- 小班音樂游戲教案 推薦度：
- 小班音樂游戲教案 推薦度：
- 小班音樂游戲教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[經(jīng)典]小班音樂游戲教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[經(jīng)典]小班音樂游戲教案](/pic/00/d2f4c0d65_2.jpg)
小班音樂游戲教案1
游戲目標：
1、激發(fā)幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準備：
小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶
游戲過程：
老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
活動反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的`引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。
然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。
目的是：
1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。
聽課的反饋：
“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
小班音樂游戲教案2
活動目標：
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。
2、多媒體課件：打電話flash動畫。
活動過程：
一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）
二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"
1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"
2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？
撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>
"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）
3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）
三、變出歌曲鈴聲
1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？
2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的`手機鈴聲）
3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）
四、活動延伸：
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂游戲教案3
目標
感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準備
日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。
過程
1.出示老爺爺、小朋友和解放的.圖片，請幼兒學一學他們走路的樣子。
2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂曲，引導幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺(小朋友、解放)走路的?
3.分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并映出人物動作的不同特點。
4.小組活動。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂出現(xiàn)某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏�；Q角色進行。
建議
3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。
小班音樂游戲教案4
【活動目標】
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的'，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
【活動結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍�，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂游戲教案5
一、活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰
二、活動目的：
�。�、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。
�。病⒄J真聽指令并做出反應，隨音樂有節(jié)奏地游戲。
三、活動準備：
準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
�。�、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。
�。病煟簞偛盼覀兟牭降那咏惺裁疵�？（幼兒回答：碰一碰）
師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
�。�、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓練。
�、� 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習�！啊痢哩O××∣×－”
⑵ 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
�、� 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。
⑷ 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
�。础⒁魳酚螒颍号鲆慌�
�、� 先介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
�、� 講明規(guī)則：
唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的.部位輕輕碰一碰。
�、� 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應的身體部位。
�、� 請家長與幼兒一起玩此游戲。
�。怠⒒顒咏Y(jié)束，簡要點評。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂游戲教案6
設(shè)計思路
喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復習鞏固相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒的自控能力。
活動目標
1.幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍)，認識新符號。
2.引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。
3.積極參與活動，體驗游戲的快樂。
活動準備
《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
活動過程
1.教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進入游戲的情景。
在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過“小路”，鉆過“山洞”，來到“青青草原”。
2.小花鈴的游戲。
(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的.花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節(jié)吸引幼兒的興趣。
(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
�、僖龑в變簩W會看形象符號，拍奏出相應的節(jié)奏
| x0 | x0 |
| x x O |x x O |
�、谡J識新形象符號“≈ ≈”及“≈”(晃動小花鈴散響聲音符號)。
| X≈| X≈|
| XX | ≈≈|
(3)引導鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。
(4)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。
3.喜羊羊和灰太狼。
(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太狼出現(xiàn)在活動室一角)：“我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”
(2)村長提出問題：“灰太狼來了，我們怎么辦”——引導羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來玩。
(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。
(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié)，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。
(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴�，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過“山洞”，走過“小路”，自然愉快地離開活動場地。
小班音樂游戲教案7
一、活動目標
1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動準備
音樂、圖片小跳蚤
三、活動過程
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒樱兂鲂√橐鹩變号d趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）
�。�2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在XXX的'哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
�。�1）引導幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。�。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）
�。�2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽邊做起了動作。
B、引導跟著老師邊唱邊玩
師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。
�。�1）師幼互動
師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演
師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來，好嗎
�。�3）交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
小班音樂游戲教案8
活動目的：
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的`動作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動準備：
1.知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識2.物質(zhì)準備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：
1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，并可適當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞�？梢耘渖现跋牒玫膭幼鳎员阌變河洃�，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
(1)教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分 ：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈)
小班音樂游戲教案9
活動目標：
1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲。
2、初步了解袋鼠的主要外形特征。
活動準備：
1、袋鼠玩具一個（布袋自制）
2、歌曲磁帶
活動過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
“小朋友你們知道我是誰嗎？”（袋鼠）
“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）
“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。
“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的.）
幼兒學習袋鼠跳，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。“乖乖是誰呀？”
幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”。
“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。
教師示范演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
小班音樂游戲教案10
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
《拔蘿卜》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
活動過程：
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：
1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）
2、誰在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片
四、分段聽音樂，學動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學一學！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學一學！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學）
2、放音樂第一段幼兒做一遍，
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色
4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）
5、我們連起來學一學，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）
五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的`音樂聲中退出活動室。
活動反思：
《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班音樂游戲教案11
活動目標：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，掌握游戲規(guī)則。
2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗與同伴交流、合作的快樂。
活動準備：
音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌
活動過程
一、音樂導入
1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚屛覀円黄饋砺犚宦?/p>
�。ㄓ變簝A聽音樂）
2、你聽到了什么？
3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。
4、小雞是從哪里孵出來的？
5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優(yōu)美的動作呢？
6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。
7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？
8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導小雞可以做動作）
二、增設(shè)游戲情趣，進行角色表演
1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓樱?/p>
2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么游戲來知道輸贏。
3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）
4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的'音樂里面，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂，幼兒傾聽）
（是放在音樂的前面，中間還是最后，讓我們再來聽一聽）
5、我們一起來聽一聽（邊聽邊猜拳），聽到這段音樂我們就要開始猜拳了，明白了嗎？
6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）
7、贏的小朋友舉手，輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去，椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小雞鼓掌加油。
8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔（師做超級雞仔的動作）。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。（師幼共同游戲）
9、輸?shù)娜嘶仉u窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動作）。蛋寶寶們不要氣餒，你們都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會，我們再來一次。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲規(guī)則：音樂開始找朋友，贏的變小雞，輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲，贏的變超級雞仔，輸?shù)幕仉u窩。）
師幼再次共同游戲
11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。
三、結(jié)束活動
1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？
2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。
小班音樂游戲教案12
情況分析：
新學期開始了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵韴@時都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細觀察了童鞋的基本特點，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計了這個活動。
活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
教學重點難點：
分清鞋的左右，能正確地穿鞋。
活動準備：
"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
活動過程：
一、導入：音樂游戲"找朋友"
師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢?
