水教案

時(shí)間：2025-11-26 02:30:30 教案我要投稿

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【精品】水教案集合10篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的水教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】水教案集合10篇

水教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日，同時(shí)了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點(diǎn)。學(xué)唱兒童歌曲、學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作，感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時(shí)的喜悅情緒。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　一提起傣族，人民馬上就會(huì)想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開(kāi)對(duì)傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來(lái)和如何慶祝，初步體會(huì)人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來(lái)了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這級(jí)富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂(lè)器，讓我們伴隨這迷人的樂(lè)曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫(huà)制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛(ài)這里的山山水水。

　　活動(dòng)一：

　　1、欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)趽Q請(qǐng)節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對(duì)比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

　　4、模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來(lái)，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

　　活動(dòng)二：

　　1、欣賞“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。模仿聽(tīng)到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，再用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏，以這些實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)傣族“象腳鼓”音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)欣賞教材中的圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“象腳鼓”這種傣族常見(jiàn)的民族樂(lè)器。

　　2、建議在有條件的情況下欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂(lè)器——葫蘆絲。請(qǐng)同學(xué)在對(duì)比感受中說(shuō)一說(shuō)葫蘆絲樂(lè)曲和象腳鼓樂(lè)曲的區(qū)別，他們分別給人一種什么樣的感受？

　　3、欣賞教材中的主圖，了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂(lè)的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識(shí)。提問(wèn)學(xué)生：“如果讓你在剛剛欣賞過(guò)的樂(lè)曲中選擇，哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢？”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂(lè)一起跳起來(lái)，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂(lè)和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

　　活動(dòng)三：

　　1、在欣賞過(guò)教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對(duì)傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥(niǎo)，是可以帶來(lái)幸福的鳥(niǎo)。通過(guò)對(duì)孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和把握，同時(shí)豐富學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫(huà)出看到的孔雀羽毛（教材中的圖片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>

　　2、在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)教師要提示學(xué)生注意對(duì)線條的把握，特別是對(duì)于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長(zhǎng)的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過(guò)實(shí)際的觀察與表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)線條的疏密對(duì)比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識(shí)。

　　3、用自己的繪畫(huà)作品或者是直接剪貼舊畫(huà)報(bào)，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進(jìn)行孔雀舞蹈表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1、對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　2、將學(xué)生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，觀賞傣族民間活動(dòng)圖片、錄像、制作羽毛裝飾物

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識(shí)資料等

　　課型：綜合課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)課：

　　老師今天給大家?guī)?lái)許多圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)看一下。

　　三、新授：

　　看一看：

　　放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時(shí)以及舞蹈時(shí)的情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解其特點(diǎn)。

　　欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識(shí)。

　　（如果有學(xué)生到過(guò)那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）

　　重點(diǎn)討論傣族民間節(jié)日時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)是什么？

　　傣族民間舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)？

　　學(xué)一學(xué)：

　　學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　做一做：

　　1、在欣賞過(guò)教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對(duì)傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥(niǎo)，是可以帶來(lái)幸福的鳥(niǎo)。

　　通過(guò)對(duì)孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和把握，同時(shí)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫(huà)出看到的孔雀羽毛。

　�。ń滩闹械膱D片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>

　　作品大展示：

　　將學(xué)生作品分別予以展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　課堂拓展：

　　1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識(shí)的材料，我們將繼續(xù)交流，看誰(shuí)知道的更多。

　　2、將自己的收獲與家長(zhǎng)們共同分享。

　　課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識(shí)以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作并會(huì)運(yùn)用基本動(dòng)作舞蹈起來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識(shí)資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品

　　課型：舞蹈課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　演唱歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

　　三、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段舞蹈，請(qǐng)大家一起欣賞一下，欣賞后，我想請(qǐng)大家告訴我你看到了什么？還知道些什么？

　　四、新授：

　　看一看：

　　欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。

　　了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)。

　　從觀察圖中人物的神態(tài)動(dòng)作中，初步感受人們?cè)趽Q請(qǐng)節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

