基于形成性評價模式的成人英語教學探討

評價理念落后是制約成人英語課程改革與發(fā)展的一個重要問題.傳統(tǒng)的終結性評價評價過度強調對單純的語言知識結構的考查,忽視人文性.在成人函授英語教學過程中進行形成性評價,可以為教學的改革提供可靠的反饋信息和導向,建立和諧融洽的師生關系,增強教學的實效性.

作 者： 徐常蘭   作者單位： 衡水學院外語系,河北,053000  刊 名： 現代企業(yè)教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關鍵詞： 成人英語教學   形成性評價   終結性評價  

【基于形成性評價模式的成人英語教學探討】相關文章：

大學英語教學模式的探討04-29

對大學英語教學模式的探討04-29

基于工作任務驅動的教學模式探討04-29

基于問題的教學模式中的問題設計探討04-28

中職學校英語教學模式探討04-29

基于循環(huán)經濟的土地可持續(xù)利用模式探討04-30

基于循環(huán)經濟的土地可持續(xù)利用模式探討04-26

基于投影的區(qū)間數評價方法探討04-27

形成性考核模式在大學英語教學中的應用與實踐04-29

形成性評價在大學英語教學中的實施04-28