【實用】高三作文十篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的高三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三作文 篇1
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就奇深。寬容是一種非凡的氣度與寬廣的胸襟，是對人隊事的包容的接納；寬容是一種仁愛與無上的福份，對別人釋懷也是對自己的善待。寬容是一門生活的藝術，只有寬容的思想境界的人才會懂得人生的真諦。走寬容之路，造就人性之美。
時代變遷，社會正在高速發(fā)展，面對競爭如此強大的現實，我們難免會碰壁，感到生活的無助，也時常會受到別人的排擠，甚至誣陷，感到人性的丑惡，但是，如果我們能夠換一種角度和思維去看待那些生活帶給我們的苦難
，以寬容的心態(tài)去對待“敵人”，我們就會發(fā)現，上帝在向我們關閉所有們之前已經打開了一扇窗，我們更要懂得石縫里長出的草才最能經歷風雨的考驗。風涼話，正可以給我們發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給我們穿小鞋，能讓我們在舞臺上跳出舞姿曼妙的“芭蕾舞”；給我們打擊，仿佛運動員手上的杠桿，反而會增加我們的爆發(fā)力；睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也會割傷自己；血脈賁張，最終會導致“高血壓”，唯寬可以載物，說的就是這個道理。
物理上有這樣一句話；力的作用是相互的，其實生活也一樣，被寬容的人是幸運的，給予寬容的人是幸福的`。當別人傷害我們時，我們應該學會寬容別人，寬容別人就等于釋放自己，不要因為別人對你有意或無意的傷害怪比了自己的心扉，而去長久的痛恨人或事物，這種心情猶如煉獄，我們能夠來到這個世界上實屬不易，生命就在來去中消逝，很多人整天被生活壓力所迫，還來不及享受人生的快樂就年華盡去。既然如此，我們又何必歲歲年年，固執(zhí)地，冷冷地對那個曾經相知，相戀的人呢？請記住，人一輩子中，能與你相遇的人都是前世與你有緣的人，好好珍惜眼前的人才會死我們最應該做的。
是非不能等同，寬容要有度，更要有選擇！
寬容不是“忍”，忍只是一味的壓抑，它缺乏寬容的還寒與包容，對一個人忍讓只能促長他的缺點，不能行之有效；寬容則不一樣，它是一種淡泊、開脫與君臨，與寬容的人相處，很容易像蘇東坡的典雅、高尚的人靠攏。但是寬容也不是無原則的退讓，該堅持原則的，我們要正氣凜然，敢于面對，要有理有節(jié)，對于無理取鬧的要求，我們應該處之泰然，不與他做無謂的爭執(zhí)，日久天長，他一定會對你生敬畏之心，小人也會自覺慚愧。
寬容是美的精靈，它能撫平一顆受傷的心，它也能拯救一個自責的人，它還能避免一場無休止的戰(zhàn)爭。寬容其實很簡單，當別人向你道歉時，一句“沒關系”就是寬容；與一個曾經傷害過你的人重新做朋友，真誠待人也就是寬容。寬容就在身邊，我們從身邊的小事做起，寬容簡單而美麗，只要我們用心去尋找他人賜予的寬容，從中收獲寬容，給予別人寬容，那么我們就會發(fā)現身邊的一切都是美好的。
高三作文 篇2
不知不覺間，已經到了分手的季節(jié)，晴天多云，陰雨……天氣已經代替了我平靜的心情，譜寫了三年的種種樂譜已經進入了尾聲，隨著高考的完畢，我將與同學們分道揚轆，將離開我呆了三年的職校�；貞浿甑纳�，如同聆聽那美妙的音樂。
音樂奏起
