- 相關推薦
有關發(fā)言作文500字（精選31篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的發(fā)言作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)言作文500字 1
璐恬！你來回答下這個問題！面對胡老師那微笑的臉，心里總覺得有些陰森、恐怖
呃我支支吾吾地含糊了幾個字，身子就有些顫動，心里剛準備的答案早被我拋到九霄云外去了，頓時心亂如麻。老師略有一些失望，揮揮手讓我坐下，面對六十一個同學的視線，我恨不得一頭鉆進墻縫底下去。接著老師又叫了一個舉手發(fā)言積極的學生，哎呀！正確答案竟然與我的答案一模一樣，這下我看那位同學的眼神都有些羨慕了，唉！我的嘴巴怎么這么不爭氣！我懊悔地拍了拍嘴巴。
回到家，我的心情有些煩悶，垂頭喪氣地打開電視機。趕回家的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，走過來關切地拍怕我的肩膀：璐恬，是不是又有煩惱的事情了？坐在了沙發(fā)上，又在為舉手發(fā)言煩惱？舉手發(fā)言一定咬大膽，高速運轉大腦！這句會猶如山重水復疑無路，柳暗花明又一村。讓我鼓起勇氣打開了我的思路。
叮鈴鈴又是一節(jié)語文課，嘿！一定要舉手發(fā)言！讓同學們真正好好認識一下我！我握緊了雙拳，暗暗下定決心。這個問題我一定要拿下！我伸直了右手，猶如一棵挺拔的小松樹，老師滿意地看了看我，點了我的名字。我有些激動地站了起來，以至于差點摔了一跤，深深地吸了口氣，把準備好的答案一個字一個字緩慢地吐出，一時間，班上十分安靜，連那些十分喜歡動的同學也安靜下來，我咽了口口水，屏住了呼吸，難道我答錯了，我的手緊緊地抓住紅領巾，好像一用力就會扯下來似的'。誰知，噼里啪啦熱烈的掌聲響起來了，是給我的掌聲，我有些不敢想象地捏了捏自己手臂上的肉，哎呀！痛！不是做夢？
來！璐恬！回答一下這個問題！胡老師的笑總讓我感到陽光明媚，我信心十足地站起來
發(fā)言作文500字 2
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會開始了，我認為開卷有益。
我們正方組長發(fā)言：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！狈捶浇M長也不甘示弱：“我們并不是說多讀書無益，而是說讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響。當閱讀那些不健康的書時，“中毒”就會越來越深，從而導致跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運��！”
隨后反方同學又說：“如果少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的'組長胸有成竹地說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的嗎？”組長的這番話，使反方呆若木雞，無言以對。
最后，各組長都作出了總結。我方組長說：“書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢？古人說：“人可一日不食肉，不可一日不讀書。”書是全世界人的營養(yǎng)品，書讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強�！狈捶浇M長也不會認輸：“現(xiàn)在的同學迷戀武俠、言情只類的小說，有時會達到廢寢忘食的程度，他們一旦入迷，便會走火入魔，他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績會一落千丈。有些人會模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路�！彪m然這次辯論我們不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
發(fā)言作文500字 3
我終于可以上小學一年級了，不知道又會認識哪些新同學？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。
我走進一五班的教室，哇！燈光照耀著整個教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個教室顯得生機勃勃�！岸ｂ忊彙�，上課的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進了我們的耳朵里，頓時教室里鴉雀無聲。
舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學們像老師一樣介紹一下自己。霎時，教室里充滿了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產生了矛盾：第一個舉手發(fā)言嗎，會給別人帶來深刻的印象，但講得不好又恐怕會被同學們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會太深刻，到底是先去還是后去呢？
我一時拿不定主意，但是我的內心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。
頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的'印象，也增強了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。
發(fā)言作文500字 4
記得星期一下午時，鄧老師把我們叫到教室外面對我們說：“你們四人同學都很優(yōu)秀，鄧老師想請你們幾個人在家長會上發(fā)言，談談自己的學習經驗�！蔽覀儙讉�你看我，我看你，都以為聽錯了。家長會不都是老師講或者是家長分享經驗的嗎？從沒有聽說讓學生發(fā)言。我們能行嗎？鄧老師看出了我們的心思，鼓勵我們說：“不要害怕，你們能行的，回家好好準備吧。”
回到家，我想和叔叔阿姨們分享些什么內容呢。我遲遲不能下筆，這時，爸爸在一旁提醒我：“你的.學習習慣不錯，可以和大家分享一下啊”。我聽了，頓時豁然開朗。于是，我認真地想了一下。我之所以每次能夠取得好成績，與我課前認真預習，課上專心聽講，課后及時復習分不開的。我可以和叔叔阿姨們談談這些，于是拿起筆開始寫稿子。寫完后，我把稿子遞給爸爸修改。爸爸看了后，說：“總體寫得不錯，具體做法可以再寫細致一些，這樣便于同學們學習�！蔽野凑瞻职值囊�，進行了修改。修改好后，我就開始一遍遍練習。
“郁佳穎，輪到你演講了�！编嚴蠋煱盐覐幕貞浿欣嘶貋�。我拿著稿子走上講臺，一看臺下那么多家長，我的心提到了嗓子眼。鄧老師似乎看出了我心里緊張，對我微微一笑，好像在鼓勵我說：“不要緊張，放松一下，你能行的”。我在心里暗暗地說：“加油！郁佳穎，你一定可以的！”于是，我大聲地講起來�！笆迨灏⒁�，大家好！今天我分享的內容是如何養(yǎng)成良好的學習習慣……”講完后，教室里就響起了一陣陣熱烈的掌聲。這時，媽媽也向我投來了贊許的目光，這一刻，我為自己感到驕傲自豪。
這次在家長會發(fā)言，不僅鍛煉了我的勇氣，還讓我明白了做任何事情，不要慌張，要冷靜，這樣才會認真做好每一件事。
發(fā)言作文500字 5
剛升入初一的一節(jié)語文課上的發(fā)言，我至今記憶猶新，久久不能忘懷。
我是個很內向靦腆的女孩，害怕當著很多人的.面講話。每逢那種情況，我總是暗暗的顫個不停，臉也感覺火辣辣的，想說的話也早飛到九霄云外了。因此，我上課很少舉手答題。
那次語文課，劉老師如往常一樣提出問題，要求我們回答。話音一落，同學們便爭先恐后的舉手。這個問題在預習時我已經想到答案，我也想舉手，可是我十分害怕……猶猶豫豫中，我終于鼓起勇氣舉起了手。同時又懷著一種僥幸的心理——這么多人舉手，不一定會叫到我嘛，舉舉手也無所謂。
可是劉老師偏偏挑中了我，也許他覺得我平時不舉手，而這次又破天荒的舉了手，所以就想把機會讓給我吧！我心里一驚，慢慢地站了起來。此時教室鴉雀無聲，只覺得周圍幾十雙眼睛霎時如利劍一般射過來，都聚集到我身上。我仿佛聽到自己劇烈的心跳聲，臉紅耳熱，心里緊張極了，連腿都在顫抖。
我盡量使自己放松下來，但又不敢看老師和同學，便將注意力集中在黑板上。好在我課前認真預習了一遍，當我一氣呵成把答案講出來時，教室里響起了一片熱烈的掌聲，我的臉更紅了。教室里重新安靜后，我緊張的瞟了一眼老師，從老師的眼神可以看出：我成功了！得到老師的肯定后，我心里涌起了一種巨大的成就感。下課后，我回味著自己回答問題時的情景，心里快樂極了。原來，舉手回答問題并沒有我想象中的那么難嘛！
從此，我不再害怕舉手答題了，這件事在我心里留下了一個深深的烙印。
發(fā)言作文500字 6
周五這天，媽媽就要開家長會了，我本來可以在家玩?zhèn)�痛快了，可是班主任黨老師昨天放學的時候對我和其他幾個考高分的同學說：“你們這次考得分數(shù)挺高的，今天晚上寫發(fā)言稿，寫自己怎樣考高分，明天開家長會的時候帶到學校來發(fā)言�！蔽衣牭竭@個消息高興的心情一下子沒有了，甚至有點緊張。
