師德標(biāo)兵先進事跡

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的師德標(biāo)兵先進事跡，歡迎閱讀與收藏。

師德標(biāo)兵先進事跡1

　　王國維描述了治學(xué)三境："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路�！�此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。"作為一名校長，鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來鞭策自己，勉勵自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠的心靈、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著教育的最高境界。

　　一、打造激清燃燒的校園，點燃師生奮斗的夢想。

　　鐘子金同志教育管理理念先進，他認為要建設(shè)特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿激情，要打造一支富有激情的教師隊伍，要培養(yǎng)大批富有激情的學(xué)子，要創(chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長的激情。通過行動示范、活動鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來營造激情燃燒的校園。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛的師資隊伍

　　為了讓教師體驗幸福感，激發(fā)教師的教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個學(xué)期的第一次教工大會，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎勵，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂的事情。每年評選"十佳師德標(biāo)兵",師德標(biāo)兵報告會讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的局面。三八婦女節(jié)時，舉行"幸福論壇",女教師代表通過演講的形式，闡述自己的幸福觀，與教師分享他們在工作中享受到的幸福，從而樹立正確的幸福觀，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽，在禮堂外墻設(shè)立了"榮譽墻",將他們的獲獎成績制成橫幅懸掛起來；開辟專欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績就有無比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感，激發(fā)了教師的激情，涌現(xiàn)了許多感人

　　的事跡，比如許多班主任每天早晨6點到校、晚上10:30點多離校，樂此不彼地工作；有的老師患病了卻沒耽誤一天課；有的老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。

　�。ǘ�）創(chuàng)造一切機會讓教師不斷學(xué)習(xí)。

　　鐘子金同志認為只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情的源泉。他多次邀請教育教學(xué)專家來學(xué)校作報告，親自帶領(lǐng)老師不遠萬里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進教育進行理念，一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報會",他說早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問，沒有觀賞風(fēng)景的時間逗留，收獲的是"他山之玉".平時為了利用開全校教職工大會的時間組織全校教師學(xué)習(xí)，他經(jīng)常為了一個問題通宵達旦地翻閱書籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好的資料組織教師學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師的100個好習(xí)慣》，觀看魏書生《班主任工作經(jīng)驗介紹》專題片等。

　�。ㄈ�）激發(fā)教師們心中對教育永恒的追求。

　　為了讓教師們心中永遠有追求，引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，鐘子金同志組織教

　　師學(xué)習(xí)和運用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式；組織召開"學(xué)案編寫"研討會，研討學(xué)案的編寫和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機制，注重學(xué)生課堂的小組合作，注重學(xué)生的個性展示，注重新課程理念的運用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會，上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗與教訓(xùn)；以"青藍工程"為方式，做好新老教師的結(jié)對工作，發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅力量，在各級各類教學(xué)基本功比賽中取得突出成績。

　�。ㄋ模┯脽崆橐�領(lǐng)教師的成長

　　鐘子金同志用他那真摯的愛、火熱的情，點燃了全校教師的工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛與尊重，認為"生命因閱讀而精彩，教師因負責(zé)而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓教師時時處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨特的校園窗口文化。

　　他關(guān)心、愛護教職工，處處為教職工著想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教

　　職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學(xué)校的溫暖，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過節(jié)時請家在外地老師的一起聚一聚，其樂融融；有時還請老師到自己家吃飯，教師特別感動；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。

　　二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人

　　鐘子金同志認為學(xué)生的活力需要老師的永恒激勵，學(xué)生的激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵。教育就是對孩子的愛、尊重、期待、賞識、表揚、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個方面進行"德"的教育、"志"的教育，點燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的潛能，催生學(xué)生的活力，為學(xué)生的成長成才鋪設(shè)理想的陽光大道。開設(shè)特色系列班會，融德育于智育、美育活動，寓教于樂。進行統(tǒng)美德教育，建設(shè)了總長度約600米的"文化長廊"對學(xué)生進行孝敬親人、尊敬師長、文明有禮的教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物的先進事跡，弘揚中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導(dǎo)對學(xué)生的教育要堅持以表揚鼓勵為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進學(xué)生的'閃光點。表彰"每周一星",表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀之星、進步之星、希望之星、體育之星等；表彰"每月之星",每個年級每月開展一次年級的總結(jié)表彰大會，設(shè)立"光榮榜",對品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)

　　生進行公開表揚；表彰"學(xué)期之星",每個學(xué)期都要開展大規(guī)模的、全校性的表彰，讓學(xué)生感受到成功的快樂；表彰"十佳表彰",每個學(xué)期都要評出全校的"十佳"班長、"十佳"團支書、"十佳"學(xué)習(xí)標(biāo)兵、"十佳"寢室長、"十佳"女生、"十佳"勞動委員、"十佳"體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂學(xué)善學(xué)、熱愛勞動、自主自立。

　　他堅信每一位學(xué)生都能成才，通過引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)的威力》《閱讀的力量》展示，對學(xué)生進行持續(xù)不斷的勵志教育。通過介紹中國十大名校、30所重點院校和世界十大名校，鼓舞著學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前，組織極具特色的課前宣誓活動，讓每一句充滿力量的激勵話語注入學(xué)生的心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗的自覺行動。跑操時鏗鏘有力的班級口號，是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對校園充滿文化底蘊的追求。教室彰顯班風(fēng)個性，折射出班級特色，班級文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。去年10月份，市教科所的教研員來我校聽課調(diào)研時，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話語感動得熱淚盈眶。

　　三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心

　　"愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁，愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛是

　　神圣的，師愛更是偉大！"鐘子金同志是這樣對教師說的，他自己也是這樣做的。他堅持每天早上6點鐘之前到校，晚上10:30后離校；他利用課余時間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學(xué)習(xí)；他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在的精神；課堂上常見他坐在板凳上聽課的身影，課下常�？吹剿�與學(xué)生親切交談的身影；他常常給學(xué)生打電話，鼓勵學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠祝愿學(xué)生能夠考出好成績，學(xué)生說："還有什么動員會會比這種方式更有激動人心呢？"

　　對老師的關(guān)懷，他是那樣的無微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他的內(nèi)心，鐘子金同志找來了小王老師喜歡讀的書籍，仔細研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥，關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，他見縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個二中人心中都涌動著愛的暖流。

