形成性評價在大學英語分級教學中的應用

傳統(tǒng)的單一的終結性評估模式已經(jīng)不適應分級教學后新的教學模式,形成性評價作為一種可以更加全面真實地評價學生并可以給教師以有效反饋的的評估手段受到歡迎.因此學校進行了針時分級教學的具體的可行的形成性評價辦法,雖然盡量根據(jù)方便教師和學生使用的情況進行設計,但是根據(jù)相關的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)教師們在大學英語課堂形成性評價的應用過程中遇到很多難題,形成性評價的具體應用方法是值得進一步探討,以發(fā)揮其時大學英語教學的積極有效作用.

作 者： 杜明真   作者單位： 曲阜師范大學,外語教研部,山東,曲阜,273165  刊 名： 海外英語  英文刊名： OVERSEAS ENGLISH  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G640  關鍵詞： 大學英語分級教學   形成性評價   大學英語教學   課堂評估   教學改革  

【形成性評價在大學英語分級教學中的應用】相關文章：

試析形成性評價在大學英語教學中的應用04-27

形成性評價在高職英語口語教學中的應用04-29

形成性評價在大學英語教學中的實施04-28

形成性評估在大學英語網(wǎng)絡教學中的應用04-26

形成性考核模式在大學英語教學中的應用與實踐04-29

大學英語新四、六級考試與課堂教學中形成性評價04-28

高校英語分級教學的模式及效果評價04-27

效用標準與大學英語分級教學04-27

大學英語網(wǎng)絡教學形成性評價的有效性分析04-28

影視字幕在大學英語教學中的應用04-30