二年級(jí)下冊(cè)音樂教案【精華15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案1
一、教材依據(jù)
小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂中的動(dòng)物》第四課《螃蟹歌》
二、設(shè)計(jì)思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
三、學(xué)情分析
這節(jié)課的受教對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對(duì)事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全身心的投入。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動(dòng)、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲，并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識(shí)與技能：學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的'你們誰能最先猜出答案。
1、謎語：一位將軍八只腳，舞著鉗子當(dāng)大刀，背著硬殼橫著走，頂著泡泡當(dāng)將軍。(課件出示謎語)生：螃蟹
2、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請(qǐng)同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走(示范動(dòng)作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們?cè)賮砺犚槐楦枨銈兟犅牳枨锩娴男◇π酚卸囝B皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。
4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。
(設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽對(duì)學(xué)生提出不同要求，使他們有意識(shí)的聽，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí)，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牳枨�，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時(shí)說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)
2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個(gè)、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲，通過對(duì)歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)
四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和合作意識(shí)。
2.過程與方法目標(biāo):通過自主探究和小組合作,積極參與到音樂活動(dòng)中。
3.知識(shí)與技能:能清楚音階的高低排列,會(huì)寫相應(yīng)的唱名，會(huì)唱《音階歌》。
二、學(xué)情分析
1.教材分析
《音階歌》是花城粵教版二年級(jí)下冊(cè)第三課《感知音的高低》中一首專門為學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)音階而創(chuàng)作的短曲,歌曲為2/4拍,旋律只用了C自然大調(diào)中7個(gè)音,一個(gè)八度的音域,節(jié)奏簡(jiǎn)單,一字一音,加上歌詞中又包含著唱名,簡(jiǎn)單易唱。
2.學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)、身心都具有很強(qiáng)的可塑性。對(duì)于樂理知識(shí)的積累很少,屬于學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)階段。興趣,就是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,在學(xué)習(xí)新課前注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種音樂游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)甚至是創(chuàng)新,這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生增強(qiáng)參與的廣度和深度,讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目的。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn):在音樂活動(dòng)中,隨著音樂用柯達(dá)依手勢(shì)表示唱名。
2.教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。
四、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
1.音樂律動(dòng)——《五聲歌》
師:同學(xué)們,上課之前呢，讓我一起聽聽歌活動(dòng)一下。（播放音樂）
（通過音樂律動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在律動(dòng)中利用上學(xué)期學(xué)過的`五個(gè)小朋友巧妙引入本課知識(shí),在學(xué)生感受情景的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),增加知識(shí)的趣味性,使學(xué)生更容易接受和掌握。）
2.合作交流——感知音的高低
師：剛剛我們律動(dòng)的歌曲叫做—《五聲歌》，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們學(xué)了哪五個(gè)音樂小朋友？
生：do re mi sol la （集體復(fù)習(xí)手號(hào)）
師：那讓我們?cè)诼犚皇赘瑁犚宦牳柙~，出現(xiàn)了哪些新朋友，并對(duì)照樂譜找一找，他們都在哪里出現(xiàn)了？（播放音樂）
生：舉手回答
教學(xué)fa和si的手號(hào)
師:每一個(gè)小音符都有一個(gè)唱歌的名,叫唱名。這些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音階。
(二)學(xué)習(xí)新課
師:小音符認(rèn)為我們是它們的好朋友,而且雙手很巧。它要送給我們一首動(dòng)聽的歌曲《音階歌》,讓我們一起欣賞吧。（律動(dòng)欣賞）
1.按節(jié)奏讀歌詞。
(1)拍讀節(jié)奏。
(2)學(xué)生自主拍節(jié)奏讀歌詞。
(3)解決節(jié)奏難點(diǎn)
�。▽W(xué)生通過聆聽音樂,感受歌曲,有之前《五聲歌》的律動(dòng) ,使學(xué)生更容易掌握有節(jié)奏的朗讀歌詞,為歌曲學(xué)習(xí)做教學(xué)鋪墊。）
4.學(xué)唱歌曲
(1)逐句學(xué)唱。
完成任務(wù)卡（舒展與緊湊）
(2)小組合作
師:請(qǐng)你們分成小組，合作完成歌曲。
（小組匯演，學(xué)生互評(píng)，改正錯(cuò)誤）
