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小班綜合活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班綜合活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班綜合活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對(duì)硬幣也有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，可是，對(duì)于硬幣上面的花紋、樣式卻一無(wú)所知。硬幣上蘊(yùn)含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國(guó)的特色文化也一步一步邁向國(guó)際�！毒V要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"社會(huì)領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。所以，在這節(jié)活動(dòng)里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道硬幣上的圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。
難點(diǎn)：用鉛筆進(jìn)行拓印。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解我們中國(guó)硬幣的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保R(shí)準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
�。玻畬�(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡(jiǎn)稱硬幣）導(dǎo)入活動(dòng)。
１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的興趣。
二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡(jiǎn)單了解花的.特征及意義。
�。保鍪居矌诺耐幻妫^察比較異同。
小結(jié)：同樣的漢字、（中國(guó)人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
�。玻鍪居矌诺牧硪幻�，區(qū)別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題來(lái)探索，最后通過(guò)了解自己尋找答案。
�。常M織幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)蘭花。（簡(jiǎn)單知道有關(guān)"蘭花"的知識(shí)）通過(guò)比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元——菊花、五角——荷花。
�。矗〗Y(jié)：
蘭花：高潔、典雅，代表中國(guó)知識(shí)分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花：深秋開(kāi)放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國(guó)人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
�。担柟虒�(duì)硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分：
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國(guó)的硬幣上的不同圖案和文化。
小班綜合活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來(lái)判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
2．大膽講述，感受故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《啊嗚一口》
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1．師：小朋友，你們吃過(guò)大餅嗎？味道怎么樣？
2．師：咦，這一塊大餅是誰(shuí)做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。
1．小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒印？
2．兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的.牙齒��？
3．狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒�。�
4．鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
5．河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
1．師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？
2．師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來(lái)了嗎，到底是誰(shuí)先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰(shuí)的牙齒印
小班綜合活動(dòng)教案3
目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開(kāi)心寶寶”的愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì)性情感。
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己的'心理變化。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過(guò)程：
（一）導(dǎo)入主題
1、故事導(dǎo)入（自編故事）2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
�。ǘ┥罨黝}大鏡子照一照，微微笑。
�。ㄈ┥A主題
1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的照片。2、照片和表情卡配對(duì)。誰(shuí)是開(kāi)心寶寶？ 誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)表達(dá)自己的想法：如何幫助別人？
�。ㄋ模┙Y(jié)束主題
1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒，學(xué)說(shuō)一句話：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心”。語(yǔ)言配合表情。
小班綜合活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)"山芋"，"心心"，"背背"的音。
2.通過(guò)閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
3.注意傾聽(tīng)，大膽參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.山芋一切兩半一個(gè)
2.完整山芋一個(gè)
3.ppt課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。
�。�1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
幼自由討論