　　對學(xué)生的關(guān)懷，他是那樣的細心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里，他一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生的情況，到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對突發(fā)事件的發(fā)生。

　　熟悉鐘子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒有什么不良愛好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書，還贈送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲的孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時間陪家人呢？

　　在鐘子金同志的帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會聲譽非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門、社會和家長的一致好評。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國作文教學(xué)先進單位""全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年’活動先進單位""‘十一五’全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進單位""贛州市師德先進集體""全市普通高中教學(xué)工作先進單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進單位"等光榮稱號；被贛州市人民政府評為"師德先進集體",被縣教育局評為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進單位"、"中學(xué)綜合評估先進單位"、"綜治安全工作先進單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績，受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評價，被贛州市教育局評為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類語文、文綜，理工類語文、英語）先進單位";中考也取得較好的成績，綜合排位前進3位；初中學(xué)生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類競賽，并取得可喜成績：20xx年中學(xué)生電腦制作活動中，獲得省級二等獎一項、三等獎二項、市級獎6項、縣級一等獎1項的好成績；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學(xué)設(shè)計比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為"全國模范教師""贛州

　　市宣傳思想工作先進個人""全省教育報刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會聘為"教材審查委員會學(xué)科組成員".

　　學(xué)校師德標(biāo)兵先進事跡材料

師德標(biāo)兵先進事跡2

　　一級教師，區(qū)級學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)教育教學(xué)實踐研究》，通過省級鑒定。參加工作18年來，她不斷加強思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，誠實守信，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛護每一位學(xué)生，將師愛均勻地灑向每一位渴求知識的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當(dāng)看到孩子們向她投來信任的目光時，她就有一種作為班主任特有的.幸福感。作為數(shù)學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。

師德標(biāo)兵先進事跡3

　　汪日輝同志在20xx～20xx年度擔(dān)任安遠二中高三年級主任兼高三體育班的專業(yè)教學(xué)工作。

　　這一屆高三人數(shù)創(chuàng)了二中歷史，學(xué)生思想情況復(fù)雜，管理難度很大。他勇挑重擔(dān)，迎難而上。首先制定了科學(xué)合理的管理模式，班主任與教師縱橫管理，文化與專業(yè)教學(xué)雙線并行。堅持發(fā)揮教師之間團結(jié)協(xié)作的精神，親民愛民。團結(jié)廣大教師，凝聚了力量，取得了顯著成效。在20xx年的'高考中，文化上線人數(shù)及藝體錄取人數(shù)大幅提高：文化二本上線37人，比去年增長61%；音、體、美和傳媒考生錄取二本A段以上人數(shù)622人（其中美術(shù)考生錄取445人，體育考生錄取65人，音樂考生錄取109人，傳媒考生錄取3人），比去年增長22%。安遠二中取得如此喜人成績，他身為年級主任，情注年級，以愛育人，情與愛并行，功不可沒。

　　在體育教學(xué)管理上，他首先在學(xué)生思想工作上占領(lǐng)了制高點，教書不忘育人，身教重于言教，他始終把維護學(xué)生的自尊心和自信心放在首位，以尊重贏信任，以信任促訓(xùn)練，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。在堅持、堅守中春風(fēng)化雨，潤物無聲！

　　在貫穿情感教育的同時，講科學(xué)，有方法，化難為易，創(chuàng)新高效，成為他面對體育學(xué)生進行學(xué)科教學(xué)的又一亮點，他的訓(xùn)練模式和方法深受學(xué)生的喜愛和接受。在20xx年高考中，他所帶的體育專業(yè)學(xué)生有二人考取了北京體育大學(xué)，天津體院、武漢體院、上海體院、山東大學(xué)等全國名校均有收獲。

　　他從教二十二 年，一直奮戰(zhàn)在教育的第一線，在歷次全縣、全市中小學(xué)生運動會中所帶學(xué)生均取得了較好成績(20xx年至今一直是縣田徑主教練)。

　　他用愛心和心血在工作，他的工作表現(xiàn)和業(yè)績是二中精神的體現(xiàn)，彰顯了一位教育工作者崇高的師德。今年被推選為師德標(biāo)兵，是對他一直以來工作的充分肯定和獎賞。

師德標(biāo)兵先進事跡4

　　不想用華麗的辭藻，煽情的文字開始今天的講述，因為我的故事太平凡，平凡得可能在每個老師的身上都發(fā)生過。不過，真的，教育就是由這樣一個個平凡卻充滿溫情的小故事組成的。

　　在提筆的那一刻，我又一次地想到了我工作后的第一個學(xué)生--鄭婷勻。在我對她的經(jīng)歷不甚了解的時候，年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆，甚至有點討厭她。直到有一天早上，我看到她臉蛋上有兩個青得發(fā)紫的圓印子，仔細問過后才知道她的身世。原來在她五歲的時候，母親就和父親離婚了，但讓我無法相信和理解的是，這么多年，她的媽媽從來沒有去看過她，徹底沒了音訊。父親一直酗酒，也沒有穩(wěn)定工作，竟然把唯一的住房拿來出租，和出租戶同住一個屋檐下，以此掙取生活費。臉上的兩個圓印子，是父親在酒醉后用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時，我開始同情這個沒有母親的女孩子，和她談心，給她鼓勵，給她幫助。有一次，班里正好有同學(xué)說吃肯德基的事，很多同學(xué)一聽來了勁紛紛插嘴附和，只有她一臉羨慕又有點自卑地不聲響，果然，她長到10歲，從來沒吃過肯德基。那個星期五，我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳，她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動溫暖了她吧，慢慢的，她越來越聽我的話，也許真是喜歡某一個老師，就會喜歡她教的課吧，她極難得不做我的語文作業(yè)。為了幫助她樹立自信，結(jié)交到更多的朋友，我特意讓她在班隊課上表演她的拿手好戲--扎辮子。也正是這次表演，讓我真的領(lǐng)悟到每個孩子都有自己的長處，就像鄭婷勻，雖然成績不好，但是苦日子讓她很早就學(xué)會了自理，就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的，所以當(dāng)孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子，又經(jīng)我一渲染的`時候，一個個都對她刮目相看。這么做是因為我覺得對一個生活在這種環(huán)境下的女孩子成績可能不是最重要的，重要的是要讓她有生活的自信，這是她將來獨立面對社會搏擊風(fēng)浪的首要條件，因為自信會教會她堅強、獨立。

