讓我們蕩起雙槳作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的讓我們蕩起雙槳作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讓我們蕩起雙槳作文1

　　周六，我跟著媽媽去恐龍谷漂流，同去的還有洛陽作協(xié)的叔叔阿姨們。

　　一路歡聲笑語，我們很快就到到了目的地。排隊檢票的過程，我感覺好漫長。好不容易檢完票，我一路小跑地來到岸邊，急不可待地穿好了救生衣。

　　啟程了！我的內(nèi)心澎湃不已。這里的水流時而湍急，時而平緩，激流急彎也不少。船頭是作協(xié)的徐叔叔，我后面是媽媽和麗萍阿姨，而我坐在船中間最安全的地方，感到滿滿的關(guān)懷，也非常安心。

　　皮筏晃晃蕩蕩地“走”在漂流路上，微風(fēng)伴隨我們前行，浪花為我們指路，尖叫聲和歡笑聲在我耳邊此起彼伏。當我們正“普普通通”的前行時，因為翻船而落隊的喬叔叔攔住我們求搭載。我真沒想到，喬叔叔竟是這次漂流的“翻船王”。他上到我們的船上沒多久，我們就遭遇了兩次風(fēng)險，后來他上了別人的船，竟又翻了一次。

　　當我們的船失去平衡側(cè)翻后，我的心中充滿恐懼，眼前一片漆黑，冰涼的水一下子灌滿全身。我想使勁兒往水外鉆，卻發(fā)現(xiàn)自己一點力氣也使不上，只感覺有人緊緊地抱住我。突然，我眼前明亮起來。睜開眼，原來是媽媽緊緊地拽著我，但她臉上的眼鏡已經(jīng)不見了。

　　我嗆了幾口水，內(nèi)心好害怕，感覺漂流太危險了。徐叔叔似乎看透了我的.心事，他問我聽過《水手》這支歌沒�？次覔u頭，他對著我唱了起來：“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……”接著，徐叔叔語重心長地感慨道：“你不要覺得船翻了就膽怯，甚至認為是不幸，要是換一種想法，你就會發(fā)現(xiàn)你比別人多了一種經(jīng)歷，還多了許多感受。這漂流啊，就像人生。你永遠不知道前方是一帆風(fēng)順還是急流險灘，但就算是困難重重，我們也要勇敢向前進，不能畏懼，因為堅持就是勝利！……”

　　聽了這段慷慨激昂的話，我的心情慢慢平靜下來。是呀，人生不可能永遠一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該在困難挫折中磨練自己，讓生活更精彩！

　　重新登上小船，我隨著徐叔叔輕輕地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”岸上搖曳的格�；�，似乎也在輕聲附和：“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”

　　這次漂流讓我感悟很多，那親切的旋律時時在我的腦海中環(huán)繞，“讓我們蕩起雙槳……”

讓我們蕩起雙槳作文2

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”這首歌，無論是過去還是現(xiàn)在，我們都愛唱！

　　——因為它含義深刻，唱出了人生哲理；

　　——因為它形象生動，給人以鼓舞與力量。

　　人有兩只手，鳥有兩只翅膀。生命之舟，航行在生活的海洋上，必須有兩只槳。我們的兩只槳，是由特殊的材料構(gòu)成的：一只是知識，它是我們向前的動力；一只是理想，它是我們航行的方向。

　　我們劃動這兩只槳，小船就像箭一樣，穿波峰越浪谷，駛向勝利的`彼岸，領(lǐng)略人生無限壯美的風(fēng)光！

　　怎奈，千帆競發(fā)，百舸爭流的海面，也有令人痛心的畫面。

　　有的人，手中根本就沒有槳，兩手空空，無能為力，他們只能閉上眼睛躲進船艙，自我安慰：漂吧，漂吧，或許能漂到彼岸……結(jié)果，小船不是擱淺、觸礁，就是被大海埋葬！

　　也有的人，小船剛剛起航，手中就只剩下一只槳。盡管他很賣力，拼命地劃呀，可是小船只是轉(zhuǎn)了一個圈圈，久久地在漩渦中漂蕩……

　　法國雨果曾經(jīng)說過：“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了。”其實，理想是在心靈深處積累著的巨大的拼搏力量，它似雨露滋潤著你的精神。一個人的精神力量究竟有多大，自己未必清楚。然而，從不敢向自己發(fā)出挑戰(zhàn)的人，成功永遠不屬于他！人生真正的勝利在于不斷追求理想，并且在探索極限的刺激中不斷地超越自己！