�。�2）師：有的小朋友都認(rèn)識(shí)了，那你們猜猜今天小山芋來(lái)我們班干什么了？
幼（玩，吃）
�。�3）師：小朋友們說(shuō)的都很好，那小山芋到底是來(lái)干什么的呢，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
�。�4）教師問(wèn)小山芋，故作傾聽(tīng)狀。
�。�5）師：啊 原來(lái)呀，它是來(lái)教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說(shuō)有一首好聽(tīng)的兒歌，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�4）師：那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)小山芋老師都說(shuō)了什么？
2.出示切開(kāi)的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）師示范念兒歌，邊出示山芋。
�。�2）你們都聽(tīng)到了什么呀？
幼自由討論交流
（3）哪個(gè)是山芋的心呢？
個(gè)別幼兒表述，教師總結(jié)： 黃黃的，切開(kāi)的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的'一面是山芋背。
�。�4）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，小眼睛看仔細(xì)了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。
（5）師：我們?cè)偻嬉淮�，這一次會(huì)有些不一樣哦。
�。�6）師：出示圖片，念兒歌。
3.手指游戲"山芋"
我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。
師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來(lái)一起玩吧！
師：我們可以加快速度一起試試。
師：老師看xx小朋友做的很好，我們請(qǐng)他上來(lái)做小老師，帶著大家一起玩。
�。ㄉ接笊接螅p手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）
山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）
山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。
小班綜合活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察繪本畫面，理解繪本故事內(nèi)容。
2、跟隨畫面中出現(xiàn)的1—10條魚，認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【重點(diǎn)】
觀察畫面、理解畫面，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【難點(diǎn)】
聚焦“旁觀”的小黑魚，理解小黑魚的心情（羨慕）和愿望（我想變成彩色魚）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過(guò)閱讀電子圖書的經(jīng)驗(yàn)，能夠看懂簡(jiǎn)單的繪本故事畫面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本圖書（電子圖書）、一段輕柔的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、封面導(dǎo)讀
1、集體認(rèn)讀封面和扉頁(yè)，知道繪本圖書名稱：我想變成彩色魚。
師：封面上有什么？
師：這是一條什么樣的魚（彩色的魚）？你覺(jué)得這條魚什么地方很特別（眼睛漏空）？
2、從封面連續(xù)翻讀到扉頁(yè)，認(rèn)識(shí)“黑不溜秋”的小黑魚，理解小黑魚的心情（我想變成彩色魚）。
二、師幼共讀
1、師幼共讀，理解核心內(nèi)容和豐富詞匯：魚鱗做的衣裳；跳躍、追逐。
2、師幼共讀，數(shù)一數(shù)，讀一讀：1條綠色的魚；2條跳跳魚；3條笑瞇瞇的魚；4條彩虹魚；5條花點(diǎn)兒魚；6條扇尾魚；7條翻跟斗魚；8條瘦巴巴的魚；9條愛(ài)臭美的.魚；10條飛鏢魚。
三、連貫賞讀
1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書，幫助幼兒感知并感受到繪本畫面的豐富色彩與“魚兒”的多變動(dòng)態(tài)。
2、引發(fā)幼兒思考，想一想，自己最喜歡哪條魚？或哪種魚？會(huì)什么？
3、組織幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，如果自己是繪本圖書中的小黑魚，你想變成什么樣的魚？
【延伸活動(dòng)】
在幼兒熟悉繪本圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，引發(fā)幼兒以“數(shù)學(xué)繪本”為載體，開(kāi)展“美術(shù)、音樂(lè)”等藝術(shù)類繪本圖書的興趣，組織幼兒進(jìn)行“裝飾小魚”、“表現(xiàn)小魚”的藝術(shù)類集體教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)反思】
1、今天的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從1—10的數(shù)數(shù)。小班幼兒先后上前（操作臺(tái)）點(diǎn)數(shù)，數(shù)1—5條魚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，數(shù)6—10條魚開(kāi)始，手口一致點(diǎn)數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)困難，只有幾個(gè)幼兒能夠完成數(shù)魚的任務(wù)。但是，幾乎每個(gè)孩子都能通過(guò)今天的集體教學(xué)活動(dòng)，掌握“從左往右、不漏數(shù)”數(shù)數(shù)的基本技能。
2、《我想變成彩色魚》這一本數(shù)學(xué)繪本中，還蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)知識(shí)，比如：彩虹色彩的裝飾，彩色點(diǎn)點(diǎn)的裝飾，扇型尾巴、跳躍（動(dòng)態(tài)）魚身等，能夠幫助小班幼兒豐富并拓展知識(shí)面，讓孩子能夠真正走進(jìn)“色彩斑斕”的海底世界，認(rèn)識(shí)、了解并熟悉“神秘海洋魚類”，打開(kāi)了“多元學(xué)習(xí)”的視角。
小班綜合活動(dòng)教案6
一、教材分析：
在觀看了動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚，還幫小魚取名字，本次活動(dòng)以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)：感受魚的美，產(chǎn)生愛(ài)魚的情感。
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類。
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美，激發(fā)幼兒愛(ài)魚的情感。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
三、準(zhǔn)備：
1、課件；2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；
4、玩具魚一條。
四、過(guò)程：
1、歡迎魚兒朋友。
�。ǔ鍪就婢唪~）它是誰(shuí)啊？（尼莫）今天，它還帶來(lái)了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧？
2、欣賞各種各樣的魚。（重點(diǎn)）
