技術方案[集錦15篇]
為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的技術方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![技術方案[集錦15篇]](/pic/00/b7bdb0b802.jpg)
技術方案1
我有幸參加了20xx年的國培培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、結合對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修計劃：
1、勤于學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的.教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
4、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
5、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
四、具體措施
1、看兩本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。
技術方案2
現代教育技術是現代教育的制高點和突破口。對于全面推進素質教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現代教育技術應用“五個一”活動，我校根據文件通知精神，認真組織實施，現制定我校教師現代教育技術應用“五個一”活動實施方案。
一、工作思路和總體目標
以新教育理念為指導，通過現代遠程教育工程和校園網絡平臺，研究和解決教育教學中的實際問題，總結和提升教育教學經驗為重點內容。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結合上；把切入點放在教師教學理念、教學方式轉變和努力推進信息技術與學科整合；把增長點放在促進教師專業(yè)發(fā)展上，突出一個中心，實現三個轉變，促進三個提高。
二、組織領導
成立xxxx教師現代教育技術應用“五個一”活動領導小組：
組 長：xx
副組長: xx
成 員：xx
三、活動對象及內容
1.活動對象：全校50歲以下的教師。
2.活動內容：
結合學校的教學常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現代教育技術應用“五個一”活動：
一是全體教師每人每學期撰寫一篇高質量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優(yōu)質資源開展教育教學，探討教學應用研究，撰寫應用心得和模式應用論文。該活動內容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規(guī)范的教學方案。要求根據教學資源在學科教學中的應用，至少寫出一篇教學設計。
三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網絡資源結合本學科教學，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網頁、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質整合課。要求每一名教師能通過農村遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源，至少上一節(jié)信息技術與學科教學優(yōu)質整合課，學校將組織教師觀摩、研討，總結經驗教訓，探討現代教育技術在課堂教育教學中的應用。該項活動因受學校教學條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排。
五是每周利用遠程教育資源和網絡資源開展一次德育活動。要求教師結合自己的學科特點，將德育寓于學科教學中，通過遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源，開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結合。
四、活動安排
1.組織動員：學校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準備工作。
2.培訓實踐：
培訓學校骨干隊伍；學校根據教師實際情況，有目的開展現代教育技術應用培訓并于5月中旬進行考試驗收效果；學校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務，并及時上傳到xx現代教育技術網“五個一”活動專欄。學校教務處、教研室和信息處具體負責活動的檢查與落實，確�；顒佑袑嵭�。形成由教務處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確�；顒勇涞綄嵦�。學校將組織“五個一”活動領導小組的相關人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結、分析，并將檢查的.結果及時進行通報。
3.成果集結：
活動過程中，教師每周應及時將各類成果上傳至xx現代教育技術網“五個一”活動專欄，并作為學校考核開展活動的依據。2011年6月初學校對上學期的各類成果進行評選，建立學校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動。
4.交流反思：舉辦我�，F代教育技術應用成果交流展示活動，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實踐提高：
在總結前半年工作的基礎上，繼續(xù)開展應用活動。選拔現代教育技術應用方面表現優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學教師現代教育技術能力綜合應用大賽。
6.總結表彰：
組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結及優(yōu)秀成果。我校學期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質獎勵。
7.拓展延伸：
在開展“五個一”活動的基礎上，總結經驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經�；�
技術方案3
一、從業(yè)人員培訓計劃
1、凡從事我礦井下的職工，首先必須參加我礦安全技術培訓，經培訓考試合格后，由熟悉井下作業(yè)的職工帶領實習，經實習勝任工作者，方可錄用。
2、培訓時間不得少于80時學時，全年培訓授課時不得少于72個學時。
3、每半年進行一次安全技術培訓，所有從事礦井工作的人員都必須按時參加，接受培訓。
4、培訓內容：以中華人民共和國安全法、中華人民共和國煤炭法、煤礦三大規(guī)程以及有關職工培訓教材為基礎的內容，結合礦井實際情況進行培訓。
5、根據礦井的安全生產情況及生產的需要適當抽調采掘、機電、通風、安全、管理、技術的方面的骨干到培訓機構或礦業(yè)學院進行培訓和深造以便更好為礦井安全生產服務。
6、各班班組長不得將未培訓的人員帶下礦井從事采掘工作，充電房值班人員未經礦長批準，不得發(fā)放礦燈給未經接受培訓的職工下井。
7、針對我礦用人關系復雜的特點，采取先到礦先培訓，后到礦后培訓的方式，分期分批進行培訓。
8、培訓經費由安全教育用中列支，企業(yè)要保證人員的培訓費用和生活費用。
