【必備】高中的作文集合9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的高中的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
熱啊熱，在這三伏天里，怎一個(gè)“熱”字了得。站在空調(diào)下，我望到窗外，一棵梧桐不禁映入眼簾——
在烈日下這棵梧桐樹挺立抬頭，它的枝葉一動(dòng)不動(dòng)，死一般的寂靜，給人以嚴(yán)肅之感，但我仿佛看見有千千萬(wàn)萬(wàn)的生命在默默支持它，讓它有頑強(qiáng)的意志，能與烈日抗衡。一鳴驚醒夢(mèng)中人，一聲蟬鳴打破了這安靜的片刻，好像蟬兒在為梧桐吼叫，叫出了梧桐的心聲：“我不放棄，我會(huì)成功�！�
天氣真是個(gè)娃娃臉呀!說(shuō)變就變，中午的陽(yáng)光還炙烤著大地，下午已是傾盆大雨，傍晚便雷雨交加，這激電，這迅雷，使它心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷著他，大雨擊打著他，似乎要把它連根拔起，它無(wú)奈地在空中旋舞，但它咬著牙，緊緊抓住地面，終于，暴風(fēng)雨過去了。
梧桐成功了，他渡過了酷暑，抵擋了暴風(fēng)雨。他鶴立于眾草之中，依然茁壯成長(zhǎng)。
一般的樹木，在樹林中因渴望陽(yáng)光而與同伴競(jìng)相比高，窗前的梧桐并沒有對(duì)手，他卻依然奮發(fā)成長(zhǎng)，在他看來(lái)，對(duì)手時(shí)時(shí)刻刻存在，他以拔地而起的教學(xué)樓為目標(biāo)，努力生長(zhǎng)，從不放棄。也許他會(huì)失敗，也許他只是空想，但難道那也只能是失敗，只能是夢(mèng)幻嗎?不，不是的，也許他會(huì)成功，也許這真得終成現(xiàn)實(shí)!也許……，但最起碼他會(huì)更好!
這顆梧桐會(huì)克服生命中的天災(zāi)人禍，會(huì)完成自己的人生目標(biāo)，會(huì)成為更加完美的梧桐。他雖然很平凡，也很一般，但也值得稱贊，他用自己的`生命，自己那卑微的生命，不斷的奮斗、拼搏去實(shí)現(xiàn)了自己的輝煌的人生。梧桐的成功路上有快樂與痛楚相知相伴，苦難雖多，但并未服輸，我又怎能輕言放棄呢?
對(duì)，不能放棄，雖然人生是短暫的，在這短暫的時(shí)刻里創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)是不容易的。輝煌的人生，需要奮斗;輝煌的人生，需要頑強(qiáng);輝煌的人生，需要樂觀。我們也會(huì)用這短暫的生命，樂觀的去拼搏出自己壯麗的人生，不是嗎?我想是的!
高中的作文 篇2
一、新聞時(shí)事類 新聞時(shí)事類材料作文是指提供的作文材料往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，借此考查學(xué)生如何分析、思考、議論、評(píng)析這些時(shí)事。如何寫好新聞時(shí)事類材料作文，不妨注意以下幾點(diǎn)： 梳理情節(jié)。新聞時(shí)事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節(jié)性強(qiáng)的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個(gè)故事的主旨常常蘊(yùn)含在故事情節(jié)中。因此，梳理清楚整個(gè)故事情節(jié)，就成了概括這則故事的重點(diǎn)。任何從情節(jié)某一處信息出發(fā)的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年高考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節(jié)意義可以梳理成“某某因?qū)е履衬彻边@樣一個(gè)蘊(yùn)意框架，因此不管考生從哪個(gè)角度來(lái)立論，其中心論點(diǎn)必須是在探討某個(gè)范疇產(chǎn)生的結(jié)果或某個(gè)范疇延伸出來(lái)的關(guān)系。有的考生選擇“善良”或“堅(jiān)持”等命題，這只能算情節(jié)中的局部信息，只有改成“善良產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”或“堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”才算扣題之作。 比拼亮點(diǎn)。時(shí)事類材料作文因?yàn)槭巧顭狳c(diǎn)或生活現(xiàn)象，作文與現(xiàn)代生活相近，學(xué)生認(rèn)知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面�？