[必備]小學(xué)音樂教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小學(xué)音樂教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教案1

　　一、教材分析：

　　《情系你、我、他》是北師大版，小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)第六單元課題（二）的教學(xué)內(nèi)容。本單元以廣告藝術(shù)為載體，通過對(duì)學(xué)生身邊廣告藝術(shù)的欣賞，結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的廣告藝術(shù)作品。

　　本單元共設(shè)計(jì)三個(gè)課題：《爆炸的信息》《情系你、我、他》《讓我告訴你》。三個(gè)課題分別從不同的層面向?qū)W生展現(xiàn)了廣告給我們生活帶來的變化，體會(huì)廣告藝術(shù)的風(fēng)采，感受廣告制作的樂趣，借助多種藝術(shù)手段創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的廣告作品。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)的學(xué)生，相對(duì)來說已經(jīng)有了一點(diǎn)廣告的意識(shí)，他們也能從平時(shí)生活的廣告中獲取一些知識(shí)，所以對(duì)于材料的搜集方面相對(duì)來說會(huì)比較容易一點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.收集身邊的廣告作品，劃分廣告作品的種類。比較不同廣告作品的風(fēng)格、特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)廣告作出自己的評(píng)價(jià)

　　2.從優(yōu)秀廣告作品中獲得啟示，結(jié)合生活實(shí)際與同學(xué)合作重新創(chuàng)編有趣味、有意義、有美感的`廣告作品

　　3.欣賞優(yōu)秀的社會(huì)公益類廣告，初步了解社會(huì)公益類廣告的特點(diǎn)、反映的內(nèi)容、表現(xiàn)的方式和達(dá)成的目的。

　　4.嘗試設(shè)計(jì)公益招貼廣告，利用歌、樂、舞等綜合表演形式呈現(xiàn)廣告。

　　5.了解電視公益廣告，明確電視廣告制作的大體程序，嘗試制作電視公益廣告。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過教學(xué)，讓學(xué)生能有針對(duì)性的對(duì)自己搜集的廣告進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、教學(xué)策略與手段：

　　以情景式教學(xué)模式為主，結(jié)合多媒體課件，導(dǎo)入歌曲，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教室，廣告搜集，課件等。

　　七、教學(xué)過程：

　　聽《面對(duì)》這首歌（多媒體課件顯示），學(xué)生進(jìn)教室，安定情緒。（播放這首歌的同時(shí)要加上當(dāng)時(shí)非典的圖片或錄象資料）

　　1.導(dǎo)入

　　1〉師：這首歌好聽嗎？音樂帶給你怎樣的感受？用什么情緒來演唱這首歌？

　　2〉生討論回答

　　師：同學(xué)們回答的很好，這首歌正是當(dāng)時(shí)為非典而創(chuàng)作的公益歌曲，目的是為了獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)的白衣戰(zhàn)士，謳歌生命的偉大。

　　師多媒體播放“非典”當(dāng)時(shí)的公益廣告給學(xué)生看。（兩三部）

　　3〉師：下面讓我們一起回顧一下當(dāng)時(shí)非典的一些感人的畫面。

　　4〉師：大家看完這些廣告，有何感受？

　　5〉生討論回答

　　師：讓我們?cè)賮硇蕾p幾則廣告，待會(huì)談?wù)勀愕目捶?/p>

　　師出示三個(gè)廣告：1、奧運(yùn)主題2、環(huán)保主題3、垃圾廣告

　　生討論并回答什么是公益廣告

　　師小結(jié)并出示公益廣告的概念。（多媒體顯示概念）

　　概念：公益廣告是反映人們觀念、意識(shí)、要求、見解和關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的特殊傳播形式，它弘揚(yáng)。。。。。。見書第54頁

　　2、拓展延伸 （完成一部反映校園生活的電視公益廣告制作）

　　1〉師：欣賞了這些振奮人心的公益廣告，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手完成一部公益廣告制作

　　2〉分組合作：師出示三個(gè)畫面、三段音樂，讓學(xué)生為畫面配上合適的音樂

　　3〉師：老師也帶來了一部公益廣告的作品，大家也為老師打打分好嗎？

　　多媒體顯示（校園環(huán)保主題）

　　3、生齊唱公益廣告歌（多媒體顯示，大家都會(huì)唱的，主題比較好的，比較童趣的）

　　4、結(jié)束本課時(shí)