二、特種作業(yè)人員培訓計劃
1、凡從事我礦作業(yè)的特種作業(yè)人員，必須經過職工安全技術培訓和上級主管部門特種作業(yè)人員的專門專業(yè)培訓，并持有特種作業(yè)人員上崗證，合格證方可上崗作業(yè)。
2、企業(yè)內部每半年進行一次脫產的特種人員培訓，培訓時間不少于5天。]
3、培訓教材以特種作業(yè)人員培訓教材為主，結合本礦實際情況進行針對性的培訓，注重實際能力操作性。
4、從外地或單位調入我礦從事特種作業(yè)人員并持有特種作業(yè)人員上崗證的，都必須經過我礦的安全培訓后，方可上崗作業(yè)。
5、對新補充的`特種作業(yè)人員必須堅持選拔標準，從有實踐經驗的主要骨干當中選拔，且又熱愛煤礦事業(yè)，并經特種作業(yè)培訓合格后，方可上崗作業(yè)。
6、特種作業(yè)人員都必須學習，熟悉和掌握自身專業(yè)的科學技術知識，增強安全意識，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，促進安全生產健康向前發(fā)展。
7、培訓經費由礦安全職工教育經費中列支，企業(yè)要保證安全培訓經費的提取和支出。
三、職業(yè)危害防治計劃
為了保證職工的身心健康和我礦煤炭事業(yè)的發(fā)展，必須做好作業(yè)廣場所有的職業(yè)衛(wèi)生和勞動保護工作，加強職業(yè)危害的防治與管理，特制定本礦職業(yè)危害防治計劃。
1、礦井現有采掘工作面的作業(yè)場所空氣中粉塵濃度呼吸性粉塵最高不超過
3.5mg/m3，總粉塵最高不超過10mg/m3粉塵中游離sio2含量不少于10%。
2、建立職工健康檔案，對巖石掘進工種每2—3年拍片檢查一次，混合工種每3—4年拍片檢查一次，純采煤工種每4—5年拍片檢查一次，其它工種每10年檢查一次。
3、作業(yè)場所的粉塵濃度井下每月測定二次，地面每月測定一次，分成散度每6個月測定一次，定點呼吸性粉塵監(jiān)測每月測定一次，粉塵中sio2含量每6個月測定一次。
4、Ⅰ期塵肺患者每年復查一次，疑似塵肺患者(0+),按規(guī)定進行復查拍片。
5、對粉塵超過規(guī)定的作業(yè)地點，作業(yè)人員必須配戴防塵個體勞動防護用品，在井巷中安裝濕式防塵噴霧裝置。
6、有關職業(yè)危害防治資金由安全費用中列支，企業(yè)要保證職業(yè)危害防治資金的提取和支出。
技術方案4
按照上級機關對精準扶貧工作的總體要求，促進我鄉(xiāng)產業(yè)增效、貧困戶增收，努力推進貧困戶脫貧致富奔小康。根據我鄉(xiāng)實際情況，制定農業(yè)科技人員進村開展技術扶貧工作具體實施方案。
一、總體思路
以推動農業(yè)結構調整和產業(yè)化經營為中心，以科技服務和精準扶貧幫扶為基礎，以推廣主導品種和主推技術為載體，加快貧困村、貧困戶脫貧致富奔小康的步伐。
二、成立農業(yè)產業(yè)扶貧領導小組
組長：
副組長：
成員：
下設辦公室于農業(yè)服務中心，由農業(yè)服務中心主任朱坤負責日常工作。
三、具體內容
�。ㄒ唬┚幹曝毨Т瀹a業(yè)扶貧規(guī)劃
1、洋埡村產業(yè)扶貧規(guī)劃：全村106戶，共417人。其中通過精準識別貧困戶21戶76人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點和土地資源。擬規(guī)劃種植中藥材63畝，其中天麻7畝、烏藥50畝、豬苓6畝；核桃種植面積200畝；養(yǎng)殖黃羊600只。
2、溪口村產業(yè)扶貧規(guī)劃：全村106戶，共416人。其中通過精準識別貧困戶25戶84人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點和土地資源。擬規(guī)劃種植中藥材900畝，其中天麻200畝、烏藥500畝、豬苓100畝、芫胡100畝；核桃種植面積20xx畝；木耳和香菇各1000斤；養(yǎng)殖黃羊500頭。
（二）精準幫扶措施
1、宣傳黨的深化農村改革政策和強農惠農政策。
2、邀請農技專家到鄉(xiāng)、村講大課、辦講座。
3、農業(yè)技術人員下村現場指導，解答農戶疑難問題。
4、定期組織農戶進行科技培訓，學習先進技術，有條件可帶領農戶到外地考察取經。
5、舉辦轉移就業(yè)技能和農村實用技術培訓，農民合作社、家庭農場、種養(yǎng)大戶、科技示范戶和新型職業(yè)農民。
6、建立科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人的農業(yè)推廣新機制。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導
農業(yè)產業(yè)扶貧領導小組要全面統(tǒng)籌協調農業(yè)產精準扶貧工作。落實主體責任，實行包片總負責。堅持“分級負責、分組選派、分級管理、誰派誰管”的`原則。制定“施工圖”，簽訂“軍令狀”，編制貧困村農業(yè)產業(yè)精準扶貧工作清單。
�。ǘ﹦�(chuàng)新工作方法
駐村農業(yè)扶人員分解幫扶工作任務，主動作為，積極學習借鑒其他地方的先進經驗和有效方法，提升幫扶能力和水平。通過會議座談、信息報送、情況通報、經驗介紹、發(fā)放資料等形式，加大宣傳力度，引導貧困村（戶）轉變觀念，提高自力更生的能力。駐村家業(yè)科技人員到村開展技術指導原則上每月不低于10天，開展技術培訓每年不少于5次，每月5號前認真填寫并上報《駐村農業(yè)科技人員開展技術扶貧行動統(tǒng)計表》、《縣農業(yè)科技人員開展技術扶貧月報表》。
�。ㄈ⿵娀弑Ｕ�
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委積極與上級相關單位爭取政策資金，嚴格落實涉農資金�？顚Ｓ�，并保證用到位、用到點上。最大程度解決農戶因缺少資金、技術、管理、抗御市場風險的問題。對駐村的農業(yè)科技人員，在職務職稱晉升、崗位聘用等方面給予優(yōu)先照顧。
�。ㄋ模⿵娀繕丝己�
嚴格執(zhí)行貧困村不“摘帽”、貧困戶不脫貧，技術幫扶人員不撤出的干部駐村蹲點工作制度。實行“雙報告、雙考核”制度，農業(yè)科技人員離開原單位要向單位主要領導報告，到達貧困村要向村黨支部報告，年度考核時除原單位考核外，貧困村黨支部需出具考核書面意見。把駐村農業(yè)科技人員技術扶貧工作納入年終目標考核。對技術扶貧人員不到位、產業(yè)指導措施不力、基層不滿意的實行嚴格問責。
技術方案5
為貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以及國務院關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見，面向全校師生宣傳信息化和創(chuàng)新化，提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，推動學生外科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動蓬勃發(fā)展，經研究決定，在全校開展第四屆“信息技術化節(jié)”活動，現就活動有關事項通知如下：
一、指導思想
通過開展豐富多彩的校園科技化活動，展現當代大學生積極向上的精神風貌，增強學生科技創(chuàng)新的.意識，培養(yǎng)實際應用技能，提高綜合素質，促進學生全面發(fā)展，倡導科技化創(chuàng)業(yè)，譜寫當代大學生青春華，營造有利于學生健康成長成才的氛圍，打造我�？萍蓟顒悠放�，推動校園化事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、活動主題