低沉的音樂如同多云的天氣。隨著我步入職校的大門，大雨淋瀝的下了起來，讓我的心情靜了下來，進入宿舍，看到同學陽光的笑臉，使我在陌生環(huán)境中的不安消失了。開學的軍訓期間，我們的汗水貢獻給了大地。軍訓的結束，正式進入了懶散的高一生活，一開始的正經學習，跟隨著同學們的腳步使我拿起了手機。不覺間，期中考試結束后，年級第三的排名，使我更加肆無忌憚的玩起來，老師也曾說過我，但我的自滿讓我右耳進，左耳出。在冬天的時候，我轉入了重點班，使我在學習態(tài)度有了改變，但在課上玩手機，使我高一的時間流走了。
音樂進行中
高二的開學，離高考又近了一年，讓我的學習態(tài)度稍有改變，在學習中雖然玩占了很大一部分時間，但我的`學習時間比高一學期變多了，在英語書上已經不是高一學期的能當新書出售，當讓，語文也是，至于數學呢，還是考前學習一遍，物理已經由高一學期的小菜一碟變成了如讀天書�；瘜W相對于來說比較簡單，政治書還和高一時一樣，能當新書，在高二期間我們的班主任換了，其他人都說運動會組織的比去年團結了。在運動會后，時間在我的玩與學習中流走了。
音樂高潮
高三的到來，讓我的學習態(tài)度變得端正，每堂課都有去認真聽，每當想玩是，總是想起還有一年就到來的高考和補班學生的學習態(tài)度，讓我放棄了。緊張的學習了一年在高考中驗證我的學習成果，讓我對自己雖感到不滿，但我至少學習過，沒有一直玩到高考，隨著高三的結束，取消生活結束了。
音樂結束
隨著高考的進行，職校的生活走進了末尾，雖然很平淡，不過這也是我在職校的生活！
高三作文 篇3
一日，朋友來家中玩耍，看到我的影集，便隨手翻看，她一邊看，一邊隨意點評，看完后總結性地說：“你的照片，每一張都比本人好看。”朋友說的很隨意，卻很認真。我只是淡淡一笑，鏡頭所選取的角度不同，成像的人影自然就跟本人有了差別，要不，攝影廣告怎么會說：“我的鏡頭里，你會更美！”呢？
大凡女人，都喜歡照鏡子，櫥窗的玻璃，車子的后視鏡，擋風玻璃，都可以讓女人駐足。我的家里就有大小四面鏡子，其中三面，只能看到上半身，另一面鏡子則可以看到全身。日子久了，我卻發(fā)現，這些鏡子，都被我給養(yǎng)家了，竟然都知道恭維我。讓我根本就看不出自己真實的模樣。就說那三面只能照半身的鏡子吧，不管在怎樣的角度去看，臉型、眼睛、鼻子，甚至包括皮膚，沒有一樣看著不順眼的，即使是眼角額頭的皺紋，也被撫得平平整整，十分的光滑！這真是個奇跡！原來，鏡子跟人打交道久了，也便有了靈性，學會了人類的阿諛奉承，諂媚討好！有時，我盯著鏡子里的那個女人說：“好吧，就算你真的就是這樣好看的模樣吧。能給我自信，也是件好事！”就連那面能看到全身的穿衣鏡，也跟另三面鏡子一樣的嘴臉-----我一直就不苗條，什么衣服穿在身上都是糟蹋了設計師的創(chuàng)意，可是，每當我穿著衣服走在穿衣鏡前，看到鏡子里的竟然是一個豐腴適中的女人！幸而，我還有一面十分刻薄的小鏡子，用手舉著，近距離地審視自己的臉，可以看見臉上每一條細小的皺紋，每一顆細小的雀斑，一張青春無法躲藏的臉！我知道，自己就是這個模樣！盡管有些殘忍，卻很是慶幸，能夠那樣真切地看到一個最真實的自己，能夠知道自己的不足。在人生的路上，有那么一面鏡子，令你時刻審視自己，時刻警示自己，提醒自己，該怎樣去努力，才能做更好的自己，是每個人一生中所必須的。
自己的模樣，最初應該來自旁人看你的眼神，來自旁人對你的言論。當你很小的時候，當你開始有了思維的時候，旁人的眼神、旁人的言論，便會告訴你，你到底是什么模樣。再長大一些了，懂得愛美了，便開始關注自己的外貌，此刻，鏡子便成了你生活中的必需品，不過，此刻鏡子的作用，不過是為了證明，證明你從小到大聽到的話的真實性和可信性！大多數人，都會愛上人們虛偽的恭維，都會愛上鏡子里被美化了的自己。
