【精品】高三作文錦集九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高三作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三作文 篇1

　　悄悄登上樓頂，讓清晨的陽光沐浴自己，蔚藍(lán)的天空不著一絲風(fēng)，一縷煙，只有油畫般云彩悠然蕩漾在空中。有時(shí)捧著一團(tuán)棉花，搞不清究竟棉花糖是天空中的云，還是天空中的云是棉花糖。從高樓鄉(xiāng)下俯視，沒有高人一等的氣勢(shì)，只有淡雅的心境，遙望遠(yuǎn)方。

　　靜靜地躺在草地上，讓充滿活力的小草觸摸我的心房，吻一吻厚實(shí)的土地，享受空氣中夾青草味的氣息。一股活力在生命與生命之間手碰手，猶如思維的.火石擦出了火花，慢慢流淌著。

　　輕輕端起一杯香茗，讓苦中的甜，甜中的苦，沖撞著浮躁的心靈，春天的精華凝聚在水中，宛如小船般回蕩。天地奧秘亦是如此吧！亦苦，亦甜，亦是回味，不但是杯中的茶，也是杯上的青花。

　　慢慢翻開一本名著，讓字里行間的高雅氣息環(huán)繞在靈魂之間，讓那古人的一點(diǎn)墨，一行字，一絲魂，穿越時(shí)間與空間，融入我的靈魂，我的血液。

　　在偌大的世界中，難道沒有樓頂，難道沒有草地，難道沒有香茗和名著？有的，但世人為何感覺不到那份淡雅，那份清新。生活中人們總被手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品虛構(gòu)出來的世界所牽住，被真實(shí)生活中快節(jié)奏如被蜘蛛綁在網(wǎng)上的獵物般動(dòng)彈不得。

　　社會(huì)進(jìn)步了，科技進(jìn)步了，可人們賞的不是月，而是電視節(jié)目，人們不再觸摸紙質(zhì)文本，而是電子書屏幕，真實(shí)世界似乎離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。

　　我定會(huì)找回這份詩意，做美的探索著，張開雙手，擁抱這個(gè)世界！

高三作文 篇2

　　以前自己，編造的那些故事，現(xiàn)在想都想不起來了。但是那個(gè)時(shí)候就覺得是自己的珍寶。

　　是不是從一開始那里就有著你們尚未實(shí)現(xiàn)的愿望，但是卻沒有人一直叨叨在嘴里說個(gè)不停。其實(shí)他們一直都放在心里，沒有表現(xiàn)出來，但是這些并不僅僅是表面的現(xiàn)象。

　　這是一直以來他們都知道事情的結(jié)果并不是那么簡單，但是他們還是一直為著自己的行為找借口來掩蓋自己的過失。

　　也許他們從來都瞧不起這里的責(zé)任，但是他們也沒有想過要用什么行為來彌補(bǔ)曾經(jīng)犯下的過錯(cuò)，即便是覺得這些小小的事情都是不值一提的，也從來沒有表示一下他們自己的心態(tài)。

　　在這里，我們始終都能看到你的內(nèi)心是如何發(fā)生變化的，這是一直以來大家都沒有覺得這一切有著太多的反轉(zhuǎn)。

　　或許他們的努力，會(huì)成為別人的負(fù)擔(dān)，但是這也并不意味著所有的人都會(huì)重蹈這種覆轍。

　　所有人都有著自己的`心情和狀態(tài)，但是他們不一定對(duì)別人說的出口，因?yàn)槟鞘撬麄儗儆趦?nèi)心的秘密，只是一直以來都不好意思跟別人說罷了。

　　就好像在這里也能看的到她們嬌巧客人的面容和大大的紅嘴唇。

　　或許你從來都沒有看到那世界的真面孔。

高三作文 篇3

　　沒上高三時(shí)，聽人說高三很忙，很累，也很苦，可是真正上了高三卻總也找不到別人說的那樣，只是多了一些無奈和寂寞。

　　沉睡在美好夢(mèng)中的我會(huì)被早晨的鬧鐘鈴聲打斷，無奈的睜開眼睛在一陣慌忙的洗刷，吃飯之后然后沖入學(xué)校因?yàn)槔蠋熣f高三的我們是不可以遲到的。然后開始十幾年來未改變過的`上課，聽課下課我似乎夠了這樣，可又無法改變，看著周圍同學(xué)拼搏的為這一年奮斗的情景，我怎么也追不上他們，也許是我的腳步太慢，也許是我根本就不想奔跑。