擁抱大數據云享新時代
三、活動時間
20xx年11月日—20xx年12月8日
四、參與對象
xx科技學院全體師生
五、組織領導
本屆信息技術化節(jié)由教務處主辦，信息工程學院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學生處、招生就業(yè)處、網絡信息中心等單位協辦。成立xx科技學院第四屆信息技術化節(jié)組委會，組委會辦公室設在信息工程學院。
六、活動內容
1信息技術化節(jié)開幕式
2信息技術圖片展及校園DV展播
3義務維修計算機
4信息技術系列講座
5創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)大賽
6信息技術化節(jié)閉幕式及頒獎晚會
具體安排見附。
七、活動要求
1主辦單位、承辦單位和協辦單位要認真做好組織和協調工作，確保信息技術化節(jié)各項活動圓滿成功。
2各學院要高度重視，把信息技術化節(jié)活動作為改善學風建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網站、宣傳欄、電子大屏幕、主題班會等多種載體和形式加強對信息技術化節(jié)的宣傳，努力營造良好的化氛圍。
一、活動主題
課堂教學結構的優(yōu)化研討。
二、活動目的
1、課堂教學結構優(yōu)化策略研究。
2、如何優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)設有效課堂。
三、活動形式
研究課與互動交流研討，依托網絡延伸交流。
四、活動內容
1、研究課
�、俚谝还�(jié)課（微機1室）
教學內容：圖像處理（水墨路徑初體驗）
時間：8：55—9：40
執(zhí)教者：張雅琪（南京梅園中學，玄武區(qū)）
�、诘诙�(jié)課（微機1室）
教學內容：圖像處理（Photoshop中的魔術）
時間：10：05—10：50
執(zhí)教者：沙佟祎（南京市29中學，鼓樓區(qū)）
2、互動評課與交流
時間：10：50－11：15
五、注意事項
1、活動時間：20xx年4月1日（星期五）上午8：30
2、活動地點：南京市梅園中學明德樓5樓微機1室
3、參加人員：全市高中信息技術教師、區(qū)縣高中信息技術教研員
4、承辦單位：玄武區(qū)、鼓樓區(qū)
技術方案6
一、分析學情目的。
本學情分析方案主要是為教學中動態(tài)調整教學內容和方法提供參考。
1、通過學情分析了解學生現有的知識水平和技能水平。
2、分析其形成的原因、具體情況，以便教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于更好的把握教材和操作教學過程。
二、學情分析的內容
1、教學主題：《三角形的內角和》是北師大版四年級下冊第二單元的內容，是在學生學習了三角形、長方形等基本圖形，以及角的度量、三角形的特征、分類的基礎上進行教學的，學生已經具備一定的關于三角形的認識的經歷，也已具備了一些相應的三角形知識和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內角和的規(guī)律，打下了堅實的'根底。因此概念的形成是通過量、拼、撕等活動，讓學生探索、實驗、發(fā)現、討論、推理、歸納出三角形的內角和是180度。
2、學情分析對象：四年級學生
3、教學重點：知道三角形的內角和是180°，會根據三角形的內角和解決實際問題。
4、學習難點：探索并發(fā)現三角形的內角和等于180°。
三、工具的應用過程和方法
方法：問卷調查法、操作觀察法
工具：微信、問卷星軟件
課前根據教學目標和重難點在問卷星上設計好問題，通過微信群發(fā)布問卷，收集數據，最后再根據回收數據的統(tǒng)計結果有針對性地確定教學策略，突出重點，突破難點，開展精準教學。
四：結果呈現與分析。
(一)結果呈現(主要通過問卷星的結果反饋)
(二)調查結果分析
調查數據顯示，多數學生對于三角形的圍成；內角的概念理解；平角的度數；內角和的理解等一些基本概念問題是掌握較好的。只有少數學生仍然缺乏對已學過的知識的理解和思考。
(三)調查結果啟示
由于少數學生對三角形的了解的內容還不夠，所以直接導入新課，讓學生自己探討什么是三角形的內角，三角形的內角有幾個，三角形的內角和是多少呢？來揭示內角和內角和概念。再通過課堂上設計的活動進一步來驗證三角形的內角和是180度。最后通過幾何畫板來加強學生的理解，知道任意三角形的內角和都是180度。整堂課達到了預想的效果。
技術方案7
一、總體目標
到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，開展教師信息技術應用能力培訓（每人5年不少于50學時，其中線上自主學習25學時，實踐應用25+學時），基本實現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
二、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W設計，合理統(tǒng)籌。
結合我校實際、教師需求、分類分層分學科培訓，支持、推動信息化教育教學發(fā)展。明確提升工程實施路徑與環(huán)節(jié)，以學、練、用、評、建五個環(huán)節(jié)為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動信息技術與學科教學融合創(chuàng)新。
�。ǘ┱？己�，重在應用。
根據提升工程實施方案要求，學校要開展全員的提升工程2。0培訓和校本應用考核，要統(tǒng)籌全校各項工作，要將考核工作與學校開展信息化教學相結合，與教師專業(yè)發(fā)展相結合，與學校教育教學質量提高相結合，重點考核信息技術的應用。
三、考核內容
�。ㄒ唬┙處熌芰μ嵘I城選擇的合理性和發(fā)展性
1、對教師的考核：按照提升工程2。0目標任務要求，結合我校教育教學情況、學校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師隊伍現狀，堅持立足應用，依據《中小學教師信息技術應用能力校本考核規(guī)范》，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）、四個維度（學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價），30個微能力點中選取10個微能力作為校本研修主要內容。教師在學校確定的微能力點范圍內，再從中選擇3個微能力點進行學習，完成不少于50學時的混合式培訓，即線上自主學習25學時，線下實踐應用校本研修25+學時。在微能力點選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機）使用（A6），作為全員必選的一個微能力點；根據我校信息環(huán)境和信息化教學發(fā)展規(guī)劃，自主確定A1第二個微能力點；教師根據所教學科及工作崗位，自主在學校選取的`10個微能力點中選擇第三個微能力點，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個微能力點（也可以選擇混合學習環(huán)境的任意一個微能力點）.40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學環(huán)境的任意一個微能力點（也可以選擇混合學習環(huán)境的任意一個微能力點）。根據信息化發(fā)展規(guī)劃建設不同層次學校分兩個梯級團隊，引領信息化教學發(fā)展方向�？己藭r，既考核線上研修學習情況，又考核三個微能力點學習成果，尤其是考核教師信息技術在實際工作中的實踐應用情況。