　　既然“理想之槳”已經(jīng)拿起，下一步就要去拿“知識之槳”。高爾基曾經(jīng)說過：“沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的�！笔堑�，要想使自己成為勝利者，必須有強大的知識力量，這樣才能“戰(zhàn)無不勝，攻無不克”。

　　年輕的朋友們，你如何駕馭自己生命的小舟？你是否準備好了劃船的雙槳？準備好了，應(yīng)該讓槳的質(zhì)量更好；沒準備好，要抓緊青春的時間鍛造自己的雙槳……

　　年輕的朋友們，人生之舟已經(jīng)啟航，快，讓我們蕩起雙槳！

讓我們蕩起雙槳作文3

　　歌詞：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，頁面歌曲進行返回中！

　　歌詞：紅領(lǐng)巾[紅勛或紅旗]迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，頁面歌曲進行返回中！

　　歌詞：做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的.風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，迎面吹來了涼爽的風(fēng)，迎面吹來了涼爽的風(fēng)！歌曲唱完。APC。APC！

讓我們蕩起雙槳作文4

　　星期一上午的音樂課，讓我難以忘懷。

　　記得那天上午，我們在學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，唱著唱著，我突然想起了今年暑假，我們一家人去北京北海公園的場景：我們坐在船上，小船兒推開波浪，水平如鏡的北海海面上倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。我動情地唱起了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”，不知怎么回事，湖里那色彩斑斕的錦鯉，越出波光粼粼的水面，游到船邊聽我歌唱……

　　回憶總是那么美好。要是時間能逆流就好了，那美麗的北海公園，有高大雄偉的'白塔，有愈發(fā)繁茂的綠樹，有幽深的小徑，還有那波光粼粼的海面……這一切是多么讓人流連忘返�。�

　　我真想再次到北海公園走一走，看一看，去欣賞一下那美麗的風(fēng)景。

讓我們蕩起雙槳作文5

　　細雨輕輕飄打在手上，手心透出絲絲涼意。眺望遠處大廈，已被蒙上一層薄紗。樹上掛著枯萎的枝椏，雨水“滴滴答答”落下。不知怎的，那首歌又從耳邊響起，那景象又在眼前浮現(xiàn)……

　　媽媽將我送入幼兒園，和老師打個招呼就走了，我萬分悲傷，同天空的小雨一同落下我的淚水。有個同學(xué)聽聞哭聲，放下手中的玩具安慰我：“別怕，我是你的朋友�！彼�拉著我，就大聲地唱起了《讓我們蕩起雙槳》那首歌，那充盈著笑意的臉龐讓我感到春暖花開。我們一同步入小學(xué)，升入初中，互幫互助，相互學(xué)習(xí)。不會的作業(yè)發(fā)QQ互相解答，美味的食物放學(xué)一起分享。我們大聲咆哮，靜心豎耳聽對方滔滔不絕的“演講”。我們還在網(wǎng)上一起高歌“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活……”那些美好的回憶一下子已滲入骨髓，永難忘記。

　　這時，太陽偷偷從云中隱現(xiàn)出來，閃耀著刺眼的光輝。我不禁想起我們在山頂看日出的模樣。清晰地記得我們凌晨兩點，睡眼惺忪地從被窩爬起，和父母乘著大巴來到山腳下。我喘著粗氣艱難地登著臺階你卻像只調(diào)皮的兔子在我身邊蹦蹦跳跳。我于是更加努力地爬山，以你為榜樣。你緊緊攥住我的手，協(xié)助我爬上了山頂，你說：“會當凌絕頂，一覽眾山小�！卑橹�我們的歡聲笑語，太陽從天際緩緩劃過，我們留下了一張張光的剪影，那些都是我們友情的見證�！靶〈瑑狠p輕，飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)……”每當我唱起這首歌來，都會想起你。后來因父母工作的.原因，你去了北京上學(xué)，我的生活一下子出現(xiàn)了空洞。我于是暗自發(fā)誓，一定要考上北京的大學(xué)，再次和你相聚。

　　你就是那首我最熟悉的歌曲，聲聲話語都是歌詞，銀鈴般的笑聲就是最動人的曲調(diào)，時時刻刻激勵著我：不懼風(fēng)雨，破浪前行！

　　你聽，我又在唱：“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)……”

