記憶原理在詞匯教學中的應(yīng)用

英語詞匯記憶機制包括對語言材料的識記、保持、認知和重現(xiàn)四個重要環(huán)節(jié),為保證每個環(huán)節(jié)的貫通,在詞匯教學中,教師首先要指導學生優(yōu)化輸入,從不同語境中習得詞匯并掌握一定的記憶策略.其次,引入語段教學的概念,擴大記憶的廣度.最后,根據(jù)記憶編碼中的貼近原則,要引導學生找出詞匯內(nèi)部的聯(lián)系,提高記憶的效果.

作 者： 鄭娟 ZHENG Juan   作者單位： 安徽農(nóng)業(yè)大學,外國語學院,安徽,合肥,230036  刊 名： 安徽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOC.SCI)  年，卷(期)： 2008 17(1)  分類號： H315  關(guān)鍵詞： 記憶   詞匯學習   詞匯教學  

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