中午吃完飯，黨老師讓大家收拾書包，在外邊站隊，大家走后，我們幾個發(fā)言的`同學留在教室里打掃衛(wèi)生，等黨老師回來我們已經把地打掃的干干凈凈，黑板也摖的一塵不染，黨老師讓我們把作業(yè)本發(fā)了，還給黑板上畫了幾朵漂亮的花，一切準備好后，我們練了練稿子，家長們便陸續(xù)來了，開會的時間到了，黨老師宣布家長會開始。語文，英語，科學老師們分別在講臺上講了兩個多小時后，就輪到我們發(fā)言了。
主持人郭子博在臺上說：“第一位，有請李玉卓上臺發(fā)言�！敝灰娎钣褡看蠓降淖呱现v臺，給大家分享了她的學習方法。就要輪到我了，我前面是劉佳昊，他講完后趕緊沖出教室，說道：“要尿褲子了，要尿褲子了！�！币贿呎f一邊急忙朝廁所沖去，結果不小心摔了一跤。我不禁和大家都笑了。剛有點放松，就聽到郭子博說：“下一位，有請龔文博閃亮登場�！彼脑捯魟偮洌业男膬衡疋竦奶饋�，我強作鎮(zhèn)定走上講臺，站在講臺上，腿一直發(fā)抖，畢竟這是我第一次在這么多家長面前發(fā)言�。〉易罱K慢慢放松下來，拿出昨天寫的發(fā)言稿，大聲地講了起來，不一會我就講完了。臺下響起了熱烈的掌聲。
謝謝黨老師讓我參加這次家長會的發(fā)言，雖然沒能像其他同學一樣留在家里玩，但是讓我得到了一次鍛煉的機會。
發(fā)言作文500字 7
古人云：“只要敢闖，就能成功”。人生有很多第一次，只要把握好機會，勇敢的邁出去，就能成功。我也有第一次，令我印象最深刻的就是第一次舉手發(fā)言。
一年級時，在我入學的第一周，聽說縣教育局組織的檢查團要來我們學校檢查課堂常規(guī)，同學們既緊張又興奮，每天都在認真地訓練。
終于到了那一天，隨著檢查團和老師一同進入教室，頓時教室里鴉雀無聲。老師微笑著繪聲繪色地給我們講課，同學們聽得格外認真，師生配合得也非常默契，一切進行得特別順利。
到了提問環(huán)節(jié)，老師提出問題時，同學們爭先恐后地舉起手，踴躍地發(fā)言，唯獨我像一只縮頭烏龜似的，膽怯地把身體縮成一團。我的心就像一只小兔子似的在身體里上竄下跳，汗水時不時從額頭上流下來，我慢悠悠地舉起手，又下意識地縮了回來，就在我猶豫不決時，腦海里浮現(xiàn)出爸爸說的那句話，“要做勇敢的孩子，勇敢的去面對一切挑戰(zhàn)”。于是，一股力量使我奮勇地舉起了右手�！巴蹴畵P同學！”王老師叫起了我的名字，我懵了，小心翼翼地站起來，只覺得兩腿發(fā)抖，雙手開始不自覺地搓動，緊張得面紅耳赤。我慢慢靜下心，深吸了一口氣，讓自己緊張的心情稍微平復一下，最終流利地說出了心底的答案。剛說完，耳邊傳來了一陣雷鳴般的.掌聲，回答正確了！在我坐下的一剎那，我的心是熱的，一股暖流包圍著我，讓我覺得其實舉手并不難嘛。
經過這次舉手，在后來的課堂上我更加積極踴躍地和老師，同學們，在課堂上互動交流。“第一次舉手”讓我懂得了：只有勇敢，才使你更加自信；只有自信，才讓你更加勇敢；唯有勇敢、自信加上堅持不懈的努力，才能讓你在未來的道路上，不懼風雨，勇往直前。
發(fā)言作文500字 8
有時候，老師一句鼓勵可以改變一個學生。剛入小學的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因為那一次舉手發(fā)言改變了我。
背上新書包都一個星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因為我性格比較內向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經常勸說、鼓勵，可是我仍舊張不開那張“金口”�？粗』锇槟歉吒吲e起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個問題：世界上有哪幾個大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因為大部分同學都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲�？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵了一句：“哪位同學知道答案，大膽地講，講錯了沒關系�！边@時，有幾個同學躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點名讓我回答，我準確地報出了答案。緊接著我得到入學以來的'第一次表揚，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時的我，小臉漲得像一個紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。
發(fā)言作文500字 9