讓我們蕩起雙槳作文6

　　夏天，小紅、小蘭和小明到郊外游玩。

　　他們來到了云龍湖，小紅看到了水邊有一條船，就說：“我們?nèi)�劃船吧！”小蘭和小明一同說：“好！”然后，他們就上了船。

　　他們一邊劃船一邊欣賞荷花和荷葉，三人不由自主地就唱起了：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”有一條小魚從水里冒出頭來，它好像在說：“你們唱得好好聽哦！”

　　他們又聊起天來了，小紅指著一朵荷花說：“你們看，荷花像一個小姑娘在跳芭蕾舞�！毙∶髡f著小紅手指的地方看過去，看到了那朵荷花，小明高興地說：“你說的.太對了！你看，它的荷葉像一把大雨傘�！毙√m笑著說：“這兒的風(fēng)景可真美呀！”

　　他們的這次云龍湖之旅真是太完美了！

讓我們蕩起雙槳作文7

　　“六一”前夕，我和同學(xué)們一起來到日夜盼望的森林公園——茱萸灣公園游玩。

　　首先，我們來到鶴園，看到了許多種鶴：丹頂鶴、黑頸鶴、灰鶴、蓑羽鶴等。在導(dǎo)游的`指引下，我們來到剛開發(fā)的旅游點——竹筏漂流。我看著竹筏，心想：就這幾根竹子能載得了我們幾個人？在導(dǎo)游的安排下，我和其他三位同學(xué)第一批乘竹筏。我迫不及待地穿好救生衣，在大人的攙扶下，踏上竹筏。剛上去時，竹筏左右微微搖動，我害怕得閉上眼睛哇哇直叫。過了一會，我慢慢地睜開眼睛，咦！老人撐著竹篙，竹筏前進了。我們四人兩兩背靠背坐在小竹凳上，一動不動，生怕掉進河里。漸漸地，我們膽子大了，站起來，左右搖晃著竹筏，唱起了《讓我們蕩起雙槳》，我們還摘到了紫黑色的桑葚果，塞進嘴里，甜甜的。不知不覺竹筏到岸了，我們戀戀不舍地上了岸，離開了茱萸灣。

　　以后，我一定還要到茱萸灣，感受水中的快樂！

讓我們蕩起雙槳作文8

　　微波粼粼的湖面上好似鑲滿了鉆石的鏡子，閃閃發(fā)亮。風(fēng)兒拂得堤邊楊柳秀發(fā)翩翩，推動了一艘小小的船。讓我們蕩起雙槳，劈波斬浪，向著希望的彼岸駛?cè)ァ��?/p>

　　“如今走過這世間，萬般留戀，翻過歲月不同側(cè)臉……”走過歲月，留下青澀。任歲月的滄桑將我們洗禮。

　　拍畢業(yè)照的那一天，是我與小學(xué)同學(xué)們一起過的最后一個“六﹒一”兒童節(jié)。

　　天朗氣清，惠風(fēng)和暢。竹林叢叢，我們的身影穿梭其中，一道綠一道白（藍），更有一種別樣的和諧情調(diào)。青竹本身有一種恬淡、儒雅之美，頗有君子之風(fēng)；而我們穿著制服，與和藹的老師們，在竹林中自由地玩耍。童稚天真的我們，讓整個竹林有了歡樂與童趣，青翠的顏色，不斷的'閃耀著，風(fēng)吹不了，雨淋不掉，就似那一句畢業(yè)贈言：“青春不散場，友誼更久長�！�

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”記得我以前組織小隊活動的時候，帶大家去劃船，領(lǐng)略江南風(fēng)光，那時，微風(fēng)拂面，小橋流水人家的美景從眼前一道道滑過，青山抱著綠水，綠水環(huán)著青山，而我們仿佛則是綠水青山中的一個成員，融于山水之間。我們蕩起雙槳，撩起串串水珠。希望在遠方，夢，也在遠方，我們向著星光燦爛的未來，緩緩駛?cè)ァ��?/p>

　　“帶走了那一份份幼稚，留下了那一聲聲歡笑，美好，還在眼前�！蔽覀冄銎痤^，望著藍天，望著白云，一起“嘩”的一下將手中的氣球放飛，滿天的彩色的氣球，隨著風(fēng)兒飄去天邊。那是一道彩虹，一道紀念，我們的友誼，永遠的彩虹。

