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李子核二年級教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的李子核二年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李子核二年級教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴等詞語的意思。
2．能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。
3．懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠實(shí)的孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點(diǎn)是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理
活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶、投影片
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1．說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事？（板：瓦尼亞）
2．指名讀課文1、2段
3．說說不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子）
過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學(xué)課文35段。
�。ǘ┙虒W(xué)35段
1．聽錄音朗讀35段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？
2．瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出
瓦尼亞臉色變化的句子。
3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。
讀句子，教學(xué)蝦、嚇，比較字形，理解字義。
為什么瓦尼亞會臉紅了？后來又嚇得臉色發(fā)白呢？我們仔細(xì)來閱讀課文。
4．齊讀第3段。
（1）說說有幾句話，每句分別是講誰的？
�。�2）發(fā)現(xiàn)可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話該怎么讀？
�。�3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想？
�。�4）為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
5．指名讀第4段
�。�1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當(dāng)時(shí)媽媽心里會怎么想？
�。�2）選詞填空：（出示投影片）
吞 吃
誰要是把核（ ）下去，那就麻煩了！
�。�3）想象一下會出現(xiàn)什么麻煩？
6．齊讀第5段
（1）為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白？
�。�2）結(jié)結(jié)巴巴是什么意思？
�。�3）他最后說的話可以的'看出什么？
（三）復(fù)習(xí)鞏固
1．分角色朗讀課文。
2．當(dāng)你做了錯(cuò)事后，你該怎么辦？
（四）完成作業(yè)
《課堂作業(yè)》第5、6、7題。
五、板書設(shè)計(jì)
李 子 核
聞聞 摸摸 拿塞
�。ㄍ党粤死钭樱�
瓦尼亞 臉紅了 說 沒有吃 做了誠實(shí)的孩子
�。ú怀姓J(rèn) 說謊）
臉色發(fā)白 結(jié)結(jié)巴巴
六、教后感
本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進(jìn)行所為的分析
教學(xué)，就會沖淡課文蘊(yùn)含的教育，學(xué)生覺得索然無味。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開合理想象，從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個(gè)誠實(shí)的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談所受教育的過程中，提高認(rèn)識水平。
李子核二年級教案2
《李子核》第一課時(shí)教案
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?
2、下面，咱們就來做個(gè)關(guān)于水果的游戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什么?(蘋果)又大又圓的(西瓜)，又酸又甜的(葡萄、桔子)。
3、又酸又甜的水果還有它呢!(出示李子)看我寫這兩個(gè)字。(板書：李子)誰來喊出它的名字?(你注意了讀輕聲，讀得好!)一起讀!(齊讀)
4、李子當(dāng)中有個(gè)咬不動的東西，知道是什么嗎?(生猜)告訴你們吧!它叫“核”(板書：核hé)
5、今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)19課，誰來讀讀題目?來，齊讀課題。
二、初課課文，整體感知
1、這一課呀，是個(gè)非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。
2、剛才，大家讀得特別認(rèn)真!老師要送你們一個(gè)神秘禮盒，里面藏著什么呢?原來是一群字寶寶。(出示一類字)趕快和同桌相互讀一讀吧!(同桌互讀)
3、誰來讀給大家聽聽?(指名讀，評“買”2名分排)
4、去掉拼音小帽，還會讀嗎?咱們開火車試試看!
5、大家的小火車開得多好呀!瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢!認(rèn)識嗎?(出示二類字)誰來當(dāng)小老師?
6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結(jié)滿李子啦!趕快試試吧!(自由讀、指名讀)下面，咱們男、女生來比個(gè)賽，男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，注意把詞語讀連貫。
7、好了，詞語都讀準(zhǔn)了，瞧，李子樹也為我們結(jié)出了勝利的果實(shí)呢!現(xiàn)在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。
8、讀完了嗎?下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個(gè)故事，看聽了以后，你知道了什么?(聽錄音)
9、知道了什么?
10、原來是這么個(gè)有趣的故事呀!現(xiàn)在想不想親自到俄國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。
三、以讀代講，讀中感悟
(一)學(xué)習(xí)第一段
1、(放動畫)師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算——(生：……)
2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。
(二)學(xué)習(xí)第二段
1、(出示一盤李子)小朋友們，如果你從來沒有吃過這么誘人的李子，你會想什么呢?(兩人說)
2、知道嗎?瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢?趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。
3、瓦尼亞是怎么想的?