　　欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對(duì)比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

　　模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來(lái)，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識(shí)，（如果有學(xué)生到過(guò)那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會(huì)更好。）

　　舞一舞：

　　學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動(dòng)作。

　　跟著錄像資料上的舞蹈動(dòng)作舞動(dòng)起來(lái)。

　　另外，也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動(dòng)作進(jìn)行自己創(chuàng)編的活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂(lè)一起跳起來(lái)，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂(lè)和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

　　課堂拓展：

　　將自己在本課中對(duì)白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。

　　課后札記：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲，讓老師感到自己的知識(shí)有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力，使老師再一次感受到時(shí)代的進(jìn)步。電教儀器的使用，促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了教學(xué)中活躍性，效果不錯(cuò)。

水教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試往水里滴顏料。

　　準(zhǔn)備：

　　1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

　　2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。

　　過(guò)程：

　　1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

　�。�1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（2）師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看�。�

　　（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的.變化。

　　3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。

　　師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

　　4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

　　5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

　　師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了？

　　6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

　　師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

水教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)的是什么，3 泉水小溪。

　　2.借助漢語(yǔ)拼音正確流利有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

　　4. 初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。

　　2.初步認(rèn)識(shí)什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。（即教學(xué)難點(diǎn)）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“溪”字的教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入課堂

　　問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海？聽(tīng)到過(guò)波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場(chǎng)景嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)江河？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小溪？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來(lái)看一段錄像。（放錄像片）

　　這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　（一）指導(dǎo)看圖。剛才我們看了錄像，認(rèn)識(shí)了泉水、小溪、江河和海洋。現(xiàn)在我們來(lái)看課文中的插圖，你能不能從插圖上看出它們，并且說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？

　　泉水：是從地下涌出的水，兩山之間的比較細(xì)的水流。小溪：彎彎曲曲。江河：比較寬廣。海洋：無(wú)邊無(wú)際。能不能從圖上看出誰(shuí)流向誰(shuí)？

　　通過(guò)看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？

　�。ò鍟�(shū)：泉水小溪江河海洋）

　�。ǘ┲笇�(dǎo)朗讀。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字的讀音；看課文有幾句話？采用什么形式寫(xiě)的？哪幾句是問(wèn)句？是誰(shuí)問(wèn)的？哪幾句是回答問(wèn)話的？

　　2.指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。

　　方法：（1）讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問(wèn)時(shí)急切的心情。答話要讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　練習(xí)一問(wèn)一答讀、分角色讀、集體朗讀。

　　（三）學(xué)詞學(xué)句

　　1.第二句中的`“我”、第四句中的“我”和第六句中的“我們”分別指的是誰(shuí)？為什么第2、4句用“我”而第6句用“我們”呢？

　　2.看圖畫(huà)一畫(huà)：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）

　　3.請(qǐng)同學(xué)用箭頭板書(shū)出來(lái)。

　　4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。

　　5.再看一遍錄像，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無(wú)邊無(wú)際？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　3.泉水小溪

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　�。ㄒ唬┓纸巧首x課文，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《3 泉水小溪》。

　�。ǘ┱瞻鍟�(shū)讀詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。

　�。ǘ┯^察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字較多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？

　　集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。

　　“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書(shū)空練習(xí)；說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字你怎樣記。（板書(shū)：溪）

　　這個(gè)字比較難寫(xiě)，當(dāng)老師板書(shū)時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫(huà)，認(rèn)真記字形。

　　“海”：（板書(shū)海）重點(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。

　　說(shuō)一說(shuō)“�！钡墓P順，你是怎么記住它的？

　　“流”：怎樣寫(xiě)、怎樣記？（板書(shū)流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫(huà)和筆順。

　　用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江”、“洋”兩個(gè)字組成比較簡(jiǎn)單，練練口頭擴(kuò)詞即可。

