科學(xué)教案匯總（6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試說(shuō)出人類健康面臨的挑戰(zhàn)
2、了解癌癥的病因和預(yù)防措施，了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。
3、了解基因診斷、基因治療的知識(shí)。
4、舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。
5、嘗試像科學(xué)家一樣思考，理解學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。
6、學(xué)習(xí)科學(xué)家經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。
7、嘗試像科學(xué)家一樣的實(shí)驗(yàn)，了解研究生命科學(xué)的程序。
8、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會(huì)數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、基因治療。
2、嘗試像科學(xué)家一樣思考，嘗試像科學(xué)家一樣思考。
3、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會(huì)數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、基因治療。
2、嘗試像科學(xué)家一樣思考。
【教學(xué)媒體】
PPT課件。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)、誘思、講解和討論結(jié)合。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)疑問(wèn)
�。�1）人類社會(huì)現(xiàn)在面臨哪些問(wèn)題？（學(xué)生答后）今天我們就一起來(lái)看看人類面臨的健康問(wèn)題。
�。�2）人類健康面臨哪些挑戰(zhàn)？
二、結(jié)合以往知識(shí)回答：
（1）人類面臨著糧食、人口、環(huán)境、資源和能源、健康等問(wèn)題
（2）人類健康面臨著各種疾病的威脅，有癌癥、心血管疾病、傳染病、心理疾病。
三、觀察討論、探究新知
一、人類面臨的問(wèn)題之一：健康問(wèn)題。
1.提供信息資料
（1）20世紀(jì)70年代癌癥死亡人數(shù)每年70萬(wàn)，90年代114萬(wàn)，21世紀(jì)初150萬(wàn)每年。
�。�2）世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，21世紀(jì)全球80多億人，將有1億人死于癌癥，癌癥將成為人類健康的“第一殺手”。
2.首先我們一起來(lái)了解癌癥對(duì)人類的威脅。請(qǐng)結(jié)合以下問(wèn)題，閱讀書本P2的內(nèi)容。
�。�1）哪些因素會(huì)導(dǎo)致癌癥的發(fā)生？
（2）事實(shí)1中發(fā)病率上升較快的有哪些？你認(rèn)為是什么原因?
（3）為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多？
�。�4）事實(shí)2歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些？結(jié)合事實(shí)分析癌癥的預(yù)防措施。
分析、討論，表達(dá)見解：
�。�1）生物因素、物理因素、化學(xué)因素都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。
（2）發(fā)病率上升較快的是肺癌和肝癌，肺癌的原因是吸煙、環(huán)境污染，肝癌的原因是不健康的飲食、壓力大、勞累。
�。�3）可能是農(nóng)村環(huán)境污染加劇、化工廠、健康知識(shí)少、防癌意識(shí)淡薄……
�。�4）增長(zhǎng)的原因主要是人口老齡化、吸煙、不健康的生活方式和缺乏體育鍛煉。預(yù)防措施主要是禁煙和健康的生活方式，可以減少三分之一的發(fā)病率，還有三分之一可以通過(guò)早期診斷得到有效治療。21教育網(wǎng)
3.進(jìn)一步說(shuō)明知識(shí)，與生活聯(lián)系
�。�1）生物因素是病毒等，侵入人體導(dǎo)致組織發(fā)生腫塊等；物理因素主要是各種輻射；化學(xué)因素有煙中的煙堿、尼古丁，腌制食品中的亞硝酸，一些化學(xué)藥品。
�。�2）討論題3的原因可能還有農(nóng)村原來(lái)的發(fā)病人數(shù)少，這兩年增長(zhǎng)的人數(shù)比起原有基數(shù)比例就顯得大。
二、傳染病的危害
1.指導(dǎo)閱讀P3第一段，回答：
為什么傳染病的發(fā)病率也很高？
回憶舊知識(shí)，回答：因?yàn)閭魅静【哂袀魅拘�，傳播途徑多樣，容易被忽視�?/p>
2.要求觀察表1-1回答：
�。�1）發(fā)病率和死亡率最高的傳染病分別是什么？
（2）你覺(jué)得是什么原因?qū)е碌模?/p>
學(xué)生回答：（1）發(fā)病率最高的是病毒性肝炎，死亡率最高的是狂犬病。（2）病毒性肝炎的傳播途徑多。狂犬病的潛伏期長(zhǎng)，易被忽視。
3.進(jìn)一步提問(wèn)：
你了解常見傳染病的傳播途徑嗎？你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎？
分析、各抒己見
預(yù)防抓住三個(gè)方面：控制傳染源，切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
三、基因診斷和基因治療
1.指導(dǎo)閱讀書本3頁(yè)，討論問(wèn)題：
（1）基因診斷具有什么優(yōu)點(diǎn)？可用于哪些疾病的診斷？
（2）基因治療的基本原理是什么？
�。�3）基因治療有幾種途徑？
閱讀、分析、歸納：
�。�1）優(yōu)點(diǎn)是快速、靈敏、簡(jiǎn)便，可以用于遺傳病、腫瘤、傳染病診斷。
�。�2）一是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)牖颊叩氖荏w細(xì)胞中，體外培養(yǎng)使其增殖，然后輸回患者體內(nèi)；一是將目的基因通過(guò)載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中。
�。�3）有兩種，體外途徑和體內(nèi)途徑。
2.結(jié)合圖1-1，分析基因治療的兩種途徑
3.基因診斷和基因治療的'前景
學(xué)生閱讀
結(jié)合實(shí)際應(yīng)用反饋
�、倩蛑委熡泻屯緩健�
�、谀康幕蚓哂械淖饔谩�
�、勰康幕蛲ㄟ^(guò)導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞。
�、芑蛑委熜枰獙⒛康幕蛩腿牖颊唧w內(nèi)。據(jù)圖比較基因治療的體內(nèi)途徑和體外途徑，指出目的基因送入患者體內(nèi)的不同之處是：。
思考回答
�、袤w內(nèi)途徑、體外途徑②治療③受體
�、荏w外途徑是在體外培養(yǎng)目的基因和受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞并增殖，然后輸入患者體內(nèi)，體內(nèi)途徑是通過(guò)載體把目的基因直接導(dǎo)入人體
四、像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.提供信息資料：
書本第5頁(yè)“邊做邊學(xué)”
�、僭搶�(shí)驗(yàn)中可能會(huì)用到哪些實(shí)驗(yàn)用具?