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3、學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚的`動(dòng)作吧！”
4、魚兒找家。
�。�1）（課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段）
教師提問(wèn)：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦��？
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。（課件演示魚兒找家）
�。�2）幼兒操作活動(dòng)
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚去找藍(lán)顏色的圓圈。
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng)。
5、魚兒慶祝會(huì)。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚走了，我們一起來(lái)慶
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
小班綜合活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、親近小動(dòng)物，愿意和它們做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對(duì)馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
一起捉迷藏森林里的許多動(dòng)物要做捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜它們都是誰(shuí)。
二、猜猜我是誰(shuí)
1、看，樹(shù)后面躲著誰(shuí)？
播放課件第一頁(yè)。
原來(lái)樹(shù)后面躲著斑馬。
再次點(diǎn)擊課件第一頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出：樹(shù)后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動(dòng)物身上的.花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細(xì)觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、"聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？"播放課件第二頁(yè)點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲。
"哞哞哞"是奶牛來(lái)了，學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。
再次點(diǎn)擊課件第二頁(yè)，同時(shí)點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。
說(shuō)說(shuō)奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。
3、"奶牛，奶牛，我來(lái)和你做朋友，你知道我是誰(shuí)嗎？"播放課件第三頁(yè)。
"汪汪汪，原來(lái)是斑點(diǎn)狗！"再次點(diǎn)擊課件第三頁(yè)。
說(shuō)說(shuō)斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。
4、走路搖搖擺的動(dòng)物來(lái)了，你們知道是誰(shuí)嗎？
誰(shuí)走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁(yè)。
哦！原來(lái)是企鵝搖搖擺擺地來(lái)了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。
再次點(diǎn)擊課件第四頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰(shuí)最愛(ài)吃竹子？
播放課件第五頁(yè)。
原來(lái)熊貓最愛(ài)吃竹子。
再次點(diǎn)擊課件第五頁(yè)。
重點(diǎn)觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動(dòng)物們都被你們找到了。
播放課件第六頁(yè)。
看，它們來(lái)了。
多次點(diǎn)擊課件第六頁(yè)。
一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：
它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動(dòng)物朋友。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物也是穿著黑白皮毛的衣服。
小班綜合活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天我們這里來(lái)了一位小客人，你們歡不歡迎啊？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）
2、幼兒猜測(cè)
3、讓我們一起來(lái)看看，原來(lái)是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過(guò)番茄嗎？蕃茄的味道怎么樣？（酸酸的，甜甜的）
三、分類
1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
3、小朋友都挑好了，讓我們一起來(lái)看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法；
4、重新選擇：有的小朋友選錯(cuò)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買一次
5、再次驗(yàn)證
你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對(duì)了
四、制作糖拌蕃茄。
�。�1） 小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）
（2） 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗
（3） 你吃出來(lái)有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來(lái)，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？
（4） 幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
設(shè)計(jì)思路：二期課改如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的.天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班，孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大，每一次餐后水果都吃的比較開(kāi)心，但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí)，有的孩子就開(kāi)始頭痛了，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，想通過(guò)這樣的活動(dòng)，使孩子不但喜歡吃小番茄，同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類食品。
小班綜合活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步了解棒棒糖的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感知。