　　“泉”：認(rèn)識(shí)水字旁。下面和“”區(qū)分開(kāi)。

　　“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫(xiě)好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)。

　　（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。

　�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)“溪”字你怎樣記？書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄈ┎伦钟螒�。兩人一組，一人在另一人后背上寫(xiě)字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。

　�。ㄋ模┏鍪揪毩�(xí)2。

　　泉水流進(jìn)（）里。

　　溪水流進(jìn)（）里。

　　江水、河水流進(jìn)（）里。

　　步驟：1.讀題，理解題目要求。

　　2.說(shuō)說(shuō)填什么。

　　3.填在書(shū)上。

　�。ㄎ澹└木毩�(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。

　　問(wèn)：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒(méi)變？（告訴學(xué)生：頓號(hào)有表示和的意思。）

　　完成練習(xí)3，先說(shuō)，再寫(xiě)出來(lái)。

　　四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊(cè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　3. 泉水溪水

水教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔” 8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火字旁”。積累詞語(yǔ)“兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔”，正確書(shū)寫(xiě)“煉、奔、睬、臭、勸”5個(gè)生字。

　　2、能正確、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話部分。

　　3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受，只有不停地前進(jìn)，生活才有意義”的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能大聲誦讀寫(xiě)溪水和池水變化的句子，做到不唱讀、不頓讀。

　　2、與同伴分角色朗讀溪水和池水的對(duì)話，在理解的基礎(chǔ)上讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、師：一滴一滴的泉水從山上的泉眼里冒出來(lái)，慢慢地往下流淌著。一滴一滴的泉水在山腳下匯聚成小溪，嘩嘩地奔向大海。

　　2、師：這是一條快樂(lè)的.小溪。誰(shuí)來(lái)讀讀這句句子，注意讀準(zhǔn)生字的音。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字“奔”，注意讀準(zhǔn)字音（第四聲）。

　　這個(gè)字是多音字，在課文中表示“去、往哪里”，念第四聲。開(kāi)一排小火車(chē)。（學(xué)生開(kāi)小火車(chē)，依次念這個(gè)多音字，每個(gè)學(xué)生念一遍）什么奔bèn？（奔向大海的“奔”）。它還有個(gè)讀音是？（bēn）什么奔？（奔跑的“奔”）。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀句子。

　　你不僅把每個(gè)字讀正確了，而且還讓我們體會(huì)到了溪水很快樂(lè)。你也來(lái)試試。一起讀。

　　3、在路上，溪水碰到了另一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆�。看！它�?lái)了。它生活在水池中，我們叫它“池水”。

　　4、溪水和池水之間發(fā)生了什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課——溪水和池水。

　　齊讀課題

　　二、整體感知，了解內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)錄音，想想溪水和池水兩兄弟有什么不一樣。

　　2、交流。

　　3、學(xué)習(xí)生字：臭

　　順口溜：自大加點(diǎn)就是“臭”。

　　4、學(xué)習(xí)生字：躺、鍛、煉、睬、勸、悔

　　躺：“躺”就是身體橫倒的意思，所以它的部首是“身字旁”。身作為部首時(shí)，撇不出頭。

　　鍛：三拼音，注意第12筆是“橫折彎”。

　　煉：注意第七筆是“橫折鉤”。

　　認(rèn)識(shí)“火字旁” （“火”字的最后一筆是“捺”，“火字旁”的最后一筆是“點(diǎn)”。）

　　睬：平舌音，右上部分是“爪字頭”

　　悔：熟字換部首的方法記憶。

　　5、指名分節(jié)讀課文。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、開(kāi)小火車(chē)讀生字。

　　2、照樣子，用表示聲音的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　3、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　煉：左偏旁小的字，左邊筆畫(huà)要與右邊筆畫(huà)的上邊取齊。