　　xxxx年，我開始擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，從來沒有經(jīng)歷過校級活動策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽后，第一次承擔(dān)了蔣忱老師演唱會的籌備工作，從主持詞的撰寫到活動方案的多次修改，再到影劇院兩場的座位安排，汽車的來回接送，請柬的書寫與發(fā)放，短片的制作，我親力親為；班級里的語文教學(xué)任務(wù)仍保質(zhì)保量�；顒娱_始前一周，我中午的吃飯時間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會那么成功，我當(dāng)時的高興勁一點兒也不亞于她。第一次籌備活動的經(jīng)歷也讓我“收獲”了另一份“經(jīng)歷”水痘。因為緊張的生活節(jié)奏導(dǎo)致體質(zhì)下降，加上當(dāng)時班里有學(xué)生生水痘，時年25歲的我居然沒過幾天就光榮地被傳染了，連發(fā)了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫(yī)院一看，醫(yī)生嚇得說：“水痘，馬上住院，你這么大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發(fā)心肌炎和腦膜炎，是很危險的�！币驗槟昙o越大，得水痘就越嚴重，我的頭發(fā)里、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關(guān)節(jié)......幾乎所有地方長滿了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無法開口�？僧�(dāng)時的我“身在醫(yī)院心在學(xué)�！保�因為就要期末考試了，我的語文課怎么辦？于是，我每天打電話給當(dāng)時的班主任楊梅老師，讓語文課代表接電話，布置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語；通過校信通每晚給家長發(fā)短信，指導(dǎo)他們每天該如何幫助孩子復(fù)習(xí)，也許是家長覺得我住院了還心系著孩子吧，楊老師告訴我家長都特別支持，沒有一個人埋怨。出院后，在咨詢了醫(yī)生是否還具有傳染性之后，我第一時間回到了學(xué)校，雖然醫(yī)生說我這個的年紀的人得水痘，最好養(yǎng)上一個月。

　　xxxx年，我懷孕了。9月份的那場甲流卷地襲來，孩子一個個被傳染，盡管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受著雙重折磨，每天猛罐白開水，持續(xù)了兩個多禮拜，盡管這樣，我沒有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯(lián)合分離癥，寸步難行，但仍蹣跚著堅持來校上課，并將期末的語文復(fù)習(xí)計劃交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑著跟陳校長說：“元旦過后，我就休息了，因為預(yù)產(chǎn)期要到了�！睕]想到，當(dāng)天晚上就有了動靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悅中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產(chǎn)假內(nèi)的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒有半點推托。時間轉(zhuǎn)瞬到9月份，還在哺乳期的我開始備戰(zhàn)江蘇省語文閱讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛、怡康、家三個地方掐著點跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來乍到，我卻很少有時間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當(dāng)時天氣還比較炎熱，但是我們?nèi)�家下了決心徹底給8個多月的兒子斷了奶。終于在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。

　　年輕的我常常會傻傻地想：當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽西下，坐在竹椅上，會想些什么？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那里有我和孩子們共同成長的故事，相信我的臉上一定還會有一種表情，那就是微笑。

師德標(biāo)兵先進事跡5

　　白xx，生物系教師，在教育教學(xué)崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，只是一名平凡的、普通的教師。被評為師德師風(fēng)標(biāo)兵，有領(lǐng)導(dǎo)對她工作的認可，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默為教育事業(yè)奉獻著。她只是其中的一員，努力地做著她應(yīng)該做得事情。

　　一、真心實意愛學(xué)生、愛教育

　　教師道德是一種職業(yè)道德，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師，良好的師德師風(fēng)是為人師的標(biāo)準(zhǔn)，從教二十五年來，她以此來規(guī)范自己的行為，提升自己的品質(zhì)。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。她深深愛著自己所從事的職業(yè)，她把自己的愛與責(zé)任、把自己的滿腔熱情傾注給了學(xué)生和她的職業(yè)。

　　德為師之本，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是平時的教學(xué)還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都注重自身的真實形象，做真誠的自己。愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它是毫無保留的獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛是無私的，它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和信任。

　　師德的核心就是愛，現(xiàn)在沒有愛就沒有教育，成了一種新的教學(xué)理念，做一個老師必須真心實意愛學(xué)生才能教好他們，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。她尊重學(xué)生、信任學(xué)生，在課堂上、在活動中等公眾場所，從來沒有批評過學(xué)生，都是個別解決的。她相信學(xué)生的潛能，也允許學(xué)生在犯錯、知錯、改錯中進步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學(xué)工作實踐，她認為教育的前提是尊重，人皆有自尊心，學(xué)生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老師真心實意去呵護。所以說，她始終相信教育不是做買賣，真心實意的付出，收獲的必然是桃李滿天下。

　　二、教書育人，做學(xué)生成長的“精神導(dǎo)師”

　　二十五年的教學(xué)生涯中，她擔(dān)任了十三年的輔導(dǎo)員工作，十年的學(xué)生支部工作。在教學(xué)的同時，也就有了更多的接觸學(xué)生從事學(xué)生思想工作的機會。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，班級管理卓有成效。做學(xué)生思想工作有耐心講究方式方法，學(xué)生和她和老師們的關(guān)系非常融洽，平時注重學(xué)生思想變化，用她的愛心、耐心換學(xué)生真心。

　　她的班團干部隊伍里有心理咨詢員，宿舍里有善于觀察學(xué)生心理動態(tài)的同學(xué)，她們共同做學(xué)生的思想工作，更多的時候這些懂點心理常識的同學(xué)們能將大多數(shù)同學(xué)的問題解決。她給有問題的同學(xué)留有一定的自己從困境中走出來的時間，時刻觀察他們的變化，把握時機和時間來做好學(xué)生的工作。教育學(xué)生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，經(jīng)得起風(fēng)浪、享受得了陽光雨露。要求學(xué)生學(xué)會如何做人?做一個高素質(zhì)的人。學(xué)生四年的變化就是對她工作的肯定。