忌腥鹃喚砝蠋�，在眾多的應(yīng)試文章中要能跳得出來(lái)，就要憑借文章有一個(gè)比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動(dòng)、叫好。這就需要考生立意時(shí)要高遠(yuǎn)，不要僅停留在這一個(gè)事件上，要善于聯(lián)想類似事件，分析這一事件所體現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)的本質(zhì)的東西，借以提高認(rèn)識(shí)的深度與高度，而不能僅僅局限在問題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節(jié)中展現(xiàn)了善良、禮儀帶來(lái)的美好結(jié)局，鋪展了“細(xì)節(jié)決定成敗”的論題，但僅僅局限于此，恐怕也很難寫出出眾的.文章，如果能夠運(yùn)用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說(shuō)人性良善的威力、細(xì)節(jié)成敗的道理等命題，無(wú)疑給自己的文章營(yíng)建了亮點(diǎn)，爭(zhēng)取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫作文類 漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來(lái)的形象及包涵在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善于悟意。所謂 “悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關(guān)。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來(lái)的人物形象(面貌、表情、服飾、動(dòng)作等)和景物、器物�？磮D時(shí)，要抓住人物、景物和器物的特征，對(duì)畫面上提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能輕易放過。其次聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義，因?yàn)槁嫷漠嬅嬉饬x與現(xiàn)實(shí)生活是有直接聯(lián)系著的。 善于選點(diǎn)。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆研。前面說(shuō)過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內(nèi)容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。 善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解、把握漫畫的要義。一般來(lái)說(shuō)，漫畫作文要求借助于圖畫所提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚�？傊�，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根據(jù)，絕不能脫離畫面和生活實(shí)際而任意想象。
三、寓言故事類 寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來(lái)組成，它看似淺顯、生動(dòng)、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那么如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構(gòu)的情節(jié)又與生活中的某些現(xiàn)象相關(guān)，閱讀這樣一段虛實(shí)相間的故事，首先要解決的問題就是對(duì)材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見樹木，不見森林”。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對(duì)話是主要信息。材料中的提示語(yǔ)“最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”則點(diǎn)明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關(guān)鍵處，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料，進(jìn)而正確立意。 