�。ǘ┬１狙行藁顒咏M織的有效性和創(chuàng)新性
1、組織開展信息技術與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
2、在骨干引領、學科聯動、互幫互學、整體提升等方面采取有效措施。
3、圍繞學科課程標準，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關教學設備和學科教學軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等多種形式的信息化教學校本研修。
4、提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求。
四、考核實施
1、線上自主學習考核，以平臺積分為準。
2、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應用”的考核路徑。
�。�1）校本自測是指在培訓過程中，教師依據學校的發(fā)展目標、學科教學特點或自身的崗位職責，借助平臺工具，根據《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范》確定的標準，對自身信息化教學能力進行診斷。
（2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據平臺的提示，對他人提交的成果進行評價。
�。�3）校本應用考核是指由學校管理團隊對教師個人提交的成果及信息技術實踐應用進行考核。教師的應用能力考核側重評估教師在真實的教育教學情境中應用信息技術解決問題的能力，以及對信息技術操作的熟練程度等，教師提供的證據應符合《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范》要求，證據具有有效性，凡提供的證據未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無效證據。
3、教師最終考核成績由教師互評、學校信息化管理團隊評價兩個部分構成。
4、采取分學科研修：語文組組長劉麗娜；數學組組長于泳波；英語組組長馬洪艷；理化生組組長朱立東；政史地組組長田雯佳
五、考核管理
1、學校信息化管理團隊負責統(tǒng)一組織全校教師的校本應用考核工作�？己私Y果為優(yōu)秀、合格兩個等次。
2、對于未取得信息技術2。0工程提升合格證的教師，不能評職晉級。優(yōu)秀學員在評職晉級總分中加1分，優(yōu)秀教研組組長總分加2分（組員優(yōu)秀率達到20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長（取得合格證書）總分加1分。
3、校長是第一責任人。學校組建由校長朱紅莊領銜，主管校長鄭勇佳、教導主任王國印、工會主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團隊，負責校本應用考核的組織與管理工作，以制度建設為手段，通過校本研修活動，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術在原來的基礎上有所提升，教學方式有所轉變，推進相關教學設備和學科軟件應用，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力，全面完成提升工程2。0校本研修和應用實踐考核。
技術方案8
根據欽南區(qū)扶貧開發(fā)辦公室《關于做好欽南區(qū)xxxx年農村實用技術培訓工作的通知》要求，為做好我鎮(zhèn)xxxx年雨露計劃扶貧培訓工作，實現建檔立卡貧困戶脫貧增收，特制定培訓實施方案如下：
一、授課教師
x鎮(zhèn)農業(yè)站站長鐘奇，中級農藝師職稱。
二、培訓對象
我鎮(zhèn)農村建檔立卡貧困戶（含未脫貧戶、xxxx年以來脫貧戶、xxxx年和xxxx年退出戶）中，xx歲以下青壯年勞動力。非建檔立卡貧困戶也可以參加，但不能領取補助。
三、培訓時間、內容和地點
培訓時間︰xxxx年x月xx日（上午x:xx-xx:xx、下午xx:xx-xx:xx）；
培訓地點：鎮(zhèn)政府大會議室；
培訓內容：優(yōu)質稻、辣椒、雙高甘蔗種植技術；
簽到時間：上午x:xx、下午xx：xx。
四、資金補助標準和發(fā)放方式
培訓費用按《區(qū)扶貧辦關于做好xxxx年雨露計劃扶貧培訓工作的.通知》（桂開辦發(fā)〔xxxx〕xx號）、《區(qū)扶貧辦關于做好xxxx年扶貧培訓和就業(yè)扶貧工作的通知》執(zhí)行，資金補助標準如下，屬于未脫貧戶和xxxx年以來脫貧戶按xx元/人·天補助；屬于xxxx年、xxxx年退出戶，實行差異化補助，補助標準按xx元/人·天補助。脫貧監(jiān)測戶可享受與未脫貧戶同等的扶貧政策，不受差異化政策限制。培訓資料、場地按實際產生費用計，培訓班人均經費成本（含對參訓學員的補助）不得超過xxx元/天。培訓一律不發(fā)現金，全部通過一折（卡）通轉入參訓對象（或者戶主）信用社賬戶，培訓時要求貧困戶帶上信用社存折。
未盡事宜，請致電聯系，聯系人：吳瑾，聯系電話：xxxx—xxxxxxx。
技術方案9
摘要 ：本文介紹電力電子技術實驗教學內容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣。
關鍵詞：電子技術論文
摘要：本文介紹電力電子技術實驗教學內容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現的原因并提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)踏實嚴謹的學習方式。
關鍵詞：電力電子技術；實驗教學過程；問題和解決方案
一、引言
電力電子技術是一門進行電能變換的技術，在工業(yè)中有著廣泛的應用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開設電力電子技術課程有助于工科專業(yè)學生今后在電氣實踐領域中的發(fā)展。但近年，許多學生出現理論與實踐脫節(jié)，難以實現學以致用等問題。為解決這類問題，除了理論課程外，我院開設電力電子實驗課程，希望通過實驗教學將抽象的理論知識應用于實驗中，進一步提高學生在工科實踐方面的能力。但由于實驗教學的時間有限，如何利用有限的時間最大程度地提高課堂教學效率，成為在教學過程中的一個關鍵點。本文將從三個部分探究電力電子實驗教學的方案改進。第一部分分析現有實驗教學的情況。第二部分分析現有教學過程中所存在的問題，主要從教材性質，學生特點等方面引出。第三部分針對所遇問題，對于如何進行教學方案改進進行探究，并依據具體實例對方案進行分析。期望通過實驗教學方式方法的改進，提高學生在工學實踐方面的綜合能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。
二、基本思路
�。ㄒ唬⿲嶒灲虒W平臺我院電力電子技術實驗教學采用THPDC-1型電力電子及電氣傳動實訓裝置。通過使用該實訓裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機調速等環(huán)節(jié)的實驗，提高學生對課堂講授知識的理解程度。