人生有許許多多的第一次，有的或許已經淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級時，一次老師給全班同學提了一個問題。恰巧這個問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時，老師好像看出了我的心思，便說道：“李銘久，你來回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說什么好。
這時全班同學哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會對我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵我大膽向前！終于，我結結巴巴的說出了答案，老師忙說：“真棒！”全班頓時響起了暴風雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉身在黑板上寫下了幾個大字：相信自己，你一定能行！
事情雖然過去了很長時間，但我還是難以忘懷，如果沒有老師的鼓勵，我也不可能重拾信心，或許從此會一落千丈，或許還是一個差等生，永遠不求上進吧？
曾經幾時，我都暗自慶幸，多虧了老師的`鼓勵，才使我明白了：學無止境，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的自己！你就是最棒的！正是因為這些，才成就了今天的我吧？
這件事給了我很大的啟示和動力，我會永遠將它銘記于心。
發(fā)言作文500字 10
在我一生中，我永遠忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級的時候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結結巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動著。此時，朱老師向我投來了鼓勵的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的.勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經常點我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習慣，大膽一點�！�
現(xiàn)在我發(fā)言時，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習慣。
發(fā)言作文500字 11
“我以何在單位立足”，當聽到這個發(fā)言任務時，其實內心很不以為然，覺得自己工作二十幾年了，還要應對這樣的問題！可是在聽了同事的發(fā)言和領導一次又一次的點評時，內心深受觸動！現(xiàn)就將最近一段時間對這個問題的理解思考歸納如下：
一、思想政治站位要高。思想是行動的'指南針，無論做任何工作，都要有一個正確的思想認識，認識到位了所做的一切才有意義。
二、對待工作要認真負責。當初剛進單位，以一個非專業(yè)心態(tài)面對本職工作，真的是無所適從，只能從頭開始認真對待每一份工作任務，也多虧領導同事的熱心指導，對工作逐漸有了一點點的把握，因此內心覺得認真負責來對待工作確實會促使自己成長和在單位立足。
三、要保持學習的熱情。要在單位立足，一方面要不斷鉆研專業(yè)知識，提高業(yè)務能力，另一方面更要向年輕人學習，學習他們身上對工作的熱情，激發(fā)自我工作的激情。
四、真誠對待同事，追求團結協(xié)作的工作氛圍。結合工作實際以及經歷的好多次大型的普查工作經驗來說，團結協(xié)作是一個單位欣欣向榮奮發(fā)向上必不可少的精神力量。尤其在普查工作中，局領導和單位同事都在關鍵時刻堅守工作崗位，積極努力，共同應對，以崇高的個人素養(yǎng)和團結精神克服一個又一個難題，讓我很是敬佩！因此要真誠對待同事，大家一起團結一心，單位才能向好發(fā)展，自己才能立足。
發(fā)言作文500字 12
語文老師又在講她的長篇大論了。她剛剛找出了一句描寫父親外貌的句子。語文老師先讓我們繪聲繪色的讀了幾遍后，告訴我們這句話表達了父親無私的愛。
我們每個人都聽得一清二楚。突然，老師叫到了我的名字：“陳若詩，你來講一講這句話表達了什么。”
誰都知道我是班上出了名的'靜靜。（在此無聊偷偷說一句：咋們班有兩個靜靜，其中一個是文軒，另一個就是我啦！這個外號是數(shù)學老師幫我們取的。原因是我們兩個上課從不發(fā)言）若發(fā)一次言，就是堪稱世界第一大奇跡了。雖然我知道該怎么回答，但我仍然索性搖搖頭。
老師又說起她每天都說的那句話了：“陳若詩又把頭搖得像撥浪鼓�！苯又Z文老師帶著一種質疑的神情說：“看來陳若詩上課也都沒怎么聽，這題我強調了這么多遍，怎么都沒有聽進去？”