　　奔：上下有橫畫(huà)的字，應(yīng)上短而下長(zhǎng)。

　　睬：注意右上的“爪字頭”，點(diǎn)、點(diǎn)、撇三筆的寫(xiě)法，方向。

　　臭：下半部分略寬，點(diǎn)的位置在橫中線上。

　　勸：以右半部為主的字，右邊要長(zhǎng)，左邊要短。

　　4、小結(jié)。

　　當(dāng)初，池水可是和溪水一樣，也是很清澈的，可現(xiàn)在為什么會(huì)又黑又臭了呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字：奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔（每個(gè)寫(xiě)3遍）

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔（每個(gè)寫(xiě)3遍）。

　　3、朗讀課文2遍。

水教案篇5

　　一、研究目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷不同角度、不同方法去分辨冷水與熱水的不同；讓學(xué)生通過(guò)觸摸幾杯不同的水，根據(jù)溫度的不同把水分為燙、熱、溫、涼、冷幾類(lèi)。

　　2.科學(xué)技能

　　通過(guò)學(xué)生的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的精神，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，能運(yùn)用身邊的材料展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究；以實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生變換角度，變換方法去研究，認(rèn)識(shí)冷水與熱水。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　經(jīng)歷熱水會(huì)燙傷皮膚的生活經(jīng)驗(yàn)整理，提高學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)的`科學(xué)意識(shí)；經(jīng)歷生活知識(shí)的延伸，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊，引領(lǐng)學(xué)生自主參與有關(guān)冷、熱水的探究活動(dòng)。

　　二、研究重、難點(diǎn)

　　研究重點(diǎn)：經(jīng)歷不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過(guò)程；并讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過(guò)程。

　　研究難點(diǎn)：經(jīng)歷不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過(guò)程。

　　三、研究準(zhǔn)備

　　小瓷人、癟的乒乓球1只、冷水、熱水

　　分組：一次性杯5只、燒杯1只、茶葉、鹽、紅墨水、滴管、藥匙

　　四、研究過(guò)程

　�。ㄒ唬┘とひ�，直切重點(diǎn)

　　老師出示一杯水。

　　上學(xué)期我們研究過(guò)水，發(fā)現(xiàn)水有什么特點(diǎn)？今天老師也用水來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——

　　1.小實(shí)驗(yàn)

　�。�1）.小瓷豬身上倒1號(hào)杯水，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？再倒2號(hào)杯水，有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）.什么原因呢？

　�。�3）.師生交流。

　　兩杯都是水，就是冷熱不一樣就會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，看來(lái)冷水與熱水也值得咱們?nèi)パ芯俊３鲱}。

　　2.研討冷水與熱水的不同

　�。�1）.從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了冷水與熱水有什么不一樣？

　　（2）.再觀察，你還發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣？你是怎么知道的？

　�。�3）.聯(lián)系生活想一想，冷水與熱水在生活運(yùn)用中有什么不一樣？生說(shuō)師列（有熱氣、泡茶、泡藥、溶糖、溶冰、滴紅墨水等）如果用冷水會(huì)與用熱水有什么不一樣呢？你可以怎樣證明？

　　3.選擇問(wèn)題，研討實(shí)驗(yàn)

　　我給大家準(zhǔn)備了許多材料，有茶葉、紅墨水、糖、鹽、熱紅水等。小組討論，選擇問(wèn)題去研究、實(shí)驗(yàn)，討論一下需要什么材料，工具。做好分工，科學(xué)記錄。

　　（二）引領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、操作

　　給大家十分鐘左右進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意做實(shí)驗(yàn)的時(shí)，一定要將研究材料同時(shí)放進(jìn)同樣多的冷水和熱水里才能比較。

　　（三）組織學(xué)生表達(dá)與交流

　　請(qǐng)哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)情況，其它小組注意你們組與他們研究發(fā)現(xiàn)有什么不同，等會(huì)補(bǔ)充。