4、是嗎，你是從哪句話知道的?
5、真會讀書!(出示句子)瓦尼亞確實(shí)很想馬上嘗一個(gè)，他首先是不停地圍著李子——打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了多久?(不停)誰來讀讀第一行?
6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。
7、接著看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個(gè)動作課文里是用哪兩個(gè)一樣的詞連起來的?(一會兒……一會兒……)下面，我們也用這兩個(gè)詞來說句話吧!出示句子，練習(xí)。自由說。
8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里越發(fā)想嘗一個(gè)了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當(dāng)時(shí)只能眼巴巴地看著，不能吃的時(shí)候嗎!說說看?帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。
9、下面，就讓我們來當(dāng)回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。
10、誰來當(dāng)瓦尼亞?上臺表演。
11、你演得真好!謝謝!再指名讀，齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1、(神秘地)知道嗎?瓦尼亞真的嘗了一個(gè)，他是怎樣嘗的呢?趕緊去讀一讀第三自然段吧!想象一下當(dāng)時(shí)的情景。(生自由讀)
2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢?讓我們一起來看看吧!(放動畫)
3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思?你們是從哪里看出很有意思?(指名說)
4、出示課件，引導(dǎo)填空：
是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的'眼珠往四周——轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。
5、眼珠這么一轉(zhuǎn)，瓦尼亞發(fā)現(xiàn)了什么?——沒人注意他!
6、瓦尼亞一看，機(jī)會來了，趕緊行動。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見他誰來填填這些空。
7、這幾個(gè)動作真有意思!誰來學(xué)一學(xué)?你學(xué)得可真像呀?那你來讀讀這句話吧!帶上剛才的動作!(評價(jià))
8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧!男生先讀，女生后讀。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個(gè)李子(板書：偷偷嘗)之后又會發(fā)生什么事呢?下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，有兩個(gè)生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧!
2、你有什么好辦法來記住它們呢?交流，師補(bǔ)充。
3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著老師一起寫。(師范寫，講要領(lǐng)。)
4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎?趕快在書上描一描，寫一寫吧!注意頭要正，身要直，腳要平。
《李子核》第二課時(shí)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。
2.能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。
3.懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠實(shí)的孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點(diǎn)是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶、投影片
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)引入
1.說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事?(板：瓦尼亞)
2.指名讀課文1、2段
3.說說不得兩段告訴我們什么?(板：偷吃了李子)
過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢?我們接下去學(xué)課文3—5段。
(二)教學(xué)3—5段
1.聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的?
2.瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。
3.投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。
讀句子，教學(xué)“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。
為什么瓦尼亞會臉紅了?后來又嚇得臉色發(fā)白呢?我們仔細(xì)來閱讀課文。
4.齊讀第3段。
(1)說說有幾句話，每句分別是講誰的?
(2)“發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎?為什么?媽媽的話該怎么讀?
(3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想?
(4)為什么瓦尼亞臉紅了?比較我句子：瓦尼亞臉紅了。瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
5.指名讀第4段
(1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當(dāng)時(shí)媽媽心里會怎么想?
(2)選詞填空：(出示投影片)吞吃誰要是把核()下去，那就麻煩了!
(3)想象一下會出現(xiàn)什么麻煩?
6.齊讀第5段
(1)為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白?
(2)“結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思?
(3)他最后說的話可以的看出什么?
(三)復(fù)習(xí)鞏固
1.分角色朗讀課文。
2.當(dāng)你做了錯(cuò)事后，你該怎么辦?
(四)完成作業(yè)
《課堂作業(yè)》第5、6、7題。
板書設(shè)計(jì)
李子核聞聞摸摸拿……塞(偷吃了李子)瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實(shí)的孩子(不承認(rèn)說謊)臉色發(fā)白結(jié)結(jié)巴巴
教后感
本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進(jìn)行所為的分析
教學(xué)，就會沖淡課文蘊(yùn)含的教育，學(xué)生覺得索然無味。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開合理想象，從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個(gè)誠實(shí)的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談所受教育的過程中，提高認(rèn)識水平。
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