小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱歌《西倫達(dá)》

　　2、集體舞《西倫達(dá)》

　　課型：唱游課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽、學(xué)唱《西倫達(dá)》，讓學(xué)生感受中外民族民間音樂，體會(huì)游戲歌曲，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、讓學(xué)生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本音樂知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)集體舞，讓學(xué)生邊唱歌邊游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過聆聽、學(xué)唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動(dòng)，體驗(yàn)巴西歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、教學(xué)歌片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

　　1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來到今天的音

　　樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個(gè)愉快的“十一”長(zhǎng)假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸

　　爸媽媽去了不少好玩的.地方，今天我給大家再介紹一個(gè)好玩的地方——那就是外國的一個(gè)國家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布； 也有著名的足球場(chǎng)。【同時(shí)播放巴西的風(fēng)情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞�！就瑫r(shí)播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧�！静シ派０臀鑼殞毺�舞視頻】。

　　怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽的歌曲《西倫達(dá)》。讓我們一起來聽聽這首歌吧，聽完告訴老師，這段音樂帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達(dá)音樂】。

　　學(xué)生自由回答自己的感受：（開心、愉快、高興等）

　　老師：嗯，老師也非常開心，愉快！那接下更糟我想為這段音樂加上舞蹈；你們仔細(xì)看一看老師是用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)的？

　　2、播放音樂，老師原地表演歌曲。

　　3、老師邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起2幫著游戲

　　再表演一遍。

　　二、新課教學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　【1】 跟著老師拍手打著節(jié)拍，老師讀一句，學(xué)生

　　跟讀一句。

　　【2】 體驗(yàn)2拍子的節(jié)奏韻律

　　出示節(jié)奏練習(xí)：

　�。�2/4×）

　　【3】 用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏

　　【4】 老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀的太棒了，節(jié)奏把握的

　　也很好。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　【1】 分句模唱歌曲

　　【2】 跟鋼琴完整演唱歌曲

　　【3】 播放《西倫達(dá)》，有感情地歌唱。（唱出開心

　　愉快的表情）

　　3、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》

　　【1】 集體做一些基本動(dòng)作：拉手。走步、拍手、

　　小跳步。

　　【2】 老師指導(dǎo)學(xué)生把這些基材動(dòng)作組合起來，兩

　　個(gè)人練習(xí)表演。一人哲學(xué)邀請(qǐng)舞。另一人扮演被邀請(qǐng)者。

　　【3】 鞏固練習(xí)，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集

　　體舞《西倫達(dá)》

　　三、課外拓展

　　欣賞兒歌《丟手絹》

　　【1】 播放音樂《丟手絹》

　　【2】 師問：誰能說一說這首歌和《西倫達(dá)》有

　　什么相同之處？都是與做什么有關(guān)系的歌曲？

　　【3】 指名答

　　【4】 教師小結(jié)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、下課

小學(xué)音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

　　2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認(rèn)識(shí)到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。

　　2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。

　　教材分析

　　《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種.種情節(jié)。表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

　　《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。

　　歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性：一是起句中的

　　“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來。二是

　　《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.建立印象。

　　欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學(xué)生理解五十六個(gè)民族為何稱為“星座”與“花”，順勢(shì)引導(dǎo)：“今天，讓我們走進(jìn)這個(gè)美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花�！庇纱艘�出歌曲《唱山歌》。

　　2.欣賞歌曲。

　　教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談?dòng)∠蟆?/p>

　　3.簡(jiǎn)介故事，展開背景。

　　教師介紹“劉三姐”故事梗概。

　　二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.教師再度播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的.情感。

　　2.第三次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。

　　3.第四次播放，跟唱。

　　4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓學(xué)生做到：

　　(1)力求自然，不可僵硬模擬。

　　(2)不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步掌握其委婉的特征。

　　(3)分辨不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。

　　其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

　　其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

　　(4)在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。

　　三、認(rèn)識(shí)壯族

　　提問1：

　　從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)?

　　愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

　　歌多：“山歌好比春江水”。

　　樂觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。

　　勇敢：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

　　提問2：

　　從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?