2.愿意嘗試撕剝棒棒糖包裝紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種棒棒糖若干、場(chǎng)景、操作材料、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣（場(chǎng)景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天開(kāi)張了，我們店里有好多好吃的糖果呢。
二、認(rèn)識(shí)棒棒糖的特征
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒第一次買棒棒糖，觀察棒棒糖的`顏色。
2.再請(qǐng)2名幼兒第二次買棒棒糖，觀察大、小不同的棒棒糖。
3．教師：棒棒糖的種類真多，他們的形狀不一樣，有的很大，有的很小巧，有的是圓圓的，有的是扁扁的，他們的顏色也各不一樣，有紅的、有綠的、有藍(lán)的，有紫好多顏色，真有趣，所以寶寶們都喜歡吃棒棒糖。
4．幼兒分組買棒棒糖，講述棒棒糖的特征。
三、學(xué)撕包裝紙
1.幼兒嘗試撕包裝紙
2.教師
3.請(qǐng)幼兒將撕下的包裝紙扔進(jìn)垃圾桶里
4.幼兒撕包裝紙品嘗棒棒糖
四、教師示范做棒棒糖，激發(fā)孩子操作的興趣。
1.給棒棒糖涂色
2.畫棒棒糖
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家完成做棒棒糖
小班綜合活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、黑幾種顏色。
2．能將顏色標(biāo)志與周圍的物品等相配，如：服裝、玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個(gè)大顏色娃娃，若干小的顏色娃娃不干膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個(gè)顏色娃娃
將顏色娃娃重疊，教師出示顏色娃娃背面，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的形狀。
提問(wèn)：“它們是誰(shuí)？它們的顏色一樣嗎？有你認(rèn)識(shí)的顏色嗎？”
二、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)不同顏色的認(rèn)識(shí)
游戲1：寶寶找自己認(rèn)識(shí)的顏色。
依次認(rèn)識(shí)顏色娃娃，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的顏色，回答正確展示顏色娃娃的正面笑臉，引導(dǎo)幼兒和顏色娃娃打招呼。
游戲2：寶寶找顏色，老師說(shuō)一說(shuō)
邀請(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)顏色，老師來(lái)說(shuō)出相應(yīng)顏色。
游戲3：顏色娃娃找朋友
顏色娃娃今天到這兒來(lái)想來(lái)找一找自己的朋友，紅色娃娃先來(lái)找，小朋友一起幫助它找找看，你的衣服上有紅色娃娃的朋友嗎？誰(shuí)的.身上有紅色呢？
依次為各種不同的顏色娃娃找朋友（顏色娃娃找到朋友碰一碰）
游戲4：給顏色娃娃送朋友
請(qǐng)寶寶選擇自己喜愛(ài)的積木或者橡皮泥給相應(yīng)的顏色娃娃送過(guò)去。
游戲5：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配
（1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記
�。�3）在活動(dòng)室找與顏色標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。
三、分組小游戲找顏色娃娃碰一碰
將顏色娃娃張貼在活動(dòng)室墻面上，請(qǐng)寶寶找和顏色娃娃相同的顏色去和顏色娃娃碰一碰。
活動(dòng)反思：
用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
小班綜合活動(dòng)教案11
課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過(guò)“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：圖形游戲
在活動(dòng)區(qū)中投放“圖形影子對(duì)對(duì)碰”的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作漢堡的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)美味的漢堡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）
2.對(duì)圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗(yàn)）
3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問(wèn)：你吃過(guò)漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營(yíng)養(yǎng)更健康。
2.以小熊漢堡店開(kāi)張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對(duì)圓形、正方形的認(rèn)知。（出示ppt）
提問(wèn)：小熊開(kāi)了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來(lái)做漢堡嗎？
小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來(lái)做圓圓的`漢堡，方的可以用來(lái)做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個(gè)過(guò)程是否應(yīng)該寫清楚？）
�。�1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽(tīng)小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
�。�1）請(qǐng)“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽(tīng)。
小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
（2）提問(wèn)引領(lǐng)，并通過(guò)PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊有什么要求了？
5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。
（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
提問(wèn)：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
�。�3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對(duì)幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會(huì)更好吃。
6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
（1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。
提問(wèn)：小熊送給我們這么營(yíng)養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小熊說(shuō)什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。