�、趯�(shí)驗(yàn)步驟
�、勰泐A(yù)測(cè)一下，我們?cè)陲@微鏡下看到的可能是哪種生物？
④你了解書本介紹的幾種生物嗎?
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹書本上的四種常見浮游生物）
�、菰搶�(shí)驗(yàn)中，你覺(jué)得哪一項(xiàng)要求不容易達(dá)到？
閱讀，回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)中可能要用到的器具有量筒，溫度計(jì)，pH試紙，滴管，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，燒杯等。
�、诿拷M用量筒量取10mL池塘水，并用溫度計(jì)、pH試紙測(cè)量水的溫度和酸堿度；用滴管吸取1滴池塘水，制作臨時(shí)玻片標(biāo)本；分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時(shí)玻片標(biāo)本，描述觀察結(jié)果；仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
�、鄹∮紊�
�、軉渭�(xì)胞生物
�、荨白屑�(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高，所以教師根據(jù)資料補(bǔ)充。
引導(dǎo)探索：
2.池塘中的生命會(huì)受到哪些因素的影響？
學(xué)生分析、討論，表達(dá)見解：
池塘中的生命會(huì)受到溫度、酸堿度、有機(jī)物含量、陽(yáng)光等多種因素影響。
反饋練習(xí)：練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題
【教學(xué)后記】本課是高一新生入校后的首堂生物課。在進(jìn)入正式教學(xué)內(nèi)容前，應(yīng)先簡(jiǎn)介一下高中生物學(xué)科的模塊組成及學(xué)習(xí)要求，勉勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。21世
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng)，感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。
2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
模擬保齡球場(chǎng)地（KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼）、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標(biāo)記、12個(gè)飲料瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲場(chǎng)地，初次開展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準(zhǔn)備了很特別的游戲場(chǎng)地！等會(huì)兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。）
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗(yàn)
小結(jié)：罐子兩頭一樣大，他的滾動(dòng)路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動(dòng)式肯定會(huì)改變方向。
二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的.瓶子
（幼兒玩保齡球，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向）
2、集體講評(píng)
總結(jié)：原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。
三、進(jìn)行小組保齡球比賽。
規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。
延伸活動(dòng)：
——改進(jìn)杯子的形狀。
T：我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說(shuō)行不行啊？我們要找一些輔助材料，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)他們來(lái)幫幫忙，我們一起再來(lái)試一試。
活動(dòng)建議：
1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。
2、開始游戲時(shí)，應(yīng)講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因?yàn)榕d奮而忘記規(guī)則。兩次小結(jié)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言清晰明了。
3、根據(jù)幼兒探索的進(jìn)程，可適當(dāng)調(diào)整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強(qiáng)的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節(jié)。
小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。保齡球具有娛樂(lè)性、趣味性、抗?fàn)幮院图记尚�，給人以身體和意志的鍛煉。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)線和繩，了解用途。
2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
3．探索和體驗(yàn)線繩的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。
2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
3．多媒體課件，線繩實(shí)物，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
探究活動(dòng)一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線繩，認(rèn)識(shí)、比較。
�、僮R(shí)別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
②比較異同
●比較長(zhǎng)短——哪根線繩最長(zhǎng)（短）？
●比較粗細(xì)——哪根線繩最粗（細(xì)）？
●比較軟硬——哪根線繩最粗（細(xì)）？
�、酃δ苡猛荆≒PT）
草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動(dòng)二：
1．尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2．尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。
①師：在活動(dòng)室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的`方式把它們記錄下來(lái)。
�、谟懻摚簲�(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩？說(shuō)說(shuō)你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動(dòng)三：
1．繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進(jìn)行游戲。
①串珠游戲
�、谔そ�
�、厶K
�、芊K等
2．解決生活中的問(wèn)題。
①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
�、谕尥薜念^發(fā)散開覺(jué)得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
�、垌�(xiàng)鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來(lái)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，由�?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過(guò)“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問(wèn)題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺(tái)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是指紋及指紋的用途。
2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探索。
3.喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了�！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯�?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。
4.想一想小手在不同的.材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸�，一起欣賞有趣的指紋畫。
活動(dòng)延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
科學(xué)樂(lè)園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說(shuō)，全世界六十億人中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
科學(xué)教案 篇5
大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的磁鐵
目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。
3、嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布
集體記錄表一張，彩色水筆 標(biāo)簽
有關(guān)科學(xué)詞匯：吸引、磁鐵、磁性
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的`方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。
2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地，幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。
教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。
二、提供各種材料，擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。
1、交待任務(wù)，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。
2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。
3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：
三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的.形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。
四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。
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