小學綜合實踐活動教案

時間：2025-12-10 11:56:30 教案我要投稿

小學綜合實踐活動教案15篇【優(yōu)】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學綜合實踐活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學綜合實踐活動教案15篇【優(yōu)】

小學綜合實踐活動教案1

　　一、教育目標

　　1. 培養(yǎng)學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神；

　　2. 培養(yǎng)學生的體育運動興趣和素質(zhì)；

　　3. 增強學生學習知識、應用知識的能力。

　　二、教學內(nèi)容

　　綜合實踐活動：小學趣味運動會

　　三、教師備課

　　1. 賽事計劃：規(guī)劃比賽項目、設置團隊、分配任務；

　　2. 活動器材準備：準備器材、運動服及獎品；

　　3. 活動場地準備：挑選安全開闊、場地寬敞的體育館或露天場地；

　　4. 志愿者招募和培訓：招募家長志愿者協(xié)助場地搭建、安保、會場布置等事宜；

　　5. 學生集訓：教授項目技能，準備比賽。

　　四、活動設計

　　1. 開幕式：由一名學生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；

　　2. 比賽分組：將學生分成若干個團隊，每個團隊10人，每個隊長擁有選手選擇特定比賽項目；

　　3. 比賽項目：

　�。�1）障礙賽

　　角逐校內(nèi)最快跑步選手，盡可能快地通過連續(xù)排列的障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；

　　（2）足球比賽

　　男女生各一隊，兩方力爭勝利；

　�。�3）接力賽

　　幾個隊員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝；

　�。�4）拔河賽

　　讓兩個團隊力量盡量充分地體現(xiàn)出來；

　�。�5）急救比賽

　　對于傷員，隊伍需要快速地對其進行急救操作，將其救回來。

　　4. 頒獎典禮：為各個團隊表現(xiàn)出色的`隊員、領隊頒發(fā)獎品、獎章等，并為獲得團體勝利的隊伍頒發(fā)獎杯。

　　五、教學實施

　　1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發(fā)學生的參賽熱情；

　　2. 將學生分為不同團隊，為各個隊伍分配任務和比賽項目；

　　3. 教授項目技能，進行足球、接力等項目的訓練和實踐；

　　4. 在比賽當天，教師與志愿者協(xié)同安排場地和運動器材，監(jiān)看比賽進程，保障比賽的順利進行；

　　5. 在活動完畢后，由教師組織頒獎典禮，激勵學生們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績。

　　六、教學評估

　　1. 活動結束后，對每一位團隊成員進行實時或視頻記錄的精準性評估，以確定孩子們是否做得最好，發(fā)現(xiàn)團隊個別成員是否需要更多的訓練幫助等；

　　2. 將比賽得分細化，便于異常得分成員進行反思和討論。

　　七、教學效果

　　通過綜合實踐活動課程，學生們在實踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當?shù)耐瑢W之間的協(xié)作和協(xié)同，同時還表現(xiàn)出了成功的表演和表現(xiàn)�？傊瑢W生們通過此次比賽體驗到了團隊協(xié)作、彼此鼓勵、勇氣與決心，從而增強了他們的實踐能力和自信心，使學生們從中獲得了無窮的收益。

小學綜合實踐活動教案2

　　活動目標：

　　1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。

　　2、調(diào)動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

　　3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。

　　活動安排：一下午二節(jié)課

　　第一課時：激發(fā)學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。

　　第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。

　　活動過程：

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、創(chuàng)設情景

　　1、導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。

　　2、播放錄音：

　　“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學校進行考察，并學習有關經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發(fā)展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問�！�

　　3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）

　　二、活動導入

　　1、談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？

　　2、學生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）

　　3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。

　　4、小品：

　　1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長室，可是A說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。

　　5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？

　　是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我是一年級新生，我對我們的學校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？

　　6、板書——我們的學校，

　　師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？

　�。ǖ诙n時）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。

　　二、教案目標：

　　使學生體會分類、排序、歸納等數(shù)學思想方法，形成符號感，體會數(shù)學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的`整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

　　三、教案過程：

　　1、分小組活動：

　　交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。

　　2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。

　　3、老師總結指導。

　　4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。

　　四、教案反思：

　　大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。

小學綜合實踐活動教案3

　　一、教學目標：

　　1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。

　　2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。

　　3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。

　　4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）

　　教學難點：相框的設計構圖

　　三、教學準備

　　學生準備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

　　教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　師：今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物，它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點？

　　生：可愛、美觀.........