漸漸地你更加成熟了，知道外表是上天的賜予，自己無法選擇，你知道，還有比外表更重要更值得追求的東西，鏡子便只是一種警示的作用了，它提醒你，你的臉是否清潔無染，你的牙齒，是否干凈潔白；提醒你，更加注重內涵和修養(yǎng)；提醒你，歲月已老，珍惜你該珍惜的一切......這個時候，自己外在的模樣，人們關于你的外表的議論，已經不重要了。
幾十年的歲月，對自己的整體形象也大概知道，盡管每張照片看上去，據說還是比本人好看！而墻上的幾面鏡子，一如既往地給我美麗年輕的容顏。然而，鏡子里的那個人，更多了一份氣定神閑。
我一直在想，能清楚了解自己最真實的模樣，就一定能了解自己最真實的內心世界了嗎？每一個人，到底具有什么品性，自己是否又最清楚呢？想知道自己長的什么模樣，可以多找?guī)酌骁R子，看看一看，還可以用手感知自己的.身體，大概的形象不用去看別人的眼神，也會清楚知道。想要明白一個人的品性，每個人的眼睛，便是一面最清澈的鏡子。但我相信，每個人眼里看到的并不是一個人的全部。
想要了解自己的內心世界，是那么的難。我們以為自己是多么的善良，有時卻又是那么的殘忍；我們以為自己是多么高尚，有時卻又是那么卑鄙；我們以為自己是多么的無私，有時卻又是那么的貪婪；我們以為自己是多么真誠，有時卻又是那么虛偽；我們以為自己是多么聰慧，有時卻又是那么愚蠢；我們以為自己是多么忠誠，有時卻又是那么偽善；我們以為自己是多么的純潔，有時卻又是那么的骯臟......
最真實的我們，到底是什么模樣？我想，也許，直到死去的那一刻，我們才能最后明白......
高三作文 篇4
作文占據高考的半壁江山，作文教學的效益如何，直接影響整個語文教學的效果和高考語文成績。所以高三作文復習時，必須有目標方向，穩(wěn)打穩(wěn)扎，忌急于求成，一曝十寒。但如今高三作文復習處境尷尬，現狀堪憂。如何改變這一現狀呢?
一、肯花時間，訓練有序
由于高三的特殊性，很多教師在復習時總會根據各專題的特點進行系統(tǒng)的、靈活多變的復習。可一碰到作文就顯得底氣不足，沒有了規(guī)劃和方向。想起來每天打一棒，想不起來幾個星期打一棒。其后果就是:老師“哼哧哼哧”地改出了一大批“問題”作文。糾結的是這些讓你揪心的問題并不能反應學生作文的真正“問題”。問題不明朗，薄弱鏈就補不準，其復習效果肯定大打折扣。作文復習的薄弱環(huán)節(jié)在哪里?我們怎樣有序地將這一薄弱環(huán)節(jié)補上又不影響其他專題的復習進度?這是語文教師在作文復習計劃中必須思考的問題，而不能“銅匠的擔子挑到哪響到哪”，無的放矢，勞而無功。針對高三作文訓練，要舍得花時間，不能因為高三的特殊性而盲目零散地隨意布置作文題目，要制定周密系統(tǒng)的計劃，按照循序漸進的原則，逐項推出。如就時間而言，可以實行“雙周講，雙周練”;就類別而言，可以先進行文體中的議論文訓練，因為我們可以利用必修一教材里的《勸學》《師說》這兩篇經典的議論文作為范文，將議論文訓練穿插在復習當中，基礎與作文兩滲透、兩不誤。然后再進行記敘文等其他文體的訓練。接著對議論文中的“分析說理”，記敘文中的“細節(jié)描寫”等要點、難點部分進行專項細化訓練。為了防止對其他專題的復習產生影響和沖擊，作文訓練要在總攬全局之時，著眼全程，巧作安排，始終把握平時上課與作文訓練的雙軌并進，始終把握其他專題復習與作文訓練的雙軌并進。只有這樣，才能做到張弛有度，既能兼顧防偏，整體推進，又保證了作文時間和寫作強度。到其他專題結束時，作文訓練也告成功，能做到兩不誤、兩加強。
二、分類講評，注重實效
