五年級(jí)的作文9篇(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
我們學(xué)校又迎來了一年一度的科技節(jié)，這天同學(xué)們都整齊地坐在操場(chǎng)上等待著漂亮的主持人袁瑞文的開場(chǎng)。
隨著主持人歡快悅耳的開場(chǎng)白，科技節(jié)閃亮開場(chǎng)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢地走到臺(tái)上展示自己的高科技“看家寶”。有電動(dòng)垃圾桶，有懶人眼鏡，有電動(dòng)A3打印機(jī)，還有電動(dòng)恐龍呢……每展示一樣物品臺(tái)下就響起雷鳴般的掌聲，真是讓人大開眼界呀！五（2）班張楷華的“掃地機(jī)器人”橫空出世，光是名字就一下子吸引了我，只見它用它那“超級(jí)旋風(fēng)刷”把骯臟的地板擦得一塵不染，干凈得可以當(dāng)鏡子照。我要是給媽媽買臺(tái)這個(gè)，媽媽就再也不用每天彎著腰擦地了。
科技節(jié)還不止有高科技的新玩意，還有有趣的高科技兒童劇小紅帽表演呢！瞧！我——”小紅帽“正在那一遍又一遍地背著臺(tái)詞呢！輪到我上場(chǎng)了，我心中忐忑不安看著臺(tái)下那一雙雙銳利的眼睛，更緊張了，心里仿佛吊著一塊大石頭，不住地為自己加油打氣。一走上臺(tái)我心中的的大石頭馬上落地了。只見我身穿大紅色斗篷衣，衣服上還印著一個(gè)跳繩的女孩子，兩個(gè)羊角辮子高高的翹起來，下身穿天藍(lán)色的褲裙，腳蹬大紅色毛毛蟲鞋子，頭上戴著一頂小紅帽。神氣地踏上了舞臺(tái)，觀眾一下子就被我的著裝吸引住了，都紛紛為我鼓掌加油。我放松大膽地表演起來……突然只見灰太狼一腳被踹到了臺(tái)上，搖頭晃腦地說”今天老婆下死命令了，不捉到一只科技羊就甭想回家……同學(xué)們被這一連串的動(dòng)作逗得忍俊不禁。這時(shí)灰太狼滿臉堆笑地對(duì)我說：“小紅帽，你這是要去哪呀？”我嘟著小嘴，雙手插著小腰賭氣地說；”我就不告訴你，我要去三棵槐樹下的外婆家。“臺(tái)下的`同學(xué)們更是笑得前仰后合……最后一環(huán)節(jié)是用泡泡抓住灰太狼，哈哈！從他的嘴里又蹦出了那句千年古語“我還會(huì)回來的……大家開心地吹著泡泡，這些友誼的泡泡一直飄到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……
這次科技節(jié)給我的童年又添上了濃墨重彩的一筆。
五年級(jí)的作文 篇2
暑假，我和媽媽一起去大連海底世界游玩。
走進(jìn)海底世界大門，下去是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道。一群群五彩絢爛的海洋動(dòng)物，正在珊瑚礁旁和偌大的海底世界——隨心所欲地游動(dòng)。叫不上名字、卻十分好看的魚類在這里聚會(huì)。人在弧形玻璃通道中行走，由下至四周—放眼瀏覽萬魚游弋的壯觀大聚會(huì)。
魚兒快樂地游來游去，如果你想一睹某種魚的姿態(tài)，只有屏息等候、細(xì)心捕捉，不然轉(zhuǎn)眼就隱去了。各種美妙的魚兒來來往往，目不暇接的感覺油然而生。
媽媽用數(shù)碼相機(jī)不斷地對(duì)著各種魚兒照相，想長(zhǎng)久留住魚兒美妙的色彩、花紋和姿態(tài)。圣亞海洋世界的觀賞配樂悠悠揚(yáng)揚(yáng)，那時(shí)的心境，十分愜意，一如魚兒游弋。
不知怎么，我在鯊魚和鰩魚的“會(huì)議廳”旁停了下來，看了一旁的介紹，方知道鯊魚和鰩魚的鰭干（為軟骨），可以做名貴的`魚翅菜肴。我靜靜地發(fā)一會(huì)兒呆，再細(xì)細(xì)打量，我發(fā)覺它們是一架架出色的“飛機(jī)”，在海洋世界飛行，“機(jī)翼”如此精巧，可命運(yùn)偏偏又如此不公，因?yàn)橛卸嗌佟皺C(jī)翼”被人變成美肴。品嘗魚翅的人，是否一夜間就能生出飛翔的‘翅膀”來？
媽媽見我看得仔細(xì)，就對(duì)著眼前的一巨大的珊瑚礁，若有所思地說：“珊瑚礁像一個(gè)村莊的建筑，大大小小的魚兒、各種水生生物就是村莊的住戶和孩童。”。海底村莊”恬靜而美麗，我不禁驚嘆海洋珊瑚礁的“凝聚力”。
