元認(rèn)知策略訓(xùn)練對(duì)CET4成績的影響分析

采用實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)時(shí)間序列設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)6周的應(yīng)對(duì)CET4考試的元認(rèn)知策略訓(xùn)練.與控制組相比較,訓(xùn)練后實(shí)驗(yàn)組的考試成績與元認(rèn)知策略運(yùn)用水平均有提高,表明針對(duì)考試的元認(rèn)知策略訓(xùn)練對(duì)提高CET4成績和元認(rèn)知策略運(yùn)用具有效果.

作 者： 彭英 PENG Ying   作者單位： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué),外國語學(xué)院,廣東,廣州,510642  刊 名： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(4)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 元認(rèn)知策略   策略訓(xùn)練   CET4  

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