“拳不離手，曲不離口”，語文教師都認同這樣的觀念:作文是練出來的，熟能生巧，寫得多了，自然“百煉成鋼”。所以，有些教師要求周周練，甚至天天練�？墒敲看尉毩暫�，卻不作深層的分析，只是模擬高考打一個分數，然后無關痛癢地利用幾分鐘的時間說一下總體情況。這種高耗低效的的方法，不但不能使學生的作文水平在原有基礎上得到提高，反而會使他們產生厭煩情緒，甚至談“文”色變。如此重量輕質，作文復習的效度和信度不言而喻。很多教師不太重視作文講評，即使講評也喜歡采用大范圍的講評，效果很不理想。如何在這一環(huán)節(jié)上取得一定實效，這是值得深思的問題。筆者在高三教學中嘗試了分類講評，效果較理想。具體操作是這樣的:每次批改時，先將作文按一定的標準歸類。如先按文體歸類，再按題材歸類，然后按出現的問題歸類。這樣逐步分類后，全班的作文就會被分為幾組，然后再以小組的形式進行講評，效果較好。比如，在一次《有這樣一種聲音》作文練習中，筆者就做了如下分組。
1組(11篇)記敘文。寫父母的“聲音”，展現親情的偉大。有2篇情感真摯，細微到了父母的嘆息聲、腳步聲、叮嚀聲等，于細微處激起了情感的千層浪。但還有9篇淡而無味，同樣是父母的關懷、愛護聲，但泛泛而談，平鋪直敘，空洞無物，不能打動人。講評重點:怎樣用細節(jié)描寫打動人。
2組(13篇)議論文。論證時，都運用了一些名人的事例作為觀點的支撐，但有的學生僅是對這類名人事跡作了一些介紹或整段都在介紹名人的生平經歷，缺乏事例的分析。講評重點:議論文如何分析說理。
3組(10篇)議論文。論證時，所舉的事例與觀點值得推敲，表面上扣題，實際上材料與觀點相去甚遠。講評重點:議論文如何扣題進行論證。
4組(6篇)記敘文、議論文。為了達到結尾扣題的效果，很多學生都喜歡在結尾點題。但真正升華主題的很少，大部分都是簡單地回應一下論點，很機械，很膚淺。而如何以獨特的視角和深邃的'語言，挖掘素材背后的典型意義，讓所用材料深刻，加深作文的深度，使文章耐讀耐品，這才是高級扣題。講評的重點:怎樣寫好主題句。講評之前，讓小組成員先進行討論，然后形成小組意見，與教師交流。這樣，講評就有了針對性，從而提高了講評課的實效。當然，在這一過程中，為了確保高考語文成績的優(yōu)秀率，不管班級以什么形式進行講評，教師都要在每次作文批改中留有專門的時間給班級的“種子生”和“臨界生”，對他們進行面批，及時指出存在的問題和提升的方向。需要指出的是，這種形式的講評，小組劃分不能太細，越細教師備課的負擔就越大，應該抓住大的方向，小范圍的問題個別解決，這樣才能在達到實效的同時不占據過多的時間�？傊魑氖钦Z文教學的一個大工程，讓這項工程宏偉壯觀，沒有定法，貴在得法。而能不能“得法”，需要語文教師在今后的教學中不斷思考與實踐，只有這樣，才能保住語文高考的“半壁江山”。
高三作文 篇5
正如我所料，入冬的第一場雪就這樣沒有任何征兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試后的日子里。
“荷盡已無擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地背著。
似乎是為了讓每一個高三人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點多情人的眼睛呢？我的視線早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的.歸宿擔心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢？我納悶地想著。
