[精華]音樂教學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂教學教案，歡迎閱讀與收藏。
![[精華]音樂教學教案](/pic/00/d2f4c0d65_2.jpg)
音樂教學教案1
教學目標：
1、學唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
教學準備：
音樂磁帶。
教學過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱："鐘兒已經敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的'積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
音樂教學教案2
年級：二年級
課時：一課時
教學內容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動：歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學目標：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學重難點：
重點：學唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、發(fā)聲練習
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導入
1、“我是李老師。”
學生可以這樣介紹自己：“我是張永強。”
再請名字是兩個字的同學說一說：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學
1、在導入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞�；脽羝鍪菊f白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八�！保ㄌ崾緦W生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學歌曲
6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的'情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
音樂教學教案3
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。
2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態(tài)；課件三：衣服在大風中的動態(tài)）。
2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。
活動過程：
1、看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài)。
①請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài)。
�、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作，并帶領幼兒互相學習。
③看課件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài)。
�、芄膭钣變弘S表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的'動作。
3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。
①引導幼兒大膽想像，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。
②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型。
�、劭凑n件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。
�、芄膭钣變弘S表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
�、萃暾蕾p課件《風來了》。
4、游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動延伸：
1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
音樂教學教案4
教學目標：
一、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設計一種演唱形式。
三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。
四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點。
教學重難點：
學習歌曲
聽賞樂曲
教學課時：3課時
教學過程：
第一課時
——師生問好
——同學們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？
——能說說這部影片的主要內容嗎？
——學生做影片的簡單介紹
——聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》
——邊聽邊想：
歌曲可以分為幾部分？
每部分的音樂情緒是怎樣的？
——學生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄
——學習歌曲
——再次聽范唱，學生在心里跟著唱
——跟著老師一起學習歌曲
——放錄音，以四人小組為單位自由地學習
——老師巡邏指導唱得不好的地方
——學生和老師一起跟著錄音演唱歌曲
——跟著伴奏演唱歌曲
——歌曲分析與處理
——歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風格，用自然圓潤的.聲音和較深的氣息演唱
——歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情
——分角色演唱：
請學生給歌曲設計演唱形式，按自己設計的方式來演唱，四至八人合作
——評價
——小結
——師生再見
第二課時
——師生問好
——大家聽過山西的秧歌嗎？
——今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲
——以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。
——讓學生初聽歌曲，邊聽邊想：
歌曲可以分為幾個部分？（三部分）
——分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進行了發(fā)展變化。
——學生與老師一起欣賞分析
——欣賞《小放驢》
——《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。
——初聽：邊聽邊想：
樂曲表現(xiàn)了什么？
——分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合的形式
——復聽
——學生跟著想象
——小結
——師生再見
第三課時
——師生問好
——今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》
——《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。
——請學生邊聽邊想：
樂曲分為幾個部分？
——分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點，采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
——樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動的節(jié)奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
——樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒
——學生跟著老師一起分析樂曲
——復聽
——小結
——師生再見
音樂教學教案5
活動目標：
1、感受游戲音樂的變化，學唱游戲歌曲。
2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。
活動準備：
音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復感受游戲音樂。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。
2、再次欣賞時，引導幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?
