學習動機與大學生英語寫作

本文首先討論了學習動機理論,分析了學習動機的構成要素和影響學習動機的諸多因素.在此基礎上,作者探討了如何激發(fā)大學生學習英語寫作的動機問題:英語寫作課教師需要幫助學生全面認識學習英語寫作的內(nèi)在價值、成就價值、實用價值和估計需要付出的代價,需要考慮學生的效能動機、動機類型、因果觀和控制觀,需要改善包括教學方法在內(nèi)的教學環(huán)境.

作 者： 杜福興   作者單位： 深圳職業(yè)技術學院,廣東深圳,518055  刊 名： 外語與外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING  年，卷(期)： 2004 ""(7)  分類號： H315  關鍵詞： 學習動機   激發(fā)   英語寫作  

【學習動機與大學生英語寫作】相關文章：

論大學生英語學習動機04-26

非英語專業(yè)學生英語學習動機調(diào)查與研究04-27

試談歸因理論對學生英語學習動機的激發(fā)04-26

農(nóng)村生源新生大學英語學習動機調(diào)查及激發(fā)策略04-27

大學生英語寫作錯誤歸因04-27

學會為自己找出學習的動機作文05-29

大學生英語寫作中母語對英語表達的影響04-26

大學生英語學習計劃01-13

淺析當代大學生學習動機現(xiàn)狀與成因分析論文（通用6篇）12-23

大學生英語學習計劃(10篇)01-13