　　師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。

　　（二）問題與思考

　　師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。

　　生1：制作相框需要哪些材料？

　　生2：制作步驟是怎樣的？

　　生3：注意事項有哪些？

　　生4：如何設計更加實用美觀？

　�。ㄈ┙處熝菔荆瑢W生模仿

　　師：看來同學們都是愛動腦筋的孩子，有了問題我們就要想辦法解決，首先你認為需要哪些材料呢？

　　生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時補充

　　師：那我們需要注意哪些事項呢？

　　生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）

　　師：如何讓我們的相框更美觀呢？

　　生匯報（添加裝飾物）

　　師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

　　1、設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。

　　2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。

　　3、粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。

　　4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

　　師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！

　�。ㄋ模⿲嵺`評價

　　師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在讓我們共同來評價一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進呢？

　　師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？

　　生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意實踐

　　師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的'奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

　�。┩卣寡由�

　　師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。

　�。ㄆ撸┛偨Y

　　師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

小學綜合實踐活動教案4

　　活動思考：

　　研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

　　一、活動目的

　　1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

　　2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。

　　3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

　　二、活動準備

　　1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

　　2、實驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

　　三、教學課時：

　　兩課時

　　四、活動內(nèi)容與方法

　　1、做一做：檢驗維生素C

　　基本活動安排了三個實驗。

　　第一個實驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。

　　第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

　　第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結果也沒有發(fā)生顏色的變化。

　　學生根據(jù)三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

　　2、研究西紅柿里有沒有維生素C

　　拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠?qū)⒄莆盏?檢驗方法運用到

　　實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要根據(jù)上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。

小學綜合實踐活動教案5

　　教案目標：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

　　2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

　　3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教案重點、難點：

　　激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

　　教案過程：

　　一、組織教案

　　1、聽音樂學小動物飛。

　　2、師生問好。

　　二、動物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

　　今天，我們就一起來認識一些可愛的`動物并給它們安個家。

　　板書：給動物找家

　　2、游戲：動物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動物？

　　師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

　　方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，

　　誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯�，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

　　集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

　　三、創(chuàng)：給動物找家

　　1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

　　師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

　　出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

　　抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

　　師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

　�。ㄕf理由）

　　3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

　�。ㄖ矘湓炝�、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

　　4、玩一玩：集體舞《找朋友》

　�。�1）師生聊聊動物和人類的關系。

　�。�2）游戲活動

　　師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。

　�。ㄇ鞍伺目梢阅７聞游镒呗返臉幼�。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

　　五、總結、拓展

　　1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

　　我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

　�。�2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

小學綜合實踐活動教案6

　　【教學目標】：

　　知識與技能：

　　1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

　　2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

　　過程與方法：

　　運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。

　　2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。

　　【教學重難點】：

　　教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。

　　教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

　　【教學活動準備】：

　　1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

　　2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。

　　3、課件、歌曲《一粒米》。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學活動過程】：

　　一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。

　　1、導入：猜謎語（課件展示）

　�。�1）水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）

　　奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）

　�。�2）認識幾種常見的農(nóng)作物。

　　師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。

　　2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

　　3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）

　　花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。

　　玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

　　大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。

　　紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。

　　小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

　　二、組織活動

　　（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

　　同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。

　　師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！

　�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易

　　1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）

　　2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的'生長過程。（看圖片）

　　春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

　�。�1）學生學習翻地。

　�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

　�。�3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？

　　生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。

　　請看圖上的農(nóng)民在干什么？

　　生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

　　師：看到這些你想說什么？

　　生：農(nóng)民們很辛苦。

　�。�4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？

　�。�5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。

　　師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）

　　生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

　　3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

　　4、排順序：

　�。�1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列。）。

　　（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？

　　5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

　　師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？

　　生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

　　生：每粒糧食都是汗水換來的。

　　師：同學們糧食來得真不容易呀�。ò鍟杭Z食來得真不容易）

　　6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？

　　學生背誦《憫農(nóng)》。

　　7、當當小農(nóng)夫

　　師：大家背得真好，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？

　　生：好，老師，讓我來，我也要去……

　　師：想當好小農(nóng)夫，先得學習點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀�？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？