　　群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。

　　教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、陽朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

　　學(xué)生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達(dá)到聲情并茂。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過不同的方式，認(rèn)識(shí)到更多的民族，更多的花。

小學(xué)音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

　　2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

　　教學(xué)過程：

　　一、 師生問好!

　　二、 導(dǎo)入——

　　師：今天老師呀!先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。(答)

　　師：對(duì)了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的`小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪?誰來和我們聊聊……

　　師：小朋友說的真好!老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

　　師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。

　　師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音)

　　三、新歌教學(xué)：

　　師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧!

　　1、教師范唱。

　　2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

　　3、模唱法教學(xué)。

　　四、歌表演：

　　師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演

　　師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)

　　(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。

　　師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭�他們�?(答)

　　師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。

　　五、全課小結(jié)：

　　師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌荨?/p>

　　頌《詠鵝》

小學(xué)音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞管弦樂曲《打字機(jī)》，能夠在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。

　　2、能在反復(fù)聆聽中加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辨樂曲旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的特點(diǎn)和變化，在圖譜的輔助下感受樂曲的音樂形象，能聽辨樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、在模擬情景的音樂活動(dòng)中，深化音樂形象，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聽辨音樂主題并表現(xiàn)主題音樂形象，知道樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、欣賞樂曲時(shí)展開想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽懂音樂，加深對(duì)樂曲的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好！

　　二、導(dǎo)入，初聽聯(lián)想

　　師：今天王老師帶來一段視頻，一起來欣賞，注意，你看到了什么特別的東西？它是誰呢？長(zhǎng)什么樣？會(huì)發(fā)出什么樣的.聲音呢？讓我們一起來瞧一瞧！

　　1. 看視頻導(dǎo)入，引出“打字機(jī)”。

　　打字機(jī)：

　　2. 學(xué)生交流，教師介紹引導(dǎo)。

　　3. 再看一遍動(dòng)畫，加上動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)三種聲音。

　　4. 揭題，簡(jiǎn)介樂曲

　　5. 初聽全曲

　　師：讓我們完整地聆聽一次，聽著音樂時(shí)，你仿佛來到了什么地方？看到了什么？

　　6. 交流聽后感受。

　　師：他們?cè)谠鯓拥拇蜃�？什么情緒呢？那打字的速度呢？非常快，因?yàn)闃非�的速度是快速，打字員開心地、快速地打字，讓人感受到樂曲的情緒是歡快地。

　　二、全曲展開，分段精聽

　　（一）復(fù)聽與表現(xiàn)主題旋律

　　師：剛剛在聆聽的過程中，你有沒有注意到有一段旋律在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)呢？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。

　　1. 反復(fù)聆聽主題旋律。

　�、� 在這一段反復(fù)出現(xiàn)的旋律中，打字員打了幾行字呢？每行一樣長(zhǎng)嗎？（做動(dòng)作，1聽主題旋律）

　�、� 第四行比前面三行長(zhǎng)多少呢？（，2聽主題旋律）

　　2. 加動(dòng)作動(dòng)作表現(xiàn)主題旋律

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為這段伴奏，并跟音樂來一次。

　�。ǘ�）再聽，給樂曲分段

　　1.再聽全曲，生做動(dòng)作，教師畫圖形譜引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題的出現(xiàn)。

　　2.交流，主題旋律出現(xiàn)了幾次？（3次）每次出現(xiàn)都一樣嗎？

　　3.給樂曲分段：我們可以把樂曲分成幾段？為什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖形譜從力度、旋律、節(jié)奏等音樂元素分析樂曲。

　　4. 歸納：ABA′三段體結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）聆聽表現(xiàn)B段旋律

　　師：如果說A和A’是表現(xiàn)打字員們正在熱火朝天地打字，那B段表現(xiàn)了什么？

　　1.聽B段旋律，交流不同感受。

　　2.唱唱旋律。

　　3.這樣一段富有變化的旋律，他想表達(dá)什么呢？在打字員和打字機(jī)之間又會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？（創(chuàng)編歌詞）