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活，了解冷熱不同的四杯水

　　其實(shí)，生活中冷水與熱水還有很多的不同�？�，一個(gè)癟了的乒乓球，想還原它，怎么辦？試試。為什么可以這樣做？

　　1.出計(jì)策

　　生活中并不是就只能到冷水或熱水，有時(shí)冷水太冷，熱水太熱，怎么辦？如果只給你一杯冷水，一杯熱水你能調(diào)出四杯溫度不同的水嗎？

　　2.實(shí)驗(yàn) 在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行操作。

　　3.交流

　　你是怎樣做的？調(diào)出了四杯怎樣的水？你是怎么知道的？

　　有遇到比這還冷的水嗎？比這還熱的水呢？

　　碰了很燙的水我們的皮膚會(huì)怎樣？生活中，在怎么樣的情況下會(huì)燙傷？所以我們要注意安全。

　　好，冷水、熱水與我們生活聯(lián)系非常密切，只要留心注意，生活中的科學(xué)知識(shí)會(huì)時(shí)刻被你發(fā)現(xiàn)。

水教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

　　3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將幼兒洗過(guò)手的.水和干凈的水分別盛在兩個(gè)瓶子里，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

　　2、收集講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)張貼在活動(dòng)教室里。

　　3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、聽(tīng)故事《大家愛(ài)清潔》。請(qǐng)幼兒講述小白兔為什么找不到朋友？小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么？

　　2、送垃圾會(huì)“家”。教師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個(gè)地方衛(wèi)生，如果有垃圾，揀起來(lái)放入手提垃圾袋中，最后丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說(shuō)一說(shuō)自己勞動(dòng)后的感受。

　　3、小組討論。幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)一說(shuō)在馬路、公園、商店、汽車(chē)站、火車(chē)站等公共場(chǎng)所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應(yīng)該怎么辦？明白只有人人講衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己的想法，教師注意引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的完整，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

水教案篇7

　　【設(shè)計(jì)內(nèi)容】

　　人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對(duì)著清澈的湖水，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過(guò)程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索，“剛想、生怕、攥著”等詞語(yǔ)是理解課文的關(guān)鍵。抓重點(diǎn)、析對(duì)比、攻關(guān)鍵、就能很好達(dá)到理解課文的目的。

　　課文的內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。而學(xué)生已經(jīng)形成的'閱讀能力也為學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，積極引導(dǎo)，并結(jié)合文章圖文并茂的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育熏陶。

　　【設(shè)計(jì)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美，體會(huì)自然之美。

　�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題導(dǎo)入

　�。�、出示圖片（配以美妙的輕音樂(lè)），師導(dǎo)入：“這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天白云、青山綠樹(shù)，一切美不勝收，讓人仿佛走進(jìn)畫(huà)卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？”

　　今天，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)──《清澈的湖水》。

　�。病鍟�(shū)課題，師：這是一灣什么樣的湖水？（讀出“清澈”）

　　面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、自讀課文，畫(huà)出生字詞，哪個(gè)生字難讀的打上記號(hào)多讀幾遍。

　�。�、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？就把你認(rèn)為難讀的字在小組里合作著學(xué)習(xí)，大家共同解決困難。

　�。场z查學(xué)習(xí)情況。

　�。�、利用課件，開(kāi)展讀字詞游戲。（引導(dǎo)學(xué)生正確讀出字詞，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

　　三、初讀課文

　�。薄⒉シ耪n文錄音（配以美妙的輕音樂(lè)）。

　�。�、自讀課文，思考：你知道了什么？還有什么問(wèn)題？

　�。�、匯報(bào)交流，針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行小組討論。

　　四、深入感知

　�。�、（出示課文圖片）你看到了什么景物？這么美的景物，書(shū)上是怎樣具體描寫(xiě)的呢？請(qǐng)找出文中描寫(xiě)景物優(yōu)美的句子認(rèn)真讀一讀。

