俄語精讀課互動教學模式中教師角色的轉換

培養(yǎng)和提高學生綜合運用俄語的能力是俄語精讀教學的主要目標.在進行課堂教學設計時,要充分考慮學生、教師、環(huán)境、教材等因素,促進教師與學生、學生與學生之間的互動,以提高俄語精讀課堂教學效率.

作 者： 于秀紅   作者單位： 牡丹江師范學院,黑龍江,牡丹江,157012  刊 名： 黑龍江教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2007 26(10)  分類號： H359  關鍵詞： 俄語教學   互動模式   指導性原則   平等性原則  

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