結(jié)束語(yǔ)：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來(lái)小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：分享活動(dòng)
活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì)制作帶來(lái)的成功感、以及與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)二：漢堡店
在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)三：家庭制作
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)同時(shí)，體會(huì)家人間互相關(guān)心的溫暖親情。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)活動(dòng)來(lái)看，我能夠?qū)⒛繕?biāo)層層分解、內(nèi)容環(huán)環(huán)深入、較好地達(dá)成了教學(xué)效果。就本活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.游戲情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，引發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)參與。
活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“小熊漢堡店”的情境，請(qǐng)幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過(guò)認(rèn)食材、看示范、聽(tīng)要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動(dòng)的思維，達(dá)到了激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
結(jié)合小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，我通過(guò)示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了良好的操作常規(guī)，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規(guī)奠定了基礎(chǔ)。
3.多種方式的驗(yàn)證，培養(yǎng)了幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)前的科學(xué)活動(dòng)重在啟蒙，驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)，有利于幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本次活動(dòng)中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對(duì)比”的自我驗(yàn)證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗(yàn)證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種方式驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)操作中的問(wèn)題并及時(shí)修正，達(dá)到了引導(dǎo)幼兒逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的初衷。
小班綜合活動(dòng)教案12
目標(biāo)：
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
準(zhǔn)備：環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
過(guò)程：
1．游戲?qū)�。（橘子花開(kāi)）
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
2．看看講講
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
3．摘橘子
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
4．摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的'皮滑滑的，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
5．剝橘子
教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
6．活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
小班綜合活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)整理操作，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼物。
3、能按大小，顏色進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前各組準(zhǔn)備好各種大小、顏色不同的豆人手一份貼好雙面膠的蛋糕盒
活動(dòng)流程：
一、集體活動(dòng)
1、你們知道了哪些豆類食品？有哪些營(yíng)養(yǎng)？請(qǐng)幼兒根據(jù)已了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、豆類食品不但會(huì)提供我們身體上的營(yíng)養(yǎng)，而且還很好玩，你們想玩一玩嗎？
3、教師出示紅腰豆、花蕓豆、黃豆、黑豆、蠶豆、紅豆等，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其的`特征。
一、分組活動(dòng)
1、這些豆今天要與小朋友一起玩，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)各有多少顆？（提醒幼兒小組可以討論怎樣數(shù)）
2、你想怎樣與這些豆寶寶玩？（幼兒可以自由玩：按順序排隊(duì)；拼貼物品等）
二、集中小結(jié)
集中后，請(qǐng)幼兒介紹自己在桌上玩豆的作品，并請(qǐng)幼兒參觀。
三、操作活動(dòng)
教師出示蛋糕盒，請(qǐng)幼兒打扮盤子，教師提醒幼兒可以把剛才玩豆時(shí)給豆豆排序的可以打扮盤子的邊；拼的物品可以打扮底盤。
五、作品展示
小班綜合活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的：
1、初步了解生日的由來(lái)；
2、體驗(yàn)媽媽懷我們、生我們我們的辛苦；
3、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽，以愛(ài)回報(bào)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生日蛋糕、蛋糕盤、糖、瓜果等，水果籃濕毛巾；
2、懷妊的陳老師、歡歡小朋友的媽媽；
3、自己動(dòng)手為歡歡制作生日禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始前
教師：今天歡歡小朋友過(guò)生日，我們到各班去請(qǐng)幼兒園的老師來(lái)給她慶祝生日好不好？
幼兒：好！
教師：注意要有禮貌喲！
幼兒興奮的分頭去請(qǐng)幼兒園的老師
二、圍繞生日這個(gè)話題引發(fā)幼兒思考
幼兒圍成圓圈坐在地上觀察歡歡小朋友的媽媽買來(lái)的東西談話。
教師：這些東西是誰(shuí)買？
幼高聲：歡歡的媽媽。
教師：她為什么要買這些東西？
幼：因?yàn)榻裉鞖g歡過(guò)生日！
師：你們知不知道什么叫生日？
幼：生日是吃蛋糕。
幼：生日是送禮物。
幼：......