　　２、把自己喜歡的句子，美美地讀給同桌聽(tīng)。

　�。�、指讀，思考：你為什么要這樣讀？

　�。�、嘗試把自己喜歡的背下來(lái)。

　�。�、啟發(fā)小組討論：這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺(jué)如何？

　　６、引發(fā)想像：如果你是湖面的游船、水中的小魚(yú)或是岸邊的景物，你的感受會(huì)怎樣？

　�。�、小結(jié)：

　　師：小潔在企盼什么呢？她手中的面包紙會(huì)扔在何處呢？她為什么那樣做呢？讓我們下節(jié)課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　五、寫(xiě)字練習(xí)

　�。�、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你是怎樣來(lái)記住這些字？哪個(gè)字比較難寫(xiě)？

　�。�、教師根據(jù)學(xué)生的理解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　�。�、各自連寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

　�。础⒔M織學(xué)生評(píng)議，把寫(xiě)得不好的多練習(xí)幾遍。

水教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步了解我國(guó)古代道家學(xué)派代表人物之一——莊子的主要思想及其文學(xué)風(fēng)格。

　　2、在理解文句的基礎(chǔ)上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。說(shuō)明：《莊子》是體現(xiàn)道家思想的源頭之一。在中國(guó)學(xué)術(shù)思想史上，《莊子》是與重視現(xiàn)實(shí)主義的儒家思想相對(duì)立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲學(xué)思想基礎(chǔ)上，界定設(shè)想的人生最高理想境界是清靜無(wú)為與逍遙自由。莊子思想的文學(xué)特征，不是通過(guò)邏輯論證來(lái)闡明，而是蘊(yùn)含在寓言中，隨其故事情節(jié)的發(fā)展而展示。正如司馬遷在《史記老莊申韓列傳》所稱“著書(shū)十余萬(wàn)言，大抵率寓言也�！北疚木瓦x自《莊子》外篇《秋水》中的一則寓言故事，通過(guò)拿神龜打比方很好地體現(xiàn)了他的上述思想。作為節(jié)選語(yǔ)段，教師在教學(xué)前有必要對(duì)莊子及其思想和作品作整體上的把握和理解，以便在教學(xué)過(guò)程中游刃有余地組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地了解莊子的主要思想、文學(xué)風(fēng)格及莊子“拿神龜打比方”的寓意。另外，通過(guò)本課的教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣，也能讓學(xué)生了解我國(guó)古代思想文化精髓，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：在疏通字詞、誦讀課文的基礎(chǔ)上，理解莊子“拿神龜打比方”的寓意，了解莊子的主要思想。

　　2、難點(diǎn)：了解莊子主要通過(guò)寓言故事表現(xiàn)其思想的寫(xiě)作手法。說(shuō)明：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容�！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中文言文教學(xué)的基本要求。而這篇文章故事性強(qiáng)，適合初二學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為在疏通字詞、誦讀課文的基礎(chǔ)上，理解“莊子拿神龜打比方”的寓意，從而了解莊子的主要思想主張。莊子的思想并不是通過(guò)邏輯論證來(lái)闡明，而是蘊(yùn)含在寓言中，所以困難的環(huán)節(jié)是探討莊子表達(dá)其思想的寫(xiě)作手法。

　　【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）查找有關(guān)莊子的資料。（2）結(jié)合注釋和工具書(shū)熟讀課文。

　　2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了先秦諸子百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，四大學(xué)派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么還有一大著名學(xué)派稱為什么呢？代表人物又是誰(shuí)呢?主要思想呢？

　　3、觀看百家講壇——于丹說(shuō)莊子之一的視頻，那么《莊子釣于濮水》又是怎樣反映這一思想的呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文吧。在課前查找資料的基礎(chǔ)上自由發(fā)言。觀看視頻并補(bǔ)充、整合自己的課前預(yù)習(xí)。莊子是道家學(xué)派的主要代表人物之一，他主張道法自然（簡(jiǎn)而言之就是要遵循客觀的自然規(guī)律）、清靜無(wú)為（過(guò)著逍遙自在的隱居生活，在仕途上無(wú)所作為）。