　　當(dāng)老師提起成績的時(shí)候，我一個(gè)不爭氣的痛苦的無奈的女孩，看著周圍同學(xué)面帶微笑說自己的成績時(shí)，一種不可名狀的痛楚油然涌上心頭，自卑感接蛹而至，可是我默默垂下了雙眼，卻怎么也不敢哭泣。

　　面對(duì)那堆如山的資料，我總會(huì)做到深夜，確實(shí)讓人感到好累也好無奈，可是越累還得越做，越做越讓人無奈，回憶一天的辛酸最后卻似乎沒有任何收獲。輕輕的把資料堆到一邊，起身走進(jìn)浴室任水流沖著自己，不爭氣的眼淚開始往下流，也許是由于水的掩蓋，我可以讓自己盡情的哭泣，說不清自己為什么哭。我只能這樣哭給自己聽，我夠了，這么久收獲只是無奈，我想放棄，可人說：不經(jīng)歷高考的人生是不完整的。

　　我怎么了為什么煩惱總是丟也丟不掉！但是要撐下來是多么不容易，一累累的書，一張張苦瓜似的老師的臉一份滿是“X“的試卷，我怕我撐不下去，會(huì)崩潰，會(huì)發(fā)瘋，有時(shí)就會(huì)很神經(jīng)質(zhì)的希望自己會(huì)生場大病不能考試，不能學(xué)習(xí)，不用做那一累累的資料。那樣我也不會(huì)無奈，不會(huì)寂寞，不會(huì)哭泣。

　　第二天依然是一個(gè)神采飛揚(yáng)的臉，不想讓別人看出受過傷的心陽光離陽臺(tái)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)的地方快樂的流淌著，卻讓我感覺是那么的心寒。

　　高三了，感嘆號(hào)變多了，往往是感嘆生活的煩瑣與自己的郁悶。

　　這是我的高三，無法言語！

高三作文 篇4

　　感謝那些困難的日子，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了成長。

　　——題記

　　大部分的記憶，在時(shí)光沖刷下，漸漸磨平，模糊了痕跡，只為讓那些銘記，更加清晰。

　　暮春，萬物還在沉睡。遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的古琴聲，溫婉含蓄，似有似無，好似縹緲的清風(fēng)，拂過臉頰，留下的一抹溫暖，夢(mèng)幻朦朧。披著晨霧，奔跑在通往表演唱的小徑上，我喘著粗氣，趕到了舞臺(tái)的后臺(tái)。

　　“快點(diǎn)，你還要化妝！”舞蹈老師頭上汗珠如此刻的焦急，細(xì)密、清晰。在老師給我化妝時(shí)，思緒，不禁飛回了過往……

　　那是一個(gè)連眼神都在起舞的日子，風(fēng)在枝頭清唱，旋律滴溜溜地圓。為了高考能加分，我一個(gè)動(dòng)作要練習(xí)上百次，發(fā)誓要做到和老師一模一樣。那是我最難的時(shí)光，也是最令我銘記的日子。

　　工作人員從幕布后探出腦袋，打斷了我思緒�！叭ズ笈_(tái)準(zhǔn)備吧，馬上輪到你了�！彼麑�(duì)我笑了笑。

　　站上舞臺(tái)，仿佛被困在另一個(gè)空間里，聽不到任何聲音，空寂，觀眾火熱的視線，仿佛要將我烤焦。深吸了一口氣，伴隨著音樂，沉浸在舞蹈中，婉若游龍，翩若驚鴻。

　　驀地，我腳踩到了裙子的下擺，一個(gè)踉蹌，跌倒在舞臺(tái)上。

　　時(shí)間仿佛靜止了，空氣也安靜了下來，我清晰地聽到，汗珠滾落的聲音。周圍的一切好似都在嘲笑我，我頓時(shí)有點(diǎn)心灰意冷，“這幾個(gè)月的功夫都白費(fèi)了嗎？”我嗚咽地問自己。

　　想起幾個(gè)月來的努力，上臺(tái)前家人、老師的鼓勵(lì)，我的內(nèi)心燃起不甘的火焰，眼里閃過一絲堅(jiān)定，“不，我可以�！�

　　周圍的一切仿佛解除了定身，我在地上打了個(gè)滾，迅速站起來，無縫對(duì)接上了接下來的動(dòng)作。

　　一支舞跳完了，掌聲淅淅瀝瀝地響起，我內(nèi)心一驚，難道他們發(fā)現(xiàn)了，卻驟然響起，雷鳴般的掌聲，我手里抱著的.花束，也被震下幾片花瓣。

　　里希特曾說：“苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已�！迸�力的意義，不在于一定會(huì)讓你取得多大的成就，只是讓你在平凡的日子里，活得比原來的那個(gè)自己更好。