　　4.引導(dǎo)學(xué)生編唱歌詞，并要求加上動(dòng)作簡(jiǎn)單表演。

　　5. 跟音樂表現(xiàn)B段旋律。

　　三、完整表現(xiàn)，感性提升

　　全體學(xué)生跟音樂表現(xiàn)全曲，A段加動(dòng)作，B段加歌詞表演全曲。

　　四、分享收獲，課后延伸

　　師：你有什么收獲？

　　這么好聽的《打字機(jī)》，就是安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感而創(chuàng)作的，所以說音樂源于生活，生活中處處都有音樂。同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)生活中多留心觀察，說不定你就是下一個(gè)作曲家啊~！

小學(xué)音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2.課件：“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

　　3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入

　　1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

　　今天我?guī)�來了一張圖片，你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國地圖)

　　在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼，叫(臺(tái)灣島)。

　　福建和臺(tái)灣離的很近，誰去過臺(tái)灣?聽說過臺(tái)灣?

　　臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

　　--播放多媒體課件。

　　為什么叫日月潭。

　　二、欣賞歌曲

　　1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

　　有誰聽過臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺(tái)灣的民歌?

　　今天我給你們帶來了臺(tái)灣小朋友唱的歌，臺(tái)灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。

　　-----歌曲播放第一遍。

　　這首歌說的是誰和誰的故事呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

　　-----歌曲播放第二遍。

　　現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

　　2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺(tái)灣語言的特點(diǎn)。

　　現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個(gè)故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

　　----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

　　來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的`。

　　房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

　　有誰知道為什么門前一個(gè)葡萄樹要唱成阿門，阿前。

　　因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說話很像，他們?cè)谡f話的時(shí)候很喜歡說一個(gè)阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

　　有阿的地方貼上一個(gè)小嘴，看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

　　現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時(shí)候敲起來。

　　-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對(duì)應(yīng)的事物。

　　3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

　　我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

　　-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。

　　剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

　　-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

　　三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作

　　1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖，都走對(duì)了嗎?

　　-----播放動(dòng)畫視頻。

　　剛才我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?

　　2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

　　-----播放舞蹈視頻。

　　臺(tái)灣的哥哥用什么樂器來表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?

　　我們?cè)賮砜匆槐橐曨l，看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

　　-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。

　　-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

　　3.今天我們聽了臺(tái)灣小朋友唱的歌，還看了臺(tái)灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作，今天我還請(qǐng)了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請(qǐng)大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

　　3、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽歌曲《我有一雙神奇的手》，我們能夠深入感受其獨(dú)特的音樂魅力與鮮明的形象。這首歌曲以輕松愉快的旋律和富有感染力的歌詞，描繪了一雙能夠創(chuàng)造奇跡、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的雙手。在欣賞過程中，我們可以隨著節(jié)奏搖擺身體，模仿歌曲中的各種動(dòng)作，如揮動(dòng)手臂、輕輕拍打、旋轉(zhuǎn)等，以此來體驗(yàn)自由自在地做動(dòng)作的樂趣。嘗試即興表演，讓自己的雙手仿佛擁有無窮的力量，去觸碰、探索周圍的世界，感受每一次動(dòng)作帶來的輕盈與愉悅。這樣的體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)對(duì)音樂的'理解與共鳴，還能激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力與想象力，讓我們?cè)诤?jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作中找到屬于自己的快樂和自由。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱，并進(jìn)行表演，再次感受勞動(dòng)的快樂。

　　3、通過輕快愉悅的旋律描繪，展現(xiàn)了一幅小忘我投身勞動(dòng)的畫面，以及在完成勞動(dòng)任務(wù)后那份由衷的喜悅與滿足感。這樣的藝術(shù)表現(xiàn)旨在教導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)過程中不應(yīng)畏懼污漬與辛勞，而是要以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)和克服各種困難。以此方式，我們期望培養(yǎng)起孩子們從小熱愛勞動(dòng)、樂于奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為他們生活中的日常，而非負(fù)擔(dān)。

　　教材分析：

　　是一首風(fēng)趣、一首充滿活力的波蘭兒歌，以2/4拍和F大調(diào)呈現(xiàn)，采用簡(jiǎn)潔的一段體結(jié)構(gòu)。其旋律輕快而風(fēng)趣，歌詞幽默詼諧，巧妙地交織在一起。這首歌通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了孩童在欣賞自己辛勤勞作的成果時(shí)，那份自豪與炫耀，同時(shí)他們?nèi)�心投入勞�?dòng)，甚至不慎將鼻子涂上了白灰，展現(xiàn)出的是一幅既頑皮又可愛的畫面。此外，它還蘊(yùn)含了對(duì)孩子們熱愛勞動(dòng)以及積極樂觀態(tài)度的頌揚(yáng)與教育意義。

　　有感情地演唱歌曲。

　　創(chuàng)編表演。

　　體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

　　ＶＣＤ,鋼琴，打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練。

　　1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　(一) 、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。.