（二）實驗環(huán)節(jié)電力電子技術實驗課程設置五項具體實驗內容，共18個學時，如表1所示，該五項實驗可劃分為兩個模塊。第一模塊為驗證性質實驗，主要包括生成鋸齒波電路及使用晶閘管的橋式整流電路實驗，使學生在實驗過程中生成相應的電壓波形，通過將示波器測量出的實際波形與書中繪制的波形進行對比，不僅限于學習書中較為抽象的波形圖分析。第二模塊則實現電機速度方面的調控，主要包括：單閉環(huán)直流調速，雙閉環(huán)直流調速及使用變頻器對電機進行調速實驗，將電力電子技術課程與電機拖動課程相結合，實現多門課程知識交叉學習鞏固，使學生的知識面不僅限于一門課程，從而實現了培養(yǎng)過程中的全面發(fā)展。表1電力電子技術實驗項目及學時分配
�。ㄈ┗窘虒W方式
1．講練結合。實驗過程中教師向學生講解實驗所需掌握的理論知識，示范實驗操作。學生根據教師所提出的實驗要求，進行線路連接，進一步加深學生對于課堂中所講授知識的理解程度。
2．獨立操作。為了培養(yǎng)學生獨立的動手能力，實驗時每位學生操作一臺電力電子實訓裝置，獨立完成教師所提出的實驗要求。獨立操作使每位學生的能力都得到鍛煉與提高，防止出現在實驗過程中過度依賴他人的情況。
3．設置提問環(huán)節(jié)。教師講解電力電子實驗項目的原理并示范接線控制操作后，對相應原理進行提問，并將學生的回答情況計入實驗評分中，使學生不僅掌握如何接線，更要求能夠理解接線的原理。
三、所存問題
電力電子實驗的基礎思路為教學的一個大致框架，在實際教學環(huán)節(jié)中，雖有基本框架支撐，但仍顯現出幾點待解決的問題，如教材準備，學生基礎等方面。（一）教材匹配度不高理論教學教材對于實驗模塊介紹不夠充分，不能較好地適應實驗教學需求。在轉速單閉環(huán)直流調速系統(tǒng)實驗教學過程中，用到THPDC-1型實訓裝置的三相全控整流，PI調節(jié)器，直流電動機等模塊。而使用的理論教材僅對三相全控整流部分作詳細介紹，當教師提出關于給定電壓模塊在單閉環(huán)直流調速系統(tǒng)中的作用等類似問題，有部分同學一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學生基礎不同學生理論基礎參差不齊，對于實驗操作流程掌握程度不同。電力電子技術實驗開設于電氣自動化專業(yè)的`第六學期，優(yōu)勢是學生對于電氣專業(yè)的知識有較多了解，對基礎較好的同學無需過多地對某一原理進行詳細解釋，但三年的學習拉開了差距，造成不同學生對實驗原理理解掌握速度不同。如在進行單閉環(huán)調速系統(tǒng)實驗時，對于比例調節(jié)器，比例積分調節(jié)器的對比過程中，部分基礎扎實的同學能夠回答出其功能特性，但基礎相對薄弱的同學理解實驗就存在一定難度。（三）難以提升創(chuàng)新能力電力電子實驗內容主要為驗證性實驗，如在三相橋式全控整流電路實驗中，學生在理解理論教材知識的基礎上，進行線路連接，并不存在進行創(chuàng)新的過程。而當代大學生思維活躍，更傾向于嘗試未知結果的試驗。此類模式不利于學生學習本課程興趣及創(chuàng)新能力的提高。
四、改進方案
�。ㄒ唬└鶕䦟嶒炓螅帉憣嶒灲虒W手冊課堂所使用教材更偏重于整流、逆變等理論知識介紹，如波形繪制，計算電壓平均值及有效值等。為將理論知識結合實踐，編寫電力電子技術實驗指導手冊，圖文結合講解實驗環(huán)節(jié)，同時手冊后附有需學生課后完成的實驗報告，鞏固課堂知識，加深對實驗過程的理解。（二）分組實驗，以強帶弱為了使每位學生動手能力都能得到鍛煉和提高，電力電子技術五次實驗過程中規(guī)定一人獨立使用一臺THPDC-1型實訓裝置。但由于學生在電路實踐方面的基礎不同，對于實驗操作的理解程度不一，故每8位同學為一組，每組選出一位基礎扎實，對實驗原理理解程度較好的組長，在實驗過程中當教師無法兼顧每位提出問題的學生時，小組組長對本組學生提出的問題進行解答。以分組的方式，讓基礎較好的學生幫助基礎相對薄弱的學生提高實踐操作能力，最終達到提高電力電子實驗教學效率的目標。（三）提交電力電子興趣制作電力電子技術知識點綜合性強，較抽象，而實驗教學環(huán)節(jié)主要目標是驗證書中已有的結論，使得部分學生在進行實驗時僅僅照搬連線，這不利于興趣以及創(chuàng)新能力的提高。故為了提高學生對于課程的興趣，發(fā)現所學知識能夠學以致用，額外設置了興趣制作的提交環(huán)節(jié)。學生可根據交流調壓電路知識點，設計、制作調光燈、調速電機等產品，并書寫使用說明書。
五、總結與展望
電力電子技術是電氣自動化專業(yè)的核心課程，而實驗課程則是將理論付諸實踐。為了使學生能熟練掌握實驗的方式方法，必須根據學生特點進行教學方案的改進，提高實驗教學的效率與效果。本文從實驗教學手冊、提問復習、分組教學等方面探討了如何改進教學方案，但在今后的教學過程中仍需不斷思考不斷探究，以期獲得更良好的教學效果。
技術方案10
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設管理制度，及時辦理好全校教職工工資福利待遇，根據《綿陽市人民政府辦公室關于印發(fā)綿陽市事業(yè)單位崗位設管理實施細則的通知和綿陽市人事局《關于核準陽綿中學崗位設置方案的批復》(綿人流出[20xx369號)，并結合學校實際情況，我校制訂了《陽綿中學首次崗位設置管理實施方案》經全體教職工討論通過并實施。其中對于首次崗位設置后的副高、中級、初級專業(yè)技術崗位管理，依照我�！蛾柧d中學教師中、高級職務任職資格晉升申報細則》進行職稱評定管理。首次崗位設置滿兩年后，若因退休及編制調整情況出現副高、中級、初級職稱崗位內上一級崗位空缺，下一級崗位可以由學校研究決定后按照首次崗位設置規(guī)定的條件進行聘用晉級。
一、崗位聘用管理范圍
凡與學校建立了人事關系簽訂了聘用合同的在編在崗的正式專業(yè)技術人員，均納入本方案管理范圍
二、崗位聘用晉級管理原則
1、首次崗位設置滿兩年后，若因退休及編制調整情況出現副高、中級、初級職稱崗位內上一級崗位空缺，學校根據情況為專業(yè)技術人員辦理聘用晉級。
2、若同一崗位出現多人滿足條件，按照本人工齡和任現職年限計分多少，計分多者先聘。計分方式按照《陽綿中學首次崗位設置管理實施方案》規(guī)定進行計分：
�、俟g每年計1分，
�、谌维F職年限后在教育教學一線每年計3分，未在教育教學一線每年計1分。然后將兩者相加。
3、若出現第2條中計分累加相同，首先按在綿中任班主任年限確定名序，若還相同再按在綿中任高三畢業(yè)班屆數確定名序，若仍相同則按獲學校年度表彰獎勵次數確定名序。
三、有關問題的處理
根據《綿陽市事業(yè)單位崗位設置管理實施細則》精神，結合學校實際情況，提出如下問題處理意見。
1.專業(yè)技術人員一年中病假累計超過半年或曠工3天以上的，當年不予崗位晉級。
2.專業(yè)技術人員期末考核評定為不合格，下年不予崗位晉級。
3.專業(yè)技術人員受黨紀政紀警告處分的.，一年內取消崗位晉級資格。
4.專業(yè)技術人員有以下情況之一的取消當年內崗位晉級資格：嚴重有損師德師風的;因工作失誤給學校造成重大不良影響和損失的;在外私自辦班有償補課的;解除聘用合同的;嚴重違反學校人事管理規(guī)定的;未經同意擅自離職離崗的;未經學校同意脫崗學習的;因工作失誤造成教學事故受到通報的;因違法受到處罰的等。
技術方案11
隨著無線寬帶技術的普及和支撐城市軌道交通安全運營生產業(yè)務不斷增加，現有基于2.4?GWLAN的車地通信面臨挑戰(zhàn)。將LTE移動通信技術用于承載城市軌道交通CBTC、PIS、CCTV等生產系統(tǒng)的業(yè)務信息，高效運用現有軌道交通基礎設施，提高運營效率，以滿足人們日益增長的出行需求成為交通運輸領域最新關注的焦點。