　　我永遠(yuǎn)銘記那一天，憑借努力成功的一天。

高三作文 篇5

　　靈魂要燃燒才會(huì)有香氣，但燃燒令人瘋狂。

　　這是寧財(cái)神的一句書評(píng)，拋開他一貫的犀利，我以為靈魂是需要火焰來點(diǎn)燃的，瘋狂又何妨？

　　堆靠在墻角的柴火，若只是任其潮霉腐蝕，大約要十幾年才會(huì)化為槁木死灰，若是給它一點(diǎn)火星，轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)燃起熊熊烈火，熾熱灼人。柴火的意義在于燃燒以給人溫暖，人生的價(jià)值在于燃燒以閃耀一片夜空。

　　火焰是什么？是一種沸騰的熱情。

　　火紅的鬈發(fā)，不服帖的襯衫，凌亂的樂譜，上下翻飛的手指，貝多芬對(duì)生命的演繹已近乎癲狂；橙紅的色彩，濃重的筆墨，斑斕的.畫布，流血的耳朵，梵高的吶喊已穿透胸腔。這些出格的、不安于既定軌跡的人，他們的舉止是多么瘋狂，他們以燃燒自己為代價(jià)，去散發(fā)光與熱，讓黑暗中的人窺見曙光，讓冰窖中的人觸到溫度。

　　沒有人愿意舍棄安逸來換取瘋狂，如果沒有這些燃燒自己、犧牲自己的“瘋子”，這個(gè)世界大約仍會(huì)像寒武紀(jì)般冷濕漫長。

　　所以，靈魂是需要火焰的，需要一種使生命沸騰的熱情。在《V字仇殺隊(duì)》中，主人公V本是集中營里待人宰割的羔羊，但一場大火的洗禮使他沖破牢籠，開始對(duì)抗納粹的統(tǒng)治。在火災(zāi)中他的血肉之軀被毀，但靈魂卻從此被點(diǎn)亮。“你可以打死這副軀體，但這皮下的靈魂永存。”燃燒了靈魂的人，他們以火光迫使那些麻醉的人睜開雙眼，他們以爆破聲振聾發(fā)聵，他們以灼人的烈焰激醒被冷凍的心。以一個(gè)人的燃燒，點(diǎn)燃許多人心中的火焰，這，就是靈魂燃燒的意義。

　　馬丁﹒路德﹒金燃燒了，于是不同膚色的人種繪出了和諧的畫卷；曼德拉燃燒了，于是南非和平的藍(lán)圖不再是一紙空文。這樣的燃燒短暫卻驚心動(dòng)魄，這樣的燃燒永恒又意味深長。

　　燃燒不是為了殞身，不是偏執(zhí)過激的飛蛾撲火，燃燒是為了讓靈魂升華出一種香氣，并以此香熏染他人，成就自己。

　　靈魂在燦爛中燃燒，又在灰燼里重生，恰如鳳凰涅槃，此身不復(fù)，此心長存。

高三作文 篇6

　　贈(zèng)予成長足印一片感懷的天空

　　帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)

　　——題記

　　風(fēng)旋，途轉(zhuǎn)，終于到達(dá)第三個(gè)站口，我停下來，不經(jīng)意間回首，卻被路上的一排排足印吸引去了翻飛的思緒，心不由變得細(xì)膩而敏感……

　　第一個(gè)站口：幸福

　　那最遠(yuǎn)的一部分，小小的，輕輕的，也許那時(shí)還年幼吧，旁邊有的是兩排堅(jiān)定厚重的足印，一定是他們的。無論何時(shí)都陪伴著我，走過風(fēng)雨與雪霜，踏過寒冬與盛夏。無論泥濘時(shí)他們的放心不下，還是平坦時(shí)他們?nèi)該?dān)心得緊緊相隨，都在我的心里，慢慢地，匯成了幸福，筑成了依賴，哦，我的爸爸媽媽，時(shí)刻守望著我的天使……

　　第二個(gè)站口：叛逆

　　之后的那部分，歪扭而莽撞，很多次地走向右邊的荊棘，被什么阻擋，折回正路，可從足印上看，當(dāng)時(shí)卻好像是那么的不情愿，又有很多次沖向左邊的沼澤，又被什么踩進(jìn)泥濘，將我引回，我的足印又好像懊惱不堪。很顯然，那兩個(gè)“阻礙”是他們，這時(shí)，仿佛恍然間的領(lǐng)悟，領(lǐng)悟這過去被稱為“所厭煩，所不解”的東西，他們一次次地被誤解，被傷害，卻又一次次地阻擋我誤入歧途�？�，他們的足印中有多少辛酸與無奈。就這樣，我漸漸地成長著，他們也伴著光陰漸漸老去……