師：小娃娃沒(méi)生出來(lái)之前在什么地方？
幼：在媽媽的肚子里。
師：我們從媽媽肚子里鉆出來(lái)的那一天就叫我們的生日。
師：我們?yōu)槭裁匆獞c祝生日？
幼：因?yàn)榭梢猿缘案狻?/p>
幼：可以請(qǐng)很多客人
幼：......
師：都不對(duì)，我們慶祝生日一是因?yàn)槲覀儊?lái)到了這個(gè)美好的世界，值得慶祝，還因?yàn)閶寢寫盐覀�、生我們很辛苦，為了感謝媽媽所以我們要慶祝生日。
三、體驗(yàn)媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量啵?/p>
師：媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄兀?/p>
幼（想）：不知道。
師（指著陳老師）：請(qǐng)你們想一想（大肚子）為什么不和我們一起坐在地上？幼：她不想坐地上。
師：我們問(wèn)問(wèn)陳老師為什么不坐地上。陳老師你為什么不坐地上呢？
陳：我也很想坐地上，但我坐下去很費(fèi)勁，你們看嘛。（陳老師試著往地上坐，幼兒觀察陳老師坐下來(lái)費(fèi)不費(fèi)勁）我不但坐矮的地方很費(fèi)勁，還干什么事情都不方便。
師：我這里有籃子，我們把它當(dāng)成寶寶，放到衣服里來(lái)當(dāng)媽媽好不好？誰(shuí)想當(dāng)媽媽？
很多幼兒：我
師：錢可涵，你來(lái)。（把籃子放到錢可涵的衣服里）錢可涵你走一走（錢可涵笨笨的走）錢可涵你坐一坐（錢可涵笨拙的坐下去，幼兒大笑）
師：錢可涵你感覺(jué)怎樣？
幼：很不舒服。
師：誰(shuí)還想當(dāng)媽媽？
幼眾：我！
師：你來(lái)。（把籃子放到郭子若的衣服里）你走一走，去拿一個(gè)皮球來(lái)（郭子若笨笨的去拿皮球）
師：郭子若你覺(jué)得怎么樣？
郭：很不舒服。
�。ㄟ�有幼兒想當(dāng)媽媽）
師：媽媽不但懷我們很辛苦，生我們也很辛苦，歡歡的媽媽生她的時(shí)候是晚上，正好那天又停電周圍黑黢黢的，她的肚子痛得不得了，只好忍著痛摸黑走到醫(yī)院把她生了下來(lái)。你們想天也黑、肚子還痛難不難受？（幼兒跟老師想象）
請(qǐng)歡歡的媽媽講講生歡歡時(shí)的情景。
師：有的小娃娃因?yàn)樵趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)得太胖了，媽媽把他生不下來(lái)還要在肚子上劃一刀才能把娃娃取出來(lái)。
歡歡：對(duì)，小姨的妹妹就是在肚子上劃一條口生下來(lái)的。小姨痛得很。
師：媽媽懷孩子、生孩子辛不辛苦？
幼：辛苦！
師：正因?yàn)閶寢寫押⒆�、生孩子辛不辛苦，所以我們每年都要慶祝生日
四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
師：你以前是不是一個(gè)乖孩子呢？
歡歡：不是。（評(píng)：這里可追問(wèn)她以前為什么不乖，這樣能更有利于幼兒的自我建構(gòu)）
師：今天知道了媽媽懷我們、生我們很辛苦你以后會(huì)怎么辦？
歡歡：給媽媽倒茶，親媽媽。
師：那你向媽媽表示一下自己的愛(ài)好不好？
歡歡走過(guò)去親媽媽一下（這里做得很好，小班的幼兒盡管言語(yǔ)表達(dá)能力差，動(dòng)作更能表達(dá)他們的情感，同時(shí)其他幼兒也更能被這樣一種情感打動(dòng)）
師面向全體幼兒：你們以后會(huì)怎樣愛(ài)媽媽呢？
寶寶：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽
潔潔：親媽媽
宇宇：幫媽媽做事，聽(tīng)媽媽的話�！�
師：我們?yōu)闅g歡小朋友的媽媽唱一首歌好不好？回家也把這首歌唱給自己的媽媽聽(tīng)。
幼兒齊唱《我的好媽媽》
五、分享歡歡小朋友的媽媽帶來(lái)的禮物。
師：我們謝謝歡歡的.媽媽帶來(lái)這么多的食物。我們也把自己準(zhǔn)備的禮物送給歡歡。
幼兒送自己準(zhǔn)備的禮物給并向歡歡說(shuō)一句祝福的話。
唱《生日快樂(lè)歌》許愿吹蠟燭。
師：歡歡你許了什么愿？
歡歡：我希望媽媽快樂(lè)。
六、切蛋糕
師：第一塊蛋糕該給誰(shuí)吃？
幼1：我。
師：為什么？如果你能說(shuō)出一個(gè)很好的理由我們就把這塊蛋糕給你吃。幼1不好意思
幼2：該給歡歡的媽媽。
師：為什么？
幼眾：因?yàn)闅g歡的媽媽生她很辛苦。
師：歡歡把這塊蛋糕給媽媽，還要向媽媽說(shuō)一句感謝的話。
歡歡：媽媽我愛(ài)你，我親你。
歡歡的媽媽：謝謝你，謝謝小朋友們，請(qǐng)你們也吃蛋糕吧。
幼兒共同分享食物。
延伸：請(qǐng)全體幼兒回家對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話并為媽媽分擔(dān)自己力所能及的事。