�。�3）簡(jiǎn)單介紹音階的上行與下行
小組配合完成，并由學(xué)生自己窗邊上行、下行手勢(shì)。
（4）學(xué)習(xí)4和7的唱名，并請(qǐng)同學(xué)上黑板完成唱名臺(tái)階
（在學(xué)唱歌曲的過程中,讓學(xué)生一起合作演唱歌曲,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,采用互評(píng)的形式，找出音準(zhǔn)、節(jié)奏的問題，教師正確地加以引導(dǎo),孩子們很容易就學(xué)會(huì)歌曲。最后再加入唱名的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易記憶。）
(三)拓展
1.你能不能用自己的身體表現(xiàn)每一個(gè)音。
�。ńo學(xué)生自由的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的身體表現(xiàn)每一個(gè)唱名，使學(xué)生興趣濃厚，更能體會(huì)音的高低。
2.合作表演。
（通過自主探究、快樂合作,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,啟發(fā)學(xué)體會(huì)音的高低。生想象空間、創(chuàng)造美的能力,給學(xué)生營造表現(xiàn)自我,展示自我的小舞臺(tái)。）
(四)課堂小結(jié)。
1.小結(jié)本課
師：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
生：（舉手回答）
師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒!通過這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了音符好朋友組成的音階,也學(xué)會(huì)了演唱《音階歌》,在學(xué)習(xí)過程中看到了同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、互幫互助,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們也要互相幫助、共同提高。
2.歌聲中結(jié)束本課。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱《春曉》
2．采集與分享―尋找身邊的春天
教材分析：
這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過開展音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
教學(xué)重難點(diǎn)；
使學(xué)生能用動(dòng)聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天
愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！
1．猜春天
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對(duì)，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）
春天太美了，讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來扮演春姑娘，帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？
2．畫春天
同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對(duì)，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長(zhǎng)高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
X X XX X
XX XX X 0
1．引春天
師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
�。ǘ嗝襟w動(dòng)畫）出示音樂主題《春曉》
師：這首詩同學(xué)們讀過嗎？老師知道同學(xué)們不止讀過，還很熟呢！那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢？
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會(huì)錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。
師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！你們覺得老師為《春曉》配的'音樂好聽嗎？其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的，你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？
�。�1）播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）
�。�2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。
2．奏春天
同學(xué)們，我們除了可以用語言來描繪春天，畫筆來塑造春天，音樂來表現(xiàn)春天，還可以用什么形式來渲染春天呢？
出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。
3．舞春天
春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。
三．拓展延伸，創(chuàng)意春天
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對(duì)春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。
通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會(huì)用樂器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時(shí)很快樂。
同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂）
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案4
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法：
視聽結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。
師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α�，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的`生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第
教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師：大家看這是什么？
生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？
生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？
生：（答）
師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？
生：（激動(dòng)等）
師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>
生：愿意
