五年級下冊美術(shù)教案

時間：2025-10-05 11:28:14 美術(shù)教案我要投稿

五年級下冊美術(shù)教案[實用15篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級下冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級下冊美術(shù)教案[實用15篇]

五年級下冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。

　　情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

　　難點：筆墨的運用。

　　學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）

　　（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　　①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）

　　（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？

　　（生答）

　�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

　　（生答）

　�。▌樱┩瑢W(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

　　二、欣賞中國花鳥畫。

　　那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。

　�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

　�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�

　　教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的'發(fā)展概況。

　　三、教師示范

　　讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

　　教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

　　1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

　　五、學(xué)生臨摹練習(xí)

　　教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

五年級下冊美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

　　2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

　　教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。

　　教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教學(xué)過程：

　　一、實物導(dǎo)人，揭示課題。

　　1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。

　　研究：用途、外型、色彩、圖案。

　　導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

　　老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的`相框？今天我們就一起《自制小相框》。

　　2、揭示課題。

　　二、探究活動。

　　1、小組研究：

　�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

　�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

　�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

　　課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

　　2、學(xué)生發(fā)言：

　　結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

　　三、實踐活動：

　　作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

　　四、作業(yè)評價：

　　幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

　　評選設(shè)計之星。

　　五、小結(jié)拓展：

　　可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

五年級下冊美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。

　　2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

　　教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點。

　　2、教學(xué)難點：感受不同地域民間美術(shù)的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課:

　　1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。

　　2、初步了解圖案的吉祥寓意。

　�。�1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；

　　雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

　�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

　　將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。

　�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。

　　出示課題——多彩的民間美術(shù)

　　3、講授新課

　　（1）積極地“思”——找吉祥圖案

　　請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）

　　總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

　�。�2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

　　4、分析作品

　�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

　　剪紙的`表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）

　　總結(jié)：完整的外形有時也可表達(dá)不同的含義。

　�。�2）民間剪紙的二維空間關(guān)系

　　觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？

　　觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

　　總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

　�。�3）藝術(shù)性與實用性相結(jié)合

　　這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）

　　看來剪紙的實用性還特別強(qiáng)，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

　　總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

　　5、分組討論

　　大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

　　師：我們學(xué)會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？

　�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點。

　　1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

　　師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

　　2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

　　師總結(jié)：色彩鮮艷、對比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

　　3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

　　師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

　　（2）簡單了解石獅的作用

　　師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

　　師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。

　�。�3）談?wù)劽栏?/p>

　　師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

　　6、實踐活動——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實踐，體會剪紙的藝術(shù)魅力。

　　師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評述。）

　　7、活動評價

　　師：請你評價一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。

　�。ㄔu價要點：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

　　8、總結(jié)提升

　　民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

五年級下冊美術(shù)教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：

　　(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。

　　(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。

　　(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

　　應(yīng)會：

　　(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。

　　(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個人感受方面寫一篇觀后感。

　　2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。

　　(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　重點：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。

　　難點：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬�、設(shè)問引入

　　1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答）通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