我們高三了。盡管這句話在20xx年的時候早已重復了N次，但在20xx年時還要延續(xù)，直到打破N+1的極限。然而就是每一次的重復都使我感到恐懼，感到無力面對高考的挑戰(zhàn)。但是生活容不得我有任何私心雜念，那些早已設定好的軌跡只需要我無數次的重復罷了。
桌上、抽屜、桌下，教室里所有能利用的有限空間都被堆滿了資料、試卷、課本，只留得豆腐塊大小的空間來應付作業(yè)、筆記、考試時寫字。
文科生的生活并不是想象中的那么豐富多彩的。上下五千年的歷史文化尚且還不能娓娓道來，世界的神秘面紗又等待著我們去揭開；穿越南北極點，沿著經緯線，整個地球就在我們手中繞著地軸轉動；經濟學、哲學，我們開始無休止地去理解馬克思的思想；那些由X、Y、Z組成的定理、公式，依舊使我們苦惱；那些A、B、C、D，永遠比我們的a、b、c、d要難得多；那些文言文與詩歌，永遠都有我們無法理解的情感……我想或許這便是我的生活，我們的高三，痛并快樂著。
高三，本來就是坐在地獄里仰望天堂。在一篇文章中看到過這樣一句話：當你閉上眼，你就什么也看不見；當你睜開眼，天堂就在眼前。忽然的就開始醒悟，我不過是坐在地獄里仰著頭，只是一直閉著眼睛而已。所以，我永遠都只看見黑暗，而天堂就在眼前，我卻絲毫沒有察覺。
抬起頭，揉揉酸痛的眼睛，轉轉疲憊的脖子，清清迷糊的頭腦。累且困，但還能堅持。也只有堅持，我們都別無選擇。
國家給了我們一場與高考對峙的戰(zhàn)役。在這場沒有硝煙的的戰(zhàn)爭中，誰曾看見我們心中的傷口，誰曾看到我們心中的血在外溢？可是無論如何，我們一旦上了戰(zhàn)場，就沒有退路。背負著眾人的期許，我們不能失敗，惟有勝利才能不負眾望。
高三的生活是充實的，高三更是一筆財富。從這里，你才可以體驗到真正的人生，這里是你人生路上的一次重大轉折。也從這里，你學會了如何面對失敗，面對生活。你應該為自己擁有了這筆財富而感到驕傲，帶著它伴隨你度過快樂的人生，讓人生這條長河永不停息。
高三作文 篇6
現在的社會，有人崇尚獨立，也有人提倡合作。究竟應該合作還是應該要獨立呢?我覺得，合作在很多時候是比獨立還要重要的。
舉個簡單的例子：運動會時有接力跑項目，一個人就算速度再快、耐力再好，不與其他人合作，也不可能贏得比賽。還有許多其他事情也是這樣，如果離開合作、單靠個人的努力，是根本無法取得成功的。有個反面典型：三國時期的諸葛亮，身為蜀國的丞相，一人之下，萬人之上，卻事事親為，甚至是一個縣官的任免，他都要親自過問。他這樣的“獨立”，直接造成了兩個不良后果。
首先，他做完了一切分內分外的事，使別人沒有實踐的機會，導致他沒有合適的“接班人”;其次，他這般的“鞠躬盡瘁”，使自己也身心疲倦，釀成了“出身未捷身先死”的歷史悲劇，使古往今來多少英雄扼腕嘆息!試想一下，如果當初諸葛亮能夠與他人適當的合作，或許歷史將被重寫，他可能真的“興復漢室，還于舊都”了!如此看來，合作的'重要性便更加明顯。
西方有位哲學家曾說過：“一滴水只有融入大海，才永遠不會干涸�！蔽覈灿小按蠛佑兴『訚M，大河無水小河干”“眾人拾柴火焰高”等諺語，這些都無一例外的印證了“合作”這兩個字。由此可見古今中外人們對合作的重視之高。
獨立固然重要，但是個人的力量是微弱的，只有當我們組成了一個團體，我們才能擁有更強大的力量，揚帆起航，抵達勝利的彼岸。
高三作文 篇7
穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準能被披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花!