3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
(1)音樂游戲"碰一碰"。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?
師：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的.好孩子!
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
21、小班下學期音樂教案《朋友碰一碰》含反思
游戲目標：
1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學著按節(jié)奏走步。
2、體驗與同伴交流的快樂情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
游戲準備：
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個。
游戲過程：
1.聽辨旋律：
(1)"我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。
2、學唱歌曲：
(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢?"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。
(3)出示木偶娃娃并進行表演。
"兩個娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動作)
(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學唱歌曲。
3、音樂游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
活動反思：
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。
這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
小班音樂游戲教案13
活動目標：
1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
活動難點：
肢體與音樂的配合
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑в變哼吢犚魳愤呑雎蓜印＃�
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
四、引導幼兒肢體來表達問候。
1.引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結(jié)：你們看見好朋友的.心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
五、引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問候的呢？
小結(jié)：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
七、結(jié)束活動
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
小班音樂游戲教案14
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的'印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感�！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
8、幼兒園小班語言活動《春來了》教學設(shè)計反思
活動目標
1.會說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。
2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學會朗誦兒歌。
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
課件準備：《春來了》兒歌插圖;小雨、小風、小溪、小鳥gif動圖;《春來了》兒歌音頻;小鳥音效;春天事物實拍圖等。
活動過程
一、播放小鳥音效，激發(fā)幼兒興趣。
——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢?
二、逐步播放動圖，幫助幼兒初步理解圖中的內(nèi)容，引導幼兒說出象聲詞。
——圖上有什么?
——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?
——刮風的時候會發(fā)出什么聲音?
——小河的聲音是什么樣的?
——小鳥的聲音是什么樣的?
三、師幼問答游戲，加深對象聲詞的印象。教師說:“風、雨、小河、小鳥�！庇變捍�:“唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳�！�
四、播放兒歌插圖及音頻《春來了》，幼兒學習兒歌。
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
五、出示春天相關(guān)圖片，引導幼兒理解春天來了。
——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰來了?(春天來啦)
——還有哪些事物也告訴我們春天來了?
六、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演。
1.引導幼兒用動作來表現(xiàn)下雨、風吹、流水、鳥叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進行表演。
4.請幼兒集體表演、小組表演、個別表演。
附【兒歌】
春來了
小雨小雨唰唰，小風小風沙沙，小河小河嘩嘩，小鳥小鳥喳喳，春天春天來啦!
教學反思：
1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
小班音樂游戲教案15
設(shè)計意圖
運用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動作，同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動作；黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設(shè)計，使整個音樂游戲更具互動性和趣味性。在這個音樂活動中，更強調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
活動目標
1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2.在教師的引導下，學玩音樂游戲。
3.體驗游戲中蝸牛“爬”與黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。
活動重難點
重點：在游戲中體驗蝸�！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒
難點：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配
活動準備
剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時故事與動作的鋪墊
活動過程
一、扮演角色，快樂引題
合著音樂學蝸牛進場（第一段音樂）
師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�
二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做蝸牛與黃鸝鳥的快樂
師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請個別幼兒學習）
師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請個別幼兒學習）
三、游戲：在動作還原的基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲
�。ㄒ唬┮鲇螒�
蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個有趣的'游戲，在這個音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來“趕”了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。
�。ǘ┓侄涡蕾p，理清角色動作
1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時啄了幾下？（播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂）
師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應該要怎么爬？（重點學習蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動作以及黃鸝鳥啄的動作）
2.播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。）
3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎？黃鸝鳥又會怎么做呢？
師：黃鸝鳥還在干什么？（玩）等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時候暈倒在地上呢？（黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后）
�。ㄈ┻x擇角色，快樂游戲
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學會了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色，教師帶領(lǐng)幼兒玩）
2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鸝鳥，配班教師退場。
3.幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。
四、活動延伸
《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？
反思：活動中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時，所以導致后面的動作就無法進行，這是我課前準備的不夠充分，在第一段音樂中，我應該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二段音樂其實可以省略，因為第二段與第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點在第一段讓孩子明白動作與音樂的匹配，同時讓孩子明白，什么音樂應該做什么動作。第三段音樂，我應該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動作的變化，同時重點讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點動作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實到位，導致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂，但我當時沒有完全的指出并及時的進行引導，以至于后面兩遍隨音樂游戲時，還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時沒有鋪墊好，還有與配班老師在動作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時候，也是一個四四拍的節(jié)奏，應該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對教材的分析的更加透徹些。
【小班音樂游戲教案】相關(guān)文章：
小班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案|小班優(yōu)秀音樂游戲04-14
小班音樂游戲教案08-05
小班音樂游戲教案04-22
小班音樂游戲教案10-18
小班音樂游戲活動教案07-03
小班音樂游戲教案[必備]10-20
【薦】小班音樂游戲教案10-18
小班音樂游戲教案[優(yōu)]10-20
小班音樂教案：小手做游戲03-06