冤枉呀！不要把我送進監(jiān)獄！我知道，只不過我不喜歡發(fā)言罷了嘛！
待到下課，另一個靜靜問：“你不喜歡發(fā)言是吧？！”我忙點頭�！拔襾斫棠阋粋�方法。你就只用把書立著，再用書把頭擋住。這樣老師就會無視你。這節(jié)課，老師就這么無視了我�！彼痰��！跋麓挝以囋嚢桑 蔽掖�。
也不知是她的方法有效，還是單純運氣好。接下來的幾節(jié)課，我真的沒有被老師叫到。倒是她被老師叫到了。
發(fā)言作文500字 13
我從小就是一個很膽小的女孩子。小時候，我不敢在黑暗里，不敢一個人睡覺，不敢去問路，不敢……總之，我敢做很多事。你們可能都不相信，我連上課舉手都不敢呢。
每次上課的時候，老師一提出問題，我低i下了頭，生怕老師叫到我。不是因為我不會，而是我沒有勇氣發(fā)言。我也想積極起來，但我就是不能夠無所顧忌。
在三年級的時候，由于一些原因，我們的班主任由張老師換為了孟彬老師。孟老師一開始對我們很嚴厲。當有的.時候跟我們很親切，就像朋友一樣。她經常會給我們講一些道理，雖然我當時太聽進去，但回想起來還真是頭頭是道。記得有一次上語文課，老師提出了一個問題，全班鴉雀無聲，沒有人舉手。老師見了，說：“你們自己心里怎么想的就怎么說，如果說錯了也沒有人會說你。一旦你發(fā)言了，就得到了一次鍛煉的機會。”聽了老師說的話，也不知道是哪里來的勇氣，舉起了手。我回答問題后，感覺心里非常的舒服，也有一種飄飄然的感覺，總之非常開心。有了這次的經歷，我再也不畏懼發(fā)言了。于是每次上課的時候我都踴躍發(fā)言，我的語文成績也在日益進步著。
通過這件事，我明白了：凡事都要爭取，不要退縮。況且人生有很多個“第一次”，只要邁出了第一步，才能踏上成功走往成功的這條道路上。
發(fā)言作文500字 14
我是一個愛發(fā)言愛表現(xiàn)的孩子。剛上學，每堂課，只要老師一提問，我總是高高地舉起手來，嘴巴里還一個勁地發(fā)出“恩、恩”聲。如果老師請到我回答，我就眉笑眼開。
可是有一回，上的是miss鄭的`英語課。miss鄭老師剛提問，我就急忙舉起手來。老師看了看大家，請了一位沒舉手的小朋友來回答。我不滿地翹起了嘴巴。
接著，miss鄭又問了第二個問題。這個容易，我又高高舉起手來，眼巴巴地望著miss鄭，心想這回老師總會看到我了吧！可是，miss鄭看了一圈，好像沒看到我一樣，又請了我的同桌來回答。我心里很生氣，嘴里就發(fā)出“哼，不請我，討厭”的嘀咕聲�？墒抢蠋熀孟駴]聽到一樣，繼續(xù)上課。
第三個問題一出，我心想，這回總該輪到我了吧！于是，又高高地舉起小手�？墒�，老師還是請了其他孩子。我終于生氣了，鉆到了桌子底下�！昂撸悴徽埼�，我就躲到桌子底下去！”一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，我的腿都酸了。咦，老師明明看到我了，怎么不停下來找我。沒辦法，我悄悄地探出腦袋，瞄了瞄miss鄭。只見，老師正朝著我微微笑呢！
有了上次的經驗，現(xiàn)在我和miss鄭商量了一個好辦法。如果課堂上我沒被請到發(fā)言，課間我就走到miss鄭身旁，拉拉她的衣服，對她輕輕咬耳朵：“miss鄭，這堂課我還沒被您請到發(fā)言呢！”miss鄭就會對我說：“I am sorry。下次一定請你喲！”
果然，下節(jié)課，我就會被請到發(fā)言了。
發(fā)言作文500字 15
上課時，遵守紀律，積極發(fā)言，不開小差。這是每個學生應盡的責任。我卻不愛舉手發(fā)言，在上課時老師很難看到我發(fā)言的身影。
那是開學的第二天�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”開始上語文課了。老師走進教室在黑板上寫下了第一課的標題，要同學們一起念出來“第一課，少年旅行隊！”在學習這五首散文詩時，老師是按照一首一首的方法學的。學習的過程中老師提出了很多問題，我很想舉手，但又怕說得結結巴巴的，同學們笑話我。盡管老師說，不要怕，說錯了都不要緊。但是，我還是沒有那個勇氣。
當高老師提出了課后的一個問題：“課文每個部分都有一個小標題，小標題有什么作用？”時，我趕緊看我的書上，我正好寫出了這個問題的答案。我心想：如果我舉手發(fā)言的話，就不用拼命的去想了，可以直接照著念。我剛準備舉手，又考慮了一個問題：萬一我的答案錯了怎么辦？同學們，老師會不會當眾取笑我呢？于是，我把舉在空中的手放了下來。由于，我沒有舉手又失去了一次發(fā)言的機會。所以老師點了別的'同學，當我聽完了那個同學的答案時，我這才發(fā)現(xiàn)我的答案是對的，我徹底地絕望了，我真后悔，我當時為什么不舉手呢？就算錯了，被笑一下又不會少一塊肉。哎呀！我拼命的責怪自己，真希望這世界上有后悔藥。