聯(lián)想感悟。我們能否將抽象出來(lái)的含意轉(zhuǎn)化為表達(dá)的意向，使文題的概念演化為可感的內(nèi)容，關(guān)鍵的一步就在于聯(lián)想力、感悟力的發(fā)揮。因此在把握寓意的基礎(chǔ)上，不妨拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后，可以從人、社會(huì)、自然等不同層面進(jìn)行聯(lián)想想，從而選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統(tǒng)、禮儀、道德、環(huán)境等，進(jìn)行“我或我們忽視了什么”“為什么忽視”“忽視了會(huì)怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟，從而對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行探究和多元思考。
四、哲理材料類 近幾年來(lái)，哲理性材料作文與其他類型的作文相比，以其能更深入地考查學(xué)生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為高考作文備考的關(guān)鍵。那么，怎樣對(duì)哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學(xué)生在閱讀哲理思辨類材料時(shí)，總會(huì)或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內(nèi)容，造成審題偏差。比如20xx年高考四川卷作文題目是一則與水有關(guān)的兩節(jié)詩(shī)，并且命題者明確提出“根據(jù)閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的題目寫把握機(jī)會(huì)和命運(yùn)，忽略材料中“小”中蘊(yùn)含“大”的關(guān)系是有失偏頗的;只抓住“水”寫“水”的內(nèi)涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談?wù)湎Ф话选罢湎А迸c“小小的意外”結(jié)合起來(lái)是膚淺的……因此，提醒考生在審題時(shí)切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。 概括準(zhǔn)確。讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內(nèi)容，給寫作立意奠定一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。哲理類材料作文題的材料一般不是很長(zhǎng)或太復(fù)雜，但如何做到準(zhǔn)確概括而不會(huì)“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，造成概括材料內(nèi)容時(shí)以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有關(guān)微光的一段話，要寫好作文就要準(zhǔn)確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻說(shuō)法，可以是一種靈感、一個(gè)念想、一種志向、一種對(duì)某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實(shí)為某樣?xùn)|西，也不能將“微光”泛化，比如自信是“微光”、機(jī)遇是“微光”、道德是“微光”等，以致寫出作文牽強(qiáng)附會(huì)，得分不高。
高中的作文 篇3
冗長(zhǎng)的十五年，仿佛在穿越一座沉默而巨大的城堡，記憶多得散落一地，被雨水打濕，狠狠將世界過濾。記不起是怎樣一步一步披荊斬棘走到現(xiàn)在，從未留戀過每一步。關(guān)于年少，似乎已被無(wú)盡的灰所覆蓋。
橙色的燈光下，一張張相片給予我無(wú)窮的溫暖，我輕輕撫摸著一張張燦若星辰的臉，毫無(wú)預(yù)兆，我想念童年，那段沒有“硝煙”的純真時(shí)代。我想起了屹立在雪地的雪人，響著歌聲的校園，飄忽不定像朵棉花糖的云，那群跑來(lái)跑去，你追我趕的孩子，在我的記憶里似乎還冒著熱氣，傻頭傻腦的模樣。
有一張照片異常顯眼，照片后寫著“五歲”，映入眼簾是一片濃稠的綠色，是兩棵老樹，樹下是一個(gè)秋千，記得是父親親手綁的，我穿著一件小粉裙，手里拿著塊西瓜，兩眼紅紅地坐在秋千上，臉上兩道淚痕，一臉無(wú)辜地坐著。