師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI播放歌曲）
a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？
生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧�。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、表演《賣報(bào)歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。
2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
聽辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
四、課堂小結(jié)
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能積極參與戶外音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》，并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧�。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。
師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的.身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯洌瓮炜扉L(zhǎng)高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹快長(zhǎng)高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好！
�。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評(píng)價(jià)，指出需要改正的地方）
音樂活動(dòng)
同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠�，亂砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）
小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在讀讀拍拍游戲中認(rèn)識(shí)掌握四分、八分、十六分音符，知道時(shí)值關(guān)系。
2、與他人合作學(xué)會(huì)傾聽，準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。
3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗(yàn)成功樂趣。
重點(diǎn)：二聲部和諧演唱。
難點(diǎn)：三種音符時(shí)值的識(shí)別記憶。
教學(xué)過程：
一、課前律動(dòng)
二、情境導(dǎo)入
師：隨著歡快的律動(dòng)，我們一同走進(jìn)綠色的農(nóng)場(chǎng)，看看它多漂亮，它的主人是誰呢？
�。ǔ鍪径嗝襟w課件農(nóng)場(chǎng)畫面）
1、讀一讀猜一猜�；卮鸷蠹w模仿邊拍邊讀。
王老 先生 有塊地| 咿呀 咿呀喲 - |
2、打招呼。師：原來是王老先生的`農(nóng)場(chǎng)，讓我們和他打聲招呼吧！
（出示我會(huì)讀）
跟主人打招呼：王老 先生 您好您好呀！如果能邊拍過讀效果會(huì)更好，你能試一試嗎？
3、師模仿老先生回答大家
回答:歡迎 歡迎 歡迎歡迎 ��！
4、表示感謝。師：農(nóng)場(chǎng)主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來。
表示感謝：謝謝 謝謝 謝謝謝謝 啦！
5、創(chuàng)新表達(dá)心情：試著用下面的節(jié)奏告訴同學(xué)。用ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時(shí)心情節(jié)奏詞。如：開心 開心 開開心心呀
三、合作學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。
1、找新朋友�？锤枳V找出除了二分音符外，歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。
2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時(shí)我們接觸三種音符，聽聽這三位朋友的自我介紹誰來讀讀，認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)哪位朋友直接讀出來。
我是四分音符，光溜溜無尾巴，記注我只唱一拍，讓我們開心喊出來
�、� ⅹ ⅹ ⅹ
嘿 嘿 嘿嘿。
我是八分音符，下面拖著一條線，記住我只唱半拍，就像賽場(chǎng)助威
�、�
加油 加油 加油 加油
我是十六分音符，下面拖著兩條線，記住我唱小半拍，就像時(shí)鐘跑不停
�、� ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ
嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
師板書： 四分音符ⅹ 八分音符ⅹ 十六分音符 ⅹ
3、記住新朋友。師：認(rèn)識(shí)了三位朋友，他們長(zhǎng)得不一樣，怎樣記住他們，誰有好辦法（啟發(fā)說出形狀、時(shí)值）
三、學(xué)唱新歌
師：快樂農(nóng)場(chǎng)快樂多，王老先生在農(nóng)場(chǎng)做什么呢，讓我們聽一聽。
1、 聽范唱第一聲部，掌握歌詞，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
聽后回答第一問，學(xué)習(xí)邊拍邊讀歌詞第一句。
師：還從哪句歌詞聽出他在養(yǎng)小雞，學(xué)第二句。
師：天天有這么多可愛的小雞做伴，老先生心情怎樣，從哪看出來？啟發(fā)學(xué)生快樂心情去讀。“咿呀咿呀喲”
2、曲譜教學(xué)。歌詞掌握了，歌譜也不難，讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂唱出來。
(1)隨琴唱師上句,生下句。
(2)生生合作互當(dāng)小老師唱會(huì)曲譜。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能唱出來，請(qǐng)他來當(dāng)回小老師與大家合作。
3、二聲部學(xué)唱。
(1)聽錄音指出二聲部。師：老師這里有一首《王老先生》，請(qǐng)你們小神耳幫忙聽聽，跟先前范唱有什么不同？聽到的請(qǐng)迅速向老師示意。
(2)選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強(qiáng)調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢(shì)，統(tǒng)一速度。（選小組與教師配合唱，給學(xué)生自主權(quán)讓他們自選聲部）
(3)如果大家兩個(gè)聲部都會(huì)，合作起來效果會(huì)更好，試著挑戰(zhàn)自己，互換聲部。
交換心得，如何做到和諧。（統(tǒng)一指揮，互相注意傾聽）
總結(jié)：看來只有兩個(gè)聲部都掌握了，能夠注意互相傾聽，保持速度一致，才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。
四、 編創(chuàng)新歌詞。
告訴大家一個(gè)秘密，王老先生想擴(kuò)大農(nóng)場(chǎng)規(guī)模，歡迎大家再來參觀，請(qǐng)你幫忙出主意，在老先生這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里還可以做什么？可以小組商量，注意用歌聲告訴他。（小組商量后一一展示唱新歌）
