(薦)敘事的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的敘事的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

　　正趕“紙墨危機”的我，為何要大動筆墨來敘說我班的故事，是因為我班同學……哈哈哈——真是N個風趣+N個幽默=五年級（2）班！

　　“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個個笑話正在向我們靠近！

　　上課鈴之風暴

　　我班教室只有兩扇門，60多個同學想立即進教室，唉~因我班教室門太窄，同學們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動作，隨后是“一踩，地一動”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學們?nèi)�都“臥倒”（這一句有點像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學捧腹大笑起來，小萬同學因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個一個病人也就來了。

　　瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼��！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的意料，是個男孩叫的），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動了！（注

　　正趕“紙墨危機”的我，為何要大動筆墨來敘說我班的故事，是因為我班同學……哈哈哈——真是N個風趣+N個幽默=五年級（2）班！

　　“叮鈴鈴~~~”上課了，我班同學以劉翔的速度沖向教室，接著瞧吧，一個個笑話正在向我們靠近！

　　上課鈴之風暴

　　我班教室只有兩扇門，60多個同學想立即進教室，唉~因我班教室門太窄，同學們使勁往里擠呀擠呀，把門都堵住了，隨后我班的雷胖哥（雷鑫）大搖大擺地走了過來，只見門堵住了，做好了沖撞的動作，隨后是“一踩，地一動”地奔跑起來……轟隆一聲響，同學們?nèi)�都“臥倒”（這一句有點像順口溜哦）！這使在教室里的（我也不例外）同學捧腹大笑起來，小萬同學因笑的太厲害，突然得了“心肌梗塞”被我和護士（假扮的）送往醫(yī)院（桌子上）就醫(yī)。這也引來其它的“哈哈“聲，一個一個病人也就來了。

　　瞧，我班的小鄧以每秒1000米的速度沖進教室，暴汗道：“殷殷……老師來了！”“什么！”大家異口同聲。說罷，我們以0．0……1秒回到座位，坐得端端正正的。50秒后、3分鐘后、5分鐘后老師還沒來，我們用鄙視的目光盯著小鄧，60幾人啊，那時的場面讓他直冒冷汗。不知哪里突然冒出一句“色狼��！”（百分之八十是女孩叫的，后來卻出乎我的意料，是個男孩叫的`），緊接著600分貝的吵鬧聲從我班傳出，把墻都震動了�。ㄗ�

　　：此段有部分很夸張，請勿相信）

　　課間吵鬧之開玩笑

　　在這時，譚老師來了，霎時，教師萬籟寂靜。譚老師公布了一句：“這節(jié)自習課，殷老師開會！”他走了后，教室里像炸開了鍋一樣。

　　開玩笑第一波：

　　我對桌后的同學說：“某某某（不說真實名字），你有沒有尺子？”

　　他答道：“沒有，咋了？”

　　我笑道：“無恥之徒！嘿嘿！”

　　他一聽，只是瞪了我一下！

　　開玩笑第二波：

　　我拍拍同桌的肩問道：“你用我的‘修改液’沒有？”

　　她答道：“我沒用，真的沒用！”

　　我嘆了口氣說：“這一天，你是第7個承認自己沒用的人了，唉！”

　　對方：……（無語）

　　開玩笑第三波：

　　我對前面的某某說：“我來考你反應力，不整你�！�

　　他答道：“好！”

　　我說道：“A代表豬，B代表牛，C代表熊。我說那個字母，你對那個動物；我說那個動物，你對那個字母！“

　　他答道：“OK！“

　　“C！”“熊！”“B！”“啊~牛！”“豬！”“嘿（A）�。�

　　我大笑：“我說豬，你答應啥？不跟你說了，嘻嘻！”

　　對方低頭想了一會兒后，突然大發(fā)雷霆，我呢？卻被“修理”了一頓！

　　開玩笑第四波……

　　……

　　我班的故事，就這么精彩，如果你來我們的學校，我一定好好介紹我以及我班同學，在介紹這段時間中，難免會發(fā)生一些令人爆笑的事情，但是我很歡迎大家參觀五年級（2）班！

敘事的作文 篇2

　　時間——是個喜歡奔跑的孩子，奔在藍天下，誰都無法攔住他。鐘擺的搖動在一刻間改變了，迎接嶄新。20xx來了，伴著兇猛的金虎翻過了20xx的日歷。

　　我不知道是該慶幸還是該遺憾。慶幸的是，20xx年到了，新一年到了，這將是一個全新的時代；遺憾的是，我又長大了一歲。也許你會說，長大有什么不好的？長大雖好，但是離無拘無束的童年越來越遠了。時間匆匆流逝，再過幾年，我們就要與童年說“見”了，