20xx年4月至6月，在北京交通大學進行LTE實驗室測試，初步證明LTE能夠綜合承載軌道交通的生產業(yè)務。為進一步驗證LTE在列車運行狀態(tài)和真實電磁環(huán)境下的綜合承載性能，經過多種試驗段方案比選，從工程實施難易程度、測試時長要求、干擾環(huán)境、對運營或在建線路影響等因素考慮，最終確定在鐵科院城軌試驗線即環(huán)形道進行LTE系統(tǒng)試驗段測試。
1城市軌道交通生產業(yè)務需求及業(yè)務優(yōu)先級
基于LTE技術的城市軌道交通車地通信綜合承載平臺，需在列車運行狀態(tài)下滿足實時、寬帶、穩(wěn)定、具有服務質量(QoS)保障的生產業(yè)務需求。當前城市軌道交通生產業(yè)務主要有CBTC業(yè)務信息、PIS緊急文本信息、列車實時狀態(tài)信息、車載CCTV監(jiān)控圖像信息和PIS圖像信息。利用LTE具有不同QoS等級的優(yōu)點，將軌道交通生產業(yè)務的優(yōu)先級進行劃分。
2環(huán)形道LTE試驗方案
2.1 電磁環(huán)境
環(huán)形道試驗段LTE系統(tǒng)試驗方案采用1.4?G頻段(1?447?MHz～1?467?MHz)共計20?M帶寬組網，該頻段與北京政務網LTE使用頻段相同。在對1?447?MHz～1?467?MHz頻段的電磁環(huán)境測試中，發(fā)現環(huán)形道范圍內存在較強的同頻干擾信號，某些地段干擾信號強度高達-60～-50?dBm。
LTE系統(tǒng)的網絡性能主要取決無線鏈路可獲得的SINR值。無線網絡通常采用系統(tǒng)的優(yōu)化配置及基帶抗干擾算法等手段實現SINR值提升。環(huán)形道LTE試驗系統(tǒng)的優(yōu)化設置方案通過摸底測試確定，規(guī)避干擾的優(yōu)化方案包括減少基站覆蓋范圍、采用高增益車載天線、利用車體自身空間隔離及漏纜定向輻射等技術手段。
2.2 LTE系統(tǒng)方案
環(huán)形道建設LTE無線綜合通信系統(tǒng)，并在國家鐵道試驗中心調度樓和列車上分別搭建配合測試的業(yè)務系統(tǒng)。
2.2.1LTE建設方案
LTE系統(tǒng)采用A、B網冗余組網方式，每個網絡均包括核心網(EPC)、基帶處理單元(BBU)、射頻拉遠單元(RRU)、車載無線終端(TAU)，BBU通過以太網交換機直接接入2套LTE核心網設備，區(qū)間主要采用RRU+漏泄同軸電纜方式覆蓋。
1)網絡建設方案
在國家鐵道試驗中心調度樓控制中心內，A網新設EPC核心網設備、BBU、三層交換機以及網管設備;B網新設EPC核心網設備、BBU、三層交換機以及網管設備。EPC與BBU之間通過以太網交換機連接。LTE網絡設備通過GPS進行同步，GPS天線架設在調度樓樓頂位置。業(yè)務系統(tǒng)設備通過路由設備接入到LTE網絡EPC核心網。
為驗證LTE系統(tǒng)滿足信號系統(tǒng)的功能需求，需要測試跨BBU(eNB)切換的LTE傳輸性能。在A、B網各設置2臺BBU，為增加切換次數，同網的兩個BBU交叉到連接相鄰的RRU，使得車載無線終端每經過一個RRU就產生一次BBU間的切換，增加測試樣本數。
為規(guī)避政務網干擾，采用RRU+漏纜的覆蓋方式實現環(huán)形道的信號覆蓋。RRU與漏纜通過跳線連接。區(qū)間覆蓋可采用單漏纜和雙漏纜2種方式，雙漏纜方式具有設備數據吞吐能力強，可靠性和安全性高的特點。當其中一根漏纜出現問題時，另外一根漏纜仍可以正常使用，減小單點故障對業(yè)務的影響;另外雙漏纜部署可以利用MIMO空間復用和SFBC發(fā)射分集技術提高信道的容量和可靠性，降低誤碼率。綜合以上分析，環(huán)形道沿線敷設2根漏纜，2根漏纜之間的間隔為1.05?m。
2)車載系統(tǒng)
車載由LTE網絡車載設備和承載業(yè)務車載設備組成。在測試車輛車頭車尾安裝雙極化車載天線，在司機室設置車載無線設備TAU和三層交換機設備。
在車頭設置CBTC模擬業(yè)務車載測試設備、模擬PIS緊急文本業(yè)務車載測試設備、模擬列車實時狀態(tài)信息業(yè)務車載測試設備及PIS車載設備和CCTV車載設備;在車尾設置CBTC模擬業(yè)務車載測試設備和模擬PIS緊急文本業(yè)務車載測試設備。車頭和車尾的承載業(yè)務通過相應的交換機與LTE網絡車載無線設備TAU連接。
2.2.2測試方案
環(huán)形道LTE系統(tǒng)的A、B網，共同承載測試相關業(yè)務數據。
A網承載CBTC業(yè)務信息、PIS緊急文本信息、列車實時狀態(tài)信息、車載CCTV監(jiān)控圖像信息和PIS圖像信息等業(yè)務;B網承載CBTC業(yè)務信息和PIS緊急文本信息。
CBTC業(yè)務信息和PIS緊急文本信息在兩套網絡上同時傳輸，保證其對網絡可靠性的要求。CBTC業(yè)務信息、PIS緊急文本信息、列車實時狀態(tài)信息采用模擬方式進行業(yè)務數據的發(fā)送和接收，車載CCTV監(jiān)控圖像信息和PIS圖像信息采用真實設備進行發(fā)送和接收。
PIS系統(tǒng)由PIS系統(tǒng)車載設備、PIS中心服務器等組成。PIS流媒體直播信息由下行信道承載，承載帶寬為每列車2～6?Mbit/s。由中心下發(fā)到列車的PIS信息有MBMS多播和單播2種承載方案可供選擇。MBMS多播傳輸可在移動網絡中提供一個數據源向多個用戶同時發(fā)送點到多點業(yè)務，實現網絡資源共享，提高網絡資源的利用率，尤其是空口接口資源。同時，MBMS多播方式在消除小區(qū)邊界鄰小區(qū)同頻干擾，滿足同小區(qū)多列車同時接收信息方面比單播承載具有較大的優(yōu)勢。但由于目前參與測試的廠家尚不支持視頻組播業(yè)務，因此試驗段工程中仍采用單播空口分發(fā)模式。
3無線網絡規(guī)劃
3.1 頻率規(guī)劃
環(huán)形道采用1.4?G頻段(1?447?M～1?467?M)，A網使用15?MHz(1?447?M～1?462?M)帶寬同頻組網，B網使用5?MHz帶寬(1?462?M～1?467?M)同頻組網。
3.2 重疊覆蓋區(qū)
相同切換時延情況下，移動終端移動速度越大，小區(qū)間需要設置越長的切換重疊覆蓋區(qū)。LTE系統(tǒng)中，從終端測量鄰小區(qū)電平開始，到切換完成所需時間為切換遲滯時間+周期測量報告上報時間+切換執(zhí)行時間，周期測量報告上報時間約200?ms。切換執(zhí)行時間為300?ms，切換遲滯2?dB。在這個考慮下，按列車最高速度為80?km/h計算，重疊區(qū)覆蓋半徑為40?m。所以，相鄰站間漏纜重疊覆蓋距離為80?m。
3.3 鏈路預算
根據規(guī)劃的頻率分配方案，采用15?M(A網)+5?M(B網)雙網結構。則A網子載波數為900個，而B網子載波數為300個。當采用相同功率RRU設備時，B網的子載波發(fā)射功率較A網大4.8?dB，所以B網的覆蓋范圍大于A網。環(huán)形道采用A、B網RRU同址統(tǒng)一與漏纜相接，鏈路預算以A網15?MHz為基準進行計算。
根據以上預算說明及各廠家設備的'性能，選定合適的參數，計算每段漏纜支持的覆蓋長度。通過上述計算和分析，考慮到小區(qū)間切換所需的重疊區(qū)域，整個環(huán)形道單網設置9個RRU。根據不同覆蓋區(qū)域政務網干擾強度的差異確定RRU站址，強干擾區(qū)RRU站間距為800?m左右，弱干擾區(qū)RRU站間距為1?200?m左右。
3.4 無線傳輸容量規(guī)劃
A網、B網傳輸容量規(guī)劃如下：
*指配A網上下行帶寬各100?kbit/s供CBTC業(yè)務信息使用;
*指配A網上下行帶寬各100?kbit/s供PIS緊急文本業(yè)務信息使用;
