文合集七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初三作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三作文 篇1

　　生命是起伏的潮汐，漲潮未必是生命的巔峰；落潮，也未必是時(shí)光的低谷�！�—題記

　　時(shí)光如歌，歲月如梭。我們風(fēng)也過(guò)、雨也走。一路走來(lái)，有他，有你，也有我。成功的喜悅、失敗的憂愁、離別的不舍…。別有一曲《驪歌》在心頭！

　　奮斗，是少年的不羈

　　“刷刷刷”，交雜錯(cuò)亂的音節(jié)連續(xù)不斷的響著，試卷翻轉(zhuǎn)的聲音撩動(dòng)著每個(gè)人的神經(jīng)。陽(yáng)光透過(guò)被擦得锃亮的玻璃窗，傾灑在考場(chǎng)上正在奮筆疾書的少年的頭發(fā)上，呈現(xiàn)出金黃色的.光澤。不知不覺(jué)汗水已濡濕了深色校服，但少年們?nèi)允且荒樀膶Ｗⅰ��?/p>

　　漸漸地，黑色的鋼筆字密密麻麻的布滿了整張?jiān)嚲�，但少年們�(nèi)砸а缊?jiān)持，忍著右手的酸痛，提筆寫著他們一個(gè)又一個(gè)美麗的未來(lái)。

　　終于，紙張翻轉(zhuǎn)摩擦的聲音慢慢停止，陽(yáng)光也在綠樹(shù)下留下一片陰涼，少年停下筆，向老師交上一份滿意的答卷，會(huì)心一笑。

　　初三是奮斗，奮斗如詞，填寫著少年的不羈。

　　堅(jiān)持，是少年的自信

　　“咔咔咔”，鮮紅的試卷與手指摩擦的聲音，緊繃著少年的心弦，緊張與激動(dòng)的心情充滿了少年的一身。

　　突然，一張布滿紅色大叉的試卷映入少年的眼簾，隨之少年也張大嘴來(lái)顯示他的驚訝和不可思議。頓時(shí)，眼淚便從少年的眼中奪眶而出，在陽(yáng)光的照射下，銀閃銀閃。

　　過(guò)了一會(huì)兒，少年抹了抹眼淚，又咬了咬牙，在陽(yáng)光中燦爛一笑……嘴角上揚(yáng)，自信滿滿。

　　初三是堅(jiān)持，堅(jiān)持似曲，譜寫著少年的自信。

　　離別，是少年的感傷

　　時(shí)間像撒了僵的野馬。三年已逝，歲月及蹉跎。

　　臨近畢業(yè)，少年更像擺脫題海的困擾，多在校園里走走，記住每一縷花香，記住每一張笑臉，記住每一朵來(lái)往的云……

　　初三是離別，離別似調(diào)，悠揚(yáng)著少年的感傷。

　　初三是一曲《驪歌》，以?shī)^斗填詞，以堅(jiān)持作曲，以離別為調(diào)。一路走來(lái)，一路吟唱，唱?jiǎng)e老師，揮別同學(xué)，留一顆赤心與母校。

初三作文 篇2

　　那一天，媽媽送了我一個(gè)特別的禮物，我的第一只寵物狗。只一眼，我便淪陷，愛(ài)上了它。

　　我與它一同成長(zhǎng)。它小時(shí)，我總是怕家里的棱棱角角磕壞柔小的它，便總是追在他身后，顛顛的跟他講：“小心！”提心吊膽；后來(lái)，我常常與他一同趴在床上看天上的星星，看著他黑溜溜的眼睛散發(fā)出絢爛的光彩，奪人心神。我不禁想了解他在想什么，看著他出神的樣子，心中無(wú)限滿足；我偷偷喂它喜歡吃的肉，給它洗澡時(shí)看著他頂著一頭的泡泡還調(diào)皮的濺我一身水而賤賤的張開(kāi)嘴“哈哈”的笑著，那笑容擁有治愈人心的力量，暖暖的，軟軟的，我的心都融化了。治愈了所有的不快樂(lè)，竟也跟著它笑了起來(lái)。我那時(shí)只想看他笑，陪它鬧，給它寵愛(ài)，擁它入懷抱。