　　1、初聽，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

　　2、說一說：手能做什么？

　　3、復(fù)聽，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

小學(xué)音樂教案8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　二、基本情況分析

　　我擔(dān)任五年級(jí)5個(gè)班級(jí)的教學(xué)，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆�？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。

　　2提高音樂感受與鑒賞的能力。

　　3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

　　4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。

　　5能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)扮演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

　　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

　　1唱歌：

　�。�1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

　　（2）能夠?qū)ψ陨砗退�人的演唱作�?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂情緒。

　　2演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。

　　3聽賞：

　�。�1）不時(shí)的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

　�。�2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處置等。

　　4識(shí)譜：

　　（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表

小學(xué)音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言：

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的'認(rèn)識(shí)

　　3、表演《時(shí)間像小馬車》

　�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

　�。ǎ玻└�著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

　　（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

　　4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

　　5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

　　過程與方法：

　　以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

　　知識(shí)與技能：

　　1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

　　3、掌握三拍子歌曲的唱法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

　　教具準(zhǔn)備:

　　音樂課件、鋼琴。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境:（播放自然聲響:海浪聲）

　　教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

　　學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

　　2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

　　3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

　　學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

　�。�1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？

　�。�2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲

　�。�3）重復(fù)

　　教師:“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

　　練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真切感受到大海的.寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。

　　（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點(diǎn)唱高潮部分。

　　教師:劃出的旋律線象什么？

　　學(xué)生:象大海的波浪。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

　　6、藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

　　教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)�，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。

　　四、拓展延伸

　　五、教師總結(jié)

　　六、音樂聲中走出教室。

小學(xué)音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《一把雨傘圓溜溜》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

　　教學(xué)過程：

　　一、《一把雨傘圓溜溜》

　　1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?

　　2.聆聽范唱

　　設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?

　　3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　(1)設(shè)問：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)?它由兩大樂句組成，每大樂句又由兩個(gè)小樂句組成。你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎?

　　(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。

　　(3)用稍快的速度、歡快的'情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

　　4.教師范唱后半部分曲調(diào)。

　　(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。

　　(2)設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?

　　(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來。

　　(4)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。

　　(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

　　5.學(xué)唱歌曲。

　　(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。

　　(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。

　　(3)完整地唱好歌曲。

　　6.表演歌曲。

　　(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請(qǐng)各小組討論表演的方法、形式。

　　(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)各組展示各自的表演。

　　(4)師生互評(píng)。

　　二、課后小結(jié)

小學(xué)音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作能力。

　　3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(zhǎng)記號(hào)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、客人引入：

　　師：今天，老師請(qǐng)來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？

　　2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）

　　師：瞧，這些羊兒多可愛��！咦，它們身上還有好多符號(hào)呢？小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請(qǐng)小朋友把同一符號(hào)的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志

　　3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）

　　師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論

　　師：它叫全音符，那請(qǐng)小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍）

　　4、鞏固新知：

　�、�、出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。

　�、啤⒊�一唱，鞏固四拍的`感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）

　　二、寓教于樂

　　走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》

　　1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒

　　恭喜你們，闖關(guān)成功。

　�。ǘ嗝襟w）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？

　　你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！

　　身體隨著音樂扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。

　　誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？

　　2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》

　　這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》

　　我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們?cè)趺匆�走回家呢？回哪個(gè)家呢？

　　認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

　　3、學(xué)歌譜

　　讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

　�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱

　　（2）找找歌曲中有幾處全音符。

　�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。

　�。�4）加上節(jié)奏念歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（1）輕聲唱（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格