如果上天能給予我一樣東西，我希望上天能夠給我勇氣。讓我在課堂上能夠積極發(fā)言。同學們，在上課時，一定要積極發(fā)言。千萬不要像我一樣，想舉手不敢，到了最后，又責怪自己。
發(fā)言作文500字 16
數(shù)學課上，老師在黑板上寫下一道復雜的幾何題，教室里瞬間安靜下來。我盯著圖形里交錯的輔助線，指尖在草稿紙上反復演算，忽然有了思路�？商ь^看到同學們都低頭沉默，剛抬起的'手又悄悄縮了回去 —— 萬一錯了，會不會被笑話？
老師的目光掃過全班，輕聲說：“哪怕思路不完整，勇敢分享也是進步�！� 這句話像一束光，我深吸一口氣，緩緩舉起手。站起來時，我的聲音有些發(fā)顫，但還是把解題步驟一步步說出來。話音剛落，老師帶頭鼓掌：“你的思路很新穎，補充了大家沒想到的角度！”
那一次舉手后，我發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言并不可怕。它就像一把鑰匙，打開了我主動思考的大門，也讓我在一次次表達中，找到了屬于自己的自信光芒。
發(fā)言作文500字 17
語文課上，老師讓我們討論《背影》中父親的形象。同學們紛紛說父親 “慈祥”“偉大”，我卻想起上周和爸爸吵架的場景，忽然站起來說：“我覺得父親也會有固執(zhí)的時候，就像文中父親堅持送兒子，可能沒考慮兒子會不會覺得麻煩�！�
話一出口，我就慌了 —— 大家都在夸父親，我是不是在抬杠？可老師卻眼睛一亮：“這個角度很真實！文學形象之所以動人，正因為它有煙火氣，有不完美的'一面。” 接著，老師引導我們討論 “父母的愛與邊界”，課堂氣氛一下子活躍起來。
原來，課堂發(fā)言不必追求 “標準答案”。那些看似 “跑偏” 的想法，反而能碰撞出更精彩的思維火花，讓我們對課文有了更立體的理解。
發(fā)言作文500字 18
小學時，我是班里出了名的 “沉默派”。每次老師提問，我都把頭埋得低低的`，生怕被點名。直到三年級，新來了一位語文老師。一次學習《小麻雀》，老師問：“如果你是小麻雀，會對媽媽說什么？”
我心里悄悄想：“我想告訴媽媽，我已經長大了，能自己找食物了�！� 就在這時，老師走到我身邊，輕聲說：“我看到你眼神里有想法，試著說出來好嗎？” 我攥著衣角，小聲說出想法，老師立刻笑著說：“這話說到小麻雀心里去了！”
從那以后，老師總會有意無意地給我發(fā)言機會。慢慢的，我不再害怕說錯，反而期待每次課堂發(fā)言 —— 因為我知道，每一次開口，都是在突破自己。
發(fā)言作文500字 19
上周的科學課上，老師讓我們分享 “家庭節(jié)水小妙招”。輪到我時，我想起媽媽教我的 “淘米水澆花”“洗澡時中途關水”，還帶了自己畫的節(jié)水流程圖。
“大家看，把洗菜水存起來沖廁所，每月能省 50 升水呢！” 我一邊指著圖，一邊給同學們講解。沒想到，發(fā)言結束后，好幾個同學圍過來問我：“你家真的'這樣做嗎？”“流程圖能借我抄一下嗎？” 老師也笑著說：“你不僅分享了方法，還教會大家用圖表表達，像個小老師！”
原來，課堂發(fā)言不只是 “回答問題”，還能把自己的經驗分享給別人。當我的想法幫到同學時，那種成就感，比得到表揚更讓人開心。
發(fā)言作文500字 20
英語課上，老師讓我們用 “過去時態(tài)” 描述周末活動。我胸有成竹地舉起手，站起來卻緊張得把 “went to the park” 說成了 “go to the park”。教室里傳來幾聲小聲的議論，我的臉一下子紅了，恨不得找個地縫鉆進去。
就在我不知所措時，老師走過來拍拍我的肩：“沒關系，時態(tài)錯誤是很常見的問題。再試一次，把‘go’換成‘went’，你一定可以！” 我深吸一口氣，重新組織語言，這次說得又流利又準確。
那一次失誤讓我明白，課堂發(fā)言不是 “只能成功不能失敗” 的'考試。犯錯并不可怕，重要的是在錯誤中學會改正，在一次次嘗試中變得更優(yōu)秀。
發(fā)言作文500字 21
上周班會，老師讓我們討論 “如何改善班級衛(wèi)生”。我本來想獨自分享自己的想法，可看到同桌欲言又止的樣子，便主動說：“我覺得同桌有更好的建議，不如讓她先說說？”
同桌站起來，小聲說：“可以每天安排小組值日，大家分工合作。” 我立刻補充：“對！還可以設置‘衛(wèi)生小標兵’，鼓勵大家保持整潔。” 我們的想法結合在一起，得到了全班同學的認可。老師笑著說：“這就是合作的力量 —— 把每個人的想法串聯(lián)起來，就能形成最好的`方案。”
原來，課堂發(fā)言不只是個人的表達，更是集體智慧的匯聚。學會傾聽別人的發(fā)言，再補充自己的思考，才能讓討論變得更有意義。
發(fā)言作文500字 22
記得第一次在公開課上發(fā)言，臺下坐滿了老師，我的心怦怦直跳。當老師提問 “《草蟲的村落》里，作者把蟲子比作什么” 時，我明明知道答案，卻怎么也不敢舉手。