個(gè)案觀察：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒去請(qǐng)幼兒園的全體老師使老師們的參與顯得自然，而老師們的到來(lái)使活動(dòng)更加隆重，強(qiáng)化了活動(dòng)情景，提高了活動(dòng)興趣，同時(shí)“我”是活動(dòng)的主人，有利于激發(fā)幼兒的主體積極性
在體驗(yàn)媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄芮擅畹睦没钌默F(xiàn)成資源——大肚子陳老師，用籃子幫幼兒體驗(yàn)懷胎的不便也很生動(dòng)，但機(jī)會(huì)只給了少數(shù)幼兒，在談感受時(shí)也只限于試驗(yàn)了（假扮懷胎）的幼兒，其實(shí)其他觀察的幼兒也可談自己的觀感，這樣才能激發(fā)更多幼兒的積極性）
活動(dòng)反思：
一、《幼兒園教育綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”本活動(dòng)選擇的過(guò)生日是幼兒感興趣的生活話題和樂(lè)意參加的活動(dòng)，我抓住了這一點(diǎn)，并準(zhǔn)確的發(fā)掘了它的教育意義。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自然，很生活化，符合現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)以及新《綱要》的要求。
二、建構(gòu)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略，他們認(rèn)為良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是教學(xué)成功的先決條件。在本次活動(dòng)中，我利用幼兒去請(qǐng)老師參加渲染了活動(dòng)氣氛，活動(dòng)氣氛濃烈，師幼關(guān)系親切自然。并充分利用活生生的現(xiàn)有資源創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考和進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師能把握幼兒的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的領(lǐng)引作用。但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我還是顯得有些急功近利，應(yīng)該給幼兒充分說(shuō)做的機(jī)會(huì)。
小班綜合活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受堅(jiān)固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅(jiān)固的牙齒才能吃更多好吃的東西。
2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份、花生、青豆、開(kāi)心果、五香豆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，小河馬喜歡吃什么東西
1.師：今天周老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？是誰(shuí)呀？（小河馬）告訴你們個(gè)秘密，小河馬最喜歡自己堅(jiān)固的牙齒了，因?yàn)閳?jiān)固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。
師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌
2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣）
二、嘗一嘗，感受堅(jiān)固牙齒發(fā)出的聲音
1.有一天，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，看見(jiàn)一個(gè)小精靈在它的牙刷上，就問(wèn)：你是誰(shuí)呀？（我是刷牙精靈啊）小河馬說(shuō)：我不用刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說(shuō)完它就去找好吃的了。
2.刷牙精靈說(shuō)：我給你帶來(lái)了好吃的東西，可是這些東西需要堅(jiān)固的牙齒才能吃，小河馬連忙說(shuō)：我有堅(jiān)固的牙齒，你帶來(lái)了什么好吃的？刷牙精靈帶來(lái)了什么好吃的呀？
幼:花生、青豆、開(kāi)心果師：有堅(jiān)固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來(lái)，它吃的真開(kāi)心，小精靈一看，恩，看來(lái)小河馬確實(shí)有堅(jiān)固的牙齒。