　　學(xué)生從入學(xué)時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學(xué)生活的不適應(yīng)、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮斗目標(biāo)的制訂和行動，對老師們的信任，到畢業(yè)時對老師們感恩、將老師們當(dāng)做他們可親可敬的人又依依不舍的時候，我們的育人是成功的。當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實際困難的時候，也是最感動學(xué)生和影響的時候。教室里、校園中、自己家里，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑，以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀，甚至影響學(xué)生的人生，都使她體驗到教師的尊嚴和價值。有人說：教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的目光。需要我們時刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式，是她的理想職業(yè)。

　　三、敬業(yè)奉獻，做學(xué)生的'良師益友

　　她在具體的教學(xué)工作當(dāng)中，服從系教學(xué)工作安排，不計較個人得失。工作態(tài)度端正，能做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳實、細致，精心設(shè)計，教學(xué)工作中注意與學(xué)生的溝通與交流，知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合。在工作中她具高度責(zé)任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中不僅要具有必備的知識和技能，也離不開感情和愛心的投入。她經(jīng)常與同學(xué)課下交流，了解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或意見，耐心解答、正確教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光，掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生心理發(fā)展特點的前提下，嚴格要求學(xué)生，態(tài)度和藹，嚴而不厲、嚴而有格，平等交流，讓學(xué)生感到尊重和呵護。

　　課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最直接形式，她的課堂特點就是樸實無華，課堂的“形”容易操作，而日常的教學(xué)任務(wù)還是要靠樸實無華的日常教學(xué)來完成，真心處之，渾然天成，學(xué)生在放松、自己也以最自然的狀態(tài)面對學(xué)生，她和學(xué)生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作，平常言語敞心扉，課堂順暢，在一種輕松、友好的環(huán)境中完成自己的教學(xué)工作，在專業(yè)課的教學(xué)中時時刻刻完成對學(xué)生人生的引導(dǎo)。

　　每門學(xué)問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中，收獲的不僅僅是智商，更有情商。比如她從學(xué)科中體悟到的點滴，會與學(xué)生分享和共勉�！斑_爾文的自然選擇學(xué)說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要，相信自己！“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我，要和諧！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母啊！“人體細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡，這些平衡一旦打破，人就可能生病”——學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中找平衡！老師們對學(xué)生的愛似自由擴散，不需要任何載體和能量。愿這份愛穿越磷脂，滲入DNA分子，成為你們的信號，期望畢業(yè)后表達出更優(yōu)良的性狀！

　　她認為從事教學(xué)工作就更需要學(xué)習(xí)，當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不能滿足學(xué)生需求，時代的需求，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。做一個好教師，教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學(xué)習(xí)。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身不斷學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個，成為終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。

　　因此，只要有時間，她就去參加各種培訓(xùn)，使自己不至于太落伍，能跟上學(xué)生的需求，縮短和學(xué)生的距離。她從事了夢想中的教師職業(yè)，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對于學(xué)生來說具有示范性，因此，她平時非常重視和強調(diào)自己要為人師表，從思想工作到生活作風(fēng)，從言行到舉止、從內(nèi)心到時外表都要做教風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率，命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源，所以她模范履行師德規(guī)范，以身作則，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

　　作為一個普通而平凡的教師，她認為只是做了一些應(yīng)該做的工作，如果說她的人生是有價值的，那是因為她用實際行動詮釋了“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位；如果說她為師德師風(fēng)建設(shè)有所貢獻，也是因為她始終踐行“學(xué)高為師、向正為范”這一信條。春風(fēng)化雨潤桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材，言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。帶著愛心上講臺，帶著激情面對學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個平臺，她覺得做一名學(xué)生喜歡的教師是她永恒的幸福。

師德標(biāo)兵先進事跡6

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德透過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有職責(zé)心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時刻，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會明白孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選取了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，我?guī)е�欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

　　二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

　　源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時刻和活動。十年來，我不計時刻、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，我的超多的休息時刻都是在和學(xué)生補習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選取的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但思考到學(xué)生即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，因此毅然走上講臺，正因病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請了一天假，第二天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。

　　三、用愛的心泉塑造完美的心靈。

　　俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于理解教誨，心悅誠服地理解教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生曉蘭，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜愛畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的發(fā)奮，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。到班級的大群眾中來了。學(xué)生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的發(fā)奮，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

　　四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。因此在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)聯(lián)融入于日常的教學(xué)。力爭建立寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而構(gòu)成用心的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”構(gòu)成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝痰募t花，在這種師生主角轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

　　五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為就應(yīng)成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用禮貌用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，之后，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，十分驚訝，也十分感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生構(gòu)成良好的`思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！�

　　六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

　　應(yīng)對多元文化和社會對教育的沖擊，應(yīng)對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時刻與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體此刻對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體此刻教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。，參加市教委組織的英語培訓(xùn)，用心參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實踐教學(xué)，我主動用心地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學(xué)習(xí)，并在全國性cn刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

師德標(biāo)兵先進事跡7

　　作為一名語文教師，我深知教學(xué)方法的重要性。如果沒有獨特的教學(xué)方法，學(xué)生很快就會對教師感到厭倦。在教學(xué)改革中，語文教學(xué)總是處于前沿陣地。然而，不是所有的教學(xué)理念和方法都適合每位教師。在八年的教學(xué)經(jīng)驗中，我不斷研究和探索，形成了自己的一套語文教學(xué)方法：高效課堂和高效自。高效課堂要求老師在每一分鐘都抓住教學(xué)機會，提高教學(xué)效率。高效自則是對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自研究慣，從而提高研究效率和鞏固課堂所學(xué)知識。實踐證明，高效課堂加高效自更有利于學(xué)生的研究進步。

　　我也非常關(guān)注學(xué)生研究的過程和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生研究過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此，我不斷研究和總結(jié)好的方法，介紹給同學(xué)們并通過訓(xùn)練加以鞏固。例如，我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身特點進行研究。同時，我推薦了重復(fù)法、方言法和快讀法等方法，并進行當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生研究起來更加輕松、有趣，教學(xué)效率也提高了。我鼓勵學(xué)生在自己的研究過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。這樣，學(xué)生的研究具有積極主動性，把學(xué)法也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。學(xué)法的創(chuàng)新不僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，放手發(fā)動群眾，只有這樣，才能讓學(xué)法更優(yōu)更有效。