雖然久遠(yuǎn)，但依然清晰記得發(fā)生了什么。那天，和鄰居的孩子出去玩，惡作劇般玩起石子，結(jié)果不知是誰(shuí)失手打碎了別人家的窗戶，他們一聽響聲便作鳥獸散，只有我沒弄清狀況被主人逮個(gè)正著，后來(lái)被我母親知道，既陪了笑臉，又賠了錢，母親因?yàn)檫@件事，便用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條一下一下打在我的手心，我不服氣，只有自己清楚石子不是我扔的，因此無(wú)論如何不承認(rèn)錯(cuò)誤，倔強(qiáng)地一淚不流，當(dāng)時(shí)父親正好回家及時(shí)制止，爺爺奶奶聞聲而來(lái)，此時(shí)眼淚一觸即發(fā)。不記得后來(lái)事態(tài)發(fā)展，只記得當(dāng)時(shí)坐在秋千上，一家人圍著，母親沉默，爺爺心疼地看著，也許是父親那時(shí)候按下快門。于別人來(lái)說(shuō)，這可能是不怎么美好的事，可對(duì)于我，這是最美不過的事，當(dāng)然，這十幾年后我漸漸明白的，長(zhǎng)大讓許多事開始明了，讓許多情感朝一個(gè)方向迸發(fā)。因?yàn)楹髞?lái)，幫我綁秋千的爺爺走了，秋千在一次猛烈的臺(tái)風(fēng)后被帶走了，只剩下殘骸在泥土中喘息，兩顆老樹上多了無(wú)數(shù)個(gè)蟻穴，我們搬走了，所有與我年少息息相關(guān)的東西都消失了，于是這張照片成了我最珍惜的物品，多少個(gè)被大雨洗刷的夜晚，我捧著這張照片，閉上眼，回憶不在畫面中的`所有人，默默地悲傷，獨(dú)自沉淪于那些湮沒的歲月。
有一種清醒叫作長(zhǎng)大，有一種溫暖也叫作長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了才會(huì)懂得什么是愛什么又是恨，長(zhǎng)大了會(huì)明白即使再慘痛的經(jīng)歷只要大家還在一起那就是幸福，只是那是很久很久以前的了，偶然間想起除了心疼那段玻璃般剔透的年歲也會(huì)有一抹溫暖倏然劃過臉頰與指尖，那些在生命中實(shí)實(shí)在在存在過的事情，在陽(yáng)光的折射下，沉淀出藍(lán)色，泛著憂傷，用席慕容的詩(shī)來(lái)送給我的年少——心中的你已永不再現(xiàn)，再現(xiàn)的，只是滄桑的日月和流年。
高中的作文 篇4
她像一陣微風(fēng)，帶點(diǎn)清新，卻劃破了那年夏天寧?kù)o的天空，她薰衣草般的微笑更是俘虜了眾多人的心。就這樣，那年夏天一群人在別人眼里就這么“瘋”了。
——題記
我從來(lái)沒有見過能夠把音樂和舞蹈表現(xiàn)的那么淋漓盡致的女孩，不跟風(fēng)、不矯柔造作，用她的激情點(diǎn)燃我們的熱情。音樂起來(lái)，她就是主宰。
因?yàn)樗覀儾恢挂淮稳カI(xiàn)血；因?yàn)樗覀儾恢挂淮螏椭籽』純�；因�(yàn)樗�，我們不止一次做慈善事業(yè)；也是因?yàn)樗覀儾恢挂淮伪桓袆?dòng)�？墒牵@兩年來(lái)我們看到了什么？是鋪天蓋地的漫罵，是別人的冷潮熱諷、不理解和白眼。我們心痛、無(wú)奈，而她卻用她的方式來(lái)安慰我們。年輕的肩膀擔(dān)負(fù)了太多，她抑制自己不在我們面前流淚，只因?yàn)楹ε挛覀儞?dān)心和心疼。
曾經(jīng)，有人懷疑她的唱功，可這兩年來(lái)我們見證了她的進(jìn)步；曾經(jīng)，有人懷疑她紅不過兩年，可這兩年她所到之處必定會(huì)掀起一波狂潮；曾經(jīng)，有人懷疑我們玉米只是過眼云煙，可是這兩年我們對(duì)她的愛和熱情依舊沒有褪色。
猶記得8月11日青島的那個(gè)夜晚。雨，肆無(wú)忌憚地下著，親吻著她的肌膚，親吻著我們的臉旁。她沒有打傘，一首接一首地唱著。雨毫不留情地淋濕了她，但卻不能淋濕我們的心。每一個(gè)音符都直擊我們的心底，眼淚情不自禁的流了出來(lái)。這是怎樣的`一個(gè)女子，讓我們義無(wú)返顧的棄傘而呼？這是怎樣的一個(gè)女子，一句“回家吃片感冒藥”讓冰冷的雨水瞬間充滿溫度？這一場(chǎng)沒有預(yù)約的雨讓愛她的人更愛她……
喜歡她那一抹清新的笑臉，喜歡她那兩顆俏皮的小虎牙，喜歡她那清澈見底的眼睛，似乎可以洞穿人的心靈，喜歡她那被贊揚(yáng)時(shí)的羞澀，喜歡她那純真如山澗一汪清泉，喜歡她那穿透心靈的聲音。我們有太多是角度來(lái)看這個(gè)世界，卻往往忽略了身邊美好的事物。她就是天使，至少在上帝的角度看！
這個(gè)時(shí)代已經(jīng)開始拒絕經(jīng)典，當(dāng)我垂垂老矣的時(shí)候，我相信我依然記得20xx年那個(gè)夏天，一個(gè)叫李宇春的女孩曾在我心中種下一大片薰衣草！至于那些流言蜚語(yǔ)，我們不再理會(huì)，就像那個(gè)女孩一樣，守住那份寬廣沉靜的虔誠(chéng)，紛擾自會(huì)煙消云散。
