口語交際教案

時(shí)間：2025-12-21 06:47:29 教案我要投稿

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精選口語交際教案集錦9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼目谡Z交際教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選口語交際教案集錦9篇

口語交際教案篇1

　　教材分析

　　本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實(shí)踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。 (重點(diǎn))

　　2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備

　　1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

　　2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入，揭示課題

　　師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？

　　一個(gè)東西生得巧，

　　十個(gè)數(shù)字身上裝，

　　有耳朵，有尾巴，

　　沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

　　生：手機(jī)、電話機(jī)……

　　師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

　　師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

　　設(shè)計(jì)意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

　　師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

　　師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？

　　生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。

　　師：是的，我們在打電話的時(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。

　　生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

　　師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。

　　師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

　　師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

　　生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

　　生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們再來聽一次。(再次播放。)

　　師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)

　　設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的'兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

　　三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話

　　1．生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。

　　場景一

　　師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球�，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。

　　師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？

　　生1：喂，你好！我是李中。

　　生2：李中你好！我是張陽。

　　生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

　　生2：好�。�

　　生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場見。

　　生2：好的，不見不散！

　　生1：一言為定，再見！

　　師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。

　　生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。

　　生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。

　　師：看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

　　生3：喂，你好！我是李中。

　　生4：你好，我是張陽。

　　生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

　　生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

　　生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

　　生4：謝謝，再見！

　　師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因?yàn)閺堦柗浅Ｓ卸Y貌。

　　2．師生互動，學(xué)生撥打請假電話。

口語交際教案篇2

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 學(xué)生提前儲備（身邊常見易懂的）科學(xué)小常識；

　　2. 多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。

　　【教學(xué)過程】口語交際合作-身邊的科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂園”

　　1. 談話導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識，我們的“科學(xué)樂園”一定會非常有趣。

　　課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)�！�

　　2. 演示激趣。

　　旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考）

　　1）學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。

　　2）指名回答，引導(dǎo)了解知識獲得的渠道。

　　二、提供案例，交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”

　　1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z）

　　2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）

　　（1）剛煮熟的`雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

　�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險(xiǎn)。

　�。�3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

　�。�4）劇烈運(yùn)動后沖涼水澡。

　　3. 引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。

　�。�1）同桌自由討論。

　�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評點(diǎn)。

　　三、聯(lián)系生活，展開交際──進(jìn)入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z）

　　1. 小組交流

　�。�1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

　�。�2）教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）

　　（3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

　　2. 明確要求，分工合作。

　　課件提示匯報(bào)形式，如下：

　　● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”

　　● 自己知道的科學(xué)知識告訴大家──“智慧少年組”

　　● 小小的實(shí)驗(yàn)，說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”

　　● 同學(xué)們還可以……

　　3. 自主選擇形式，充分展示交流。

　　課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請大家進(jìn)入精彩‘展示臺’”

　�。�1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)。

　�。�2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。

　�。�3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。

　　四、競賽，拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”

口語交際教案篇3

　　經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對讀書一定有了新的見解和認(rèn)識。組織三個(gè)小活動交流讀書收獲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開展。

　　一、談體會

　　“我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動主題，通過這些活動，你對閱讀有哪些新認(rèn)識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？

　　大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、講故事

　　通過同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動，有的自己按照計(jì)劃去讀書，有的采訪了愛讀書的人，有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。

　　三、辯論會

　　根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動的情況，選擇一個(gè)辯論話題�！伴_卷是否有益？”根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。

　　1．明確辯題。正方：開卷有益。反方：開卷未必益。

　　2．選擇辯題，確定辯論方。可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。

　　3．進(jìn)行辯論。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開辯論。

　　4．辯論總結(jié)。教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

　　習(xí) 作

　　1．提出習(xí)作要求

　　以“記一次“為題寫一篇文章。

　　2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目

　　在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

　　3．交流

　　說說想寫什么內(nèi)容。

　　4．動筆

　　5．講評

　　很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。

　　講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語言的.評價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。

　　成果交流會

　　組織一次成果展示，包括“展示臺”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談記錄、讀書心得體會、積累的讀書名言等……

　　對學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等，給予充分的表揚(yáng)與肯定。

　　通過學(xué)習(xí)和交流，在今后的閱讀中有意識運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，讓讀書成為習(xí)慣。

口語交際教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課

　　人際交往中，勸告是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達(dá)到明辨是非、告之以理、導(dǎo)之以行的目的。勸告時(shí)，雙方應(yīng)是處在平等的地位，決不可以以勢壓人，以理壓人，要心理相容，讓對方口服心服。今天，我們就來研究一下勸告的藝術(shù)。(板書課題。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1．把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，同桌之間進(jìn)行交流。

　　2．勸告的技巧有哪些?