　　在我的班級里，我以嚴格的態(tài)度治理班級，以愛心育人。我相信學(xué)生需要嚴格的紀律來保持課堂秩序和研究效率，同時也需要老師的關(guān)懷和愛護。通過我的努力，班級的'紀律得到了保持，學(xué)生的研究也取得了很大的進步。

　　古人曾說過“師嚴而后道尊”，也說過“仁者愛人”，這說明“嚴”和“愛”是培養(yǎng)人才的重要原則。在班級管理方面，我采用了“嚴”和“愛”并行的方法，取得了良好的效果。

　　首先是采用“嚴”的方式管理班級。當(dāng)我剛開始擔(dān)任班主任時，遇到了許多班級管理上的問題。通過向有經(jīng)驗的班主任請教和自我反思，我找到了一種有效的班級管理方法。首先，我制定了“班法”，即通過民主集中的形式制定班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)和守紀兩方面的處罰和獎勵措施，并根據(jù)行為情節(jié)的不同程度制定考核分數(shù)。同時，還規(guī)定了如何執(zhí)行這一“班法”，以及哪些機構(gòu)進行監(jiān)督。制定完成后，我們用一到兩周的時間進行“試行”，如果沒有問題，就開始正式執(zhí)行。然后，我們執(zhí)行“班法”。在我的班級里，有一名特殊的班干部，名叫“考紀委員”，一般由全班同學(xué)選出最負責(zé)、最守紀、最值得信任的人來擔(dān)任。各位委員將考核情況報告考紀委員，考紀委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。之后，我們進行“執(zhí)法監(jiān)督”。為了防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，我們給予全班同學(xué)“彈劾”特權(quán)，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果的處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤；同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。這種方法一出，班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

　　首先，我們要注重“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，單純的“班法”并不能解決所有問題。例如，對于同樣遲到的學(xué)生，我們并不知道他們?yōu)槭裁催t到。然而，在班級考核中，他們都會被扣分。這樣長期下去，可能會挫傷有些同學(xué)的積極性，甚至導(dǎo)致消極抵抗的想法。因此，我們需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。此外，考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上溫馨的茶水，找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。

　　我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)XXX到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學(xué)XXX所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察，XXX是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。我先叫出XXX和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到XXX的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給XXX聽的。我看到她的臉依舊紅紅的。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，XXX就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

　　此外，我們也要腳踏實地，開拓創(chuàng)新。在教育工作中，我們需要注重實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，不斷創(chuàng)新，不斷提高。只有這樣，我們才能更好地育人。

　　作為一名教師，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。我深刻理解到教育是一門藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良。我以真情和愛心澆灌著學(xué)生，講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生研究興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力研究。同時，我注重德育工作，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會研究、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生。在我教學(xué)的八年里，我榮獲了多項榮譽，包括市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎等。

　　我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。

　　回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

師德標(biāo)兵先進事跡8

　　“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。當(dāng)我看到這句話時，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。職專畢業(yè)后，我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十三年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作多年來，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個合格教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂七八糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，我只是無聲地拿起掃把掃起地來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是老師模范的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自

　　己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

　　二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

　　我跟家長說：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”與孩子們心與心的交流，他們也會很愛老師，在我從教十三年當(dāng)中孩子們的懂事、貼心時常令我感動：在鄉(xiāng)下教學(xué)時，炎熱的夏天給我送來幾個西瓜，我感謝推辭，孩子們不依不饒；早上送來暖暖的雞蛋，我謝謝不吃，女孩子氣的直哭，在育才實驗學(xué)校時，孩子們吃水果想著給老師留一個，吃蛋糕想著給老師留一份，看我上課站累了，把自己的凳子讓給我……很多的感動讓我無以言表。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫胡振偉的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。無計可施的情況下，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天表現(xiàn)有進步，如果

　　作業(yè)完成了，明天你會更上一層樓！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我教過的還有兩名學(xué)生，一直厭學(xué)，品行不端正，總愛喝酒抽煙，打架斗毆，聚眾鬧事，我三番五次找這兩個學(xué)生談話，了解到學(xué)生內(nèi)心是不想這樣的，學(xué)生說：“老師我也不想這樣，都是跟著別的學(xué)生學(xué)壞了�！甭犃藢W(xué)生的內(nèi)心話，我也知道學(xué)生內(nèi)心渴望自己學(xué)好，我說“我不要求你倆把自身的毛病一下子全部改掉，每天控制一點，哪怕有一點點進步就說明你們努力了�！彼麄z贊許的點點頭，慢慢的隨著時間的推移，他倆學(xué)會了約束自我，再加上我的及時評價表揚，他們的品行有了很大改觀，可是由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)方面他們總覺得很吃力，甚至力不從心，他們總跟我說：“老師我不想上學(xué)了�！蔽疫@個時候又告訴他們：“三百六十行，行行出狀元，學(xué)上不好，也并不可怕，只要你肯學(xué)，以后學(xué)門技術(shù)，一樣不比別人差，他們肯定的點點頭。“最終他們的學(xué)也沒能上完。最后我與他們的家人交流，把我的想法和孩子們的想法告訴了家長，家長也同意了我的`觀點。現(xiàn)在他們都已在學(xué)一技之長，我們還通常用QQ聯(lián)系，孩子們說：”老師你是對的。我們雖然學(xué)沒上完，可是你教會了我們怎么做人。“聽到這我很感動：孩子們長大了。我想，教育的重點是讓孩子們成才，可是當(dāng)孩子在成才的道路上遭遇挫折，更應(yīng)該讓孩子先成人，成一個品行端正的人，敢于擔(dān)

　　當(dāng)?shù)娜�，正直的人，積極向上的人。這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

　　三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

　　隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一為教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思

　　維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　多年來，在各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一些成績：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，雖然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起明天的太陽，點亮希望。

師德標(biāo)兵先進事跡9

　　侯xx，女，中小學(xué)一級教師，多年擔(dān)任高三特優(yōu)班地理教學(xué)和課程組長工作；先后榮獲“xx市優(yōu)秀學(xué)科教師”“xx市優(yōu)秀教師”“xx縣優(yōu)秀教師”“xx縣功勛教師”等榮譽稱號。