　　現(xiàn)在，我的步伐越來越快，越來越輕健，而他們也漸漸緩慢下來，沉重下來，他們也許現(xiàn)在還被落在后面吧……

　　我抬頭望了望前面，有鮮花，有鳥鳴，回頭望了望，幾排參差不齊的足印，荒蕪的土地，黯然的天空，還有留在空氣中的，剛才的感想，或許還有眼淚蒸發(fā)的`潮濕吧

　　我決定了，留下來！

　　第三個(gè)站口：等待

　　等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛……

　　相信有他們的陪伴，我才會(huì)有真正的未來，我坐下來等待，我仿佛看到，在以后的日子里，會(huì)有一排更清晰更快樂的足印，而兩旁仍是兩排足跡，一樣的頻率，一樣的心情，簡單卻真摯美好，像小時(shí)候一樣……

高三作文 篇7

　　煙花固然美麗，美麗之后只剩殘骸，但我喜歡，看煙火升起四處飛揚(yáng)，我想永遠(yuǎn)留住煙花那一刻最美的時(shí)刻，真的好美好美也很冷，我躲在黑暗的角落里，縮成團(tuán)，我怕很冷，看那一抹黑之后，只剩下我一個(gè)人的背影，孤獨(dú)而凋謝。

　　我喜歡黑暗可惜轉(zhuǎn)眼即逝，躲在黑暗里可以找到安全感看不到丑惡，心可以得到安靜，風(fēng)隨風(fēng)飄起，美得讓人寒心，樹葉隨風(fēng)飄走，是葉的離開還是樹的不挽留，一切隨著事物變化吧沒有人能阻止的了，沒有神也沒有上帝命運(yùn)在我們的手里。

　　在愛情世界里，說：“沒有人值得你為他哭泣，值得你為他哭泣的人不會(huì)讓你流淚”“我痛得想哭卻傻傻的.笑，愛到最后不是執(zhí)著而是墮落”“就連上帝都?jí)櫬�，我哪有資格說解脫”這不是轉(zhuǎn)眼即逝嗎？

　　讓我面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛假還不如讓我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，哎，一切虛無縹緲轉(zhuǎn)眼即逝。

高三作文 篇8

　　秋日午后，沏了杯濃濃的茶水，坐在書桌旁，獨(dú)享這滿屋的燦爛陽光。秋天的陽光照在身上，讓人暖暖的、懶懶的，心情閑適而安寧。茶葉在杯子里上下浮動(dòng)，滿屋子都是清清的茶香。四周很靜。坐在這一片寧靜里，想著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎看到前段時(shí)間的浮躁，看到了浮躁過后的淡定，坦然。

　　窗外，湛藍(lán)的天空，顯得特別干凈，明朗而通透。天邊有大團(tuán)大團(tuán)的云，閑閑地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，淡淡地鋪展開來。凝望天空，任由思緒搭載著純白的柔軟云朵自由飄著，飄向任何地方。多多白云，輕盈飄浮，層層疊疊，宛如唐宋的疊詞疊韻，把一首歌唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽而又情意綿綿。云，是純凈的白，天，是透明的藍(lán)。藍(lán)和白在互敬互讓間，讓人油然而生敬意：這樣的不爭不鬧，是怎樣的一種修為，又是怎樣的一種境界！

　　窗前，鄰居隨手插下的一株垂柳仍然沉默的生長著，不急不慢，不驕不躁，樸素而頑強(qiáng)。雖是初秋，那柳條柳葉還是那么蔥綠，似乎在這綠色之中還裹挾著浪漫而濃烈的夏日。想當(dāng)初，鄰居插下柳條的時(shí)候，誰也不相信在這鋼筋水泥混凝土的縫隙里，它能夠成活。可是，就是依附著巴掌大的一塊泥土地，柳條長成了柳樹，長成了一片綠色，長成了一道靚麗的風(fēng)景。很多時(shí)候，并沒有人來欣賞它，但它活的堅(jiān)強(qiáng)，活的頑強(qiáng)，活的有毅力，活的有信念，更活的有自尊。我曾經(jīng)認(rèn)為，在城市里生活，是再也覓不到傳統(tǒng)詩詞文賦中自然的風(fēng)光了。是這株柳樹，讓我還能在春天到來之時(shí)，輕吟"不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀"的詩句。