　　4、全班交流，進(jìn)一步深入體會(huì)莊子的藝術(shù)風(fēng)格。

　　（1）內(nèi)容上：在這個(gè)故事里，鹓比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。寫(xiě)法上：莊子沒(méi)有直言痛斥惠子。也是用講故事打比方的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。

　�。�2）《莊子》從不干巴巴說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、幽默機(jī)智的寓言故事說(shuō)理，把哲理和詩(shī)情藝術(shù)地交融在一起。由課內(nèi)拓展到課外，增加了課文的容量，又能讓學(xué)生較為全面地了解莊子的思想和文學(xué)風(fēng)格。靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維議題：楚王此時(shí)派使者來(lái)請(qǐng)莊子去做官。設(shè)置場(chǎng)景：（楚王派）：如果你是楚王派來(lái)的大夫，你將怎樣規(guī)勸莊子做官？（莊子派）：如果你是莊子，你將怎樣反駁他們呢？要求：可以結(jié)合整個(gè)單元的知識(shí)，也可以引用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，如儒家觀點(diǎn)等規(guī)勸莊子去做官；運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的莊子的思想主張，也可以結(jié)合當(dāng)時(shí)背景或現(xiàn)實(shí)生活等進(jìn)行反駁。都要做到有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。論據(jù)參考：（楚王派）孔子認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕。”孔孟一生學(xué)而不厭、誨人不倦；創(chuàng)立私學(xué)、教授弟子；周游列國(guó)、推行仁義……這一切都表明他們一生竭盡己力而服務(wù)于社會(huì)、求用于社會(huì)。而莊子只是一種傲世和批判逃避的態(tài)度。（莊子派）：莊子追求的人生最高理想境界是清靜無(wú)為與逍遙自由，所崇尚的是沒(méi)有人統(tǒng)治人的無(wú)為而治的社會(huì)，不為世俗社會(huì)“爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市”的觀念所困擾，使人們從現(xiàn)實(shí)壓迫和各種物欲的束縛中，獲得一種精神上的解脫。場(chǎng)景設(shè)置然后討論，可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更加明確莊子的思想主張，同時(shí)對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)也進(jìn)行了有效地整合。

　　【思路點(diǎn)撥】這是一篇寓言故事，也可以老師先講此故事，讓學(xué)生猜莊子到底去做官了嗎？以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生研究文本的興趣。然后研讀文本，探究莊子不去做官的原因，并結(jié)合時(shí)代背景，老師的適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生比較全面地了解莊子思想和文學(xué)成就。另外，百家講壇——于丹讀《莊子》心得影響比較大，可以讓學(xué)生提前觀看此節(jié)目或閱讀這本書(shū)，以便學(xué)生更深入、全面地了解莊子哲學(xué)思想，為學(xué)習(xí)課文、理解寓意打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；尤其是于丹老師對(duì)莊子思想的現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)深刻，觀點(diǎn)獨(dú)到精辟，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)莊子思想和樹(shù)立正確的人生觀、世界觀大有幫助。

　　【練習(xí)舉隅】

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)課文，你如何評(píng)價(jià)莊子及其思想主張？

　　2、閱讀《莊子》并寫(xiě)下自己的閱讀心得，然后全班討論交流。3、向你的家人或朋友推薦《莊子》這本書(shū)，如何有理有據(jù)有感染力地說(shuō)服別人接受你的建議？

水教案篇9

　　（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　每年四月，云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒(méi)趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來(lái)一次心靈之旅。

　�。ㄕ故菊n件）走進(jìn)迷人的西雙版納，看！高高的佛塔，圣潔美麗。寧?kù)o的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹(shù)，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。又是一個(gè)春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰(shuí)能讀好第一自然段？

　　指導(dǎo)朗讀“一年一度”

　　師：聽(tīng)出來(lái)了，潑水節(jié)一年只有一次！

　　鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？（說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了）

