數(shù)學(xué)建模策略的教學(xué)原則

文章指出數(shù)學(xué)建模策略是數(shù)學(xué)建模過(guò)程中選擇解決方法、采取解決步驟的指導(dǎo)方針,在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,實(shí)施數(shù)學(xué)建模策略教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的重要途徑;數(shù)學(xué)建模策略的教學(xué)應(yīng)遵循以下原則:基于數(shù)學(xué)建模案例、寓于數(shù)學(xué)建模方法、揭示一般思維策略、強(qiáng)化自我監(jiān)控意識(shí).

作 者： 李明振 喻平 龐坤   作者單位： 李明振(南京師范大學(xué),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,江蘇,南京,210097)

喻平(南京師范大學(xué),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院,江蘇,南京,210097;南京師范大學(xué),課程與教學(xué)研究所,江蘇,南京,210097)

龐坤(中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院基礎(chǔ)部,數(shù)學(xué)教研室,河北,廊坊,065000) 

刊 名： 高等理科教育  英文刊名： HIGHER EDUCATION OF SCIENCES  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號(hào)： G642.4  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)建模策略   教學(xué)原則  

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