我突然想起：人類超量采集珊瑚礁，對(duì)海洋生物的危害很難估量，一些魚類被迫“背井離鄉(xiāng)”，在尋找新家園的路途中，流浪或死亡。魚類資源不會(huì)說話，但人當(dāng)自省�？v使一些魚兒的絕種對(duì)現(xiàn)時(shí)的人無關(guān)痛癢，但我們就心安理得了嗎？
海底的村莊，如果沒有了生生不息的“炊煙”（諸多海底生命發(fā)出的氣泡兒）。就失去了安詳與和諧。那時(shí)，再有巧手拯救海底的村莊，是不是遲了呢？
點(diǎn)評(píng)：全文滲透著對(duì)海洋生物資源及環(huán)境溫情脈脈的關(guān)愛。值得留意的是，作者不僅把游覽大連圣亞海底世界的內(nèi)心感受寫出來，還把海底生態(tài)保護(hù)的疑慮和自省留在每一字中。為我們展示了一個(gè)小學(xué)高年級(jí)孩子的理性姿態(tài)。特別是用生生不息的“炊煙”——形容海底村莊的靜謐，難能可貴。
五年級(jí)的作文 篇3
賣麻團(tuán)了，賣麻團(tuán)了……“又是這該死的叫賣聲把我從夢(mèng)中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí)。
不知怎地，就在最近，我們這來了一個(gè)賣麻團(tuán)的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開始叫賣了，無論是平時(shí)，還是周末；無論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨，聽到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。
然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶�，一下子改變了。那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個(gè)休息日，也不讓人好好睡個(gè)懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我的心不禁一動(dòng)，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。我拿了點(diǎn)零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯(cuò)。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。
我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：“給我來兩只�！崩先艘皇纸舆^錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說：“小心，拿好�！蔽医舆^來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對(duì)他喜歡起來，細(xì)細(xì)地打量著他：飽經(jīng)風(fēng)霜的'臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走……誰知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×�，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，剛想發(fā)作。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對(duì)我說：“小同學(xué)，剛才忙，沒功夫找你錢，實(shí)在對(duì)不住�！蔽夷涿�，他忙說：“你給了我五塊錢。”我恍然大悟，原來因?yàn)橹�，沒在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問：“小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？”我無言以對(duì)，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：“沒什么，全買了。”老人將剩下的麻團(tuán)全給了我，說：“多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送�！蔽艺f什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：“這就算是虧本大甩賣，買五贈(zèng)一吧。”說完，頭也不回地走了……