　　讓我們蕩起雙槳，劈波斬浪，向著希望的彼岸駛?cè)ァ��?/p>

讓我們蕩起雙槳作文9

　　讀書似乎是一件苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書似乎是一件樂事，不然為什么毛主席說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀呢？”要我說，讀書好，因為書中有“黃金屋”，有“顏如玉”。但是，如何才能尋到“黃金屋”，如何才能找到“顏如玉”呢？

　　興趣是最好的老師！要想學(xué)習(xí)好，就必須要對它產(chǎn)生興趣�！爸�之者不如樂之者，樂之者不如好之者！”我們要熱愛學(xué)習(xí)，主動去學(xué)習(xí)，而不要把它當成是難纏的任務(wù)，要體會到書賦予你的無窮樂趣。但興趣不是說有就有的，況且蘿卜青菜各有所愛，在眾多學(xué)科中總有你不喜歡的，這就要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。而最好的方法，就是先嘗試親近它，再熟悉它，先努力做到這些，之后才能慢慢喜歡上它。還有一點，嚴禁排斥它！可惜的.是，全天下百分之九十九的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)，不都說“勤奮好學(xué)”，那“好學(xué)”有了，自然也不能沒有“勤奮”。我們所學(xué)的知識都是一樣的，我們的大腦也是一樣的，那在相同的條件下為什么沒有差不多的結(jié)果呢？全都敗在一個“懶”字不是嗎？“懶筋”不除，學(xué)習(xí)怎么上去呢！一分耕耘，一分收獲，哪有不勞而獲的道理呢？所以我們必須要付出努力與汗水。但有些同學(xué)卻說，自己有點力不從心，總是忍不住會偷懶。這也不奇怪，我們也不能太苛刻！但自己可以嘗試慢慢增加學(xué)習(xí)時間。從15分鐘開始，慢慢到30分鐘，40分鐘，一個小時……慢慢培養(yǎng)，不斷增加總會適應(yīng)的！像我，每天學(xué)習(xí)兩三個小時已經(jīng)成了習(xí)慣。可有的同學(xué)很勤奮，還是未能取得理想成績，這就需要一點方法了。而每個人，都需要掌握一套最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　除了最基本的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和上課專心致志，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進自己的學(xué)習(xí)方法。文科和理科需要區(qū)別對待。文科需要更多的課后讀、背，理科更需要的是課后練習(xí)以及同學(xué)之間的切磋交流，更重要的是勤問老師。而作業(yè)也是重中之重，必須認真完成，因為做作業(yè)就是復(fù)習(xí)的過程，鞏固知識的途徑。練習(xí)冊之類的輔導(dǎo)作業(yè)一定要自覺主動完成，教到哪做到哪，否則到最后就會積少成多，那么多的時候會越做越煩躁，總覺得做了很長時間沒什么成果，浪費時間又減低了學(xué)習(xí)效率。多數(shù)學(xué)生最后也都選擇放棄，干脆不做的下下之選。

　　最后一點，要注意平時積累，多汲取第二課堂知識，讀書、看報、上網(wǎng)……都能豐富我們的知識，開闊我們的眼界。閑時無事也可以去圖書館逛逛啊！但我們的心一定要靜，放在學(xué)習(xí)上心態(tài)也一定要平衡，不以成績論英雄！勝不驕，敗不餒！

　　愿同學(xué)們都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)！讓我們蕩起學(xué)習(xí)的雙槳！

讓我們蕩起雙槳作文10

　　那是一個陽光溫暖的下午，和風(fēng)輕輕地吹拂，鄰家小妹妹跑來說：“姐姐，教我唱《讓我們蕩起雙槳》吧。老師教我唱，可我沒學(xué)會。”