　　踐行初心，教書育人

　　用心任教展熱愛，真心竭教盡芳華。侯xx老師有著深厚的教育情懷、扎實的專業(yè)知識、無私的奉獻精神。在她眼中，敬業(yè)從來不是一個單調(diào)蒼白的詞語，而是她時時刻刻烙印在心的行動標(biāo)尺，是勤勤懇懇的踐行。在任何事情上，她都不會敷衍了事，而是懷著一顆追求完美的心，像一個細心的木匠，一遍又一遍地打磨自己的作品，如切如磋，如琢如磨，精進自己的教學(xué)方法，精益求精，力求完美。

　　拳拳教育情，桃李滿園香。侯xx老師嚴而有格、細而有愛。她對學(xué)生的教育始終堅持以人為本，眼中有人，即總是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。所以，無論她教什么類型的班級，她總能成為讓學(xué)生喜愛的'老師。“侯老師是我遇到過親和力最強的老師，平常我們?nèi)�問題的時候，侯老師不僅耐心給我們講解具體這一道題的做法，還會非常細致地給我們總結(jié)出來這一類題的共性讓我們深入思考。”一位高三年級的同學(xué)這樣說。正因為如此，學(xué)生都愿意和侯老師親近，每到課余時間，侯老師的身邊就圍滿了一群問問題的學(xué)生。

　　潛心鉆研，勇攀高峰

　　作為地理老師，侯xx老師深知“實踐永無止境，追求永無止境”的道理。在工作中，她勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從不迷信于已有的教學(xué)經(jīng)驗，也不固步自封，更不夜郎自大，而是以一種求真務(wù)實和謙虛謹慎的態(tài)度對待每一個問題、每一個知識點。對于新問題、新情境，她總是充滿著好奇心和求知欲，同時，以治學(xué)嚴謹?shù)淖黠L(fēng)勤于思考、潛心鉆研、及時總結(jié)。在研究高考評價體系、高考試題、課程標(biāo)準(zhǔn)和高考試題評價的基礎(chǔ)上，針對高考的考向和能力要求，侯xx老師引導(dǎo)學(xué)生在高三復(fù)習(xí)備考中做到“知識系統(tǒng)化、模板格式化、方法策略化、作答規(guī)范化、語言精準(zhǔn)化”。侯xx老師還積極撰寫論文，參與課題研究，努力成長為專家型、研究型教師。

　　古道熱腸，以身示范

　　作為課程組長，侯xx老師顧全大局、以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)、率先垂范，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，為全組其她同志樹立榜樣。她恪盡職守，精心部署學(xué)期計劃并帶頭嚴格高要求地落實執(zhí)行，是模范的學(xué)科建設(shè)者和帶頭人，發(fā)揮著教學(xué)研究活動“組織者”、教學(xué)改革“先行者”、教學(xué)研究“佼佼者”的引領(lǐng)示范作用，在侯xx老師的帶領(lǐng)下，學(xué)科組成績突出，侯xx老師也多次被評為優(yōu)秀課程組長。

　　同時，侯xx老師還是青年教師成長的“導(dǎo)航者”。她關(guān)心、關(guān)注青年同志的成長，盡心、盡力為青年同志答疑解惑、排憂解難，帶領(lǐng)青年教師快速成長，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。在傳幫帶的過程中，侯xx老師不僅熱情耐心、毫無保留，并且還善于向青年同志學(xué)習(xí)，共同進步。目前，她所指導(dǎo)的青年教師楊文倩、李然等都已成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，在地理學(xué)科的發(fā)展中起著中流砥柱的作用。

　　勇毅前行向未來，初心不改顯擔(dān)當(dāng)。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。侯老師已經(jīng)從教十四年，任教應(yīng)屆班、復(fù)習(xí)班、普通班、少年班、特優(yōu)班等所有類型的班級，侯xx老師始終堅守從教初心，牢記育人使命，兢兢業(yè)業(yè)、傾情奉獻，認真而執(zhí)著地履行著一名人民教師的職責(zé)。

　　侯xx老師她始終初心昭昭、篤行不怠、踔厲奮發(fā)，以自己的言和行，踐行著一個教育工作者最美的教育誓言，彰顯著xx實驗高中教師的風(fēng)采！

師德標(biāo)兵先進事跡10

　　有人講教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而一般，神圣而榮光。

　　本人是1996年踏上教師那個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師那個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、一般的人民教師。

　　我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)懷和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我專門重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系專門融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

　　我相信愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位小孩，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得學(xué)生的.信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，假如課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就可不能有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生少一些批判，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話講的好賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。小孩們正處于身心進展時期，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓舞。人無完人，金無足赤，更況且是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉有色眼鏡，熱忱地去發(fā)覺他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)覺長處就扶持，有了進步就鼓舞，小孩們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓舞中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)覺自我價值，激發(fā)奮進的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)覺他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才明白他非常不錯，然而他的課上表現(xiàn)讓我非常不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上不人討論時他總是一聲不吭，不人舉手發(fā)言，他也沒動靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來我尋到他，與他談心，才明白，原來他一直差不多上媽媽照顧，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后，就經(jīng)常在課上提咨詢他，鼓舞他，開始差不多上些簡單的咨詢題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他關(guān)心那些需要關(guān)心的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入那個大伙兒庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也活潑了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。能夠看出，他對學(xué)習(xí)更有興趣，對自己更有信心了。

　　學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的情況但我們假如只對一部分學(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會阻礙學(xué)生心理的正常進展。我們既要愛金鳳凰，也要愛丑小鴨，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。小孩具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時機，對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓舞，便會在他們胸中燃起一團團希望之火，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的動力。上一年我們班就有如此一位女生，名叫張瑞瑞，一開始成績不行，毛病又多：如愛動，上課講笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，但是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)覺她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚了她，同時希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了進步之星。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就小孩一生的輝煌！

　　這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧，事實上我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽擱學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負百姓。我的人一輩子信條是：勤懇做事，踏實做人；愛心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無愧于心！