*指配A網上行帶寬100?kbit/s供列車實時狀態(tài)業(yè)務信息使用;
*指配A網2～6?Mbit/s上行帶寬供通信車載CCTV監(jiān)控圖像信息使用，滿足同時回傳2路1～3?Mbit/s圖像需求;
*指配A網2～6?Mbit/s下行帶寬供PIS圖像信息傳輸使用，滿足同時下傳2路1～3?Mbit/s圖像需求;
*指配B網上下行帶寬各100?kbit/s供CBTC業(yè)務信息;
*指配B網上下行帶寬各100?kbit/s供PIS緊急文本信息使用;
*其余帶寬預留。
4測試情況
在環(huán)形道進行LTE性能測試，包括場強測試、時延測試、小區(qū)邊緣性能測試、丟包率測試、越區(qū)切換測試和吞吐量測試;進行5?MHz和15?MHz頻譜下CBTC、PIS/CCTV綜合承載業(yè)務測試;進行LTE設備穩(wěn)定性測試，包括系統(tǒng)穩(wěn)定性測試、核心網故障條件下LTE功能測試、BBU故障條件下LTE功能測試、RRU冗余保障測試;同時進行LTE設備抗干擾測試。
試驗結果滿足預期，驗證了LTE系統(tǒng)抗干擾能力強、綜合承載能力強、頻譜利用率高的特點，能夠滿足軌道交通業(yè)務需求。測試結果表明，LTE系統(tǒng)用于承載軌道交通綜合業(yè)務，在保障CBTC業(yè)務高可靠傳輸的同時，能夠滿足緊急文本下發(fā)和列車實時狀態(tài)的傳輸需求，且能為CCTV和PIS等業(yè)務提供有效的傳輸通道。試驗段測試中城軌LTE系統(tǒng)受政務網干擾(在-60～-80?dBm之間)時性能會有所下降，但仍然能夠滿足綜合承載的傳輸需求。
5結束語
20xx年8月，按照以上組網方案在環(huán)形道搭建LTE系統(tǒng)，成功進行LTE綜合承載軌道交通生產業(yè)務的測試，同時也驗證了LTE網絡設計的合理性。環(huán)形道組網方案為LTE在城市軌道交通的示范應用奠定了技術基礎，可供軌道交通車地通信系統(tǒng)建設參考。
技術方案12
為進一步規(guī)范技術工人崗位聘用管理，合理配置人才資源，完善競爭激勵機制，充分調動工作人員的積極性和創(chuàng)造性，根據《關于進一步規(guī)范機關事業(yè)單位技術工人崗位聘用管理有關問題的通知》文件精神，結合單位實際，制定本工作方案。
一、聘用原則
�。ㄒ唬┑虏偶�?zhèn)�、群眾公認、注重實績的原則；
�。ǘ┕_平等、競爭擇優(yōu)的.原則；
�。ㄈ┌磵徠赣谩⒑贤芾淼脑瓌t。
二、聘用對象
目前在編在崗且符合聘用條件的工勤人員。
三、聘用條件
（一）基本條件
1.遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德，熟練掌握本崗位的操作技能；
2.上年年度考核結果為合格及以上等次；
3.符合聘用崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4.身體健康。
�。ǘ⿳徫灰�
按照現行工勤人員晉升崗位的條件，具備相應等級的任職資格及年限：
1.高級工：要求在中級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿20年及以上，通過高級工技術等級考核；
2中級工：要求在初級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿10年及以上，通過中級工技術等級考核；
3.初級工：要求取得技術工種上崗證書，從事本工種工作滿2年以上，通過初級工技術等級考核。
四、聘用程序
�。ㄒ唬┙M織機構：成立技術工人崗位聘用工作領導小組，負責組織實施本單位技術工人崗位聘用相關工作。領導小組成員由班子成員和各部門負責人組成。
�。ǘ┲贫ǚ桨福杭夹g工人崗位聘用工作領導小組（簡稱領導小組）下設辦公室，負責制定聘用工作方案，經領導班子擴大會議研究同意并向全體職工公布。
�。ㄈ┕_報名：符合聘用條件和要求的人員自愿到所辦公室報名并填寫《技術工人崗位聘用資格審查表》，同時提交相關證明材料。
�。ㄋ模┵Y格審查
1.初審：領導小組按照各級崗位的聘用條件和要求，對報名者的資格條件進行審查。
2.考評：由領導班子、各部門負責人和職工代表組成考評小組，根據入選人員的工作業(yè)績和民主測評情況，按德、能、勤、績、廉等要素進行考評，確定擬聘用人員及崗位。
3.公示：聘用結果經公示3個工作日無異議后，按規(guī)定程序和管理權限辦理聘用。
�。ㄎ澹┺k理聘用
1.審核：擬聘用人員相關材料書面上報主管部門和區(qū)人事部門審核。
2.聘用：經區(qū)人事部門核準備案并辦理聘用手續(xù)，發(fā)放聘書。
五、工作要求
（一）各部門要按照有關規(guī)定和方案要求，精心組織、認真實施，做到“告知到位、標準統(tǒng)一、嚴格審查、真實負責”；
�。ǘ┤鐚嵦顖髠�人申報材料相關信息，嚴禁弄虛作假，一經發(fā)現，取消申報及聘用資格并進行嚴肅處理。
技術方案13
為了充分利用職稱聘任調動教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據《萊城區(qū)教師專業(yè)技術職務競聘賦分指導辦法》，結合學校實際，制定本方案。
一、聘任基本原則
1．堅持客觀、公正、科學、準確的原則；
2．堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；
3．堅持有利于調動工作積極性的原則；
4．堅持領導決策、群眾參與，教代會、工會監(jiān)督的原則。
二、聘任人數
根據上級主管部門設立的崗位數確定。
三、聘任資格標準
全體在編在崗人員中具備相應的教師資格，教師信息技術考試合格，新課程考試合格，沒有違法違紀行為、違反教師職業(yè)道德行為，近三年考核合格及優(yōu)秀人員。
四、量化賦分辦法
�。ㄒ唬┗A條件分（此項占總分的35﹪）�；A條件分從教齡、待聘年限、學歷等方面賦分。
1．教齡按參加教育教學工作年限計算，每一年教齡計1分。
2．待聘年限教師專業(yè)技術職務評定的年限，以每一周年3分計算。
3．學歷按各類教育專業(yè)、教育行政部門承認的學歷計分，以最高一個學歷計分，不重復計分。研究生學歷計14分，研究生進修班學歷計12分，本科學歷計10分，專科學歷計8分，中師學歷計6分。
（二）教育科研能力分（此項占總分的15﹪）。教育科研能力分主要從科研能力、榮譽稱號等方面計分。
1．表彰獎勵按參加工作以來取得的榮譽稱號計分：國家級15分，省級12分，市級6分，區(qū)級4分，校級2分。榮譽以黨委、政府教師節(jié)表彰的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”及教育主管部門表彰的“學者型教師”、“學科帶頭人”“教學工作先進個人”為標準。其他部門頒發(fā)的榮譽以表彰機關級別為標準，降低一個檔次計分。各級教育主管部門評選的.規(guī)定年限內的“教學能手”、“教壇新秀”等按表彰機關的級別計分。
該項以一項最高榮譽計分，不重復計分。
2．教育科研任現職以來在各級教育報刊上發(fā)表的論文或各級教育主管部門組織評選的論文計分。國家級論文計10分，省級論文計8分，市級論文計4分，區(qū)級論文計2分。以一份最高級別論文計分（不含試題、參編的教學指導書等），不重復計分。
主編的教育類專著、自主發(fā)明成果專利按出版社的級別、頒發(fā)單位級別，按照教育報刊上發(fā)表的論文級別進行賦分。
凡獲獎論文按比各級教育報刊上發(fā)表的論文低一個檔次計分。
以上均為第一作者，每降低一個位次，遞減2分。
參編的教育類專著，獲獎的優(yōu)質課、觀摩課、說課、教案、課件等參照獲獎論文賦分標準進行賦分。