　　她稚嫩的童音輕輕撥動著我心中的弦，我答應(yīng)了她——盡管我的桌上還有堆積如山的作業(yè)。

　　唱著唱著，一種苦澀在我心中彌漫開來，像爬山虎的莖細密地纏繞著我的心。好不容易唱完了，我含著淚將她送出家門。

　　我苦惱，我感嘆：那歌一般的日子已離我遠去，那個天天唱著“讓我們蕩起雙槳”的童年已離我遠去——盡管我才十二歲。

　　的確，天空永遠是灰暗的天空，學(xué)校永遠是緊張的學(xué)校。回到家，還有如山的作業(yè)等著我。

　　我思索：兒時每當唱起“讓我們蕩起雙槳”的時候，是甜蜜的；現(xiàn)在每當唱起“讓我們蕩起雙槳”的時候，是苦澀的。

　　我期待，什么時候再唱這首歌，我的心能再次甜蜜？難道漫長的冬季永遠不會逝去？難道那個有著“讓我們蕩起雙槳”般溫暖的春日再也不會來臨？

　　一日，偶然翻書，看到禪宗“境由心造”的佛理。于是，我打算去營造一種心境，讓那個有著“讓我們蕩起雙槳”般溫暖的春日永遠伴隨著我。

　　以后，每天清晨我拿著面包，夾著英語書趕車時，我只當是晨練。車開動了，我連忙背起英語，只當是享受“精神快餐”。忙碌的一天過去，天黑了。一個人走在去車站的路上，輕輕哼唱著“讓我們蕩起雙槳”，覺得習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹得好舒爽。坐在回家的車上，閉起眼睛，心中想著“讓我們蕩起雙槳”的旋律，覺得閉目養(yǎng)神真是一種享受。下了車，走在回家的路上，我會拾幾片一天中的`“燦爛”獨自品嘗，心里頓感輕松�；氐郊�，面對如山的作業(yè)，我安慰自己：“吃得苦中苦，方為有用人�！�

　　如此這般，我樂此不疲！

　　我的生活少了一些冷漠與灰暗，多了一份陽光與溫馨，我正生活在那個有著“讓我們蕩起雙槳”般溫暖的春日里。

　　的確，真正“蕩起雙槳，泛舟湖上”的日子越來越少。但我可以自豪地說，我每天都在“蕩起雙槳”，在自己的心湖為自己尋找一份輕松與浪漫，還有溫馨。

　　感謝鄰家小妹妹，更感謝那句“境由心造”，讓溫暖的春日從此伴隨著我，讓我每當唱起“讓我們蕩起雙槳”的時候，不再是苦澀。

讓我們蕩起雙槳作文11

　　“下周二我們要進行演出，每個學(xué)員都要會唱這首歌�！毖劭聪牧顮I活動快要結(jié)束了，老師們商量著結(jié)業(yè)時演出的節(jié)目，說要給我們排練，卻沒想到是唱歌。

　　組長走過來發(fā)譜子，白紙黑字赫然寫著《讓我們蕩起雙槳》。

　　大家面面相覷，小聲議論起來。老師示意所有人安靜，微笑著說：“同學(xué)們對這首歌應(yīng)該不陌生，來，我們先試一遍，預(yù)備，唱！”

　　“讓我們，嗯，蕩起……”大家的聲音壓得很低，也不連貫。我也抑著嗓子，聲音就像在喉嚨里打轉(zhuǎn)，盡量不讓自己發(fā)出大聲來。我一直不喜歡自己的聲音，平時說話還好，一唱起歌來就顯得沙啞無力。

　　老師皺眉喊停，“把聲音放出來，這里又沒有旁人，你們先小組練一會兒，誰不大聲唱，回頭我讓他單獨出來唱！”我們不吱聲了，開始仔細看譜認真排練�！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪……”一段明亮好聽的合聲在大廳里回蕩，所有人都十分投入，直到老師推門而入。

　　歌聲戛然而止，大家有些不好意思地低著頭。老師笑著揚起手機，說：“我都錄下來了，唱得比原聲還好聽哦�！泵烂畹母杪暼缧性屏魉�般宣泄而出，我們聽得很仔細，每個人都在分辨自己的聲音。

　　我側(cè)耳細聽，一個投入、明麗的聲音清晰地傳人耳畔，是我的聲音！聽起來居然比較舒服，甚至有一絲悅耳。

　　老師站起來，大聲問：“準備好開始了嗎？”“準備好了！”大家的回答出奇的一致，看著彼此明亮的眼睛，我們都會心地笑了。

　　周二演出時，我們站在燈光閃爍的.舞臺上自信地微笑�！昂Ｃ娴褂持�美麗的……”我悄悄轉(zhuǎn)頭，在悅耳的旋律中，七彩光束映在每個人的臉上，是那么與平時不同。