　　2．出示課題，板書：齊白石

　�。ǘ�、學(xué)生交流資料：

　　1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？

　　2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

　　通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。

　　（三）、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品

　　1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件）作品。欣賞小組交流：

　　你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）

　　我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯）

　　2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的`蝦呢？

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：

　　（1）《蛙聲十里出山泉》

　�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？

　　看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　�、谡f說你看畫的感受。

　　展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。

　　師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。

　�。�2）《竹樓荷塘》

　　①看到這幅畫，你有什么感受？寧靜、樸實、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。

　�、谧x一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。

　�。�3）《荷花蜻蜓》

　　①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？

　　寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

　�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？

　　粗與細(xì)、虛與實的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。

　　4．詩書畫印的全才

　　課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。

　　同時感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。

　　齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）

　　書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。

　　書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

　�。ㄋ模W(xué)生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

　　2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）

五年級下冊美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹。

　　2、通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。

　　3、體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。

　　生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點。

　　難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。

　　四、教學(xué)過程

　　1、引導(dǎo)階段

　　a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。

　　b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的`表現(xiàn)方法畫松樹。

　　2、發(fā)展階段

　　a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點。

　　b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。

　　c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。

　　d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。

　　e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

　　示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。

　　五、展評階段

　　組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價。

　　六、拓展延伸

　　欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。

　　七、收拾整理。

五年級下冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

　　難點：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

　　教具：圖片、范例

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，

　　其實是最直接的`事：

　　干脆利落的折線——表示果斷；

　　輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；

　　形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

　　你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？

　　一、板示課題

　　今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？

　　出示圖片

　　你覺得這些圖片都有些什么性格？

　　如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

　　2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

　　3.教學(xué)隨筆

五年級下冊美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)重、難點：

　　了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

　　運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

　　2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

　　2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合(以小組為單位)

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

　　3、繪畫步驟

　　(1)擺好靜物

　　(2)用取景框觀察靜物

　　(3)找出最高點、最低點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

　　(4)用筆從前至后逐個描畫

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一組靜物寫生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的寫生工具。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問：哪一張好看的，為什么?

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的.范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

　　2、欣賞一組靜物寫生畫

　　師問：哪一幅好看，為什么?

　　3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　三、拓展階段：

　　1、寫生要注意什么?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：寫生對象的真實性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象

　　3、寫生步驟：

　　(1)用取景框構(gòu)圖

　　(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

　　(3)按從前到后的順序描繪

　　(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

　　2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

五年級下冊美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)一步的提高。

　　教學(xué)重難點：

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　2.復(fù)習(xí)舊課：

　　①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

　�、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。

　　3.講授新課（直接導(dǎo)入）

　　板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的'飛雀。

　　4.欣賞《麻雀圖》教師作品

　　出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

　　圖上共畫了幾只麻雀？

　　麻雀的身體由哪幾部分組成？

　　麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

　　5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析

　�、俾槿富驹煨�

　�、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。

　　畫法步驟：

　　說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

　　7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

　　8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。

　　9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）

　　10.作業(yè)布置：

　　A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

　　B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀

五年級下冊美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

　　2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感領(lǐng)域：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　2、添色時要均勻有致，細(xì)致耐心。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　從顏料中的`色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實踐引出問題。

　　二、新課教學(xué)。

　　A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。

　　B、回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對比色，要求學(xué)生觀察說出變化。

　　C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計新的骨骼。學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實驗，討論實驗結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

　　四、布置作業(yè)。

　　A、設(shè)計骨骼或者自然形。

　　B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。

　　五、學(xué)生自評。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評價。

五年級下冊美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

　　2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　利用收集的.廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：

　　紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

　　學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放教學(xué)課件

　　1、出示各種紙材。

　　2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容

　　3、拼貼方法。

　　二、講授新課

　　1、組織小組討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

　　2、組織欣賞交流。

　�。�1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

　�。�2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

　�。�3）分析拼貼方法和添畫方法。

　　每組重點分析一幅作品。

　　3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

　�。�1）提示作業(yè)步驟：

　　構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

　�。�2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

　　三、布置作業(yè)

　　1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

　　3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

　　四、展示作品

　　六、小結(jié)