3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的'聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。
活動反思：
幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。
音樂教學教案6
教材簡析：《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”，它倆相互吹捧、相互比說大話，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲的曲調汲取于北方戲曲（如京劇）、說唱（如快板書）的音樂素材創(chuàng)作而成。歌曲以趣味性與理論性為一體，學生在演唱時可以發(fā)揮自己的想象，表現(xiàn)這“小哥倆”的丑態(tài)，邊唱邊表演去體驗音樂的詼諧性。
教學對象分析：本節(jié)課的教學對象是小學五年級學生，五年級學生的性格特點：一個獨立的思想個體，有一定的學習能力、組織能力和語言表達能力。但五年級學生剛好處于青春期的轉折階段，害羞、被動，而且對京劇有著固有的觀念：乏味、無趣。只有把握學生的心理，由淺入手，運用大量的音頻、視頻、示范及實踐活動，增強他們的聽覺、視覺刺激，提高他們的興趣，發(fā)揮他們的自主性，加強他們的參與感，才能讓學生在這種氛圍中，摒棄固有觀念，不再害怕，不再厭煩，輕松學習京劇。
教學方法：點拔、示范、引導、游戲、評價、激勵、創(chuàng)作法等
教學目標：
1、感受體驗我國民間藝術寶庫里戲曲京劇風格與韻味，進一步激發(fā)對民族音樂的熱愛，。
2、用風趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。
3、培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新的能力，使學生能夠簡單的了解京劇，同時學會演唱京韻兒歌。
教學重點：用風趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》準確把握歌曲中的音樂形象，唱出京韻。
教學難點：在實踐中感受、體驗京劇的韻味，引發(fā)學生的學習興趣。
教具準備：要求學生課前通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）搜集相關資料、多媒體教學平臺、課件、道具、音樂視頻資料
教學過程
一、組織教學
師生用京劇方式問好
教師用京劇的唱腔問：同學們好 哇 ！（初步感受、體驗京劇的韻味）
導入1.導入新課
師：老師剛才是用什么樣的腔調和大家問好的呢？
生：京劇。（可能不會直接打出來，需要老師的引導）
師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
生：踴躍舉手和大家分享自己的'資料。
師：等學生念完資料后，點擊課件將同學們說的知識羅列下來，給學生梳理知識線條。(課件出示)當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等
講到臉譜時， 京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。
曲藝（說唱音樂） 聆聽《故鄉(xiāng)是北京》
師：今天我們就來學習一首融合了戲曲中的京劇和曲藝中的快板書和大鼓的一首京韻兒歌。
師：現(xiàn)在我們來辨別一下我?guī)淼膬煞鶊D片。（課件出示兩幅圖片）誰知道這兩只小昆蟲分別是什么？
生：（學生的回答五花八門）
師：這兩只小昆蟲十分相像，就像一對小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈，褐色的這只學名蟋蟀，我們北方人叫它蛐蛐。它們棲息在房間地頭，吃莊稼的根、莖、果實，是危害農作物的害蟲。今天我們就來學習一首京韻兒歌《蟈蟈和蛐蛐》。（課件出示課題）
學唱歌曲
1.讀歌詞（解決歌曲中的節(jié)奏，進一步感受京劇咬字的特點，做到字正腔圓）
師：我是蟈蟈。生：我是蛐蛐。
師：我是蟈蟈兒。生：我是蛐蛐兒。（與上句對比，強調兒話音）
師：蟈蟈和蛐蛐吹牛字正腔圓。
師：我是蟈蟈。（加音高唱，鋼琴單手旋律）生：我是蛐蛐。（跟琴唱）
師：我是哥哥。（加音高唱，鋼琴單手旋律）生：我是弟弟。（跟琴唱）
師：哥哥吹牛真高調，弟弟就比較低調。（強調后句音高不同）
生：我是弟弟。（跟琴唱）
師生交替，字正腔圓地按節(jié)奏讀歌詞
2.輕聲跟唱（再次跟唱歌曲，熟悉歌曲，鞏固學習方法的運用，進一步分清間奏）
師：老弟們真聰明！在演唱過程中用到了非常好的學習方法（例舉學生所用的方法），還注意到可以用拍腿來表示歌曲的前奏和間奏，帶上這些方法來檢查下自己學會了沒有！
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3.跟鋼琴唱（進一步解決歌曲中音準、節(jié)奏等問題）
師：學會了嗎？讓我們跟鋼琴來演唱。
師彈單旋律，生視譜輕聲唱歌詞，間奏時拍腿。
4.跟伴奏唱（再次感受音樂，檢查學生歌曲學習的情況）
師：唱得不錯，加上音樂伴奏會更好聽！來！
師放伴奏，跟唱
生視譜跟伴奏唱，間奏時拍腿
5.師范唱（通過教師的表演，讓學生進一步體會感受歌曲的京韻）
師：你們不僅學會了，而且有些地方還唱出了京劇的味兒，比如：（抓學生唱的好地方點評并在此體驗）。你們唱得很好，我想來PK下你們，愿意給我這個機會嗎？
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6.小組合作學習（討論、總結歌曲中的京劇特點）
師：你們覺得怎么樣？
生：好�。A設）
師：為什么覺得好呢？
生：唱得有京劇的韻味兒（預設）
師：小組一起討論下，看看歌曲哪些地方有京劇的特點？
生分組討論，師巡視
7.師生交流、分段處理歌曲（通過交流及演唱，進一步感受、掌握京劇中裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點，并分段處理歌曲，實現(xiàn)從會唱到演唱的提升）
（1）師：哪些地方感受到了京劇的特點？
生：有動作。（預設）
教學生簡單的京劇動作
學生隨音樂模仿教師的動作（播放伴奏）
�。�2）師：除了動作，還有哪些地方能感受出京劇的特點呢？
�、俑鶕�(jù)學生找出的樂句總結屬于京劇中哪種特點并貼出圖片（裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板）
�、诿靠偨Y出一京劇特點，引導學生按京劇的韻演唱該段，并加入小鼓、快板為適合的樂段伴奏
師：你們太能干啦！正是剛才你們找到的這幾大特色讓我們這首歌曲更有韻味兒！
沒想到走來一只大公雞前面恰當運用了一個八分休止符，弱拍起唱，生動形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來。
生：（重點唱這一句）師：下面聽老師唱一遍第三樂段，聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂段）
教師小結1.師：本堂課你有哪些收獲？生：認識了蟈蟈和蛐蛐還知道了做人的道理；簡單了解了京��；學會了一首京韻兒歌。2、總結：談收獲及知識回顧師：京劇藝術作為國粹已經登上了國際舞臺。在04年雅典奧運會閉幕式上中國京劇短短幾分鐘的表演撼動了全世界。身為中國人的我們更有責任把這種文化傳承、發(fā)揚下去。京劇作為我國的國粹，有著悠久的歷史。隨著時代的不斷發(fā)展，有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合，創(chuàng)作出了具有時代性的優(yōu)秀作品。希望我們同學能發(fā)揮自己的聰明才智，將京劇這門古老的藝術發(fā)揚光大。
�。墼O計意圖］回顧復習，鞏固所學知識、內容，強化學生記憶，為日后學生的繼續(xù)深入和學習打好基礎。
�。墼O計意圖］讓學生認識到民族文化藝術的精髓，并以中華民族文化為榮，繼而發(fā)展之，最后自然過渡延伸到地方戲曲文化的學習。3.唱出京劇的韻味，為我們《京韻》這課畫上一個完美的句號。
音樂教學教案7
教學目標：
1。從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2。能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3。學會十六分音符
教學過程：
一，組織教學：師生問好歌
二，欣賞《春到沂河》
1。以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入
�。�1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調
2。聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：
�。�1）這段曲調熟悉嗎？它源于哪一首民歌？
�。�2）這段曲調給你們的情緒以什么感受？？
3。介紹柳琴的形狀與音色特征。
4�？粗鴷系膱D形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5。揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6。再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
三、學習《嘀哩嘀哩》
1。導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2。聽歌曲范唱（錄音或教師示范）
3。請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4。講解十六分音符的時值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
5。再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的.情緒
6。學習曲調：分兩部分學唱，？
�。�1）前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)
�。�2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)
�。�3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7。有感情地學唱歌詞，唱好全曲
8。讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)