師德標(biāo)兵先進事跡11

　　按照安全大反思活動計劃要求，結(jié)合自己的工作實際，對照確定的安全檢查重點內(nèi)容和要求，認真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到，在今后的工作中，只有全面落實各項規(guī)章制度，加強車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。

　　通過反思，存在以下主要問題

　　一是抓落實不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀問題，口頭批評多，按規(guī)定進行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否及時進行處理，結(jié)果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。

　　二是在開展的各項活動中，應(yīng)付心里嚴重，一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認真結(jié)合車間的工作實際認真研究、制定出結(jié)合車間工作實際的、針對性強的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中，由于自己思想認識的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。

　　三是安全管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標(biāo)準(zhǔn)，認為只要有、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯(lián)系有關(guān)部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

　　四是設(shè)備管理須進一步加強。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實不好，沒有按規(guī)定進行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實不好，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時解決，進入雨季后，易造成，進而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。

　　五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對性不強，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

　　六是執(zhí)行安全制度不標(biāo)準(zhǔn)，存在漏洞。雖然我們已簽訂了安全作業(yè)承諾書，有效的促進了職工意識、意識的提高，在安全管理上起到了積極的促進和約束作用。但反思車間的安全管理以及安全制度執(zhí)行落實情況，仍存在許多問題：如不標(biāo)準(zhǔn)、等問題時有發(fā)生。造成這些問題的發(fā)生，主要是車間抓安全教育工作力度不夠，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不嚴，導(dǎo)致了職工安全意識的下降。x

　　七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機關(guān)化作風(fēng)，一些時候，不能夠全面落實x深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問題。

　　通過一個階x的反思，充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風(fēng)不實、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的認識，進一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性，對于這些問題都需要自己認真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正。

　　以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。

　　改革教法，創(chuàng)新學(xué)法

　　作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當(dāng)我意識到這一點時，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

　　與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進行學(xué)習(xí);同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

　　以“嚴”治班，以“愛”育人

　　古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的`效果。

　　首先是以“嚴”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學(xué)選出最負責(zé)、最守紀、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

　　其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

　　腳踏實地，開拓創(chuàng)新

　　俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

　　回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

師德標(biāo)兵先進事跡12

　　她給學(xué)生以信心

　　都說愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難，愛后進生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛生如子，滿腔熱情地關(guān)心班上的每一個學(xué)生。一年前，當(dāng)她剛接手這個班級時，班上一位坐在最后一排靠墻角的小個子男孩立刻引起了她的好奇與關(guān)注：他個子那么小，為什么坐在最后？課上又為什么總是打不起精神？她一邊觀察，一邊悄悄向班上同學(xué)了解，這才知道，原來這個小男孩身上問題不少：平時衛(wèi)生習(xí)慣差，常常衣衫不整；上課愛講話，做小動作；作業(yè)拖拉馬虎；課外喜歡打打鬧鬧，惹是生非；各科成績均處于“倒掛”的位置；雖經(jīng)老師多次批評教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的學(xué)生之一。

　　仔細研究了這個孩子的情況后，楊老師下決心幫他樹立信心。她隨即將他的座位調(diào)到了最前排緊靠講臺的位置，課余時間經(jīng)常與他進行朋友式的交流，幫助他分析自身存在的問題，制定改進的措施，一旦發(fā)現(xiàn)他的點滴進步，就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前予以表揚。同時，楊老師又與家長及各科任教師取得聯(lián)系，爭取他們的配合與支持。在楊老師的耐心幫助下，這個學(xué)生終于找回了自信。他衣著整潔了，課上認真聽講了，作業(yè)也很少拖拉了；上學(xué)期期末考試，他語數(shù)雙科均跨入了優(yōu)秀的行列。春節(jié)期間，這個學(xué)生的家長滿懷感激地給楊老師發(fā)來了短信：“謝謝楊老師的厚愛，無語言表心中的感激之情，孩子不會忘記你，我們?nèi)�家不會忘記你！�?/p>

　　她待學(xué)生真熱心

　　“課上是老師，課外是朋友。”這是學(xué)生們對楊老師的評價。是啊，在學(xué)生們的眼中，楊老師是朋友，一個可以說知心話的朋友，一個可以共享快樂、分擔(dān)憂愁的朋友。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長取得聯(lián)系，一面火速將她送往市人民醫(yī)院。家長著急，楊老師比家長還急，她幫著找醫(yī)生，帶孩子做檢查，奔前跑后，忙得渾身是汗。由于該院醫(yī)療條件有限，醫(yī)生一時難以確診，而孩子的病情卻反復(fù)發(fā)作，無法控制，于是醫(yī)生建議立即轉(zhuǎn)院治療。孩子的父母為難了。原來他們均不是本地人，在豐大舉目無親，加之事發(fā)突然，想在短時間之內(nèi)籌措到可能需要的巨額醫(yī)療費確非易事。楊老師知道后，立即回家取出了當(dāng)時家中全部的積蓄2萬余元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了寶貴的時間。同事們感動了：“你與他們非親非故，卻毫不猶豫地借給他們這么多錢，真不簡單�！彼齽忧榈貙ν�事們說：“看到孩子拉著我的手，一個勁地說：‘老師救我！老師救我！’我的'心都被揪碎了�！蹦壳斑@個學(xué)生已完全康復(fù)，重返校園�？吹桨嗌系暮⒆佣寄芙】悼鞓返爻砷L，楊老師像媽媽一樣高興。

　　她比媽媽還細心

　　楊老師不僅對自己班上的學(xué)生充滿愛心，對其他班上的學(xué)生也是如此。記得那是一天中午放學(xué)后，楊老師在女廁所上發(fā)現(xiàn)了一位蹲在那兒滿臉無奈又煩躁不安的小女孩，似乎遇到了什么為難的事。楊老師立即關(guān)切地上前詢問。原來這個學(xué)生因為腹瀉，不慎將大便碰到了衣服上，而此時學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，她看不到一個女同學(xué)，孤立無助，又著急又難受，正不知怎么辦才好。楊老師了解情況后，一面安慰她不要害怕，一面打電話與孩子的家長聯(lián)系。同時，楊老師又親自跑到學(xué)校門外的小賣部給這個孩子買來了衛(wèi)生紙，陪孩子清理，直至家長趕過來了，她才放心地離開。

