論教師在高校文化素質(zhì)教育中的人格化作用

在高校文化素質(zhì)教育中,教師占有主導地位,這就要求教師不僅要具備文化素質(zhì)教育的觀念和能力,而且要將這些深入到自己的人格修養(yǎng)之中,使之達到人格化的狀態(tài).要提高改變目前教師所存在的一些缺撼,真正發(fā)揮教師在文化素質(zhì)教育中的人格化載體作用.

作 者： 江遠 高偉 張成山 JIANG Yuan GAO Wei ZHANG Cheng-shan   作者單位： 大連民族學院,文法學院,遼寧,大連,116605  刊 名： 大連民族學院學報  英文刊名： JOURNAL OF DALIAN NATIONALITIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 9(6)  分類號： B82-63  關鍵詞： 教師   文化素質(zhì)教育   人格化  

【論教師在高校文化素質(zhì)教育中的人格化作用】相關文章：

論非語言因素在跨文化交際中的作用04-27

論跨文化交際中的文化定勢04-27

論德治在市場經(jīng)濟中的作用04-27

論素質(zhì)教育中的個性化教育04-27

高校在建設先進文化中應發(fā)揮的重要作用04-26

論醫(yī)學類高校英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)04-27

論先進文化在西部農(nóng)村社會發(fā)展中的作用04-26

論批評性文化意識在跨文化交流中的作用-以旅游宣傳文本為例04-26

論大學生生態(tài)文明觀教育中的高校環(huán)保社團作用與責任04-27

論英語教學中的文化導入04-26