　　原來(lái)，愛(ài)他便是在它快樂(lè)時(shí)陪它快樂(lè)；愛(ài)它，便是在她生病時(shí)照顧她，心疼它，愿它平安。

　　猶記那一天，它病了。手足無(wú)措的我感到恐懼、自責(zé)、擔(dān)心。若置身孤島無(wú)人救援。只好抓住最后一棵稻草趕往醫(yī)院。消毒水的'味道令人窒息。我寸步不離，幫助醫(yī)生壓住她的腿，撫摸著她的背安慰道：“一定會(huì)沒(méi)事的”而我的淚水早已決堤，哭的眼睛早已通紅卻不眨一下。我向獸醫(yī)學(xué)習(xí)關(guān)于它的病的知識(shí)，學(xué)習(xí)該如何照顧她。

　　回家后，我守著它，看他睡著我才安心；把水用滴管一滴一滴喂進(jìn)他的嘴里；把和活到肉泥里喂他吃�？此鼭u好我才放心。

　　愛(ài)它，是因?yàn)樗�活潑可�?ài)的性格、樂(lè)觀天真的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)的勇氣。

　　知道嗎？他是我靈魂最好的單獨(dú)空間，是我心中那一方寧?kù)o的領(lǐng)域。不管有時(shí)生活多么令人厭惡，絕望，只要它在，它總能讓我感到幸福、心安、滿足。它給我讓我一如既往的相信世界的美好的勇氣，給予我生命的洗禮。

　　我愛(ài)它，已到骨髓，牽動(dòng)神經(jīng)，深入靈魂，時(shí)刻掛牽。

初三作文 篇3

　　最喜人間梨花月，芬芳馥郁，醉人心頭。

　　清風(fēng)吹過(guò)，我沉浸在清香的花海中，醉人的氣息，溢滿心田。梨花如紗，似夢(mèng)，像霧，如雪如玉，潔白萬(wàn)頃，流光溢彩，璀璨晶瑩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一簇簇雪白的梨花，如團(tuán)團(tuán)云絮，漫卷輕飄……

　　梨花，象征著事物的純潔完美。

　　你沒(méi)有妖嬈的面容，沒(méi)有婀娜的身姿，沒(méi)有絲毫的偽裝，卻又不失風(fēng)雅，完美無(wú)瑕。放眼望去，一片潔白的讓人不忍離去，白的讓人不忍接觸。倘若，這人間，也像這梨花一樣純潔無(wú)暇，一塵不染，會(huì)有多好。

　　梨花，象征著寧?kù)o。你，有一種靜美，白色的花瓣，晶瑩剔透，宛若少女的'肌膚，輕輕一彈，便要彈出水來(lái)。你從不花團(tuán)錦簇的湊熱鬧，而是小橋流水般寧?kù)o地開(kāi)著。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，你夾著清香，在樹(shù)旁枝尾悠悠飄蕩，人吸一口，心都醉了。這時(shí)，煩惱沒(méi)有了，萎靡消失了，所有的不愉快都揮之而去了，只留下了，一份寧?kù)o……

　　梨花，象征著寂寞惆悵�！袄妗敝C音“離”——離散，因此在古代的大戶人家，都不會(huì)把梨花種在顯眼的地方，也因此被視為不吉利的象征。這時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，梨花的白，不再那么潔白無(wú)瑕，而化作了一片空白。這樣的白，是多么的空虛啊，是如此的寂寞啊！這白，將所有的美，都一掃而空了�；ê５睦寺�，神話的唯美，所謂的美麗的邂逅，也許是童話對(duì)世人遙遠(yuǎn)的訴說(shuō)，終究是一場(chǎng)夢(mèng)幻，淫滅在寂寞傷絮，全都不復(fù)存在了。

　　無(wú)論梨花象征著什么，都依然是我心中愛(ài)戀的梨，在我心里，你永遠(yuǎn)都是美麗的，潔白的，完美的，我也會(huì)像你一樣，做一個(gè)光明磊落的人。

　　梨花朵朵開(kāi)，我心樂(lè)哉哉。

初三作文 篇4

　　溪水“叮咚”，它在流淌；鳥(niǎo)兒“喳喳”，它在吟唱；樹(shù)葉“沙沙”它在搖擺，它們都唱起了屬于自己的歌，喚起了對(duì)愿的執(zhí)著。

　　不論春夏秋冬的更換，不論狂風(fēng)暴雨的來(lái)襲，我一直等待，卻等不到那份遲來(lái)的愛(ài)。從小，就羨慕我能夠和其他同學(xué)一樣，能夠牽著父母的手到公園散散步；從小就渴望能夠和同學(xué)一樣，騎在爸爸肩上作“馬鞍”；從小就期盼爸爸能和其他人一樣，能按時(shí)出席我生日。自小就感慨，自小就期盼，自小就等待。