學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
音樂教學教案8
活動目標：
1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景"雞窩"、"草地"、"花園"
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
活動過程：
1、
師："小雞一一"幼："哎一-"師："今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?"
幼："好的一"教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學對歌詞。
師："小雞，我們來做個游戲好嗎?"
幼："好的。"
師："小雞小雞在哪里?"
幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
師："小雞小雞在哪里?"
幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
(2)學唱歌曲。
師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?"
師："小雞小雞在哪里?"
幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
師："小雞小雞在哪里?"
幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"
3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。
師："小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師："我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?"幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師："小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?"
幼："能～"
師："雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?"
幼："好的。"
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
延伸活動：
1.玩體育游戲"小雞吃蟲"。
2.繪畫"可愛的小雞"。
3、行探索活動"想站立的蛋寶寶"。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
教學反饋：
活動反思：
歌曲內容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點，看著很簡單的內容，我們還是思考的很深入，從孩子學習的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看，做了以下反思：
⒈游戲激趣，情境貫穿。
活動主要運用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開，引導“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應“雞媽媽”，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發(fā)了幼兒的學習興趣，調動了孩子們的積極主動性，能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點。
同時，這里雖是簡單的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經驗，為后期的音樂活動做鋪墊。
⒉歌詞替換，經驗遷移。
在學會演唱歌曲的基礎上，引導幼兒替換其他動物來唱，前期的經驗遷移過來，在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的'情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答，讓活動更加豐富、生動，具有趣味性。
�、澈罄m(xù)延伸，注重感受。
后期延伸活動，我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱，進一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內容給予幼兒創(chuàng)編的經驗，更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認識，我們更加關注孩子對音樂的感受和經驗的遷移，我想這才是我們好的活動應該做到的。
當然，活動后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個別幼兒的引導還不夠，特別是問答演唱，強調的是“雞媽媽”問完，“雞寶寶”回答，但我只關注到了集體的學習，個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨提出。
通過這次活動的交流，我也進一步反思自己的日常教學，對于沒有小班教學經驗的我，處于摸索的階段，雖然很用心地在做，卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學習狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織活動時過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續(xù)努力。
音樂教學教案9
一、 活動目標：
1、感受各國風土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動準備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動重難點：
重點：練習各國道別方式及進行問候語詞替換
難點：在老師的'引導下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱捍蛘泻�
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
（二）故事引入：嘉年華會到了快結束的時候了，也到了好朋友說再見的時候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風土人情
老師引導幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風土民情與道別的方式
2、練習各國道別的方式及語言
�。ㄈ┠７聡H禮儀，并嘗試問候語的語詞替換
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問候語：語詞替換
哈羅/你好/再見
�。ㄋ模� 聽選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲
音樂教學教案10
【活動目標】
1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現(xiàn)音樂特點。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術的基本動作。
【活動過程】
一、導入
老師著武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察里面的武術動作。
現(xiàn)在我們知道中國武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢？
對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎？
三、分組分散學習
1、武術秘籍
看，老師給你們帶來了一些武術秘籍（動作圖譜），我們一起學學吧！
幼兒自主探究動作。
�。ǚ謩e練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》）
教師指導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，要求動作盡量連貫有序。
2、武林大會
想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。
（兒歌指導幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）
我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
�。�1）分組表演
每一組起個名字。（如少林派、武當派、華山派）
�。�2）集體表演
小結：練了中國武術覺得怎么樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！
現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
�。�2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過國慶大典舉行的`閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？
好，用中國功夫的動作和大家道別。
報拳說：再見！
教學反思：
《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學生學習積極性高。
其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。
在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據(jù)四年級學生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現(xiàn)音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現(xiàn)的快樂，達到了愉快教學的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。
音樂教學教案11
活動目標：
1能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一音樂游戲《大聲小聲》