　　2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。

　　四、完美結(jié)課

小學(xué)音樂教案13

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)作品《土風(fēng)舞》的體驗(yàn)與理解，體會(huì)豐收的喜悅，加深對(duì)“一份耕耘一份收獲”的感悟。

　　過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法，在唱的活動(dòng)過程中，體會(huì)作品所表達(dá)的歡快情緒。

　　知識(shí)與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》，音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，并嘗試為旋律進(jìn)行識(shí)譜練唱。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊(yùn)含的歡樂情緒。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：音樂符號(hào)在歌曲中的'應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲

　　二、學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》

　�。ㄒ唬┏醪綄W(xué)唱

　　1、聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬?duì)這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng)，喜獲豐收的歡快心情。（教師可根據(jù)歌詞的意義進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生一分耕耘一分收獲，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜，讓你們健康快樂成長(zhǎng)，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。）

　　2、第二次欣賞，要求認(rèn)真聽，用手指指著歌詞。

　　3、第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。

　　4、教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱。

　　5、分小組練唱，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí)。個(gè)別小組現(xiàn)場(chǎng)歌唱。

　�。ǘ�）深入歌唱。（對(duì)歌曲的力度和情感的處理）

　　1、分析歌曲中的音樂符號(hào)及不同的音樂形象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會(huì)出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力。）

　　（三）識(shí)譜練習(xí)

　　1、在歌曲的旋律上寫上唱名。

　　2、教師分句唱歌詞，學(xué)生唱歌譜的游戲。

　　3、讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。

　　4、全體學(xué)生一起唱歌譜。

　　三、全體學(xué)生歡快歌唱

　　四、小結(jié)：

　　捷克人民通過自己的努力勞動(dòng)獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會(huì)了這首歌，也領(lǐng)會(huì)到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學(xué)們，喜悅是無時(shí)不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是有意義的！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神！加油吧！下課！

小學(xué)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

　　2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

　　3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

　　2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

　　教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

　　教學(xué)過程：

　　1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。

　　2. . 導(dǎo)入：

　　師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

　　3. 學(xué)唱《迷路的`小花鴨》

　　（1）、唱一唱

　　(9) 范唱。

　　(10) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　(11) 學(xué)生整體學(xué)唱。

　　2、編一編

　　分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

　　3、評(píng)一評(píng)

　　學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。

　　4. 唱游《小熊找家》

　　師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。

　　①播放歌曲《小熊找家》

　�、� 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

　�、圻M(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。

　　④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。

　�、菰u(píng)價(jià)。

　　5. 課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉

小學(xué)音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演歌曲《搖啊搖》

　　2、感受三拍子音樂韻律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。

　　2、通過肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛與向往。

　　2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：

　　(1)35i6|5.5.|

　　(2)1326|1.1.|

　　(3)1326|565.|

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好上行音階1234567i學(xué)生起立

　　12|34|5-|

　　同學(xué)們好!

　　53|53|5432|1-|

　　老師老師王老師您好!

　　下行音階i7654321學(xué)生坐下

　　二、導(dǎo)入：感受三拍子音樂韻律

　　1、播放音樂《小白船》

　　設(shè)問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。

　　學(xué)生：聽音樂律動(dòng)并回答問題(二拍子、三拍子……)

　　2、復(fù)聽音樂

　　師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……)，答案：三拍子

　　3、復(fù)聽音樂

　　選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學(xué)生求知欲。(響板：重拍串鈴：弱拍)

　　4、再次聆聽音樂

　　老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中)，同時(shí)部分學(xué)生樂器伴奏，在師生合作中快樂的`加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂韻律的記憶。

　　三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　1、初聽音樂

　　師生律動(dòng)感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)

　　設(shè)問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生：比剛才的音樂速度快。)

　　2、認(rèn)真地聽一聽，這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)

　　3、復(fù)聽音樂

　　讓學(xué)生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時(shí)小聲學(xué)唱。

　　4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。)

　　5、聆聽錄音翻唱，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫充電。)

　　6、教唱歌曲

　　利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化)，用肢體來輔助學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心。

　　四、表演歌曲《搖啊搖》

　　1、師生對(duì)唱，教師彈琴

　　2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

　　3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。

　　4、聆聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

　　五、在音樂的律動(dòng)中，快樂的結(jié)束本節(jié)課。

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