　　欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

五年級下冊美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)陶藝動物

　　重點：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

　　難點：學(xué)習(xí)運用陶土材料進(jìn)行制作的知識

　　教具：范例、圖片、陶土

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

　　許多動物都是運動健將。它加強(qiáng)我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

　　二、出示圖片

　　試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？

　　還能說出更多的`變化嗎？

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的動物？

　　你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？

　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

　　試著說一說，他們的運動特點。

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

　　2.可以畫、也可以用各種材料去做。

　　教學(xué)隨筆

五年級下冊美術(shù)教案12

　　課程分析

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整套教材中線描畫教學(xué)系列的一部分。線描畫以線條為基本的繪畫語言，是兒童寫生或創(chuàng)作時常用的一種方法。本課以線描創(chuàng)作的手法，選擇學(xué)生生活中長見的物品，如書包、鞋子、瓶子等作為描繪對象，引導(dǎo)學(xué)生用生動的線條表現(xiàn)自己的所感所見。學(xué)生在描繪時，要把握好物象整體的輪廓和關(guān)系，注意對整體的.概況和取舍，同時，對各個局部要進(jìn)行細(xì)致深入的描寫�？傊�，耐心細(xì)致是進(jìn)行精細(xì)描寫的關(guān)鍵。學(xué)生在創(chuàng)作時要大膽果斷、一絲不茍、踏實認(rèn)真，做到運筆穩(wěn)而慢，每筆要交代清楚，不能呢個潦草。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)線條的美感，學(xué)習(xí)線條寫生方法，完成一幅精細(xì)的線描作品。

　　2．能力目標(biāo)：運用線條對物象進(jìn)行精細(xì)的描寫，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。

　　3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以及細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛。

　　教學(xué)重點

　　掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

　　教學(xué)難點

　　如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：教學(xué)課件、勾線筆、圖畫紙、范畫生：勾線筆、圖畫紙教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖直接導(dǎo)入線描畫以線條為基本的繪畫語言，是我們寫生或創(chuàng)作時常用的一種方法。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《精細(xì)的描寫》（板書課題）。

　　1教師提問：你認(rèn)為要想進(jìn)行精細(xì)的描寫，需要做哪些準(zhǔn)備？

　　學(xué)生歸納、總結(jié)：

　　1、抓住特征。

　　2、生動的線條。

　　直接導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　技法講授了解線描技法：

　　1、各種各樣的線

　　2、線與線的組合在線描中線條可以有許多變化，如長短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

　　學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　學(xué)生總結(jié)出只有讓畫面的線條精細(xì)、豐富，并由粗細(xì)、輕重的變化。才能精細(xì)地描繪出栩栩如生的作品。

　　幫助學(xué)生掌握線描畫的基本技法，有助于進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　技法示范教師出示“魚”范畫：

　　1、將大魚用線描畫的形式進(jìn)行裝飾。

　　2、出示不同形式的線描表現(xiàn)出不同的效果。

　　3、學(xué)生作品欣賞。

　　學(xué)生觀看教師示范，學(xué)習(xí)線描技法。

　　根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行局部示范，指導(dǎo)學(xué)生了解用線表現(xiàn)不同物象特征的方法。

　　藝術(shù)實踐教師：請你仔細(xì)觀察、分析要創(chuàng)作的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　寫生要求：

　　1、細(xì)觀察、大膽落筆，細(xì)心描繪。

　　2、作畫過程保持安靜、認(rèn)真作畫。

　　學(xué)生創(chuàng)作，大膽運用線描的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、大膽地作畫。

　　展示評價組織學(xué)生展示作品，并從以下方面進(jìn)行評價：

　　1、說一說，你最喜歡哪幅作品？

　　2、你在這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生選出構(gòu)圖飽滿、外形明確、能精細(xì)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的作品進(jìn)行評價。引學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點進(jìn)行評價，交流觀點。

五年級下冊美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解科學(xué)發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點。

　　過程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生在愉快的團(tuán)隊合作過程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達(dá)對科學(xué)的.