3.寶貝們，你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)看。
4.你們都有堅(jiān)固的牙齒，那你們想吃這些堅(jiān)固的東西嗎？周老師也帶來(lái)了這些東西，你們看：想不想吃？每個(gè)小朋友挑一樣，吃一吃，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說(shuō)一說(shuō)。
5.你吃了哪樣?xùn)|西？告訴我們。有沒(méi)有發(fā)出堅(jiān)固的聲音?
三、試一試，把五香豆咬碎
1.小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說(shuō)：你果真有堅(jiān)固的牙齒，不過(guò)我還帶來(lái)了另一樣?xùn)|西，看看這是什么？——五香豆小河馬說(shuō)：我的牙齒可堅(jiān)固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了��？（咬不動(dòng)）
2.誰(shuí)覺(jué)得自己有堅(jiān)固的牙齒，比小河馬厲害。那我們也來(lái)嘗嘗五香豆，要把它咬碎。請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試，然后趕快回座位，
3.你們咬碎了嗎？用哪里的牙齒咬碎？（里面的牙齒）我們小一班孩子的牙齒比小河馬厲害，你的牙齒怎么會(huì)那么堅(jiān)固？你什么時(shí)候刷牙的？可是小河馬說(shuō)我的牙齒堅(jiān)固所以不用刷牙的，行不行？
4.所以，再堅(jiān)固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
四、聽(tīng)一聽(tīng)，刷牙是怎么刷的
1.那我們聽(tīng)聽(tīng)刷牙精靈說(shuō)刷牙是怎么刷的？聽(tīng)音樂(lè)。
2.應(yīng)該怎么刷？（上上下下）
3.小河馬說(shuō)：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅(jiān)固的牙齒，吃堅(jiān)固的東西。
刷牙精靈說(shuō)：不要忘記早晚刷牙，有堅(jiān)固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來(lái)好吃的東西。
4.你們想吃刷牙精靈帶來(lái)的好吃的東西嗎？這可是需要堅(jiān)固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會(huì)帶來(lái)什么好吃的'呢。
活動(dòng)延伸：
讀一讀故事名稱師：其實(shí)這個(gè)故事的名字就叫《小河馬和刷牙精靈》，叫什么？下次再和老師，同伴一起看一看，好嗎？
故事導(dǎo)讀：
睡覺(jué)前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說(shuō)起話來(lái)還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術(shù)給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個(gè)魔術(shù)也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進(jìn)了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過(guò)得大哭起來(lái)�？墒撬麄兓ハ嗟狼傅臅r(shí)候，就不知不覺(jué)地變得親近了。刷牙精靈終于答應(yīng)小河馬開(kāi)始刷牙了。刷過(guò)牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！
本書意在通過(guò)比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關(guān)系。刷牙精靈為了實(shí)現(xiàn)和朋友小河馬的約定而開(kāi)始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術(shù)而開(kāi)心，通過(guò)他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習(xí)慣，也可以開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，故事內(nèi)容采用對(duì)話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。
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