　　師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？

　　生：累死了，瞧我的汗！

　　生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！

　　師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？

　　生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……

　　生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。

　　生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

　　……

　　（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）

　　三、拓寬視野

　　1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

　�。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）

　　2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？

　　可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。

　　師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？

　　生：那些小朋友真可憐。

　　我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）

　　師：是�。‘斈阆胍ｏ垺⒌癸垥r，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

　　四、聯(lián)系生活，指導行為

　　1、出示課本上判斷圖。

　　請同學們判斷對錯，并說一說為什么。

　　2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？

　　生：吃飯時吃多少盛多少。

　　吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

　　師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

　　3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。

　　讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

　　學生分組討論并寫一寫，畫一畫。

　　【課后作業(yè)】：

　　1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？

　　2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。

　　【板書設計】：

　　糧食來得真不容易

　　農(nóng)民辛苦尊重勞動

　　愛惜糧食人人有責

　　節(jié)約光榮浪費可恥

小學綜合實踐活動教案7

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，

　　它告訴我們，

　　春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　�。�1）說說自己收集的`是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

　�。�3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

小學綜合實踐活動教案8

　　活動對象：小學三、四、五、六年級

　　活動背景：為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。

　　設計意圖：由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

　　活動目標：

　　1、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關它們的一些基本知識。

　　2、能力目標：

　�。�1）學會查找、收集、整理資料。

　�。�2）培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

　　3、情感目標：

　�。�1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

　�。�2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的`真正含義。活動計劃：

　　1、調(diào)查時間:二周

　　2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

　　3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

　　4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。

　　活動準備：

　　1、每小組準備一本訪察記錄本。

　　2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

　　3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。活動過程：

　　一、田埂漫游，疑團重重

　　1、談話導入

　　師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

　　生：農(nóng)民！

　　師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

小學綜合實踐活動教案9

　　教學準備：

　　課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯(lián)系生活，交流討論

　　（一）初步認識標志的作用與特點。

　　1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類

　　出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

　�。ㄈ⿲Ρ确治觯▓D畫和標志）

　　我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結

　　生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的`同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設計一個喜歡的標志

　　活動目標：

　　學習運用標志的作用與特點設計一個自己喜歡的標志。

　　教學重難點：

　　自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　紙、彩筆、相關資料

小學綜合實踐活動教案10

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　(十幾位小朋友舉起了手)

　　教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　教師：請王淳小朋友先講。

　　學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你�！蔽艺f：“我記住了�！�

　　教師：誰還能說一說?

　　學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

　　學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

　　教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。

　　三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

　　教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的`生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

　　小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?

　　學生：(齊)記住了。

　　教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)

　　“喂，你是小亮嗎?”

　　“我就是�！�

　　“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見!”

　　(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

　　(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)

　　評析

　　本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學習的合作者。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇�，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮帧＿@堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者。◆

小學綜合實踐活動教案11

　　【教學要求】

　�。薄⒉捎枚喾N方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。

　�。病⒂貌煌姆绞絹砀惺�、體驗農(nóng)村生活，表達出對糧食來之不易感受。

　�。�、通過活動培養(yǎng)學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。

　　【教學重點】

　　了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等

　　【教學難點】

　　對糧食來之不易感受。

　　【課前準備】

　　課前放手讓學生進行資料的收集和整理。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　第一階段：資料的收集和整理。

　�。裕�

　　第二階段：成果展示。

　　教學過程

　一、教師引入

　　二、展示、交流信息，分六個環(huán)節(jié)

　　進行第一環(huán)節(jié)：“農(nóng)民生活”圖片展。設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產(chǎn)生成就感和滿足感。

　　第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。設計意圖：培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發(fā)學生對古詩詞的熱愛。個人增刪

　　第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。設計意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學生說和寫的能力。

　　第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對對碰。設計意圖：這個游戲環(huán)節(jié)的設計，讓學生在區(qū)分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的.魅力，增強熱愛祖國文化的情感。

　　第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專家。設計意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演，使學生受到科學發(fā)展觀的教育，激發(fā)學生熱愛新農(nóng)村的思想感情。

　　第六環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農(nóng)村”。設計意圖：培養(yǎng)學生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設做貢獻的美好情感。