　　熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，完成未來生活場

　　景的創(chuàng)作。

　　難點：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對生活狀況產(chǎn)生

　　影響的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　�。�1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　�。�3）是什么力量改變了我們的生活？

　　二、講授新課：

　　（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　�。�2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　　3 、是什么力量改變了我們的生活？

　　學(xué)生討論并回答。

　　4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。

五年級下冊美術(shù)教案14

　　二一教育

　　《自制小相框》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，了解相框設(shè)計的基本內(nèi)涵。

　　2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計。

　　教學(xué)難點：小畫框的新穎、美觀和實用。

　　教學(xué)用具：生活中的畫框?qū)嵨�；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)人，板書課題。

　　1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進(jìn)行對比觀察：有什么不同？

　　2、這個相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個富有個性的相框好嗎？

　　3、板書課題——《自制小相框》

　　二、講授新課。

　　1、你知道相框由哪幾部分組成？

　　出示實物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）

　　2、我們先來研究相框。

　�。�1）、你們知道可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　　課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　�。�2）、那么你知道相框有哪些形狀嗎？

　　課件欣賞各種形狀的相框。

　　（3）對于色彩來說，也很重要，回憶一下：紅色給人什么感覺？黃色給人什么感覺？藍(lán)色給人什么感覺？

　　3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什么叫背板嗎？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　問：怎樣做支架呢？課件出示支架的制作方法。

　　欣賞各種各樣的支架。

　　出示實物支架,這是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣制作一個簡單完整的相框呢?

　　6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。

　　7、欣賞了這么多相框，給你什么樣的感覺？

　�。ㄋ自捳f，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）

　　8、作業(yè)提示：用自己喜歡的方法和材料，制作一個小畫框裝點生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！

　　9、小組討論：（1）你們小組打算用什么材料制作小相框呢？

　�。�2）你們小組打算用什么方法制作？

　　小組進(jìn)行匯報。

　　10、組長分工，怎樣才能把相框做的又快又好！

　　11、課件出示：溫馨小提示：

　�。�1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

　�。�2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

　�。�3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、動手實踐：

　　教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　四、展示評價：

　　把你的作品拿到前面來，展示一下，設(shè)計的很有創(chuàng)意，應(yīng)該得什么獎？

　　這些獎項的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領(lǐng)下不也取得了很多榮譽嗎？

　　同學(xué)們，我們每個人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、課后延伸：

　　回家為家人制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。

　　六、板書設(shè)計：

　　自制小相框

　　三分畫材料

　　七分裱形狀相框背板支架

　　色彩

　　方法：折畫剪挖粘

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，在這節(jié)課《自制小相框》中，學(xué)生們真的是創(chuàng)新了一把。

　　本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學(xué)以致用”，完成“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。在小相框的選材、設(shè)計、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　由于事先欣賞了圖片，學(xué)生掌握了大量的信息，學(xué)生知道了可以利用收集到的各種材料，進(jìn)行嘗試更新穎的更好的辦法。當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得簡單一些，順利一些。通過教師的示范與指導(dǎo)，學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。

　　自由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。因為有了之前的各種相框的圖片欣賞，學(xué)生做出了好多新穎的'、精美的、有創(chuàng)意的相框來，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪里搜羅來那么多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結(jié)、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學(xué)們折的幸運星也派上了用場。甚至，有些同學(xué)還撿來樹葉裝飾相框。同學(xué)們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。

　　我鼓勵其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗變廢為我鼓勵其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對學(xué)生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫上完美的句號。

　　總之通過教授本課，我覺得學(xué)生的潛能是無限的，就看老師怎樣去引導(dǎo)和開發(fā)。這節(jié)課美中不足的是有的同學(xué)做得太慢了，沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衛(wèi)生了，看來以后教育他們養(yǎng)成良好的愛護(hù)教室衛(wèi)生的習(xí)慣勢在必行。

五年級下冊美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。

　　2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。

　　教學(xué)難點：

　　對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

　�。�1）介紹畫家

　　野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

　�。�2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？

　　學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.

　　安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的'曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生明確作畫方法。

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、作品展示，評價

　　1、自評。

　　2、小組互評。

　　3、展示作品。

【五年級下冊美術(shù)教案】相關(guān)文章：