　　三、反饋交流

　　勸告的技巧：1．正面勸導(dǎo)，有理有節(jié)。

　　2．直話曲說，借例言理。

　　3．運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。

　　4．運(yùn)用“激將法”，因勢利導(dǎo)勸告。

　　四、技能操作

　　師：設(shè)置情景，要求學(xué)生按照勸告的技巧來進(jìn)行勸告。

　　1．當(dāng)前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施，逐步消除社會用字混亂的不正�，F(xiàn)象。每個(gè)小組選擇一條街道，對機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告以及街巷的路牌等社會用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來，勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對象、場合、方式方法，曉之以理，動之以情，力求取得較好的效果。

　　2．李明要參加探究性課程活動，可他爸爸不同意，認(rèn)為會影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請你去勸告李明的爸爸，該怎么說?

　　明確：

　　(1．是對使用不規(guī)范漢字的對象進(jìn)行勸告。這項(xiàng)活動的第一步是調(diào)研，對機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告等社會用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關(guān)部門或單位加以勸告�？梢砸罁�(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告，特別在對商家進(jìn)行勸告時(shí)，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo)，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。

　　2．是一種假想性的活動。要求勸告同學(xué)的爸爸，但不一定要學(xué)生直接去面對李明的爸爸進(jìn)行勸告，可讓學(xué)生們設(shè)計(jì)勸告的.方式及勸告詞，勸告的關(guān)鍵是簡潔明了地講清探究性課程活動的意義，指出探究性課程活動也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的學(xué)習(xí)活動�？梢粤信e探究性課程活動與學(xué)習(xí)功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。

　　要提醒學(xué)生注意措辭，勸告的對象是同學(xué)的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大帽子，以理服人、以情感人尤為重要。)

　　五、合作學(xué)習(xí) ．

　　男女同學(xué)分別設(shè)置情景，讓對方用最合適、最得體的語言幫助解答。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　針對某些同學(xué)或親友違反社會公德的行為作勸告，力爭奏效。注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。

　　七、梳理鞏固

　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。談出一點(diǎn)即可。

口語交際教案篇5

　　教學(xué)目的

　　1 學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達(dá)自己的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生明白口語交際中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題，讓學(xué)生會說、善聽、敢應(yīng)對。并且對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

　　教學(xué)過程

　　一課前

　　同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？

　　二導(dǎo)入

　　在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天………（課件）森林里的三個(gè)好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅(jiān)硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。

　　小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？

　　板書：這樣做不好

　　各種方式讀（齊讀、加上動作讀）

　　三表演

　　老師想到了一個(gè)問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點(diǎn)點(diǎn)頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）

　　多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。

　　我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔�。�

　　誰來評評我們的表演。（說大大方方聽認(rèn)認(rèn)真真看仔仔細(xì)細(xì)）

　　（評選表演小天才）

　　四課文講述

　　1.同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時(shí)候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）

　　2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細(xì)看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚(yáng)學(xué)生聽看說，）

　　3.小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對？

　　4.同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。

　　5.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個(gè)組的說得最好。（評選說話冠軍）

　　誰能看著圖把這個(gè)故事講給同學(xué)聽

　　6.同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）

　　五影片片段

　　1 好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機(jī)，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍！（在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛恚瑥?qiáng)調(diào)上課的幾個(gè)要求）

　　2 聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？

　　3 （課件出示截獲的四個(gè)鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對媽媽說什么？

　　4 你能給這位小朋友配音嗎？

　　根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水。

　　總結(jié)：沒有飯吃，我們能活一個(gè)星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個(gè)缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因?yàn)闆]有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護(hù)花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)。

　　六實(shí)踐活動

　　看見別人做得不好的事情去勸說，是一個(gè)有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）

　　七擴(kuò)展活動

　　平時(shí)我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？

　　以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的`。

　　教學(xué)反思：

　　本課上完之后，感覺到課堂上孩子的口語交際的能力得到了提高，課堂目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生明白了摘花踩草浪費(fèi)水是不好的行為，知道了在生活中應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。并且學(xué)生學(xué)到了勸說的技巧以及勸說的方法，知道禮貌待人，誠懇待人。開課時(shí)美麗花園的情景創(chuàng)設(shè)很成功，課件的運(yùn)用比較恰當(dāng)，起到了化解難點(diǎn)，活躍思維的作用。另外，靈活根據(jù)課本拓展教材，并拍攝錄象來展現(xiàn)浪費(fèi)水的情景，學(xué)生既感興趣，又有話說。

　　本課上完之后，覺得還有幾個(gè)問題需要注意：

　　1 在講授勸說孩子不要踩草的時(shí)候，應(yīng)該抓住孩子的表情，讓學(xué)生根據(jù)表情來說話，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中必須注意。

　　2 拍攝短片的時(shí)候，洗菜浪費(fèi)水的場景應(yīng)該多拍幾個(gè)鏡頭。

　　3 盡量讓每個(gè)孩子說話，讓每個(gè)孩子說完整。

　　4 在說理由的時(shí)候，學(xué)生的誠懇不夠，也許到運(yùn)用的時(shí)候，效果會打折扣。

口語交際教案篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自身的活動布置.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

　　3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動.