五、愉快結(jié)束
音樂來源于生活，讓我們生活變得多姿多彩，看你們的創(chuàng)造讓老先生生活增添了一分情趣，讓我們帶著成功的喜悅結(jié)束本課教學(xué)。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用甜美的聲音輕松愉快的演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。
2、能夠在欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的同時(shí)，畫出音樂中的春天景象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用甜美的聲音輕松愉快的演唱歌曲《春風(fēng)》。
教學(xué)過程
�。◣熒鷨柡茫�
1、導(dǎo)語
師：老師很久以前就聽說咱們班的同學(xué)都特別的聰明，很想認(rèn)識(shí)一下大家，今天有這個(gè)會(huì)我們一起學(xué)習(xí)，老師覺得特別的高興，你們高興嗎。
�。ǜ吲d）
2、活動(dòng)
師：今天外面有點(diǎn)冷，我們先來活動(dòng)一下吧（放音樂《健康歌》）。
師：請(qǐng)同學(xué)們起立，跟老師一起做。
師：同學(xué)們做的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
一、唱春天
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲，大家聽一下，歌曲中都唱了些什么。（放音樂《嘀哩嘀哩》）
師：你聽到了什么景象啊。誰能起來說一下。
�。ㄉe手）
師：（出事春景圖）是啊，嚴(yán)寒的冬天就要過去了，銀裝素裹的世界悄悄地披上了綠裝�？�，柳樹發(fā)芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鴨在池塘里盡情的玩耍，小鳥高興地在天空中飛翔，春天和春雨已悄然而至，春風(fēng)也按捺不住了，唱著輕快地歌生向我們走來，你聽。
春風(fēng)是怎樣演唱的。
1、聆聽范唱（放范唱）
師：春風(fēng)唱的好聽嗎。（好聽）同學(xué)們想不想學(xué)。
�。ㄏ耄┻@就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《春風(fēng)》。
師：溫暖的春風(fēng)吹過后，大地有了怎樣的變化呢。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一下，從中找出答案（放范唱）
2、復(fù)聽
師：大地發(fā)生了怎樣的變化呢。
誰能起來說一下。（生舉手）
師：同學(xué)們說的真棒。
春天真美啊。
3、用“�！蹦３枨�。
師：春天這么美，同學(xué)們想不想唱一唱啊（想）我們用“�！眮砟３幌掳桑ǚ欧冻�
糾正誤點(diǎn)：
師：唱的不錯(cuò)，但有些地方和小合唱團(tuán)唱的不太一樣，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧（出示第二樂句課件）這里出現(xiàn)了兩拍“0”休止符，你們覺得有什么作用嗎。（生回答）
師：對(duì)，是停兩拍的`意思，當(dāng)唱完這句我們把嘴巴閉起來停兩拍。
4、老師自彈自唱
師：聽到剛才同學(xué)們唱啊，老師也想唱一遍，同學(xué)們想聽嗎。
�。ㄏ肼牐�
請(qǐng)同學(xué)們聽一下，情緒是怎樣的。
�。ㄊ亲詮椬猿�
師：歌曲的情緒是怎樣的。誰能起來說一下。（舉手回答）
師：對(duì)，是輕松，愉快的
板書：輕松，愉快的
5、朗讀歌詞
師：這么美的旋律，這么好聽的歌曲，你能用輕松，愉快的心情朗讀一下歌詞嗎。前面兩句和簡(jiǎn)單，我們從第三句開始。
6、復(fù)聽范唱
師：同學(xué)們讀的真棒。聽到同學(xué)們讀的這么好，小合唱團(tuán)的同學(xué)坐不住了，他們想和你們比賽一下，看誰唱的好，同學(xué)們有沒有信心。（有）
我們先來聽一下他們是怎樣唱的。同學(xué)們可以不出聲給他們配上口型。（放范唱）
7、完整演唱
師：小合唱團(tuán)唱的好不好啊。（好）
你們能不能比他們唱的更好啊。（能）
（放音樂）
二、聽春天
欣賞《春》
師：同學(xué)們唱的和小合唱團(tuán)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《春風(fēng)》，相信大家對(duì)春天有了更深的了解。
三、畫春天
師：春天還有許多的美景，請(qǐng)同學(xué)們把聽到的美景畫出來。（放音樂，師巡視）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫的非常的好，我們讓他們到前面來展示一下。
師：能說一下你們畫的春天是怎樣的嗎。（生自述）
師：同學(xué)們，他們畫的棒不棒�。ò簦�
�。ü恼疲�
四、小結(jié)。
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的這首歌曲有兩個(gè)聲部啊，由于時(shí)間關(guān)系我們留到下節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們用優(yōu)美的聲音感受了春天，聽到了春天，并畫出了心中的美景，這些都是生活的寫照，音樂與生活緊密相連，請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些關(guān)于春天的歌曲和詩，我們下節(jié)課再來進(jìn)行交流。
下課（聽音樂走出教室）。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒。
2、如何聽辨每個(gè)樂段的不同樂器，并用來表現(xiàn)樂段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、鋼琴、課件
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律）
師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火車。
師：這可不是一般的'火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略。
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
�。�1）請(qǐng)學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
�。�2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
（3）用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
�。�1）請(qǐng)同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
�。�2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
3、欣賞B主題
�。�1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
�。�2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲
4、欣賞A’樂段
�。�1）師：我們?cè)賮砺犚魳犯嬖V老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略。
�。�2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略。
三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語：
