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六年級下冊 there be 句型教學(xué)反思
這學(xué)期第三次接觸了小科普英語教材,盡管作了較為充分的準(zhǔn)備,第一天進入課堂心里還是挺緊張的.第一單元的主要句型就是there be 結(jié)構(gòu)的疑問句形式.為了上好這一語言點,課前我準(zhǔn)備了很多的圖片,好讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí).起初學(xué)生還是饒有興趣,在我的帶領(lǐng)下進行了大量的句法練習(xí).在小組操練中用圖片你問一句,我答一句.乍看上去熱熱鬧鬧我心里也挺高興的.接下來的表演也比較順利,認為學(xué)生掌握的很不錯.但是到了第二節(jié)課進行相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練的時候.我發(fā)現(xiàn)其中存在很多問題.在進行句式練習(xí)的時候我只按照書本進行了Is there a...in the...?and Are there any... in the ...?這兩個句型的練習(xí),而忽略了對其進行知識拓展.這就使得很多學(xué)生在完成< < 練習(xí)與測試> > 時,對Is there ___________(apples/any oranges/coffee)in the glass?這類題型無從下手.這讓我意識到即使是小學(xué)英語教學(xué)也要考慮到學(xué)生實際應(yīng)用的問題。
我認為小學(xué)高年級的英語教學(xué)在讓學(xué)生學(xué)會說的基礎(chǔ)上也應(yīng)該為他們?yōu)橐院筮M一步的學(xué)習(xí)做好必要的鋪墊．盡管眼下我們正在提倡并大力推廣素質(zhì)教育，但我們的孩子在不久的將來即將面臨許多應(yīng)試性的考試，現(xiàn)在即使是小學(xué)也十分注重英語考試的成績．所以，我們在進行教學(xué)時，要真正做到聽說先行，讀寫跟上．光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿是不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)．在小學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是完全有必要進行一一訓(xùn)練的．小學(xué)英語教學(xué)也是入門教學(xué)，入門就要從語音到簡單的語法規(guī)則再到句型整體呈現(xiàn)給學(xué)生，而不是僅靠做些游戲，認識幾個單詞，會說幾句話就行的。
there be 句型是英語中最常見的又是非常重要的句型，不管在口語中還是在書面語中，there be 句型的使用頻率都很高。仔細分析近幾年的中考試題，幾乎每年都以不同形式、從不同角度考查該句型的運用。因此,很有必要對此進行認真的分析和總結(jié), 從而達到熟練掌握和運用這一句型的目的。There be 句型本身枯燥無味，講授起來更易落入俗套，故成為中學(xué)英語課堂教學(xué)的難點。
以下是我對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的一些反思與評價：
1.對于本節(jié)知識的講解我選用了相對而言比較簡單的單詞，例如a dog，a chicken，a pen這些單詞都是學(xué)生日常生活中比較熟悉的，因此學(xué)習(xí)起來也顯得比較輕松；
2.與這一單元的句型相比之下就有一些能夠的難度，首先，這一單元的語法是與英文數(shù)字聯(lián)系緊密的，所以復(fù)習(xí)數(shù)字單詞是必要的，和數(shù)字相對應(yīng)的是名詞的單復(fù)數(shù)形式，即數(shù)量是一個時，對應(yīng)的名詞是單數(shù)，而當(dāng)數(shù)量是一以上的，對應(yīng)的名詞是復(fù)數(shù)形式，這一點，必須不停的強調(diào)，這是課堂以及課下都需要注意的。
3.第二課時是語法的學(xué)習(xí)，但語法課本身就是枯燥無味的，所以，我利用了操練式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這一句型的規(guī)律，在操練的過程中，讓學(xué)生自己抽絲剝繭去發(fā)現(xiàn)細節(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中，體會成就感；但我知道這種方法不是最好的，但相信學(xué)生會在每一次的操練中掌握學(xué)習(xí)重點；
4.我們在學(xué)了There be句型后，學(xué)生需要通過所學(xué)的運用在閱讀理解和作文中，這體現(xiàn)在第三課時Reading and Writing中，我通過總結(jié)再分段的方式來帶著學(xué)生理解此類小作文的寫法，希望他們可以模仿課本上所寫的來自己寫一篇很棒的文章。
本單元的句型的確是有些難，但我相信通過師生之間共同的努力一定能夠掌握并運用好there be 句型。
學(xué)生能介紹、描述山村是本節(jié)課的重點及難點。我在教學(xué)中設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生自帶山村圖片，各自描述，其他同學(xué)提問，有效地提高了學(xué)習(xí)趣味性、積極性，完成了一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
利用猜迷小游戲，教育學(xué)生要熱愛大自然，保護珍稀動物，把德育滲透到英語教學(xué)中。
本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。課堂教學(xué)以描述山村為主題，把There be…句型貫穿到整個課堂中。我在課堂中創(chuàng)設(shè)真實情景為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)英語。
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