望著老人越來越遠(yuǎn)的背影，我對(duì)他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時(shí)所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠(chéng)信？
今天，這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，人間需要誠(chéng)信，更要愛惜誠(chéng)信！
五年級(jí)的作文 篇4
記得有一次，我很小的時(shí)候，媽媽準(zhǔn)備教我走路了。由于剛學(xué)走路，我總是愛摔跤，只要我一摔跤，媽媽就會(huì)連忙把我扶起來，然后我又接著走。
過了幾天，媽媽想看看我走得怎樣了，就讓我站到一邊，她站到對(duì)面，讓我走過去。起初我有些害怕，說什么都不肯邁步。媽媽不斷地鼓勵(lì)我，還告訴我只要走過去就給我買我最喜歡吃的大白兔奶糖。我一聽能吃糖，就聽話地向前走去。誰知走了兩步，就摔倒了。這回摔得好疼啊，我趴在地上哇哇大哭起來。我透過淚眼望著站在前方的.媽媽，本以為她會(huì)像以前那樣趕緊跑過來把我抱起來，給我揉揉摔疼的地方�？晌铱吹綃寢屍届o地看著我，并用眼神在鼓勵(lì)我，讓我自己站起來。我感到又傷心、又生氣，但看到媽媽堅(jiān)決的樣子，我只好含著眼淚慢吞吞地爬了起來。那一段時(shí)間我一直在生媽媽的氣，天天在想：媽媽為什么不扶我，也不抱我?她是不是覺得我非常煩人，不喜歡我了?難道她不愛我了嗎?那幾天，我的情緒低落到了極點(diǎn)，經(jīng)常發(fā)脾氣。
可現(xiàn)在回想起這件事，我覺得媽媽是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)我，讓我成為一個(gè)能夠自立、自強(qiáng)的孩子，原來媽媽是那樣的愛我。我恍然大悟，原來愛是有多種表現(xiàn)形式的，讓孩子遇到困難的時(shí)候先想辦法自己解決，而不是事事包辦代替，也是一種深深的愛。
五年級(jí)的作文 篇5
我出生在美麗的江城，從小生活在依山傍水的蕪湖。蕪湖，這座原來看上去十分平凡的小城市，變得越來越美好了。
誰說咱們蕪湖沒有好玩的？方特四個(gè)園還不夠嗎？鳩茲古鎮(zhèn)的.古香古色還沒有打動(dòng)你嗎？誰說蕪湖不是個(gè)“高大上”的城市？海洋公園馬上就要開園了呢！
可是，美麗的江城確確實(shí)實(shí)變得繁華了，可是，你注意到一些小小的細(xì)節(jié)了嗎？現(xiàn)在，隨著人口的增加也漸漸有許多人開始隨地亂扔垃圾，隨地吐痰了。
今天早上，我隨爸爸媽媽和妹妹一起去赭山公園。我們?cè)诠珗@門口的小攤子上吃早點(diǎn)。在我對(duì)面坐著個(gè)五六年級(jí)的男孩。他正大口大口地喝著豆奶。隨后，他喝完豆奶以后，隨手就把包裝往地上一扔，手中擦嘴的餐巾紙也往地上一拋。在學(xué)校里，老師多少次與我們強(qiáng)調(diào)不允許有隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象。可是偏偏有一些同學(xué)非是不聽。
我能想象出，如果再像這樣的話，我們美麗的江城就會(huì)變成個(gè)“垃圾場(chǎng)”。所以，親愛的同學(xué)們，我們要改掉隨地吐痰，隨地亂扔垃圾的壞習(xí)慣，讓我們美麗的江城更上一層樓！
五年級(jí)的作文 篇6