　　有風(fēng)吹來，我剛剛寫下的幾行文字的紙張就翩然飛舞。忽然就想起詩句"清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書"。是啊，風(fēng)也許是不識(shí)字的，可是風(fēng)一定是懂得寂寞的，風(fēng)一定是悠然的。這個(gè)下午的風(fēng)很美，象心底里那份若有若無的念頭。若有是它真的存在，若無卻也只是自己意念的控制。古代的文人是害怕秋天的，害怕秋風(fēng)掃落葉的滄桑，害怕秋雨天漸涼的寒意，害怕葉落剩下殘枝的孤寂。但是我喜歡秋，喜歡那多情的秋風(fēng)和飄逸的.落葉。因?yàn)榍锬茏屛腋惺茇S收的喜悅，能讓我品味到別味的芬芳，能讓我找到落葉歸根的坦然。

　　端起杯子，輕輕呡口茶水，苦苦的。慢慢咽下，細(xì)細(xì)品味，才感到其中滋味香甜甘醇�；蛟S，這濃濃的茶水便如那濃縮的人生，只有細(xì)細(xì)的品嘗才識(shí)其中妙趣與滋味。許久以來，我都沒有了這樣的心性。更多的時(shí)候，我不知道自己究竟在渴望什么？開始，我在等待，但是乘著歲月的列車，經(jīng)過季節(jié)一個(gè)接一個(gè)的站臺(tái)，我突然不知道自己到底要在那一個(gè)季節(jié)的站臺(tái)下車，只看到車廂里的客人在上上下下的交替著，過眼的風(fēng)景就像是飄著的云彩，悄然聚集又悄然散去，而每一次都會(huì)讓人在心里糾結(jié)徘徊！是不是在越來越久的時(shí)光里，早已找不到我們最初的那份天真爛漫，那份純粹簡單澄澈的心空，是不是隨著成長的腳步，我們也在一點(diǎn)點(diǎn)淡卻我們的摯真和脆弱，消失我們自己走過或做過的癡傻記憶。我們只看到了現(xiàn)在，卻無法回頭用曾經(jīng)詮釋今日種種，就像我們無法預(yù)知明天的自己又將在哪里，又將何去何從一樣。

　　好在我還有這樣難得的閑暇，在秋日的午后，泡一杯清茶，想一些閑情，縷一縷心思，寫一些文字，究其也是為了平息一下自己的心情而已。落筆，愿歲月靜好，也愿我們的人生歲歲平安！

高三作文 篇9

　　甘肅省臨夏回民中學(xué)位于臨夏回族自治州首府臨夏市回族聚居區(qū)，創(chuàng)建于1953年9月，1980年經(jīng)甘肅省教育廳和臨夏回族自治州人民政府批準(zhǔn)，定名為“甘肅省臨夏回民中學(xué)，確定為省、州雙屬重點(diǎn)中學(xué)，升格為縣級(jí)建制。1999年3月，被州委、州政府確定為全州首批創(chuàng)建的“省級(jí)示范性普通高中。

　　多年來，臨夏回民中學(xué)得到了上級(jí)黨政和業(yè)務(wù)部門的高度重視和大力支持，受到了社會(huì)各界人士的深切關(guān)懷和熱情幫助。如今，校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備齊全，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，成為臨夏地區(qū)民族教育的一所窗口學(xué)校。截止20xx年3月，有教學(xué)班51個(gè)，在校學(xué)生3363人，以回族為主體的少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的90%以上。教職工209人，其中專任教師166人，中學(xué)高級(jí)教師26人，中學(xué)一級(jí)教師60人，省級(jí)特級(jí)教師1人，省級(jí)優(yōu)秀專家1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省級(jí)骨干教師8人，甘肅省優(yōu)秀園丁6人，學(xué)校占地面積32016平方米，學(xué)校既擁有鮮明民族風(fēng)格的教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓和圖書實(shí)驗(yàn)樓，又有現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育中心，學(xué)校已成為培育少數(shù)民族人才的重要基地。

　　學(xué)校曾獲得全國民族教育先進(jìn)單位、全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、甘肅省群眾體育工作先進(jìn)單位、甘肅省傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校，臨夏州民族教育先進(jìn)單位、全州教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　在新世紀(jì)，臨夏回民中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工，以高昂的'斗志和飽滿的熱情，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，奮發(fā)圖強(qiáng)，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，為把學(xué)校建設(shè)成全省示范性普通高中而努力奮斗。

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