今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案9
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人
導(dǎo)言:同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？<欣賞圖片>
大家喜不喜歡��？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美）我們用學(xué)過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、萬紫千紅……）
接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試
剛才同學(xué)們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累，熱愛生活�；ǖ淖饔煤艽�，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價(jià)值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的功效。（欣賞圖片）
雖然我們平時(shí)都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎?提問1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的？
學(xué)生回答
課件演示小結(jié)：（根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結(jié)：（橢圓形、圓形、三角
形……）
我找同學(xué)畫畫好嗎？學(xué)生上黑板演示，
做出評(píng)價(jià)。
3、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么
意思？
課件演示小結(jié)：數(shù)量多前后遮擋（板
書）
把學(xué)生的畫補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。
4、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的.。
學(xué)生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
5、這么多漂亮的花，我們想不想親自動(dòng)手畫一幅��？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)交流，拓展升華
1、學(xué)生互評(píng)，師總評(píng)。
2、小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對(duì)大家說點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答（保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護(hù)它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿
活力擁有年輕……
展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
談感受：花給人們帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。
分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案10
一、課題分析
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊(cè)《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铩?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2、通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
四、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，
1、媒體展示大森林場(chǎng)景，小動(dòng)物們?cè)诹种墟覒颉＝處熡谜Z言描繪畫面場(chǎng)景。
2、提問：誰是森林之王？（媒體出示老虎畫面）
3、用多種方式表現(xiàn)老虎的形象。
�。�1）教師提出要求：你能唱唱關(guān)于老虎的歌嗎?
�。�2）教師提出要求：用聲音、動(dòng)作或打擊樂器模仿老虎的神態(tài)和表情。
�。ㄍㄟ^模仿老虎的神態(tài)和表情這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，一方面滿足了學(xué)生的表演欲，又使學(xué)生初步感知老虎是強(qiáng)大的這一概念，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
4、表現(xiàn)小貓的形象。
師：有一種動(dòng)物和老虎長(zhǎng)的很像，你知道是什么嗎？（引出小貓）
師：你能用聲音、動(dòng)作或打擊樂器模仿小貓的神態(tài)和表情。
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入引出課題
1、教師講述故事：小朋友們剛才的表現(xiàn)真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師就給大家講個(gè)關(guān)于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。這時(shí)候狡猾的狐貍給老虎出了個(gè)主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意�。〉诙�，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒料到老虎會(huì)來吃它，當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？
�。ㄌ崾荆簬熞呎f邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn)，威風(fēng)凜凜的形象）
�。ㄍㄟ^老師講故事這一實(shí)踐活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，會(huì)下面的表演做好鋪墊。）
2、學(xué)生展開討論，自由發(fā)表自己的意見。
（提示：在此要考慮到學(xué)生的發(fā)散的多種思維，進(jìn)行巧妙的評(píng)價(jià)，并能把這種思維很好的收集回來）[如貓師傅留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等]
�。ǘ�、寓教于樂
設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲
師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！
1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。
�。ㄔO(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能帶著疑問學(xué)習(xí)歌曲。）
2、師生討論歌詞內(nèi)容。
方法一，說："獅子豹子都是貓，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
B、指名學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎".