上個(gè)星期，王老師給我們留種植物作業(yè)，我想老師一定是培養(yǎng)我們的觀察力。記得那天放學(xué)回家，我讓媽媽給我拿了一頭大蒜，問好媽媽種蒜的步驟，我便迫不及待的剝起了大蒜。 我很快剝了三個(gè)大蒜，它們又白又胖可愛極了！就像一個(gè)個(gè)脫去外衣的害羞的娃娃一樣，我把它們一個(gè)挨著一個(gè)擺放在小盤子里，然后加了一點(diǎn)自來水，害羞的孩子們?cè)诶镞呑杂傻赝嫠Ｖ?/p>
過了兩天，我發(fā)現(xiàn)蒜瓣的頂端裂開了一點(diǎn)縫隙，露出了點(diǎn)嫩綠的小芽，面看它們的屁股，已經(jīng)長(zhǎng)出一些短短的`須根，就像白胡子老爺爺。就這樣蒜苗一天天的長(zhǎng)高變綠，屁股上的須根也越來越長(zhǎng)，越變?cè)酱至�，有的甚至已�?jīng)長(zhǎng)出第二片葉子。
看著自己親手種出的蒜苗，我的心里別提多開心了。
五年級(jí)的作文 篇7
“磨剪刀啦，磨剪刀啦……”我和妹妹正在做作業(yè)，突然，傳來一陣吃喝聲。奶奶從櫥柜里拿出一把舊剪刀，對(duì)著我們說：“走，跟我一起去看看�！蔽液兔妹脧膩矶紱]有見過怎樣磨剪刀，便好奇地跟著去了。
磨剪刀的是一位小個(gè)兒老頭兒，五十歲左右，推著一輛老式的舊自行車，后面綁著一條磨剪刀時(shí)用來坐的長(zhǎng)條板凳。奶奶把剪刀放在小老頭兒身邊，囑咐他要磨好，不好就不給錢。小老頭兒不住地點(diǎn)頭，便開始工作了。他共有三塊石頭，都是我叫不出名字的。第一塊石頭非常毛，他磨起來好像很吃力。第二塊石頭比較細(xì)膩，而且筆直平坦，磨起剪刀來好像一點(diǎn)兒也不吃力。第三塊石頭好像一塊厚厚的'鐵，小老頭兒把剪刀放在這塊石頭上面，用錘子輕輕敲打，把剪刀的歪處敲正，然后試著剪布條，覺得滿意了，才把它放在一旁。一把又一把生了銹的剪刀經(jīng)過他這么一磨一打，就像新的一樣。他又抹上一點(diǎn)兒油，剪刀看起來更加有光澤，使用起來更方便了。
這時(shí)，走來一位老太太，問道：“現(xiàn)在磨一把剪刀要多少錢？”
“一塊五毛。”小老頭兒笑著回答。
“什么？”老太太吃驚地說，“現(xiàn)在做生意的人呀，心真夠黑的，磨這么一把破剪刀就要一塊五毛，我買一把新的才五元呢，誰還會(huì)磨呀……”老頭兒沒有理她，聲音漸漸遠(yuǎn)去了。
過了一會(huì)兒，老頭兒?jiǎn)栁遥骸靶」媚铮阏f我這種活兒是不是像‘討飯’的呀？”
我忙說：“怎么會(huì)像討飯呢？老爺爺，我們老師說‘勞動(dòng)不分貴賤’，而且像你這樣的活兒只有少數(shù)人才會(huì)做，你應(yīng)該感到光榮，你說對(duì)不對(duì)？”妹妹也插嘴說：“老爺爺，我可不這樣認(rèn)為，我覺得你有這樣的本領(lǐng)也很了不起，像我爺爺就不會(huì)哦！”磨剪刀老頭兒笑了笑，便不再說話了。
在回家的路上，我心里老想著：磨剪刀老頭兒怎么會(huì)如此看待自己的職職業(yè)呢？
五年級(jí)的作文 篇8
本周四學(xué)到《分?jǐn)?shù)乘法》（三）是第一單元最難理解的一節(jié)課。教材安排了用《莊子。天下》中的一段話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭。”導(dǎo)入新課，既向?qū)W生滲透無限思想，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，亦讓學(xué)生感受到我國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本節(jié)課出現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)讓我欣喜：
亮點(diǎn)一：邊預(yù)習(xí)邊思考。
課前，我先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，在學(xué)生邊預(yù)習(xí)邊思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙，邊看書邊折。我對(duì)這些學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，這些學(xué)生不是一味的讀書，而是學(xué)會(huì)了思考。
亮點(diǎn)二：從動(dòng)手操作中得出結(jié)論.