喜歡她孩子氣的撅著嘴，喜歡她淡然的一笑，喜歡她思考問題撓頭發(fā)的樣子，喜歡她對(duì)音樂的執(zhí)著，喜歡她對(duì)玉米無(wú)私的愛。
2年，白駒過隙，卻不能減滅我們對(duì)她的愛。
2年，紅了櫻桃，綠了芭蕉，卻改變不了女孩對(duì)夢(mèng)想的追逐。
2年，有太多的挫折和艱辛，卻不曾讓我們放棄。
我們還要陪那個(gè)女孩走過兩個(gè)兩年，三個(gè)兩年……很多個(gè)兩年。
歲月無(wú)驚，良辰美景，只愿那女孩好！
高中的作文 篇5
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名律師。
小時(shí)候，我跟隨家人旁觀律師打官司，看見那些律師你一句我一句的說(shuō)著什么，滔滔不絕，脫口就出。當(dāng)時(shí)我很羨慕他們，因?yàn)樗麄冋f(shuō)出的東西聽起來(lái)是那么有智慧。從此，那打官司的場(chǎng)景就定格在了我心中。直到我上了小學(xué)，在電視上再看到那場(chǎng)景時(shí)，才對(duì)律師有了些了解。而現(xiàn)在的我，每當(dāng)在電視上看到那律師在為受害者洗清冤屈時(shí)，就覺得律師很了不起，很有正義感。而在生活中，我也當(dāng)過小律師呢！
記得那是五年級(jí)的一段下課時(shí)間，坐在我旁邊的小李是個(gè)喜歡說(shuō)別人閑話的`人，他望了望右邊的小張，說(shuō)：“小張，你真難看，你媽媽怎么就把你生出來(lái)了呢？”說(shuō)著還投了一個(gè)諷刺的眼神個(gè)小張。小張也是個(gè)沉不住氣的，一聽這話，“騰”地站起來(lái)，一拳揮向了小李，小李的臉頓時(shí)腫了，小李也和小張扭打了起來(lái)，最后兩敗俱傷。我看不過眼了，對(duì)小李說(shuō)：“是你先罵小張，小張才打你的，這是你的錯(cuò)！”又對(duì)小張說(shuō)：“雖然你很憤怒，但也不至于動(dòng)起手來(lái)，君子動(dòng)口不動(dòng)手，同學(xué)之間有什么是不能好好談的呢？”小張和小李聽了，都低下了頭。這次的小律師事件，更堅(jiān)定了我要當(dāng)律師的決心。
我以后要多讀，多寫，多看，多聽。鍛煉口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。為當(dāng)律師打下良好的基礎(chǔ)。我還要為了正義而替受害人申辯，不能為了金錢名利而捏造事實(shí)。
在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，一定會(huì)遇到許多未知的困難，我要努力去克服它們，踏踏實(shí)實(shí)地一步一腳印走向夢(mèng)想終點(diǎn)，永不言棄！
高中的作文 篇6
總在刻意與不經(jīng)意之間留下了一些習(xí)慣，自己知道，那些習(xí)慣是以前的自己，我很想了解和看清自己，越是這樣，那些習(xí)慣就越是堅(jiān)固不變。
習(xí)慣于每天吃一種食物，在一個(gè)地方吃，習(xí)慣于每天早上刷牙用同一個(gè)水龍頭，習(xí)慣于走路時(shí)只擺左臂，習(xí)慣于每天臨睡前想同一件事情，甚至習(xí)慣于上廁所用同一個(gè)“坑”。
我為什么習(xí)慣于習(xí)慣？當(dāng)學(xué)習(xí)太過疲勞，當(dāng)生活的快節(jié)奏太過張揚(yáng)，我的心不想做過多的選擇，我的心很累，因?yàn)榘凑障惹暗淖龇ㄗ鍪且环N極其簡(jiǎn)單的事情，而且不用花費(fèi)心思。我一直在相想，為什么催眠時(shí)，被催眠的，你讓他做什么他就做什么，催眠人不斷地說(shuō)：“你很困，你想睡覺。”被催眠者像一頭困乏的牛，你往哪牽，它就往哪走，此時(shí)，它表現(xiàn)不出任何旺盛的意。
習(xí)慣于偶爾幼稚，心里卻希望這是天真，事實(shí)上這是等同的�？傁矚g睡覺縮成一團(tuán)，手里握著廣播，頭枕著被子的一角，或者平躺著，歪著頭呈“7”字型，因?yàn)檫@樣不僅舒服，而且天真，自己認(rèn)為是這樣。每當(dāng)我看見小孩嬉戲打鬧，心里好像流淌著一條河流，澄清透亮。我也知道，手里拿東西更多說(shuō)明了：這僅僅是一種方式，一種心安的方式。心安是福，那是來(lái)自生命內(nèi)部的所有經(jīng)過蛻變演化而來(lái)的結(jié)晶。我們可能想象，一個(gè)經(jīng)歷過大喜大悲，經(jīng)歷過成功與失敗的人，他最真實(shí)的希望是內(nèi)心平安。心安于我們是那么的重要。功名利碌令我們太疲乏，大起大落令我們不堪重負(fù)，惟一讓我們不累的是心安。我們只有向那個(gè)在心里叫“信仰”或“精神”的東西寄托一部分希望，才會(huì)換來(lái)心安，換來(lái)屬于生命本身的快樂。
