實用的科學教案

時間：2025-12-07 14:23:23 其它教案我要投稿

實用的科學教案(優(yōu)秀7篇)

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的科學教案(優(yōu)秀7篇)

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　�。�1）觀察晴天的.天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣�。�

　　教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！

　�。�2）觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣�。堪l(fā)生了什么變化？

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　�。�3）觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

科學教案篇2

　　設計意圖：

　　幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發(fā)他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的'實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

　　活動目標：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

　　活動準備：

　　材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經驗

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

　　二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

　　三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

　　1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　四、幼兒動手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　五、活動延伸

　　鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創(chuàng)作的快樂；

　　2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經驗。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質準備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

　　活動過程：

　　一、搭火車連接引入活動——身體連連看

　　1．在開火車的音樂下入場

　　孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

　　提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

　　小結：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

　　2．幼兒玩身體連接游戲

　　教師：連連看，連連看。

　　幼兒：連什么?

　　教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

　　2．交流分享，個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

　　提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

　　3．對不同的連接現象進行分類

　　我們在操作中發(fā)現了一個有趣的現象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

　　提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?

　　三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看

　　1．運用紙條操作連接

　　剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

　　這一次，請你們來做一個更有趣的`游戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要動動小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創(chuàng)意。

　　2．請個別幼兒分享操作過程

　　提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

　　大家都來學學同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．讓幼兒觀看視頻資料

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

　　2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

　　請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

科學教案篇4

　　教案目標：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

　　教案準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

　　教案過程：

　　一、導入——引起活動的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

　　小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的`盒子、心形的盒子

　　哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

　　小結：盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

　　嘗試打開小盒子；

　　小結三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來告訴老師和小朋友。

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

　　2.體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：

　　1.猜謎激趣

　　教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

　　3.了解影子的形成

　�。�1）師：影子是怎么形成的?

　　（2）打開幻燈機，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

　�。�2）教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現在看一看墻上有影子嗎?

　　師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?

　　（3）教師關掉幻燈機。

　　師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

　　3.游戲

　�。�1）看一看

　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：知道影子是怎么形成的.?

　　（2）影子畫

　　教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一只小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

　　（1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什么。

　　活動延伸

　　幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

科學教案篇6

　　一、設計意圖： 本月我們開展的主題是“在動物園里”，結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點，拓展幼兒的知識面。

　　二、活動目標：

　　1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

　　2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

　　三、活動重點：

　　了解幾種動物不同的睡姿。

　　四、活動準備：《搖籃曲》音樂、PPT

　　五、活動過程：

　　一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

　　1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現在幼兒面前。

　　2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

　　3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

　　二、觀看PPT，比較動物不同的睡覺特點。

　　1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。

　　2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

　　提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

　　3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

　　4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

　　5、觀看視頻2《奇怪的睡》

　　提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

　　6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

　　情境導入，引出主題

　　看看說說，發(fā)現特點

　　三、繼續(xù)探究，體驗發(fā)現的樂趣。

　　1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

　　2、討論夜間不睡覺的動物

　　小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

　　3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？

　　（活動延伸：引導幼兒在區(qū)域中觀察小魚）

　　活動反饋：

　　這次活動雖然是一次科學知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的`，所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關于動物睡覺的知識。

　　在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去，進一步拓展和延伸。

　　今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

　　二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄四、簡單小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實驗課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的.結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、小結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　七、總結，活動延伸

　　1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經驗的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經驗。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和小朋友，好嗎?

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