　　我抬頭看天，天依然是天，空空的天，我卻覺得它美極了！

讓我們蕩起雙槳作文12

　　“永和九年，歲在奎丑……”一陣充滿古韻的悠揚的吟誦從耳邊掠過，任何人聽到都會忍不住去尋找這百年難得一遇的聲音。這股如泉水一般透徹又如糖果一般甜美的吟誦會給予你無限的遐想。推開門一看才知道原來是我們在排練吟誦呢。

　　俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功�？墒菓{借我們班的才華，別說是十年，只要練十來天就能練得古色古香了。但是，我們依然練得萬分辛苦，常常是排練一個上午或一個下午。最狠的幾次上午、下午都用來排練吟誦，連午睡也不放過，用來排練合唱。我想：要是再這樣下去，我的喉嚨就可以退休了。

　　成功需要一個好老師，也需要大家勤學(xué)苦練。王老師就是優(yōu)秀的典范。她既指點我們排練又抽空隙批改作業(yè)，她所承受的勞累是不能用一個“多”字來衡量的。

　　日日盼、夜夜盼，期盼以久的三校連展終于到來了。但是一個大問題迎面而來，也使我的心怦然一震：合唱節(jié)目竟然剛好在吟誦之前，一個第二、一個第三。

　　時間緊迫，我必須想一個既不影響合唱又不影響吟誦的好辦法。還是老師聰明，替我想了個辦法：合唱一結(jié)束，我就要以最快的速度和媽媽一起去換衣服，然后最快速度上場。我和時間的戰(zhàn)斗即將拉開序幕。

　　合唱開始了，我懷著忐忑、緊張的心情上了臺。一想到臺下有千百位觀眾正目不轉(zhuǎn)睛地望著我們，我的心兒就忍不住發(fā)顫，我抑制不住那強烈的緊張，但是馬上又異常鎮(zhèn)定的跳起了優(yōu)美的舞步。我們優(yōu)雅地放下修長的.手臂，唱起了歡快的歌曲，之前的心事就像被停止的水一樣，被卡在那里，我也不愿去想它。

　　合唱一結(jié)束，我趕緊下了臺，和媽媽飛奔似的沖向洗手間。平時上課的時候、等車的時候總是嫌時間長，此刻才真正明白時間是如此的短暫和珍貴。

　　我們手忙腳亂地換衣服。為了省時間，合唱的衣服也不脫了，直接把裙子脫掉，把吟誦的外套套上，穿上褲子……我們雖然以最快的速度換好了服裝，可節(jié)目卻還是開演了。

　　我不顧一切地奔向舞臺，前排的人把竹簡“呯”地敲起，這一敲好像把我的腦袋給敲醒了，這才反應(yīng)過來，竟然忘了拿竹簡。

　　哎呀！應(yīng)了那句古話：心急吃不了熱豆腐，竟然在關(guān)鍵時刻掉鏈子。真是哪壺不開提哪壺呀！算了，先不管這么多，竹簡第一。我又快速跑回洗手間，向媽媽要竹簡。媽媽好像也老糊涂了，給沒給我都不知道，我一伸手就把竹簡從袋子里抓了出來，然后以百米沖刺的速度沖進報告廳。

　　我匆匆上了臺，心里壓著石頭總算落了地。我認真的對待演出，發(fā)揮了超常水平。我在暗暗慶幸，幸虧領(lǐng)導(dǎo)們沒有因為我的延遲上場而否認成績，還是給予了我們節(jié)目極高的好評，否則我就影響了班級聲譽乃至學(xué)校聲譽。

　　這是我最勞累的一天，也是我最快樂的一天。

　　讓我們用自己的才華蕩起雙槳吧！用自己的智慧為人民、為社會服務(wù)。

讓我們蕩起雙槳作文13

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪······”你們一聽到這句歌詞，就一定會想到《讓我們蕩起雙槳》這首歌吧！喜歡它那歡快的節(jié)奏、那些小學(xué)生清脆悅耳的歌聲，他在我的心中早已成為“歌曲之王”。