雪花是那樣的潔白，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。
自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻，從不居功，她從高空中落下后，便盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的“衛(wèi)士”;太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進土地，
滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春菇娘的到來。
雪花是純潔的、樸實的，又是堅毅的、無私的。
當第一片雪花落在地上時，她馬上就融化了，但緊接第二片、第三片——一片接著一片，前仆后繼，大地終于被雪花的'毅力折服了。一片雪花厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個驚人的數目，正因為難以計數的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。雪花，你是美麗的花，你是高尚品格的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質，也是中國人民的品質啊，當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
高三作文 篇8
當蓓蕾將要綻放的時候，我們理所當然地要為這動人的芳華驚嘆，但卻不能只顧貪圖角落里的奇葩而忽視掉整個森林的美麗與富饒；當云銷雨霽彩練當空的時候，我們會因為這絢爛的色調喝彩，卻不能因為留戀長虹的美麗而忘卻天空的高遠。當我們行走在追求成功的道路上的時候，我們切不可只執(zhí)著于眼前的蠅頭微利而不留意沿途的風景。放眼看一看，世界的豐富與博大令人感慨；扭頭瞧一瞧，周圍的一切竟然是這般美好。
材料中獵人的表現無疑是不明智的。只顧盯緊鹿而看不見山，只看到了鹿的肥大喜人而錯過了山的富饒廣袤，可想而知，他的收獲肯定不能用“良多”來形容。人生就是一條漫長的路，局限于小發(fā)現就難有大成功，沉溺于小收益就不會有大進步。歲月漫長，世界廣大。割舍不掉水滴的晶瑩，就不會欣賞到大海的浩瀚；僅僅陶醉于枝頭處的鶯歌燕舞，就不會領略到田野的大好春光。
回首歷史，漢高祖劉邦就是一位不被眼前的繁榮所迷惑、不因既得利益而固步自封的一個例子。罰無道，誅暴秦，率領著浩浩蕩蕩的'起義大軍，他卻不得不受制于項羽。在被封為漢王之后，他并不緊緊盯住漢中這塊寶地，當一個安土重遷的田舍翁。相反，他明修棧道，暗度陳倉，聯合諸侯，一統(tǒng)華夏。他沒有只顧死死守住眼前的“鹿”而無視地大物博的“山”，而是迅速跳出了“鹿”的局限，開始動手開采大山的礦藏，采擷大山的營養(yǎng)。當大風歌的慷慨豪邁傳唱千載，當漢王朝的國名永遠定格為一個民族的徽號，他成了最終的勝利者。事實，早已證明了他頭腦的睿智；歷史，早已目睹了他眼界的寬廣。
退一步講，追逐“鹿”本身原是一件無可厚非的事情。然而，既然選擇在這個星球上活一次，就應該真刀真槍地搏一回。水往低處流，人往高處走，追逐更大更豐厚的勝利果實是我們每個人的目標。天空高遠，大地無垠，我們不能因小利而丟掉全局，不能因小得而鑄成大錯。我們需要向前再走一步，邁入更廣闊的舞臺；我們需要抬頭多看一眼，發(fā)現更感人的美好。
乾坤有疆皆寶地，世界無土不黃金。我們既然要承擔起中華民族偉大復興的歷史重任，就理應在學習和生活中多吃一份苦，多出一把力，用更寬廣的視角打量生活的多樣，用更有力的行動追求結果的完美。擺脫掉因小失大的狹隘，步入志存高遠的正軌，你會發(fā)現眼界放寬，舞臺更廣，視野更寬，道路更長！
