幼兒園大班音樂教案

時間：2025-12-20 18:00:24 音樂教案我要投稿

【推薦】幼兒園大班音樂教案范文匯編九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園大班音樂教案范文匯編九篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。

　　2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的`快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　分組標(biāo)志、多媒體課件等

　　活動過程：

　　一、水中游來小黃鴨重點：根據(jù)提示猜測

　　今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據(jù)畫面和提示音猜測）

　　二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

　　1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

　　2.你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

　　3.請你們來做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

　　4.我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

　　5.請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

　　6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？（傾聽歌曲b段）

　　7.在"它會游**，它會唱**，它會吹許多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

　　8.這樣一來這首歌更加好聽了，一起來唱唱吧�。ü餐毩�(xí)）

　　9.你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

　　三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。

　　1.這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一起來唱這首歌好不好？

　　2.小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？

　　3.可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

　　4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

　　5.怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規(guī)則）

　　6.演出正式開始了!（分組歌唱）

　　活動反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予修改。

　　2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒活動手冊活動過程：

　�。ㄒ唬�、師說顛倒歌，太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌，天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡，。。

　�。ǘ�"今天，老師請小朋友聽一首有趣的`兒歌。請你們聽聽，這首兒歌為什么有趣？"（使用夸張的語氣朗誦）（三）讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

　　提問："說一說什么地方有趣，為什么？"（四）在兒歌中哪個部分內(nèi)容顛倒找出來，在小組中討論，并給予修改。

　�。ㄎ澹⿴熣b讀詩歌，幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

　�。└木幵姼琛�

　　活動延伸：將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

　　游戲：《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

　　課后反思：

幼兒園大班音樂教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　【活動過程】

　　一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

　　1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

　　二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。

　　1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。

　　1、師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

　　2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。

　　3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的`好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

　　教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

　　2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜舆M(jìn)場

　　引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

　�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

　　1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

　　2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）

　　3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作）

　�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

　　1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

　　2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

　　3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

　�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�

　　1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

　�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。

　�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

　　2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

　　3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

　　教師小結(jié)幼兒演奏情況

　�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動。

　　活動反思：

　　由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

　　課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù)，D.S的意思是從*$*記號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運用。

　　在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個場景�？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌隆�"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的.節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

　　從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

　　強調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實踐活動中進(jìn)行。縱觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實踐。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學(xué)習(xí)中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

　　“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習(xí)拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點音符。

　　2、回憶幼兒園生活，表達(dá)愛老師的情感和依依不舍的心情。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

　　1、我們在幼兒園里生活了三年，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？

　　3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的`心里話。

　　二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情

　　1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？

　　請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）

　　2、再次完整欣賞。

　　你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？

　　有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）

　　3、分段欣賞

　　兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？

　　最后一段有什么特點？

　　4、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點音符。

　　1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來的呢？）

　　2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導(dǎo)用表情、眼神、動作來表現(xiàn)）

　　3、輕輕分段學(xué)唱。

　　4、完整演唱。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

　　2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

　　活動重難點：

　　探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

　　選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

　　2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

　　二、分析討論，演唱歌曲

　　1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

　　2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

　　三、探索實踐，經(jīng)驗交流

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　四、合作表演，體驗愉快

　　1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、通過表演體驗成功的愉快。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的'歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)： ·理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

　　·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的.親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏

　　活動過程：

　　一、敬老節(jié)的由來

　　·下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？

　　·為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

　　·：敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

　　·你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

　　二、欣賞歌曲、理解歌詞

　　·欣賞后提問：

　　1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

　　2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

　　3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）

　　·帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

　　·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

　　三、學(xué)唱歌曲

　　·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

　　·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

幼兒園大班音樂教案篇8

　　活動目的：

　　1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

　　2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

　　3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。

　　4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。

　　活動過程指導(dǎo)：

　　一．欣賞音樂：

　　*欣賞管弦樂隊演奏的.錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

　　二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

　　三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

　　四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

　　*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　　小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是于1822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

幼兒園大班音樂教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分，每個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清晰明快，音像配樂比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏，培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)

　　二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

　　三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對各種鐘表的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

　　教學(xué)重難點

　　認(rèn)識反復(fù)記號以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶你們?nèi)ス湟粋€商店，這個商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽一聽，它可能會是一家什么商店，聽完之后請你來告訴我，好嗎？（好）

　　二、幼兒傾聽音樂一遍

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　　這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。

　�。ǘ┞犅犠鲎觯ò从變夯卮饐栴}出示ppt圖片2）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動作

　　（嘀咚嘀咚）這是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作

　　還聽到什么聲音？（布谷聲）哦，原來是布谷鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的布谷聲？（布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍

　　還聽到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來是鬧鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍

　　老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。

　　小朋友們，這首樂曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？（布谷鐘）第二段是誰的聲音？（鬧鐘）

　　三、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作，更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。

　　教師指導(dǎo)幼兒做肢體動作表演

　　好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對不對？（對）那我們站起來，想一想，你想做哪一只鐘？待會兒呢，我們聽著音樂，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個地方站好。你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？好了，那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

　　（三）幼兒跟著音樂做肢體表演

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　　讓我看看這只鐘，壞了，沒壞，走，慢慢走，一秒走一下。來看看你的手。讓我看看，是準(zhǔn)時了告訴我的時間，是嗎？這個鐘在干嘛，順時針走。看到了，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！

　　四、看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音

　　（一）出示圖譜并練習(xí)節(jié)奏

　　教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。

　　小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。（放音樂第一段）

　　1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的.？我們一起來念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）

　　2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。

　　3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對或不對）不對的話，我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞，我們一起來念一念。

　　4.認(rèn)識反復(fù)記號

　　小朋友看看老師手里有一個符號，兩根豎線加兩個小圓點，這是反復(fù)記號，意思是反復(fù)記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號嗎？在哪里？（請幼兒上臺指）那誰能告訴我，這個反復(fù)記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束）我們一起從頭到尾來試一試，看看你們掌握了沒有？。。。。這次我們跟著音樂來一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）

　　這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來念一念。（如果有錯或者不整齊的話，教師帶領(lǐng)幼兒一遍）

　　這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。

　　小朋友們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂完整的表演一次。（出示完整圖譜練習(xí)二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍）

　�。ǘ┏鍪敬驌魳菲�，幼兒看著圖譜練習(xí)

　　小朋友們都學(xué)會了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。

　　響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來試一試。

　　雙響筒怎么敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，

　　看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。

　　鈴鼓怎么敲，我們一起來敲一敲。

　　我們跟著圖譜一起來敲一敲。

　　這一次我們看著圖譜，跟著音樂來敲一敲。

　　教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。