　　教育是用愛心塑造心靈的事業(yè)。只有播下愛的種子，才能結(jié)出豐碩的果實。

師德標(biāo)兵先進事跡13

　　余xx，女，本科學(xué)歷，工作至今，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。她熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂，被共青團xx市委授予“青年崗位能手”稱號。余老師認真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)水平不斷提高。20xx年、20xx年、20xx、20xx年連續(xù)四屆被評為縣級、市級“骨干教師”。她指導(dǎo)的.學(xué)生曾參加國家、省、市、縣教育部門組織的各級各類活動，取得了優(yōu)異的成績。余老師相信：如果你有機會躲到童年的記憶里，用孩子的方式去思考，很多難題便迎刃而解。作為老師，既要追求成為教學(xué)上的智者，更要能把心里的陽光灑到孩子們的臉上。

　　教育格言：把心里的陽光灑到孩子們的臉上。

師德標(biāo)兵先進事跡14

　　黃xx，女，中共黨員，學(xué)歷，現(xiàn)任市縣實驗小學(xué)小學(xué)語文教師，三尺講臺是她默默無聞耕耘的一方田地，渴求知識的真締是她辛勤執(zhí)教的無窮動力，熱愛教育事業(yè)、熱愛自己的學(xué)生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事業(yè)的孺子牛是她心靈的渴求。工作年來，他始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染著學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及社會的一致好評。

　　賞識教育魅力獨特

　　黃老師平時有個習(xí)慣，有空就到她任教的班里走走，誰又長“本事”了，誰又不高興了，誰又哭鼻子了，誰的作業(yè)得“優(yōu)”了，她都知道。在她眼里，每個孩子都是獨一無二的，有的'是可愛的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點點進步，她都看在眼里，說在嘴上，“，你真厲害，這么快就記住了老師交的字!”她常說，教師的教學(xué)特色就“特”在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批有個性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、賞識的眼光去看待，他們就會閃光。她常說：“我一天不見到學(xué)生心里就空蕩蕩的，和學(xué)生在一起有一種愉悅感、幸福感�！痹谒龘�(dān)任班主任期間，家長們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。

　　滲透藝術(shù)魅力無限

　　近年來，黃老師努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出語文學(xué)科特點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。教學(xué)中，她注意“以學(xué)定教”，按照“師為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，取得了較好的教學(xué)效果。一是基于學(xué)生已有的生活體驗和知識，以舊帶新，以舊練新，幫助學(xué)生建立和完善語文的知識體系。二是尊重學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計豐富多彩的活動。如設(shè)計了手偶表演、模仿動物叫聲和動作、歌謠、猜謎、聽音猜動物、創(chuàng)編歌謠等活動。學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，以活動為中心，唱說玩演做，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。三是突出了以學(xué)生為主體和尊重學(xué)生發(fā)展的新理念。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生樂于模仿，積極思考。四是培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了語言的輸入與輸出，適當(dāng)?shù)臅r機引導(dǎo)和配合學(xué)生使用新語言進行交際。在真實的交際中學(xué)生的語言運用能力自然得以提高。歌曲創(chuàng)編和問候小動物讓學(xué)生活學(xué)活用，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的語言運用能力。五是充分發(fā)揮評價的激勵作用。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中及時給以積極中肯的評價，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心選擇評價用語。積極開展生生互評和學(xué)生自評，幫助學(xué)生建立自信心。

　　不斷探索魅力永恒

　　第一次走上講臺時，黃老師只是把自己看做一個教師，把教師看作一種職業(yè)，自己所做的就是傳授孩子知識，隨著教學(xué)的不斷深入，她開始摸索教學(xué)規(guī)律，不斷反思總結(jié)，從而進入創(chuàng)造性的天地。這是她對自己定位更高，境界上有了大的飛躍。她不再視教師為一種職業(yè)，更是一項充滿感動、蘊含責(zé)任與愛的一項事業(yè)。年來，她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛著每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。黃老師艱苦樸素，廉潔從業(yè)，在生活上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，在工作上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

師德標(biāo)兵先進事跡15

　　王，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)外語系主講教師、教授，校教學(xué)督導(dǎo);20xx年獲�！皟�(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，3年學(xué)�？己藶閮�(yōu)秀，多次獲得�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱號;學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。

　　■忠誠教育，修行師德

　　作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀落實到具體的工作中，充分體現(xiàn)黨員的先進性，加強師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)。作為英語語言學(xué)生黨支部書記，能夠扎扎實實作好基礎(chǔ)工作，組織支部黨員進行政治理論學(xué)習(xí)并開展討論，還開展了一系列有意義的黨日活動。

　　■熱愛學(xué)生，樹立師魂

　　師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志。在教學(xué)過程中，王始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。

　　■愛崗敬業(yè)，無私奉獻

　　王以實際行動實踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無私奉獻”的精神。近年來講授了《大學(xué)英語》、《基礎(chǔ)英語》等多門課程。作為系主講教師，有高度的責(zé)任感，參與大學(xué)英語第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評估中，做了大量認真細致的工作。

　　作為校教學(xué)督導(dǎo)，她工作認真兢業(yè)，責(zé)任心強，積極指導(dǎo)青年教師，關(guān)心青年教師的成長。她經(jīng)常深入課堂一線認真聽課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們;耐心指導(dǎo)青年教師備課，包括教案設(shè)計、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學(xué)中的知心大姐”。

　　■嚴謹治學(xué)，教書育人

　　王XX老師深諳“生有涯而知無涯”的道理，堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開展教學(xué)，平時精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課，課后認真輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點：(1)多樣的教學(xué)方法。如開展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提高學(xué)生的英語語言運用能力。(2)獨特的.教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動形象，具有感染力;利用教學(xué)內(nèi)容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。(3)較好的教學(xué)效果。所授課程受到專家和同學(xué)們的好評，課堂教學(xué)質(zhì)量測評成績優(yōu)秀;四、六級考試通過率在全校年年名列前茅;其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語演講比賽一等獎，3人獲得全國大學(xué)生英語競賽一等獎，2人獲得河北省CCTV英語演講大賽三等獎;20xx屆電信系考研人數(shù)50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級B05-3班;20xx屆土木系考研人數(shù)58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級B06

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