　　那是風(fēng)和日麗的一個(gè)早晨，花兒散發(fā)著濃郁芳香，樹(shù)兒輕快地打著拍。不過(guò)，這美好很快臨近尾聲——天空烏云翻卷，雨珠似調(diào)皮的娃娃跳落下來(lái)，夾著刺骨寒風(fēng)不約而來(lái)。“快點(diǎn)，雨越大了”一個(gè)高大的身影，在雨衣覆蓋下，用沉厚的聲音，對(duì)我的同學(xué)，他的女兒喊道。眼見(jiàn)著，她跳上了車子，摟住她爸爸的腰，在雨中消失了，留下的是隱沒(méi)的車痕。

　　回想起這一幕，心里便不是滋味的凄涼了。雖然，我也能夠在媽媽的庇護(hù)下，回到家。但我是有多么期望能和她一樣，感受這父親的溫度，接受到父親的愛(ài)撫。

　　記得十歲那年，我生日前天正巧是表哥生日。霓虹燈亮得出彩，在喧嘩喜氣中，姑丈從外地?cái)y著一分包裝精致，華麗的一份禮物。我們都特別開(kāi)心。因此，我也期待著，明日的.生日，爸爸能夠如期到來(lái)。直至第二天，我的親朋好友們夾著微笑帶著禮物，歡聚在庭院中。而我欣喜中，卻帶著幾分著急，因?yàn)榻o爸爸打的幾通電話中，只回了“可能去不了”。那時(shí)，正在歡樂(lè)中沸騰了的心立刻凍結(jié)。直至最后，爸爸始終沒(méi)來(lái)，我在蛋糕前又只是期待。

　　曾不知如何，我總窩在被窩里哭泣，我總是等待著，期待著，爸爸能同其他做父親一樣，呵護(hù)著自己的孩子；我能同其他人一樣，受到父親的青睞。我總是不理解，為何爸爸工作如此繁忙，竟不許一點(diǎn)時(shí)間留給我。

　　但是，我仍相信爸爸是愛(ài)我的，因?yàn)樵谒�不予言表的眼神中，可以流露出�?lái)，所以，我呼喚那一份遲到的愛(ài)，望它早日到來(lái)……

初三作文 篇5

　　新的一年又來(lái)到了。

　　唉，我又一次碌碌無(wú)為地度過(guò)了一年。腦海里不禁想起了“孩子啊，你說(shuō)你成天不好好學(xué)你都干啥啊，你說(shuō)說(shuō)按照你這個(gè)玩勁，以后讓我養(yǎng)活你啊”媽媽已經(jīng)可以倒著對(duì)我說(shuō)的話語(yǔ)，連我這個(gè)不好好學(xué)的都可以倒背如流了。面對(duì)媽媽的“嘮叨”我可如何是好呢？只有一個(gè)“爛”辦法了，好好學(xué)習(xí)！

　　考試前，“同學(xué)們，面對(duì)只有四個(gè)星期的假期，根本不是假期，這只是讓你們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的”星期天“而已，以下就是這個(gè)假期的作業(yè)：語(yǔ)文……，數(shù)學(xué)……還有……”班主任在堂上聲情并茂的對(duì)我們講述道。啊啊~，這么多的作業(yè)不怪我不好好學(xué)了，面對(duì)這么多對(duì)我歡笑的作業(yè)，我禁不住文藝范兒了“作業(yè)就是學(xué)生的痛，的.痛，痛~”和我一樣的童鞋們，有么有同感啊~

　　考試后，痛苦地度過(guò)了兩天，終于結(jié)束了。啊哈哈，又可以玩了。等等，貌似有件事忘了，是什么呢？這時(shí)，有個(gè)聲音響起"說(shuō)好的好好學(xué)習(xí)，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呢，咱都是文明人吶“誰(shuí)在說(shuō)話，管它呢，不過(guò)幸好提醒了我。假期開(kāi)始，笨寶寶，哦不，是本寶寶好好學(xué)習(xí)的計(jì)劃馬上進(jìn)行。

　　首先，咱要先有個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃才能進(jìn)行啊。這個(gè)計(jì)劃呢想好了：第一：早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，晚上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，嘿嘿，咱還要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。第二：擬一份四星期課程表，哪里薄弱，哪里排的課程多一些。貌似，咱好像都不行啊。不管了，都一樣吧。第三：那就是運(yùn)動(dòng)方面了，早上首先繞街道跑兩圈，其次在上午中間大課間時(shí)候，咱來(lái)點(diǎn)文藝范兒的，跳舞，下午就不用了。恩，不錯(cuò)不錯(cuò)，看著這三條，我覺(jué)得我還是有點(diǎn)天賦的哈哈~