在課堂上，我放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生興致很高，操作認(rèn)真，把一張對(duì)折，剪開，然后觀察，交流：一張長(zhǎng)方形的紙條，第一次對(duì)折減去它的`1、2。此時(shí)，剩下的部分占整張紙的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的1、2，那么剩下的部分占這張紙的幾分之幾？
學(xué)生完全是在自主探索中得出結(jié)論，并講給大家聽。這道題的關(guān)鍵是弄清單位“1”是誰？第一次剪去整張紙的1、2，剩余1、2；第二次又剪去剩余部分的/2，也就是剪去這張紙1/2的1/2 。并列出算式。
用紙折過后，再進(jìn)一步地，我讓我學(xué)生在練習(xí)本上畫出解題思路：如3/4×1/2 ，先畫一個(gè)長(zhǎng)方形，豎著平均分成4份，用斜線畫出其中的三分，用分?jǐn)?shù)表示；然后在橫著平均分成2份，用紅色筆畫出斜線部分其中一份；再觀察紅色部分占整個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾。
從學(xué)生的講解中，我知道學(xué)生是真正理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的道理。
亮點(diǎn)三：學(xué)生口語表達(dá)能力增強(qiáng)。在操作后，我試著讓學(xué)生說出自己的想法。部分學(xué)生能輕松表達(dá)，但也有學(xué)生會(huì)操作，講道理時(shí)卻結(jié)結(jié)巴巴，我耐心等待，并適時(shí)幫助，在他們不理解的地方適當(dāng)點(diǎn)撥，最后，學(xué)生能詳細(xì)講出其中的緣由來，也就弄通了其中的道理。
亮點(diǎn)四：分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的總結(jié)。學(xué)生在觀察、操作、思考、交流過程中，正確列出算式，觀察算式和結(jié)果，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
通過放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)，操作、思考、交流，得出結(jié)論，把難點(diǎn)以動(dòng)手操作的方式，讓學(xué)生自己探索理解難點(diǎn)，得出結(jié)論，比老師“滿堂灌”，費(fèi)盡口舌地去講，效果要好的多、來得快。而且，學(xué)生自己探索出來的結(jié)論，記得牢、理解得透，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了他們的思維能力和口語表達(dá)能力。
五年級(jí)的作文 篇9
今天，我?guī)銈內(nèi)ふ宜募镜淖阚E。去尋找四季留下的景色。
春天一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。小鳥兒叫醒了青蛙。小草探出頭來看看是不是春天來了。柳樹抽出了嫩芽，春風(fēng)吹來，柳樹的枝葉隨風(fēng)飄動(dòng)好像是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)發(fā)的'女孩正梳理著自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)。
夏天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。驕陽高照，樹木低垂著頭，好像在說：“好熱呀，好熱呀！誰來給我們澆澆水呀！”知了在樹枝上發(fā)出叫聲好像在唱著夏日里的贊歌。小狗熱得吐著舌頭。
秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)。田野一片金黃。一陣風(fēng)吹來，田野像黃色的海洋一樣，波濤翻滾。玉米哥哥為了迎接秋天，嘴巴都笑開了。蘋果樹上長(zhǎng)著紅彤彤的蘋果好像一個(gè)個(gè)紅色的燈籠。
冬天是一個(gè)雪花紛飛的季節(jié)。雪花打著旋兒，好像一個(gè)個(gè)跳著芭蕾舞的女孩。屋頂戴上了一頂雪白的帽子，樹兒穿上了一件白色的衣裳，地上鋪上了一張雪白的地毯。
四季的足跡很美，四季帶給我們的景色更美！
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