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中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思
在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思 1
一、活動背景與設計意圖：
在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
二、活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。
三、活動準備：
1、大圖書《小貓的'生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程：
(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓
重點提問：
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?
為什么你這么認為?
(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
重點提問：
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會遇到什么事?
小結：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧
(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人
重點提問：
你看到發(fā)生了什么事?
停電了，該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。
重點提問：
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友?
一共來了幾個朋友?
小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。
重點提問：
猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?
游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂
說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?
分享小貓帶來的生日禮物。
小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
教學反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"
閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號
首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現了孩子想象的結果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。
閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關經驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。
其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經驗的積累是非常有必要的。
由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思 2
活動目標
認知目標：引導幼兒理解故事《小貓的生日》的主要情節(jié)，認識故事中出現的常見動物（如小狗、小兔、小猴等）和物品（如生日蛋糕、蠟燭、禮物等），知道生日的基本元素。
能力目標：鼓勵幼兒能用簡單的語言描述故事中的場景和角色的動作、表情，提高語言表達能力和觀察能力；通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。
情感目標：讓幼兒感受小貓過生日時的快樂氛圍，體驗與同伴分享的喜悅，萌發(fā)熱愛生活、樂于交往的情感。
活動準備
物質準備：
故事《小貓的生日》的 PPT 課件，包含清晰的圖片（小貓的家、生日蛋糕、各種動物朋友、禮物等）和配套的音頻（故事朗誦、歡快的背景音樂）。
故事中角色的頭飾（小貓、小狗、小兔、小猴、小豬等），每個角色準備 3 - 4 個頭飾，滿足幼兒角色扮演需求。
生日蛋糕模型（可點燃的仿真蠟燭）、各種小禮物道具（如玩具汽車、繪本、毛絨玩具等）。
繪畫材料：畫紙、水彩筆、油畫棒，每人一套，用于活動延伸環(huán)節(jié)。
經驗準備：幼兒有過過生日或參加生日聚會的經驗，對生日的相關流程（如吹蠟燭、吃蛋糕、送禮物）有初步的了解。
活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
情境導入：教師穿著帶有貓咪圖案的圍裙，手中拿著一個小蛋糕模型，面帶微笑走進教室，對幼兒說：“小朋友們，今天老師收到了一個好消息，我們的好朋友小貓今天要過生日啦！你們知道過生日的時候會做些什么嗎？”
幼兒自由發(fā)言：引導幼兒回憶自己過生日的經歷，鼓勵他們用簡單的語言分享，如 “會吃蛋糕”“會收到禮物”“會吹蠟燭” 等。教師對幼兒的回答給予肯定和回應，如 “哇，你記得真清楚，過生日吃蛋糕太開心啦！”
引出故事：“小貓今天也要過生日，它準備了好多好玩的事情，還邀請了好朋友來家里，想知道發(fā)生了什么有趣的故事嗎？我們一起來聽聽《小貓的生日》吧！”
2. 展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）
完整講述故事，初步感知情節(jié)：教師播放故事 PPT，配合音頻完整講述故事《小貓的生日》。講述過程中，教師根據故事情節(jié)的變化調整語氣和表情，如講到小貓等待朋友時的期待，朋友到來時的開心，讓幼兒更好地感受故事氛圍。故事結束后，提問幼兒：“小貓的生日會上來了哪些好朋友呀？”“朋友們給小貓帶了什么禮物呢？” 讓幼兒初步回憶故事內容。