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的`經(jīng)驗(yàn).

　　第一課時(shí) 口語交際

　　黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

　　1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

　　重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過籌劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動，不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動一定能夠獲得勝利.

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

　　小組互說.打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.

　　要求書寫工整，語句通順.

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.

　　賞評.

口語交際教案篇7

　　一、教材分析：

　　書中以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知道該怎么辦，該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個(gè)好主意。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。

　　2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。能對別人的辦法進(jìn)行評價(jià)。

　　三、教學(xué)過程：

　　●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天咱們班來了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺）他要采訪大家?guī)讉€(gè)問題，大家大大方方地接受他的`“來訪”吧!

　　2、小記者。先做自我介紹，接著進(jìn)行“采訪”:小朋友在家?guī)椭议L做事嗎?如果家長不讓做，你怎么辦？（采訪2一3名學(xué)生）

　　3、“小記者”揭示課題:我有一個(gè)好朋友叫小明，他很愛幫助人，可今天遇到了個(gè)大難題怎么辦呢？請同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法，小學(xué)一年級語文教案《該怎么辦》。（“小記者”歸位）

　　●看圖了解圖意

　　1、出示圖片，提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來，說說講了一件什么事。

　　2、自己看圖，理解圖意。

　　3、在四人小組內(nèi)練說。

　　4、指名說，請其他學(xué)生評價(jià)，并評出“優(yōu)秀評委”。

　　●想辦法

　　1、同桌討論:如果你是小明，你會怎么辦？

　　2、“小記者”再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。

　　3、“小記者”邀請大家評一評誰的辦法好。為什么。（評出“智慧之星”和“口才之星”）

　　4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。

　　5、展開故事擂臺賽，評出“故事大王”。

　　●課外延伸

　　把這個(gè)故事講給別人聽。

口語交際教案篇8

　　【教材分析】

　　這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的`建議，評評誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

　�。�、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽的說出自己的建議。

　�。病⒒ハ嘣u議，評出最好的秋游計(jì)劃。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　　２、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情�。】刹恢廊ナ裁吹胤�，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？

　　二、老師提出交際要求

　　這是第三周，由３號組長負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認(rèn)真聽，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來匯報(bào)。大家聽明白了嗎？

　　三、小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)

　　四、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案

　　注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整，用商量的語氣說。

　　五、老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)

口語交際教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》

　　教學(xué)要求：

　　1、知識點(diǎn)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽，記住別人說話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。

　　2、能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。

　　3、教育點(diǎn)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會兒，同學(xué)們，很對不起。

　�。ㄒ幻抵苌瞄T進(jìn)入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉(zhuǎn)告李老師，今天下午兩點(diǎn)，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準(zhǔn)備。

　　（生出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）

　　師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個(gè)學(xué)生把事情說清楚）

　　師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個(gè)疑問。（板書）

　　（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識、能力和習(xí)慣，使口語交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。）

　　二、感知游戲含義

　　1、師：什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說，你看懂了什么。

　�。ㄓ�(jì)算機(jī)課件動畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景）

　�。ㄒ荒昙壍腵孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）

　　2、傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。

　�。ㄓ�(jì)算機(jī)課件演示游戲規(guī)則）

　　3、同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)。

　�。ㄓ�(jì)算機(jī)課件播放游戲規(guī)則的錄音）

　　三、在游戲中明理

　　1、第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）

　　2、評出優(yōu)勝小組。

　　3、師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤的傳下去呢？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。

　　4、總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清（師板書）

　　5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。

　�。ń處煖�(zhǔn)備簡單的句子分組傳下去）

　�。ㄓ螒虻倪^程由簡單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。）

　　6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。

　�。ㄓ�(jì)算機(jī)準(zhǔn)備幾幅畫，讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）

　�。ㄓ蓡渭兊奈淖謧鬟f到看一幅說一句話，不僅使學(xué)生的聽說的能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語言。）

　　四、總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　傳話游戲

　　傳話要領(lǐng)：

　　聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。

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