　　其次，既然計(jì)劃擬定好了，就開(kāi)始進(jìn)行吧。假期第一天，咱還是先緩緩吧，先玩一天。玩的一天很快就過(guò)去了，這不第二天就來(lái)了。早起，看看表，恩恩準(zhǔn)時(shí)，還早幾分鐘，值得鼓勵(lì)。晨跑，”叔叔阿姨，早上好啊“面對(duì)早起的長(zhǎng)輩，我還是很有禮貌的。兩圈很快，寫作業(yè)，先把作文寫了吧，這個(gè)我還擅長(zhǎng)一些。寫完作文，就開(kāi)始起我的文藝范兒了，跳舞，”不過(guò)就是表演的那幾個(gè)舞蹈“咱樂(lè)意。匆匆忙忙，一天過(guò)去了。

　　最后，談?wù)剤?zhí)行計(jì)劃的感受。我的計(jì)劃對(duì)我還可以，適應(yīng)了幾天已經(jīng)習(xí)慣的差不多了，這可是對(duì)我這個(gè)不好好學(xué)習(xí)的人已經(jīng)很不錯(cuò)了。這些天媽媽看見(jiàn)我這么用功很是欣慰，對(duì)我好了不知多少倍呢。

　　*我的新年心愿想要好好學(xué)習(xí)，貌似照這樣下去，我可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)”很大“的心愿，繼續(xù)努力，小妮子，你能行！

初三作文 篇6

　　玉帶林中掛，金簪雪里埋。寶釵和黛玉既是金陵十二釵中的佼佼者，又是引發(fā)后人最多感慨的人。

　　一、清泉中逸出的精靈

　　黛玉，水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那份無(wú)悔，保持著那永不失去真彩的靈動(dòng)。你就如那流過(guò)芳心澗的活水，帶著靈性，流入賈府;也只有你才能把那一泉清流演繹到極致。水邊，你寫下了《葬花詩(shī)》;水邊，你提鋤攬藍(lán)，收一方落紅;扶柳灑淚，送一吃飄絮。那《唐多令》固然飽含飄零之意，但又何嘗沒(méi)有水的灑脫自由呢?也許，你又感懷身世了——臨一池清流，你想到了“逝者如斯”，看到了滿地落紅，你想到了“花自飄零水自流”……

　　于是水成了你感情的寄托，成了你靈感與才情的激發(fā)物，也化做你的性格——空靈柔美變化無(wú)常。你是姑蘇水鄉(xiāng)走出的女子，又是報(bào)甘露之恩的絳珠仙子下凡，自然帶著一股清甜的水氣，一種靈動(dòng)的水的性情。

　　但你生平的遺憾也根源于此。你和寶玉的感情，純凈如水，卻沒(méi)有必要的東西作為基礎(chǔ)——沒(méi)有父母的操持，沒(méi)有長(zhǎng)輩的贊同，沒(méi)有……它建立在水面上，干凈卻飄渺，最終難免像美麗的泡沫被破碎掉……

　　二、長(zhǎng)百之沉穩(wěn)大海之包容

　　寶釵是山，這是眾人皆知的。但沉穩(wěn)如你，知禮如你，守分如你，才情如你，根本不是普通的小山丘所能比擬的。你恰如那頂著千年晶瑩雪的巍巍長(zhǎng)白山。和黛玉筆下憔悴飄零的柳絮不同，你筆下的柳絮自信堅(jiān)定。那東風(fēng)卷的多么均勻!柳絮也扎根如地一般，沉實(shí)穩(wěn)重。

　　黛玉的“半卷湘簾半掩門”是一種如水般的灑脫自如，而寶釵的“珍重芳姿晝掩門”卻是一種如山般的持重與守分。你飽讀詩(shī)書，通情達(dá)理，知禮守分，沉默安穩(wěn)。你沒(méi)有黛玉的.變化無(wú)常，你有的是隱忍與大度。你不拘小節(jié)，對(duì)他人的冒犯和唐突能夠諒解，能夠包容，能夠一笑置之。而且你能體諒下人的苦楚，常分東西給他們，所以能贏得賈府上下一致好評(píng)。

　　你真的只是如山般理性沉穩(wěn)嗎?不，我看到了你大海般的胸襟，包容萬(wàn)事萬(wàn)物;你善于體諒別人，有如水班靈動(dòng)柔和的心思。你才是兼有水之靈動(dòng)和山之沉穩(wěn)的奇女子，你才是兼有空靈之美和寫實(shí)之真的佳人。