　　這是我的第12個新年，他是一個成長的見證，我過的新年越多，我就離童年越遠，傷感的令人想落淚。

　　新的一年，人們要把舊的東西扔掉，迎接新的`事物。使我感到無窮的不安：童年會變老嗎？

　　我翻開相冊，當初那個梳著羊角辮，穿著小碎花裙的小女孩，永遠永遠不會回來了，眼前的只有一個戴著眼鏡，背著沉重書包上下學，一天只為學習而操勞的女生。從童年到長大，中間似乎隔著一條長長的河流，上面停泊著一艘小船。此時此刻，我正做出著艱難的選擇：上不上這艘小船？我的心里糾結(jié)著。誰想失去童年呢？最后還不是脫離了童年的懷抱？父母對我們給予了太高的期望，為了父母，我們也不得不去上這艘小船。

　　直到現(xiàn)在，我的父母還萬分留戀地時常談起他們的童年趣事，眼里流露出淡淡的憂傷，長大了，成年了，年老了，童年時代做的事情，已有很多很多都不能做了。我也會想，自己長大了，會不會也像他們一樣，回味著童年嘆氣呢？世上若有時空穿梭機，我也用不著回憶，直接回到那個時代就好了�？涩F(xiàn)在又有什么辦法？有一句話說得好：回憶是痛苦的，你只能去想，可是回不去了。我想這就是在形容回憶童年吧。

　　我忍不住要問：小時候，孩子們都很想長大；長大了又想重溫童年，回到童年，這又是為什么？

　　童年，是一片美麗的花園，它所經(jīng)歷的每件事就像花園里綻放的花朵，五彩斑斕；童年，是一本書，他所經(jīng)歷的一切都被記錄下來，匯成一個個動人的故事。長大的時候，還能幸福地回味，回憶，它永遠定格在我的心里，我堅信，我的童年不會老！

敘事的作文 篇3

　　今天，媽媽和爸爸要帶我去一個好玩地方，這個好玩地方是哪兒呢？就是恐龍園里的冰雪奇緣主題樂園。

　　來到樂園里我們先買了票，然后去取了衣服，這衣服厚厚實實的，也不知道里面有多冷,要穿這種衣服。我們穿好衣服，褲子，和鞋子，便進入了游玩區(qū)。

　　剛進門，一股寒氣就撲面而來，我和媽媽不禁打了一個寒顫。我心想：穿這么厚的衣服，還這么冷，要是沒穿這些衣服的話，不是要凍成冰塊了。我是四處張望了一下，“哇！好美�。　蔽殷@嘆著。這里晶瑩剔透，銀光閃閃，到處是用冰做的雕塑， 有可愛的北極熊，有胖胖的企鵝，還有一些美麗的建筑，真像安徒生筆下的童話世界！

　　我們先去玩了用冰做的.滑梯，那里排著長長的隊伍，像一條巨龍。終于輪到我們了，我們坐在專用的工具上，工作人員把我們輕輕一推，我們就從滑梯上滑下去，沖進了海洋球里，可好玩了。

　　接著我們又去坐了一個像“過山車”的東西，滑道長長的，又滑又長，像一條軟的絲帶。車上只能坐兩個人，小孩子在的前面，大人坐在后面。工作人員在一推，我們便滑了下去，滑道一上一下，可刺激了。

　　我們又玩了許多好玩的東西，有坐在毯子上，從上面滑下來；還有溜冰……各種各樣，好玩極了。

　　冰雪世界真是一個美麗的地方！我希望這里的冰雪永遠不會融化，帶給我們更多的歡樂！

敘事的作文 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　看到這句流傳千古、使人過目難忘的詩句時，第一個浮現(xiàn)出你腦海的，是父親？是母親？還是嘔心瀝血教你育你，卻隱在暗處白了發(fā)的敬愛的老師？

　　數(shù)學老師是個干練爽快的人，不喜拖拉，愛搞突擊。課堂上，當你被她那犀利的眼光掃射上的時候，你就該有準備站起來回答問題的知覺。有時，幸運的人還會有榮幸被請到講臺上做黑板上的例題。

　　我就是一個如此幸運的人，課堂上偶爾的閃神就成了我上講臺最有效的“入門票”。我總會被不計其數(shù)的、充滿“渴望”和“羨慕”的眼光目送著，直到我站到講臺上，那熾熱的`目光仍久久駐足在我的身上，徘徊不去。