分段講述故事，深入理解細節(jié)：
第一段（小貓準備生日）：展示小貓布置家、做蛋糕的圖片，提問：“小貓為了生日會做了哪些準備呀？它是怎么做蛋糕的呢？” 引導幼兒觀察圖片，用語言描述小貓的動作，如 “小貓在擦桌子”“小貓在往蛋糕上放水果”。
第二段（朋友陸續(xù)到來）：逐一展示小狗、小兔、小猴等朋友來做客的圖片，提問：“小狗是怎么來到小貓家的？它說了什么？”“小兔帶來的禮物是什么樣子的？” 鼓勵幼兒模仿角色的動作和語言，如模仿小狗 “汪汪汪” 地叫著敲門，說 “小貓，祝你生日快樂！”
第三段（生日會高潮）：展示大家一起唱生日歌、吹蠟燭、吃蛋糕的圖片，播放歡快的生日歌音頻，讓幼兒跟著一起唱。提問：“大家一起為小貓做了什么？小貓開心嗎？你從哪里看出來的？” 引導幼兒觀察小貓的表情（嘴角上揚、眼睛亮晶晶），感受小貓的快樂。
小組討論，分享感受：將幼兒分成 4 - 5 人一組，每組發(fā)放一個小蛋糕模型和幾個禮物道具，讓幼兒圍繞 “如果你是小貓的'朋友，你會給小貓帶什么禮物，說什么祝福的話” 進行討論。教師巡回指導，鼓勵每個幼兒都發(fā)言。討論結束后，每組邀請 1 - 2 名幼兒分享小組的想法，如 “我們組想給小貓帶一本繪本，祝小貓每天都開心”。
3. 結束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
角色扮演，體驗快樂：教師拿出角色頭飾，邀請幼兒上臺扮演故事中的角色，按照故事的主要情節(jié)進行簡單的角色扮演。如 “小貓” 站在 “家” 里等待，“小狗”“小兔” 等朋友依次敲門送禮物，最后大家一起唱生日歌。教師作為旁白，引導幼兒完成角色扮演，讓幼兒在游戲中進一步感受故事的快樂。
總結回顧：“今天我們一起聽了小貓過生日的故事，還扮演了故事里的角色，你們開心嗎？小貓因為有了好朋友的陪伴和祝福，過得特別快樂。希望小朋友們也能像小貓一樣，和好朋友互相分享、互相陪伴，每天都開開心心的�！�
4. 活動延伸（可在區(qū)域活動時間進行）
繪畫活動：讓幼兒用繪畫材料畫出 “我心目中的生日會”，可以畫自己和好朋友一起過生日的場景，也可以畫給小貓設計的生日會。完成后，幼兒可以向同伴介紹自己的畫作，進一步鍛煉語言表達能力。
手工活動：在美工區(qū)提供彩紙、膠水、剪刀（教師輔助使用）等材料，讓幼兒制作簡單的生日賀卡，送給自己的好朋友或家人，傳遞祝福。
（四）活動重難點
重點：理解故事《小貓的生日》的主要情節(jié)，能用簡單的語言描述故事中的角色、物品和場景；感受生日會的快樂氛圍，體驗分享的喜悅。
難點：在小組討論和角色扮演中，能主動表達自己的想法，與同伴進行有效的合作交流；準確模仿角色的語言和動作，展現故事的細節(jié)。
教學反思
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情境導入效果好：活動開始時，教師通過穿著特色圍裙、展示蛋糕模型的方式創(chuàng)設了小貓過生日的情境，迅速吸引了幼兒的注意力。幼兒們積極參與發(fā)言，分享自己過生日的經歷，為后續(xù)故事的講述奠定了良好的基礎，也順利地引出了活動主題。
多感官參與，提升體驗：在故事講述環(huán)節(jié)，運用了 PPT 課件、音頻、頭飾、道具等多種教具，讓幼兒通過看、聽、說、演等多種感官參與活動。尤其是播放生日歌、進行角色扮演時，幼兒們情緒高漲，積極投入，不僅更好地理解了故事內容，還充分感受到了生日會的快樂氛圍，達成了情感目標。
關注個體差異，鼓勵表達：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師巡回指導，關注到不同表達能力的幼兒。對于表達能力較強的幼兒，鼓勵他們更詳細地描述想法；對于表達稍弱的幼兒，通過提問引導的方式，如 “你想給小貓帶什么顏色的禮物呀？”，幫助他們打開思路，勇敢發(fā)言，大部分幼兒都能參與到交流中，提高了語言表達能力。
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時間把控不夠精準：在分段講述故事環(huán)節(jié)，由于幼兒對角色和道具的興趣較高，互動時間超出了預期，導致后續(xù)的角色扮演環(huán)節(jié)時間較為緊張，部分幼兒沒有機會上臺參與，有些遺憾。
難點突破不夠充分：活動的難點是讓幼兒在合作交流中主動表達想法，但在小組討論時，有些小組出現了個別幼兒主導發(fā)言，其他幼兒參與度不高的情況。教師雖然進行了巡回指導，但沒有及時采取更有效的措施引導小組內的互動，如制定簡單的發(fā)言規(guī)則（輪流說話），導致難點突破不夠理想。
教具使用存在局限：故事中出現的動物角色較多，準備的頭飾數量有限，在角色扮演環(huán)節(jié)，只能讓部分幼兒上臺，其余幼兒只能在臺下觀看，參與度受到一定影響。而且禮物道具的種類不夠豐富，限制了幼兒的想象空間。
�。ㄈ└倪M措施
優(yōu)化時間分配，提前預設：在今后的活動設計中，要更精準地估算每個環(huán)節(jié)的時間，預留出 5 - 10 分鐘的彈性時間，應對突發(fā)情況。在分段講述故事時，提前明確互動的重點和時長，避免因幼兒興趣濃厚而過度延長該環(huán)節(jié)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有序開展，讓更多幼兒有機會參與到核心活動中。
細化指導策略，突破難點：針對小組討論中幼兒參與度不均的問題，下次活動前可以給每組準備一個 “發(fā)言小話筒”，規(guī)定拿到話筒的幼兒才能發(fā)言，保證每個幼兒都有表達的機會。同時，教師在巡回指導時，對于互動較少的小組，主動加入其中，引導幼兒圍繞話題交流，如 “你覺得他說的禮物怎么樣？你還有不一樣的想法嗎？”，幫助幼兒學會傾聽和回應，提升合作交流能力。
豐富教具種類，擴大參與：下次開展類似活動時，多準備一些角色頭飾，確保每個幼兒都能有頭飾進行角色扮演，或者采用分組輪流扮演的方式，讓所有幼兒都能親身體驗。此外，增加禮物道具的種類，還可以提供一些半成品材料（如空白卡片、彩繩等），讓幼兒自己制作禮物，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
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