　　記得我上幼兒園的時候，老師放歌給我們聽，當我聽到《讓我們蕩起雙槳》時，我便被這首歌的'旋律所吸引了，我突然聚精會神地坐在座位上安靜聆聽，臉上還露出甜甜的微笑。上小學(xué)了，我們?nèi)�年級的第一篇課文就是《讓我們蕩起雙槳》，在一次次的朗讀品味中，我深深感受到了孩子們的快樂與幸福。學(xué)完這篇課文后，我回家就迫不及待地打開電腦聽起了《讓我們蕩起雙槳》這首歌，我聽了一會就不知不覺地邊聽邊跳，完全沉浸在歡樂之中，不知不覺浮現(xiàn)一幅歡快而美妙的場景：一群戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生劃著小木船在湖中游玩。湖水碧波蕩漾，湖水映襯綠樹紅墻，美極了！小學(xué)生們在船上唱著歌，陣陣甜美的歌聲吸引著湖中的魚兒，魚兒悄悄探出頭來聽我們愉快的歌聲······

　　我喜歡《讓我們蕩起雙槳》這首歌，我希望大家有時間聽這首歌�！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪······”

讓我們蕩起雙槳作文14

　　“上午10點，四3班有一堂音樂課……”我看了看時間，麻利地拿起教案，意氣風(fēng)發(fā)地朝音樂教室走去。

　　沒錯，20xx年的我，是某實驗小學(xué)的音樂老師。走進教室，我微笑著揮手：“同學(xué)們好！”

　　“老師好……”孩子們同時站立，齊刷刷地喊。

　　我點了點頭：“同學(xué)們請坐！”

　　“呼啦”一聲，孩子們坐了下來，紛紛伸長了脖子，滿懷期待地望著我。在鋼琴邊，我輕輕放下了教案：“同學(xué)們，今天，張老師要教一首很老的歌曲，歌名是《讓我們蕩起雙槳》，下面，先聽張老師演唱一遍……”

　　我清了清嗓子，開始邊彈邊唱：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”

　　孩子們跟著節(jié)奏，晃著腦袋，聽得如癡如醉。終于，鋼琴聲戛然而止，臺下掌聲如雷。

　　“好聽，真好聽……”

　　“哇哦，這歌太好聽了……”

　　我伸出雙手，示意大家安靜：“知道么？像你們那么大的時候，張老師也喜歡這首歌。有些東西，不管過多久也不能忘，就像這段難忘的旋律……下面，跟張老師一起唱……”

　　之后，我分小節(jié)示范，又分聲部解析。孩子們一遍遍地唱著：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的'風(fēng)……”

　　“好了，今天的音樂課就上到這里，孩子們，再見！”之后，孩子們魚貫而出，我微笑地目送他們離開。

　　“好了，今天的催眠就到這里，你該醒了……”迷迷糊糊間，我聽到了熟悉的呼喚聲，慢慢睜開了雙眼。

　　眼前，是一張熟悉的笑臉——我以前的發(fā)小，鄰居小丁。小時候，我每次跟他玩過家家，他總扮演一名催眠師，現(xiàn)在，他如愿以償，成為一名遠近聞名的催眠師。

　　“該醒了，要不然，趕不上作文課了！”小丁拍了拍我的肩膀，準備迎接下一名顧客。我坐了起來，伸了個懶腰，再次看了看時間：“謝謝，我去上作文課了……”

　　小時候，我一直希望，自己能成為一名音樂老師，可事與愿違，最后，我成了一名作文老師。慶幸的是，每隔一段時間，我就會來到小丁的工作室，重溫自己兒時的夢……

讓我們蕩起雙槳作文15

　　我有很長時間沒有去劃船了，我突然對劃船有了興趣，于是這個周末我和媽媽到大明湖劃船去。

　　到了那里，我看到了碧波蕩漾的湖水，一下子劃船地興致就來了。我們趕快到了買票處買了“鴨子船”的票就上了船。在船上我和媽媽不停地蹬著踏板，船才緩緩的劃出一段，把我們累得都出汗了。才劃出不遠，劃船的'時間就到了，才使我們依依不舍的下了船。

　　哎，真不過癮。媽媽也覺得沒意思，于是我們又踏上了“電瓶船”。上船一按“按鈕”“翁——”一下子就開出老遠，比鴨子船爽多了。劃著劃著就到了一個荷塘邊。這里的何以俄還不大，我想，到六月份一定像傘一樣大。這時，在護欄的木樁上我發(fā)現(xiàn)了一只水鳥。他時而在湖上飛來飛去，時而在木樁上休息。當我們的船一劃過去，他就很警惕地飛走了。我和媽媽一邊享受著微風(fēng)的吹拂，一邊看著美麗的風(fēng)景，心情多么的舒暢。

　　我們越劃越快樂，唱起了歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪．．．”這首歌表達了我們今天劃船愉快的心情。

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