幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2026-01-02 15:34:25 音樂教案我要投稿

精選幼兒園大班音樂教案模板匯總五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選幼兒園大班音樂教案模板匯總五篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的'和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：搖籃曲

　　2.課件：哭聲

　　3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放娃娃哭聲。

　　教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？

　　她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！

　　你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

　　二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

　　1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受

　　《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？

　�。ê寐�、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

　　老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。

　　2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

　　教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？

　�。ń處熆梢杂脛�(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：

　　《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）

　　三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

　　教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）

　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰(shuí)來當(dāng)他們的.爸爸、媽媽呢？

　　2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

　　教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？

　　3.教師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

　　四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

　　教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

　　2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

　　并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。

　　教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來當(dāng)我的寶寶呢？

　　好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！

　�。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

　　搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。）

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2.圖譜一幅，小圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

　　“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧�！�

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

　�。�1）完整欣賞音樂。

　　“聽了以后有什么感覺？”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

　　“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱�！�

　�。�2）教師清唱歌曲一遍�！奥牭搅耸裁矗俊�

　�。�3）教師隨音樂范唱歌曲。

　　“歌里還唱了些什么？”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。]

　　3.看圖譜學(xué)說歌詞。

　�。�1）出示不完整圖譜一張。

　　“圖譜上有什么？”

　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]

　　“這張圖譜完整嗎？“

　　（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。

　�。�3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）輕聲學(xué)唱。

　�。�2）好聽的`聲音學(xué)唱。

　�。�3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

　　“這首歌曲是幾拍子的？”

　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

　　[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]

　�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

　�。�5）集體表演唱。

　　5.延伸活動(dòng)。

　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的�！�

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在有越來越多的幼兒缺乏自信心，不愿在眾人面前表現(xiàn)自己，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向于模仿教師的示范，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)�！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現(xiàn)了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏優(yōu)美歡快，幼兒容易理解表現(xiàn)�，F(xiàn)在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時(shí)期，雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng)，但正用此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，表現(xiàn)出自由快樂的動(dòng)作和情感，增強(qiáng)幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來進(jìn)行韻律活動(dòng)。

　　二．說目標(biāo)

　　《綱要》明確地強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。結(jié)合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　三．說重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng)編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。

　　四．說教法

　　為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我采用的以下教學(xué)方法：

　　1、情境法：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、談話法：通過教師與幼兒的對(duì)話交流，讓幼兒對(duì)茶園有簡(jiǎn)單了解，更加貼近生活，對(duì)采茶產(chǎn)生好奇心。

　　3、視聽法：這是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導(dǎo)幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕松地學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作及創(chuàng)編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的`最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品。

　　五．說學(xué)法

　　根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是：

　　1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情，更加大膽自由表演。

　　2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)律動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　六．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：采茶情景圖片視頻音樂《采茶》小籃子若干個(gè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前對(duì)茶葉有簡(jiǎn)單了解。

　　七．活動(dòng)過程：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)分為以下三個(gè)：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng)編表演律動(dòng)。

　　三、幼兒完整表演律動(dòng)，感受忙碌的采茶氣氛，體驗(yàn)采茶時(shí)的喜悅心情。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

　　二、要點(diǎn)：

　　愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

　　三、難點(diǎn)：

　　在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　四、教學(xué)材料預(yù)備：

　　玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

　　六、教學(xué)流程：

　　（一）、溫習(xí)

　　1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》

　　展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜愛唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

　　教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

　　2、練節(jié)拍

　�。�1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）

　�。�2）我們的.小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

　　（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。

　�。ǘ�、新授

　　1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

　　小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2、遍）