　　第一次上講臺解題，渾渾噩噩地在黑板上寫下過程和答案。偶然間一低頭，居然發(fā)現(xiàn)抓著粉筆的手指上白了一大片，幾根指頭互相摩擦，說不出的粗糙，就跟磨砂紙一樣，不知是心理作用還是怎的，竟能聽到輕微的“嚓嚓”聲，還隱隱傳來刺刺的痛。忙不迭地把粉筆往粉筆盒里一扔，也不管進沒進，就飛也似的沖回了座位上，拿紙巾稍微沾了點水，一寸一寸地拭擦著手上的粉筆灰。

　　周而復始，上講臺前我都會自動自覺地用紙巾把手指頭密不透風地包裹好，所謂有備無患嘛。

　　看著老師在講臺上如蝶般翩飛的身影，和拿抓著粉筆不知疲憊地在黑板上謄寫著解題過程的靈動的手指，我不禁想到：沒有紙巾的保護，老師的手，是怎樣的呢？

　　一次課后的輔導，讓我解開了心中掩埋已久的困惑。

　　老師的手通紅的，手上的掌紋就如老樹那虬干的枝條，蔓延在手上，泛著陰森森的白色，顯得異常突兀。不經(jīng)意間，老師觸碰到了我的手。那種感覺硬硬的，有點干燥，卻讓我倍感溫暖和窩心。

　　這樣的手，多美啊！

　　當我厭倦了枯燥的數(shù)學題時，老師美麗的手總會在背后輕輕地推著我，繼續(xù)前進。

敘事的作文 篇5

　　《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應該寫滿文字嗎？沒有字，怎么能叫書？無字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。

　　這本書主要講述了：在一座小鎮(zhèn)上，一位火車站站長無意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了因無人光顧而關(guān)閉了一年多的圖書館。進去一看，發(fā)現(xiàn)圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！

　　讀到這里，我覺得既奇怪又傷心。奇怪的是字母為什么會掉下來呢；傷心的是這些書沒了字母，大家就不能享受閱讀了。這到底是怎么回事呢？

　　接下來的故事繼續(xù)講述了一個智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領(lǐng)同學們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮(zhèn)的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學獎呢！

　　事實上，我們周圍的同學或周圍的朋友們也有和小鎮(zhèn)上的居民一樣，他們從來不看書，只上網(wǎng)、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認為書不過就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已�，F(xiàn)在，人類已經(jīng)有能力將上千本書集中到一個芯片里，很多書都能在因特網(wǎng)上閱讀，而沒必要看紙質(zhì)書了。

　　讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網(wǎng)，不看書，否則書會因為悲傷、孤獨而集體死亡！

　　讀完這本書，我還認識了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長塔德歐，有敬業(yè)負責的小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長本杰明，有學識淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因為她充滿智慧，有主見、敢于冒險、敢于嘗試，她還教會了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要動手去寫。以前，我的空余時間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點也沒有時間觀念，整天像個無頭蒼蠅轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知道自己應該干些什么。就算有時候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

　　自從讀了《無字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現(xiàn)在起，不再浪費時間，每天合理地安排時間讀書，養(yǎng)成愛讀書的.好習慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設(shè)，因為我知道，書也是有生命、有感情的！

　　最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動起來，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，要不然，有一天你會發(fā)現(xiàn)，你家書柜里的書真的變成無字天書了！

敘事的作文 篇6

　　大年初二，我們?nèi)�家人興高采烈地到鄉(xiāng)下給太太拜年。

　　到了鄉(xiāng)下，叔叔嬸嬸們用美味的佳肴來招待我們，吃飽喝足后，我看見一只只胖嘟嘟的公雞和母雞在雞欄里悠閑的散著步。這時，一旁的三叔對我說：“我放出一只雞來，你要是捉得住，這雞就是你的了！”“好啊，這有什么難的”！我拍著胸脯說道。

　　三叔打開雞門，一只威風凜凜的公雞首先大搖大擺的走了出來，我眼疾手快，立刻追了上去，它剛才那幅“目中無人”的樣子完全不見了，被我嚇的`魂飛魄散，發(fā)了瘋一樣的在院子里亂躥，邊跑邊發(fā)出“咯咯咯”的尖叫聲，翅膀不停地上下拍打著，恨不得飛上天去，看著它那驚恐的樣子我更加來勁了，拿出百米沖刺的速度追在它后面，圍追堵截，在院子里折騰了幾個來回之后，它的腳步漸漸慢了下來，就在它跑到墻角時，我一個箭步上去，來了個餓虎撲食，一把抓住了它的翅膀。哈哈，這時候我象一只斗勝了的公雞，大聲向大家宣布著我的勝利！

　　小朋友們，你們體驗過捉雞的經(jīng)歷和快樂嗎？

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