半個(gè)月前，我為了考試的正常發(fā)揮，每早晚起了四五十分鐘，我清楚地記得，我在奮力蜷縮，腿與褥子著，我的疲憊一點(diǎn)一點(diǎn)地消去，我在享受睡懶覺的快樂，就在這四五天里的'四五十分鐘里，我付出了沉重的代價(jià)，我每天早起跑步的習(xí)慣被扼殺在被窩里了。接下來(lái)的兩個(gè)星期里，我每天都在與惰性做斗爭(zhēng)，但我一次又一次地失敗了。終于有一天我戰(zhàn)勝了惰性，下去跑步。我發(fā)現(xiàn)那些可愛的發(fā)出黃光的路燈還在那等我，月亮還特地讓我的身影來(lái)給我做伴，我似乎找到了那個(gè)習(xí)慣。曾被打破的習(xí)慣要想重新找回需要更大的努力，第二天，我仍舊問候了路燈，光顧了月亮，我發(fā)現(xiàn)它們都有太美了，所以我一直在努力。
高中的作文 篇7
一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈，寫過這樣一段話——人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
在人生的路途中，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí)，從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見摸不著的力量，也是經(jīng)過了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣；它會(huì)穿梭于深林、趟過河流，于是學(xué)會(huì)了呼嘯；它會(huì)吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅，也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅(jiān)強(qiáng)的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)，讓失魂落魄的他成長(zhǎng)為懂得感恩，身雖殘但心愈堅(jiān)的強(qiáng)者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死；在對(duì)已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運(yùn)捉弄，但在人生的'軌跡越走越強(qiáng)，越學(xué)越堅(jiān)。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后，我們不會(huì)太久地?fù)崦䝼�，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在路邊，經(jīng)過一些小的花果時(shí)，我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們，但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)，是上天贈(zèng)與我們的禮物，是對(duì)生命的熱愛，是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信，學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái)，所以，就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧！
高中的作文 篇8
人如茶，友似酒，半生癲狂看春秋。
人生如茶，茶如人生。
我們的童年是果茶，甜蜜而又幸福。銀鈴般的笑聲感染著周圍所有的人，如同果茶的香甜彌漫四周。那時(shí)的我們會(huì)好奇太陽(yáng)為什么是紅的，會(huì)驕傲的說(shuō)：長(zhǎng)大后我要當(dāng)老師。沒有束縛，沒有壓力，我們可以“張目對(duì)日，明察秋毫”。童年如果茶一般香甜，一般濃郁。
后來(lái)，我們變成了綠茶，富有生機(jī)而又充滿活力。皺縮的葉子在熱水中舒展，再舒展，知道將水染綠，將杯盛滿。這時(shí)的我們由無(wú)知的孩童變得更加成熟，我們不再依偎在父母的身邊牙牙學(xué)語(yǔ)。風(fēng)中，雨中，我們茁壯成長(zhǎng)。沒有父母的庇護(hù)，開始時(shí)，或許會(huì)遍體鱗傷，但時(shí)間是最好的療養(yǎng)藥。任風(fēng)吹雨打巋然不動(dòng)的我們終會(huì)為自己人生添上一抹綠色，無(wú)論經(jīng)歷過多少次的失敗，也還會(huì)有最初的'活力。這就是我們的青年，如綠茶般生機(jī)。