　　盡管后來(lái)寶玉出家，命運(yùn)向你背過(guò)身去，但你仍用海一樣的胸懷包容了這一切，堅(jiān)強(qiáng)地活下去……山與水各有其美，但是沒(méi)有山的沉穩(wěn)，水顯得單薄;沒(méi)有水的靈動(dòng)，山顯得呆板。所以有山有水的地方才是真正適合人類居住的地方，兼得二者之妙的人才境界。我這醉翁，也借飲酒談了山水之間的美景了。

初三作文 篇7

　　一步，兩步，三步，他上車了，他過(guò)來(lái)了！

　　一歲？?jī)蓺q？三歲？她懷里抱著的男孩到底有幾歲？

　　沒(méi)錯(cuò)，車廂前面站著兩個(gè)——哦，不，三個(gè)人：一個(gè)頭發(fā)花白的大爺，一個(gè)懷里抱著孩子的媽媽——這情況，我到底該不該讓座呢？我又該給誰(shuí)讓座呢？

　　我沒(méi)有起身，我在考慮，我在觀望。本著“能躺著絕不坐著，能坐著絕不站著”的基本方針，我的讓座觀可是很有原則性的！他夠老夠病夠殘嗎？甭拿一根被水果刀削了條口的手指就來(lái)給我裝二級(jí)傷殘。抱著孩子？那種六七歲還在大人懷里撒嬌的孩子算不算？

　　于是乎，我猶豫了。前面“老弱病殘?jiān)袑Ｗ�”上還有一男一女兩個(gè)年輕人坐著呢。只見(jiàn)那女的軟綿綿地一只手朝那男的打去：“哎呀，你好煩，人家不理你了啦！”那男的含情脈脈地握住她的手：“哎，別鬧，這么多人呢！”知道旁邊那么多人，不會(huì)不知道旁邊站著三個(gè)需要座位的人吧，還在那兒穩(wěn)如泰山地坐著，旁若無(wú)人地打情罵俏！要讓不也該他們倆先讓嘛，我著什么急。我又不禁帶點(diǎn)小邪惡地想到：不如就像上回成都那個(gè)“讓座門”事件那樣，大叔一屁股坐那女的大腿上，然后那女的憤然起身破口大罵，然后大叔“啪”地給她一耳光，再后來(lái)就扭著拉著給弄進(jìn)派出所……不行，那女的男朋友還在那兒呢，要“啪”也是他先“啪”，然后大叔再一巴掌給“啪”回去……不過(guò)上回那事情那大叔還真有點(diǎn)不對(duì)，明明才六十三歲，而且身強(qiáng)力壯的，還非要借讓座之名倚老賣老地占別人便宜。讓座這事兒本來(lái)就是自愿的，就算是別人該讓不讓，你也不能強(qiáng)迫別人“被讓座”啊。

　　車都已經(jīng)開(kāi)過(guò)一站了，怎么還沒(méi)點(diǎn)動(dòng)靜��！滿車的人要么伸長(zhǎng)脖子望著窗外，要不就咧著嘴盯著手上的書報(bào)手機(jī)游戲機(jī)傻笑。還有人干脆就耷拉著腦袋，在轟鳴著推搡著搖滾著的公交車上“睡著”了。總之，大家都團(tuán)結(jié)地把目光避開(kāi)了“不該看”的地方……可能大家都在想著：讓他們先讓吧，我這個(gè)座位讓座“不方便”呢，讓前面的人表現(xiàn)表現(xiàn)！這多么像“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事啊——有三個(gè)人呢，還是他倆去挑水吧。他倆都沒(méi)去，憑什么我去？當(dāng)責(zé)任和義務(wù)或者說(shuō)是道德在這個(gè)冷漠的世界和自身利益相比時(shí)，一切都顯得那么蒼白無(wú)力。

　　呀！怎么還是沒(méi)人動(dòng)呢！那大爺和媽媽已經(jīng)明顯的快撐不住了呀！看來(lái)，只有坐在最后一排的`我出出風(fēng)頭了。想想我們“坐公車不讓座小組”的公約：一、不讓穿高跟鞋的“老人”；二、不讓追著上車的“老人”；三、不讓面目可憎的“老人”；四、不讓推搡搶座的“老人”。嗯，鑒定完畢，這三人無(wú)一條符合，可以讓座。哎哎哎，我正準(zhǔn)備起身呢，怎么都到終點(diǎn)站了？司機(jī)師傅麻煩再開(kāi)一程啊，幼兒園的老師都教導(dǎo)過(guò)我們，要給老弱病殘?jiān)凶屪�的�?/p>

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