就在這時，我對上了老師的目光 —— 那眼神里沒有催促，只有鼓勵，仿佛在說：“我相信你能行。” 我咬了咬牙，慢慢舉起手。站起來時，我的聲音雖然不大，但每一個字都很清晰。發(fā)言結束后，臺下響起了掌聲，老師也向我投來贊許的目光。
從那以后，每當我猶豫要不要發(fā)言時，就會想起老師的.眼神。它像一盞燈，照亮了我膽怯的角落，也讓我明白：勇氣，有時就來自別人的一份信任。
發(fā)言作文500字 23
以前我總覺得語文課很枯燥，直到那次討論《西游記》。老師問：“如果孫悟空沒有緊箍咒，會變成什么樣？” 同學們的回答五花八門，我忽然想到：“沒有緊箍咒，孫悟空可能會隨心所欲，說不定就不會陪唐僧取到真經了。緊箍咒其實是他的‘成長約束’�！�
我站起來說出想法，老師立刻說：“這個觀點很深刻！約束不一定是壞事，它能讓人學會責任。” 接著，老師又引導我們討論 “生活中的約束與成長”，我越說越投入，甚至忘記了下課鈴。
那一次發(fā)言后，我開始期待每節(jié)語文課。因為我發(fā)現(xiàn)，當我主動把自己的.想法說出來時，課本里的文字仿佛活了過來，而課堂，也變成了我探索世界的樂園。
發(fā)言作文500字 24
記得初一時的一節(jié)語文課，老師讓我們分享《朝花夕拾》的讀后感�？粗瑢W們紛紛舉手，我卻把臉埋在課本里 —— 我從小就怕當眾說話，一開口就會臉紅心跳，連聲音都會發(fā)抖。
“有沒有同學想說說對‘百草園’的感受呀？” 老師的目光掃過教室，最終停在我身上。我緊張得手心冒汗，心里像有只兔子在亂撞。同桌悄悄推了推我：“你不是寫了好多關于童年樂園的感想嗎？試試吧！” 我咬了咬牙，慢慢舉起手。
站起來的那一刻，教室里所有目光都聚焦在我身上，我的'聲音小得像蚊子叫。老師溫柔地鼓勵我：“別緊張，慢慢說，我們都在聽�！� 我深吸一口氣，想起自己在讀后感里寫的 “百草園是魯迅的童年寶藏，而我外婆家的小院，也是我的快樂天地”。順著這個思路，我漸漸放開了，從桑葚樹講到捉蝴蝶，從夏夜的螢火蟲講到雨后的蝸牛。
當我說完坐下時，教室里響起了掌聲。老師笑著說：“說得真好，把自己的經歷和課文結合起來，很有新意�！� 那一次發(fā)言，像一束光點亮了我的勇氣。從此，我不再害怕舉手，因為我知道，每一次開口，都是一次成長。
發(fā)言作文500字 25
“這道幾何證明題，誰有不同的解法？” 數(shù)學老師把題目寫在黑板上，教室里頓時安靜下來。我盯著圖形，腦子里飛速運轉 —— 剛才老師講的輔助線做法很經典，但我好像想到了另一種方法。
猶豫了幾秒，我舉起了手�！皝�，小明說說你的思路�！� 老師朝我點頭。我走到黑板前，拿起粉筆，一邊畫輔助線一邊講解：“我覺得可以連接 AC，利用平行四邊形的性質……” 剛開始，我還有點不確定，可越講越清晰，同學們也跟著我的`思路思考，有人還小聲附和：“哦，這樣也行��！”
突然，后排的同學舉手提問：“那如果遇到鈍角三角形，這個方法還能用嗎？” 我愣了一下，老師卻笑著說：“這個問題問得好，小明你能解答嗎？” 我靜下心來，結合圖形分析，發(fā)現(xiàn)只要調整輔助線的位置，方法依然適用。等我說完，老師帶頭鼓掌：“不僅有新方法，還能靈活應對疑問，這就是課堂發(fā)言的價值！”
那堂數(shù)學課，我不僅收獲了知識，更明白課堂發(fā)言不是 “獨角戲”，而是大家一起 “思維碰撞” 的過程，每個人都能在交流中進步。
發(fā)言作文500字 26
“誰能來表演這段對話？” 英語老師拿著課本，眼神里滿是期待。我看著對話內容，心里既期待又緊張 —— 我的英語發(fā)音不算差，但從來沒在課堂上主動表演過。
“Let me try！” 就在我猶豫時，同桌率先舉手，還拉了拉我的胳膊：“我們一起吧！” 我點點頭，跟著她站起來。對話里，我扮演的是一位問路的游客，需要用流利的英語和 “路人” 交流。剛開始，我因為緊張，語速有點快，甚至說錯了一個單詞。
老師沒有打斷我，而是用口型提醒我正確的'發(fā)音。我調整心態(tài)，放慢速度，盡量讓每個單詞都清晰準確。當我們表演完，老師笑著說：“Great！你們的表情很生動，雖然有個小失誤，但及時糾正了，這就是進步�！�
從那以后，我開始主動參與英語課堂發(fā)言，無論是讀課文還是回答問題，都不再膽怯。我發(fā)現(xiàn)，課堂發(fā)言就像 “小突破”，每一次嘗試，都能讓我的英語水平更上一層樓。
發(fā)言作文500字 27
語文課上，老師讓我們討論 “誠信” 的話題。同學們紛紛舉例子，有人說考試不能作弊，有人說答應別人的事要做到。我想起上周經歷的`一件事，忍不住舉起了手。
“我上周在超市買東西，收銀員多找了我 20 塊錢，我當時沒發(fā)現(xiàn)，回家后才看到。媽媽說，誠信就是要把錢還回去�？晌胰コ袝r，收銀員已經換班了，我只好把錢交給了店長……” 說著說著，我就聊起了店長如何表揚我，還送了我一顆糖果，完全忘了要圍繞 “誠信” 的主題展開。