高三作文 篇9
愛是一股沁人心脾的花香，它始終縈繞在我的心中，滋潤著我的靈魂。 ――題記
小時候，晚飯過后我經常會在樓下和鄰居小朋友玩耍。樓下是一個很大的公園，樓上往下一看就能看到下面的公園，所以父母會很放心的在家看電視，讓我和小朋友們在樓下玩，快樂的笑聲總是回蕩在樓與樓之間。玩累了，坐在長椅上，聽見母親叫我的聲音，抬頭一看，總能看到母親寵溺的目光和家里客廳的橘黃色的溫馨的'燈光，心里總會一陣溫暖。
橘黃色的溫暖
童年歲月匆匆流過，轉眼到了小學六年級。每天背著重重的書包上學，肩上像壓著重重的負擔。回家時總是傍晚天快黑的時候，路過小巷子時，就能看見我們家那一排樓，家家戶戶都亮著各種各樣不同顏色的燈光，就能聽到家家戶戶炒菜的聲音了，淡淡的香味縈繞在樓與樓之間。遠遠地，看見廚房橘黃色的燈光。仿佛聽見母親炒菜的聲音，心中一股幸福的暖流流過，肩上頓時一片輕松。
橘黃色的溫馨
歲月如梭，在不經意間又溜走了九百多天。那時，我總自以為自己是很成熟的孩子了�？墒悄翘�，我卻因為一點小事和最要好的朋友吵了架。冬天，凜冽的寒風吹著我的皮膚，我疲憊不堪的心失去了平衡，仿佛伴隨我的只有綿綿不盡的傷心。
我心灰意冷地站在小時候經常玩耍的公園里，任由冷風吹著。風載著光線折射到我眼中，帶著微微的冷意和溫馨的味道，抬頭一看，原來是我們家廚房那橘黃色的燈光。想起父母在家一定焦急了，我三步并作兩步沖上樓梯。
打開門時，我聽見了那熟悉的新聞報道聲，聞到了那熟悉的飯香味，橘黃色的燈光依舊明亮。我的心就像被什么東西撞了一下似的，眼眶竟然有點濕潤。母親聽見我回來的聲音，急忙走出來幫我放下書包，問長問短。父親也笑咪咪地看著我。那一瞬間，我突然明白了我對橘黃色燈光有特別的感覺了。
橘黃色的蘊意
原來，橘黃色的燈光代表一種溫馨的感覺，那是一種幸福的感覺。原來幸福就是你回家之前看見的溫馨的燈光，幸福就是當你回到家時可以聞到飯菜的香味以及熟悉的新聞報道的聲音，幸福就是吃飯時原來的人還坐著原來的位置不停地給你夾菜，幸福就是當你回到家時就有被愛和溫馨的感覺。這種感覺就是橘黃色燈光給我的感覺。
橘黃色的燈光，帶著陽光的味道沁透心脾，帶著家的溫馨溢滿胸中，帶這親人的愛滲透靈魂，帶著幸福的感覺蜿蜒在歲月中。
你感覺到了嗎？
高三作文 篇10
晚上，我們拿好小凳子，做到相應的位置上，篝火晚會就要開始了，在緩慢的樂曲聲中，主持人上來了，是李祎老師。她宣布由校長點燃篝火。篝火逐漸在燃燒“噼里啪啦”，同學們歡呼起來，這是我長大以來第一次看見篝火，十分興奮，高聲狂呼。
同學們一個個精彩的節(jié)目吸引著我的眼球，一首首動聽的歌讓我想起了故鄉(xiāng)，一個個游戲，豐富有趣。其中的游戲，是讓人爬在滑板上，用手滑到另一頭拿到帽子戴在頭上，在滑回來，第一個回來的就贏。四年一班和四年二班比賽了，同學們個個整裝待發(fā)，精神飽滿，四年一班的同學以沖刺的`速度贏得了第一。輪到我們班了，同學們都很快，我們緊張極了，我們都在喊努力就要加油，努力就要加油。終于我們第一個到達終點，而我依舊在喊努力就要加油，大家都看著我，我連忙說對不起。（太興奮了）
篝火晚會在優(yōu)美的樂曲聲結束了，留給我無限的回憶。
【高三作文】相關文章：
綻放的高三作文_高三作文10-05
高三的快樂高三作文07-15
高三作文：高三的掙扎11-17
我錯了高三作文_高三作文10-29
高三勵志作文：祭奠高三07-26
高三勵志作文：高三的腳步10-29
高三作文范文 我的高三07-20
高三優(yōu)秀高三作文06-17
高三敘事作文：走進高三10-06
高三作文07-10