　　師：想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了，開(kāi)心吧！那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。

　　2、準(zhǔn)備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。）

　　3、你來(lái)的還不夠早；你來(lái)的真早！

　　4、來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧！（齊讀）

　　5、還有更早的呢�。ㄗx第二句）從哪兒看出更早？（早已）

　　6、真香��！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？

　　討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征。

　　7、吉祥、如意，多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀，讓我們一起寫(xiě)下來(lái)。

　　8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳�，所以人們要很講究的，細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，虔誠(chéng)地撒上片片花瓣，再來(lái)讀一讀。

　�。ㄕ媸窍泔h萬(wàn)里�。�

　�。�

　　9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動(dòng)，焦急地等等著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧！齊讀1—2句。

　　10、大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，孔雀舞跳起來(lái)了，象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了，開(kāi)始潑水了！

　�。ㄑ菔菊n件）

　　11、課文中哪句話寫(xiě)了剛才的情景？

　�。ǔ鍪揪渥樱洪_(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢……潑。）

　　12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng)，來(lái)，把你們的桶提起來(lái)，盆端起來(lái)，瓢拿起來(lái)，一起喊著：“水，水，水！”快來(lái)潑吧！

　�。ㄗ杂蓾娝�)

　　13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作？（澆、灑、沖、倒……）

　　（你向我，我向你。）

　　14、高興嗎？歡樂(lè)嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂(lè)。再讀句子。

　　15、你向誰(shuí)潑的？

　　你還想向誰(shuí)潑？

　　為什么向他潑？

　　（出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多。）

　　16、是呀，

　　清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來(lái)賽讀，看看誰(shuí)潑的帶勁兒，潑的水多。

　　17、這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，把我們可樂(lè)壞了，其實(shí)，開(kāi)心的何止是我們哪！看（圖片）你看出誰(shuí)高興呢？

　　18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂(lè)的笑瞇了眼，個(gè)個(gè)身上（引讀）

　　19、這是為什么呢？

　　（出示句子：清水是……，怎么能不高興呢！）

　　20小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂(lè)的心情。

　　21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂(lè)的'人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿了歡聲，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。

　　把這歡樂(lè)、熱鬧再重現(xiàn)一次吧�。R讀第2節(jié)）

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿了——，空中回響著——，大家——，直到——。

　　2、在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？

　　3、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時(shí)間，沐浴在歡樂(lè)的氣氛中，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑?/p>

　　齊讀全文。（配樂(lè)）

　　（四）拓展。

　　1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛(ài)的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！

　　2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？

　　3、演示課件。（各少數(shù)民族歡度節(jié)日）

水教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握連乘題的運(yùn)算順序。

　　2、通過(guò)情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

　　3、通過(guò)合作、交流體驗(yàn)估算的方法的多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握連乘題的運(yùn)算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí)，探索連乘題的計(jì)算方法。

　　教學(xué)方法：

　　探索式

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　203＝ 06＝

　　80＝ 243＝

　　128＝ 124＝

　　224＝ 3004＝

　　2、豎式計(jì)算

　　484＝ 3205＝

　　6025＝ 5403＝

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

　　秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開(kāi)序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績(jī)正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能賽出風(fēng)格、賽出成績(jī)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，邱老師給運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場(chǎng)購(gòu)物的情境，展示礦泉水的價(jià)格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。

　�。ǖV泉水的.價(jià)格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　2、學(xué)生自己先獨(dú)立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來(lái)。小組進(jìn)行交流

　　3、探究算法

　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20xx=120（元）

　　生2：150元就夠了。算式是2523=150（元）

　　生3：先求一瓶礦泉水多少錢(qián)，再求一箱多少錢(qián)，算式是

　　243=72（元） 722=144（元）

　　生4：我的想法和生3的一樣，只不過(guò)列了綜合算式，

　　2432=722=144（元）

　　師：還可以怎樣算呢？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢(qián)數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說(shuō)一說(shuō)。