C、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣
方法二、我是你的師傅"森林之王你服不服！
師：過渡語：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。
B、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。
C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫�，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）
3、教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮戆研∝堉嵌反罄匣⒌倪^程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。
（1）師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。
�。�2）師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽學(xué)唱
�。�3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
�。�4）集體演唱第一段歌詞
（5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
�。�6）完整演唱全曲
�。�7）請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。
�。�8）集體歌表演《貓虎歌》
（三）、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己，那么小貓?jiān)儆龅嚼匣r(shí)，它們之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。
A講故事
1、學(xué)生分組創(chuàng)編故事
2、分組講一講所編故事，師生隨機(jī)評(píng)議
B演故事
師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）
3、生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的`打擊樂器，隨時(shí)為學(xué)生提供幫助。
四、完美結(jié)課
同學(xué)么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《貓虎歌》，這是一首民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，幽默風(fēng)趣詼諧，極富童趣。
【教學(xué)反思】
《貓虎歌》是一首趣味性很強(qiáng)的歌曲，它是由故事改編的，于是我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動(dòng)，把表情做到位，有時(shí)也讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個(gè)性特征。在學(xué)唱結(jié)束后，我讓學(xué)生上來表演歌曲，以便來鞏固。因?yàn)橛辛饲懊娴墓适伦鲣亯|，學(xué)生們對(duì)貓和老虎的性格把握的比較好。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學(xué)內(nèi)容，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的音樂課堂教學(xué)模式，使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾，比如在歌曲教學(xué)中安排時(shí)間較少，拓展和導(dǎo)入部分過多；在對(duì)聲音要求上沒做到細(xì)致到位。
實(shí)踐證明，低年級(jí)音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問的心理特征，并緊密結(jié)合音樂課的特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《進(jìn)行曲》。
2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。
3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
教學(xué)目的：
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。
3、對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。
2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們?cè)谑フQ樹前的嬉戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。
3、聽賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的節(jié)奏。
4、教師可隨音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段音樂的'認(rèn)識(shí)。
5、簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。
6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。
、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。
8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)行曲。（進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。）
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。
2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。
3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。
教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲《龍咚鏘》伴奏。
教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
1、師生問好
2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
第一位朋友出場(chǎng)了......（大象） 接下來聽聽這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？......（小鳥）同學(xué)們的耳朵真靈敏！接下來我們?cè)俾犅?.....（播放鴨子的.叫聲）（小鴨子）
�。ㄒ月曧憥W(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）
二、 分段欣賞音樂
1、分段結(jié)合音樂講故事
今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）
圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動(dòng)畫片段一）
圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫片段二）
圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看......（播放FLASH動(dòng)畫片段三）
圖片4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
�。ń忉尅鞍枳臁钡囊馑迹沂菊n題：鴨子拌嘴）
你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了......（播放FLASH動(dòng)畫片段四）
過渡：聽完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
三、欣賞與創(chuàng)作
1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏。
你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？（拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴）
2、聽辨。讓我們?cè)賮砺爭(zhēng)讉�(gè)片段，看看你能不能聽出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(用對(duì)比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)
3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
6、音配畫
老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉�(gè)同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
四、 小結(jié)：
過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂, (顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？
打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)《唱大戲》
1、情境導(dǎo)入
師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個(gè)新朋友，你們聽聽它的.嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多?
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
師：你們有沒有看過唱大戲?今天，我們就一起去看唱大戲吧!
2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。
3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)
師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢!
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》
4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
教材分析：
1、《請(qǐng)來看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的�！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。
6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程：
1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
2、學(xué)唱歌曲：
（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動(dòng)物
�。ㄐ」�、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
�。�2）再聽歌曲前兩段并提問：小動(dòng)物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----
小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng
�。�3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的.地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
�。�6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。
小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驢叫： a a 小羊叫： mie ----
�。�7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
�。�8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
�。�9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
�。�10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。
（11） 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：
3、歌表演：
�。�1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
�。�2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
�。�3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：
�。�11）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？
�。�2）小組匯報(bào)。
5、總結(jié)下課。
隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學(xué)過程：
1、欣賞樂曲《云雀》。
�。�1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
�。�2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
�。�3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
�。�5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
（6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
（1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
�。�2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
�。�3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。
�。�4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？
（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
�。�6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。
�。�1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
�。�2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。
順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
�。�3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場(chǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
�。�1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
請(qǐng)學(xué)生欣賞無歌詞的`音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。
請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
請(qǐng)學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng)：
灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
5、結(jié)束活動(dòng)：
伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。
【二年級(jí)下冊(cè)音樂教案】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案06-11
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案10-28
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案06-11