�、苯榻B游戲，示范玩法。
前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》
師：小朋友你們看黑板上有什么呢?
幼：炸彈
師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)�音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。(示范)
�、布w游戲
二學唱歌曲(第一段)
�、毙蕾p歌曲
師：小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子(第二段)，想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?
幼：夏天
⒉熟悉歌曲
師：那歌曲中都有些什么呢?
幼：鮮花、蝴蝶……
師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么啊?
幼：(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板)
�、惩暾�
師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
三創(chuàng)編歌曲(第二段)
師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎?
幼：不是，是春天。
⒈請幼兒說說春天有些什么?
師：那春天里都有些什么呢?
幼：桃樹…….
⒉分組創(chuàng)編
師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?。(請兩位)
幼：春天，春天…….
�、臣w創(chuàng)編
四完整演唱
�、背鍪緢D譜，解釋歌詞
師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
�、餐暾莩�
師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍(清唱)現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。
五完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
幼：快樂的
師：為什么呢?
幼：因為有樂呵呵。
師：那我們該如何給曲子取個名字呢?
幼：叫樂呵呵。
師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作?
(隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結束)
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的`快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
音樂教學教案12
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創(chuàng)設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的'表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關注幼兒音樂學習興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。
活動目標：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格�；顒又攸c：
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：
理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動準備：
小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。
活動過程：
音樂教學教案13
教學目標：
1、啟發(fā)學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。
2、通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言結合音樂去表現(xiàn)天鵝。
教學準備：
鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）
教學重難點：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
教學過程：
一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了�，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！
二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！
欣賞完后提問：
1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？
2、它是由什么樂器演奏的？
三、新課教學
�。ㄒ唬╇x開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）
�。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]
剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！
�。ㄈ┱f說初聽的感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？
�。ㄋ模┱f說大提琴音色的.特點，簡單介紹曲作者。
在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴
相比較，音色上有什么特點？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同
的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
�。ㄎ澹⿵吐�
剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了
要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。
�。⿲σ魳芬剡M行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？
五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。
七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介
八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室
音樂教學教案14
教學目標
1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
教學難點
指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的.音樂形象。
教學設想
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計
“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》
教學課時：
二課時
教學過程
第 一 課 時
一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》
�。�1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？
�。�2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
�。�3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”
�。�4）介紹作品
�。�5）欣賞錄象帶
3、說雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？
二、 戲雨——音樂游戲
1、導入
下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律
音樂教學教案15
設計思路：最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。
活動目標：
1、根據(jù)音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家
活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動過程：
一、熱身運動
1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動
跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的`)
5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
個別化活動
一、區(qū)角活動
1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。
2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。
二、參觀活動
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個別活動引發(fā)的興趣及經驗：
個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。
教師分析并對照自身資源
個別幼兒： 個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。
活動反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規(guī)則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。
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