同學們都笑了，我也不好意思地低下頭，以為老師會批評我�？衫蠋焻s溫和地說：“雖然有點跑題，但這個故事很真實，讓我們看到了誠信在生活中的小事里。其實，課堂發(fā)言不用怕‘不完美’，只要說出自己的真實想法，就是有價值的�！�
那一次 “跑題” 的發(fā)言，讓我不再害怕犯錯。原來，課堂發(fā)言不是 “標準答案” 的展示，而是真實想法的表達，哪怕不完美，也能給大家?guī)韱l(fā)。
發(fā)言作文500字 28
“關于唐朝的繁榮，大家還有什么補充的嗎？” 歷史老師講完課，留出時間讓我們發(fā)言。我想起昨天看的課外書，里面提到唐朝的' “夜市” 很熱鬧，這和課本里說的 “宵禁” 好像有點矛盾。
我猶豫著舉起手：“老師，我在課外書上看到，唐朝后期好像有夜市了，可課本里說唐朝有宵禁制度，這是怎么回事呢？” 老師眼睛一亮：“這個問題提得好！有沒有同學知道答案？” 教室里安靜下來，老師接著說：“其實，唐朝前期確實有宵禁，但到了后期，隨著商品經濟發(fā)展，宵禁制度逐漸松動，夜市也慢慢出現(xiàn)了。”
老師還表揚我：“會結合課外知識提出疑問，這就是主動思考的表現(xiàn)。課堂發(fā)言不僅要分享已知的知識，更要敢于提出疑問，這樣才能學得更深入�！� 那一次發(fā)言，讓我愛上了歷史課，也明白了 “學貴有疑” 的道理 —— 敢于提問，才能有新發(fā)現(xiàn)。
發(fā)言作文500字 29
“這道應用題，誰能給大家講一講？” 數(shù)學老師的話音剛落，教室里鴉雀無聲。這道題有點難，我昨天花了好長時間才弄懂，要不要舉手呢？
“我來試試！” 我鼓起勇氣站起來，走到講臺前，像老師一樣指著題目：“首先，我們要找到題目里的關鍵信息，也就是‘總路程’和‘速度’……” 剛開始，我還有點緊張，可看到同學們認真傾聽的.樣子，我漸漸自信起來。我把自己的解題思路一步步講清楚，還特意強調了容易出錯的地方。
講完后，老師問大家：“聽懂了嗎？” 同學們齊聲回答：“聽懂了！” 老師笑著說：“講得很清楚，比老師講的還細致呢！” 第一次當 “小老師” 的經歷，讓我明白課堂發(fā)言不僅能鍛煉自己，還能幫助別人。從那以后，只要我會的題目，都會主動舉手分享解題方法。
發(fā)言作文500字 30
“誰能分享一句自己喜歡的詩句，并說說為什么喜歡？” 語文老師的問題剛說完，我就想起了自己最喜歡的那句 “苔花如米小，也學牡丹開”。
我舉起手，站起來說：“我喜歡袁枚的《苔》里的‘苔花如米小，也學牡丹開’。因為苔花雖然渺小，卻不自卑，依然像牡丹一樣努力綻放。這讓我想到，我們每個人都很平凡，但只要努力，也能活出自己的精彩�！�
老師點點頭，說：“說得真好！這句詩不僅有畫面感，還蘊含著深刻的道理。你能結合自己的'感受來分享，讓詩句更有溫度了�！� 同學們也紛紛點頭，有人還說：“我以前沒注意過這句詩，聽你一說，我也喜歡上了！”
那次發(fā)言，讓我愛上了分享詩句。原來，課堂發(fā)言就像一座橋梁，能把自己喜歡的東西傳遞給別人，還能讓大家一起感受文字的魅力。
發(fā)言作文500字 31
小學時，我是個特別內向的孩子，從來不敢在課堂上發(fā)言。每次老師提問，我都會把頭埋得低低的，生怕被老師點名。
直到三年級的一節(jié)語文課，老師讓我們寫一篇關于 “我的夢想” 的短文，然后分享。我寫的夢想是 “當一名畫家”，因為我喜歡用畫筆記錄生活中的美好。老師批改作業(yè)時，在我的`本子上寫了一句評語：“你的夢想很美好，要是能和大家分享就更好了�！�
分享課上，老師特意走到我身邊，輕聲說：“要不要試試？哪怕只說一句話也行�！� 我看著老師鼓勵的眼神，又想起自己的夢想，終于慢慢舉起了手。我小聲地說：“我的夢想是當一名畫家，我想把春天的花、夏天的雨、秋天的葉、冬天的雪都畫下來�！�
說完后，教室里響起了掌聲，老師笑著說：“你的夢想很可愛，老師相信你一定能實現(xiàn)！” 那一次發(fā)言，雖然聲音很小，卻是我克服膽怯的 “第一步”。從那以后，我漸漸敢舉手發(fā)言了，性格也變得開朗起來。我知道，每一次課堂發(fā)言，都是一次成長的機會，只要勇敢邁出第一步，就會有不一樣的收獲。
【發(fā)言作文500字】相關文章：
舉手發(fā)言的作文08-24
舉手發(fā)言作文02-18
發(fā)言作文500字11-12
上課發(fā)言的嘗試作文10-11
嘗試舉手發(fā)言作文08-25
感恩母親節(jié)的發(fā)言作文07-30
【精選】發(fā)言作文500字9篇01-30
發(fā)言作文500字五篇07-17
開學典禮發(fā)言 -演講發(fā)言09-22