　　三、教師總結，生談感受，活動結束

小學綜合實踐活動教案12

　　教案目標：

　　1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

　　2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　教案重點：

　　培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

　　教案難點：

　　培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

　　教案輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教案過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

　　“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學生用眼看，用手摸自己的'皮膚，談感覺。

　　2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

　�、疟Ｗo身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

　�、普{(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　�、歉杏X：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

　�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

　�、稍偕托迯�，使傷口愈合

　　3、學生討論。

　�、艦槭裁匆３制つw清潔？

　�、圃鯓颖３制つw清潔？

　　4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。

　�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

　　三、課堂總結。

　　課后思考怎樣護理皮膚？

　　板書設計：

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護

　　調(diào)節(jié)體溫

　　感覺

　　滋潤

　　排泄吸收

　　再生

　　修復

　　2、怎樣保護皮膚

小學綜合實踐活動教案13

　　教學目標

　　1、了解母親節(jié)的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節(jié)的由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的.漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學綜合實踐活動教案14

　　教學準備：

　　手電筒、觀察記錄表

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、講故事>。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　2、提問：

　�。�1）你知道影子是什么嗎？

　�。�2）你在什么地方能看到影子？

　�。�3）你在什么時候看到過影子？

　　二、實踐

　�。ㄒ唬┮龑W生在室內(nèi)做影子。

　　1、教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？

　　2、鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。

　　（二）去室外找影子和光的關系

　　1、帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　　2、提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？

　　3、啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。

　�。ㄈ┯^察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

　　讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的`影子。每2—3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？

　�。ㄋ模┯螒颍阂粋€學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的關系了嗎？

　　第七單元我與動物交朋友

　　活動目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

　　3、培養(yǎng)保護珍惜動物的意識。

　　教學重難點：

　　喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

小學綜合實踐活動教案15

　　一、教學分析

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　《變廢為寶—廢紙巧利用》是已經(jīng)初步掌握了折紙技術和制作小作品的基礎上學習的。本主題是以“廢紙巧利用”為活動和**主題，共安排了“了解廢紙”“制作實用收納盒”“巧做紙藝壁飾”三個教學活動，“問題與思考”“方案與設計”“實踐與”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個活動環(huán)節(jié)，使學生從了解身邊的廢紙開始，除了了解廢紙的**、再利用的重要性外，還會通過實踐活動將廢紙變廢為寶，制作實用收納盒和壁飾藝術品。設計本主題的目的主要有兩個：

　　一是通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；第二，通過調(diào)查和課堂學習，讓學生從自己做起，注意廢紙的再利用，保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習慣意識。

　�。ǘ⿲W情分析

　　四年級的學生，有一定的生活經(jīng)驗和動手能力。在數(shù)據(jù)準備方面，具有收集和整理信息的能力；在勞動技能方面，學生有一定的使用剪刀、尺子等活動工具的經(jīng)驗；在知識方面，學生已經(jīng)掌握了初步的折紙技巧和制作其它物品的技能。在這種情況下，學生進行主題為《變廢為寶—廢紙巧利用》的學習活動和**是有足夠能力的。

　　通過本次活動，引導學生從關注身邊的廢紙再利用入手，進而反思自己的行為是否符合環(huán)境保護，學會文明做事，改正自己的不良行為習慣。

　　二、本課題教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1。初步了解廢紙的再利用的重要性，學習并掌握收納盒、壁飾的制作方法，并能靈活運用此方法創(chuàng)作廢紙作品。

　　2通過三項活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的實踐能力；

　　過程與方法目的.：通過網(wǎng)絡和查閱資料，了解廢紙的利用情況。通過自主、小組合制作收納盒和壁飾作品的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出自己的廢紙作品。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過對廢紙再利用研究興趣的培養(yǎng)，提高學生的環(huán)保節(jié)約意識，在制作作品的過程中，提升學生合作、創(chuàng)新的能力。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解廢紙利用的重要性和發(fā)展，掌握儲物箱、墻面裝飾的基本生產(chǎn)方法。

　　難點：在掌握基本技術的基礎上，學會舉一反三，獨立創(chuàng)作廢紙再利用作品。

　　四、教學策略建議：

　　教學方法建議：教師示范與學生閱讀，實踐相結合。充分尊重學生的經(jīng)驗，激發(fā)學生的欲望。