以后，我們會(huì)步入中年，那是茉莉花茶，他沒有了果茶的香甜，沒有了綠茶的生機(jī)，但他更加清香。在忙碌的生活中，開出了一朵朵潔白的小花。熱水中的他們不如綠茶般迫不及待，他們不斷釋放著屬于自己的魅力。中年，是一個(gè)奮斗不息的時(shí)期，身上的擔(dān)子已加重，每個(gè)人都在為了自己為了家庭而奮斗。時(shí)光在每個(gè)人臉上刻下皺紋，時(shí)光不老人易老，但生活又會(huì)給我們每個(gè)人留下屬于自己的芳香。茉莉花茶般的中年，煥發(fā)了不一樣的光彩。
再后來(lái)，被歲月雕刻的我們變成了普洱茶，淡然而又灑脫�？幢槭篱g，萬(wàn)物包容一切的胸懷。驀然回首，自己的生命竟如此豐富如此多彩�？v使背彎了，臉皺了，眼花了，但心依舊在。沒有了中年的激情，一切依舊便好。
人生如茶，童年時(shí)的果茶，青年時(shí)的綠茶，中年時(shí)的花茶，老年時(shí)的普洱。各有各的味道，各有各的魅力。某等閑，白了少年頭，空悲切。珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要讓那一杯普洱變的苦澀。
人生如茶，茶如人生，在漫長(zhǎng)的冬季，手捧一杯熱茶，用心去感悟茶的滋味，讓人生如茶一般不絕如縷。
高中的作文 篇9
玉磨成器，鐵煉成鋼，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”沒有痛苦的煎熬，何來(lái)“柳暗花明又一村”的豁然開朗？沒有痛苦的磨礪，何來(lái)“我自橫刀向天笑”的豪邁？
沒有挫折的人生是貧瘠的，苦痛是心靈的一種財(cái)富。痛苦不一定成就輝煌，卻能使人生流放更為精彩的篇章。蘇軾被貶，依舊抒寫“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)；史鐵生雙腿殘疾，依舊用文字演繹堅(jiān)毅與剛強(qiáng)；扼住命運(yùn)的咽喉，是失聰?shù)呢惗喾也恍嗟膱?jiān)持；《時(shí)間簡(jiǎn)史》的神秘，是霍金以生命的不屈所撰寫……古往今來(lái)，時(shí)間的長(zhǎng)河淘洗出多少豪邁的英雄！那身處苦痛猶能保持著昂揚(yáng)的'姿態(tài)、無(wú)畏堅(jiān)持、奮力拼搏的高貴品質(zhì)，永遠(yuǎn)熠熠地閃亮于時(shí)空�！昂玫倪\(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆�！蔽ㄔ谕纯嘀幸琅f展現(xiàn)生命的本質(zhì)，才能真正磨煉心性、洗滌靈魂、鑄就品格。
“一切偉大的作品都是蘸著血淚寫成的。”痛苦不僅能鍛造個(gè)人的品質(zhì)，更能締造一個(gè)民族乃至全人類的史歌。從泱泱大國(guó)到西方殖民者炮火下的塊塊廢墟，從堅(jiān)挺的東方雄獅到眾人恥笑的東亞病夫，從腐朽王朝到近代無(wú)數(shù)仁人志士的救國(guó)熱潮，歷經(jīng)千磨萬(wàn)擊之后，當(dāng)天安門城樓上的那陣呼喊響起，中華民族重又屹立于世界的東方，幾個(gè)世紀(jì)的黑暗，數(shù)萬(wàn)萬(wàn)民眾的期盼，苦痛后所擁有的必定是光明未來(lái)�？嚯y所激起的不僅是憤慨，更是中華兒女赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。刺刀威逼下的身軀，也顯出錚錚鐵骨與赤裸裸的正氣；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這氣魄只有苦痛才能締造。民族的尊嚴(yán)、民族的氣概，在苦痛中歷練、捶打，鑄就不朽的巔峰。今日的祖國(guó)，兼容并包、寬容開放，正顯示出重新煥發(fā)的活力與風(fēng)度。
美德在烈火焚燒中才能散發(fā)出最濃郁的芳香；溫室里的花朵雖然明麗鮮亮，卻經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的拷打；沃土中的樹木雖然枝繁葉茂，卻缺少一股陽(yáng)剛之氣。痛苦的價(jià)值不在于經(jīng)歷痛苦，而是唯在痛苦中猶能恪守真正的自我，即使跌倒，也承擔(dān)起一切并堅(jiān)定地前行。
悲劇創(chuàng)造英雄，或許痛苦是上帝賜予所有勇者的試金石。人生難免有失意與彷徨，只是不要忘記在生活的角落注入勇氣和希望，直面人生，化痛苦為力量。
點(diǎn)評(píng)：面對(duì)人生的苦痛，我們是不能自拔還是直面奮起，痛苦的價(jià)值何在？積極的人生態(tài)度與深刻的思想是中學(xué)生應(yīng)具有的，作者借一次作文訓(xùn)練，暢談社會(huì)人生，觀點(diǎn)鮮明，思維縝密，談得深刻，談得大氣。文章句式富于變化，簡(jiǎn)潔有力，一系列排比句的運(yùn)用，使文章更為整齊，論述更有氣勢(shì)。名言警句的巧妙引用顯示出作者深厚的文學(xué)功底，使文章極富感染力。
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