（三）工作實績分（此項占總分的50﹪）。工作實績依照《萊蕪市實驗中學教職工量化積分方案》考核，按等次計分。（按近三年的年度考核成績之和記入總分）
上課教師：優(yōu)秀計25分教輔人員：優(yōu)秀計22分
一等計22分一等計19分
二等計19分二等計16分
三等計16分三等計13分
(四檔比例為15%、20%、35%、30%)
學校中層以上教育干部按考核成績以25分，22分，19分三個等次計分。
四、說明：
1．量化賦分要以有效證件為依據，按各項量化分對應累計分數。
2．各年級部、各處室各推薦一名人員成立“量化賦分小組”，負責量化賦分工作。
3．參加支教的教師每一年加1分。
4．凡男年滿55周歲，女年滿50周歲，且仍然在崗，又未聘任已評定的教師專業(yè)技術職務，視其情況，優(yōu)先考慮聘任，占用當年崗位。
5．如果遇到本方案涵蓋未盡的情況，由校委會研究決定。
6．本方案自通過之日起施行，原方案同時廢止。
任職以來，被校委會聘為班主任的，每一年加0.2分，加到1分為止。
技術方案14
蔬菜產業(yè)作為鄂爾多斯市農產品供應的主要途徑之一，對滿足和保障市民基本飲食需求、增加農民經濟收入起到了重要的作用。但由于近年來蔬菜品種增多，茬口復雜，復種指數高等因素，導致病蟲害發(fā)生頻繁，發(fā)生情況總體平穩(wěn)，但個別病蟲危害呈加重趨勢，加之在病蟲害防治中較多使用化學農藥，長期使用將對生態(tài)環(huán)境及人身健康存在較大的威脅。因此，我市蔬菜產品生產應切實從源頭上進行安全生產，堅持走綠色植保之路。為保障蔬菜產品的安全生產，最大限度降低病蟲危害率，在蔬菜生產中將殺蟲燈、性誘劑、色板、防蟲網與生物、生態(tài)防治技術有機結合，提高病蟲害的防治效果，確保生態(tài)及人身健康安全。
一、總體思路
認真貫徹“預防為主，綜合防治”的植保方針，牢固樹立“公共植保、綠色植�！钡睦砟�，堅持以科學發(fā)展觀為指導，按照“因地制宜、科學規(guī)劃”的原則，通過優(yōu)化集成物理、生物、生態(tài)等技術，大幅度降低化學農藥使用量，杜絕使用劇毒、高毒農藥品種，推廣綠色防控技術，達到安全控制有害生物的目的，實現蔬菜穩(wěn)定增產和食品安全。
二、綠色防控主要技術措施
（一）頻振式殺蟲燈誘蟲技術
利用害蟲對光的趨性，采用頻振式殺蟲燈進行誘殺，達到降低田間落卵量，壓縮蟲口基數的目的。
防治對象：可廣泛誘殺小菜蛾、地老虎、飛虱、葉蟬、金龜子、螻蛄等上百種害蟲，具有誘殺種類多且量大的優(yōu)點。
技術方法：
1、在4-11月害蟲發(fā)生的高峰期掛燈，殺蟲效果明顯。
2、將殺蟲燈吊掛在牢固的物體上，然后放置在蔬菜園中，控制面積為20-30畝/臺，要求集中連片使用，吊掛高度一般距地面1.2-1.5米。
3、開燈時間根據季節(jié)不同可做適當調整，一般開燈時間以晚上7：00到第二天早晨6：00為宜。
�。ǘ┬哉T劑誘殺害蟲技術
昆蟲性誘劑是仿生高科技產品，通過誘芯釋放人工合成的性信
息素引誘雄蛾至誘捕器，殺死雄蛾，達到防治蟲害的目的。
防治對象：主要針對斜紋夜蛾、甜菜夜蛾、小菜蛾等害蟲。
技術方法：
1、專用誘捕器底部距離作物頂部20-30厘米，小菜蛾誘捕器底部距離作物頂部10厘米左右。
2、誘捕器的設置密度根據害蟲種類、基數，使用成本及方法等因素綜合考慮。一般針對斜紋夜蛾、甜菜夜蛾每2-3畝設置1個誘捕器、1個誘芯；針對小菜蛾每1-2畝設置1個誘捕器、1個誘芯。30-40天更換一次誘芯。
�。ㄈ┥逭T殺害蟲技術
利用昆蟲的.趨黃、藍性誘殺農業(yè)害蟲的一種物理防治技術。
防治對象：黃板誘殺粉虱、蚜蟲、斑潛蠅等害蟲，藍板誘殺薊馬、種蠅等害蟲。
技術方法：在田間懸掛黃板或藍板，高度略高于植株頂部，每畝放置20-30塊，當色板粘滿害蟲時，涂黃油可繼續(xù)使用。
（四）防蟲網阻隔害蟲技術
防蟲網采用物理防治方法，構成人工隔離屏障，可有效阻斷蟲害的傳播途徑，大幅度降低蟲口密度及蟲媒病害。
防治對象：利用防蟲網，可有效防止蚜蟲、白粉虱、斑潛蠅、夜蛾等多種害蟲侵入。
技術方法：防蟲網覆蓋之前，首先要清潔田園。防蟲網一般選用20-25目的白色網，夏秋季節(jié)覆蓋防蟲網栽培蔬菜，可減少農藥的使用次數和使用量。
�。ㄎ澹┽尫披愌列》浼夹g
釋放麗蚜小蜂技術是在白粉虱發(fā)生的溫室內，放置麗蚜小蜂蜂卡，小蜂孵化后，將卵產在小型害蟲體內，將害蟲殺死。
防治對象：主要針對溫室白粉虱等害蟲。
技術方法：麗蚜小蜂一般喜好三齡若蟲期和四齡蛹前期的白粉虱寄生，被寄生后的粉虱若蟲到四齡中期停止發(fā)育。一般在溫濕度適宜時，按畝棚1萬頭釋放，分2-3次釋放完，每隔5-7天釋放一次。密度較高時可連續(xù)釋放4-5次。
�。┰凭諝⑾x技術
云菊（5%天然除蟲菊素）可防治多種鱗翅目幼蟲。
防治對象：針對蚜蟲、薊馬、白粉虱、果蠅、甲蟲、夜蛾、瓢蟲等多種害蟲。
技術方法：將藥劑稀釋1000-1500倍噴霧。苗期進行莖葉噴霧；花期施藥，重點噴灑花部；果實膨大期或采摘期施藥，重點噴灑果部，使果實完全著藥。種群數量大時，可連續(xù)施藥2-4次，每次間隔5-7天。
三、關鍵技術措施
1、積極推廣應用蔬菜生產關鍵技術
采用測土配方施肥、培育無病蟲壯苗、大棚滴灌、高壟栽培、地膜全覆蓋、高溫悶棚等生態(tài)技術。
2、推廣應用細菌、病毒、抗生素等生物制劑技術
利用Bt制劑防治各科蔬菜害蟲；利用阿維菌素防治菜蛾、斑潛蠅、白粉虱、根結線蟲等；利用農用鏈霉素、新植霉素防治白菜軟腐病、角斑病等；利用多抗霉素、抗霉菌素防治霜霉病、白粉病等。
3、推廣應用農藥殘留降解技術
采用農藥凈1號水劑，降解有機磷類農藥殘留；農藥凈2號，降解氯氰菊酯類農藥殘留。
技術方案15
一、專業(yè)名稱
軟件技術
二、學制
二年
三、招生對象與就業(yè)方向
招生對象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)技術學校畢業(yè)生以及同等學歷的從業(yè)人員和社會青年。
就業(yè)方向：在軟件開發(fā)領域從事計算機軟件項目開發(fā)工作、在企事業(yè)從事軟件設計與維護工作、其他相關的工作崗位。
四、培養(yǎng)目標與基本要求
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設所需要的德、智、體全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)道德和素質、較強的團隊協作和溝通能力，掌握本專業(yè)基本知識與基本技能，具備計算機軟件開發(fā)、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的應用型軟件技術人才。
基本要求：以企事業(yè)需求為基本依據，以崗位適應性為導向，本專業(yè)畢業(yè)生要求具有一定的理論知識和較強的實踐能力，應具備以下基本素質和技能：
1.知識結構
●掌握JAVA語言；
●掌握基本的網絡數據庫的知識；
●掌握基本的軟件開發(fā)流程、軟件項目管理知識；
●能借助工具書閱讀外文的專業(yè)技術資料。
2.能力結構
●具有計算機操作使用能力；
●具有較強可視化軟件編程能力；
●具有較強的`數據庫設計能力；
●具有一定的軟件項目管理能力；
●具有一定的從事相近專業(yè)和適應職業(yè)崗位變化自主創(chuàng)業(yè)能力。
3.素質結構
●具有良好的政治思想和法律道德素質；
●具有良好的心理素質和身體素質；
●具有良好的科學文化素質和人際溝通與交往能力；
●具有自我學習和積極進取、團結協作的精神；
●具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。
五、主要課程
Java程序設計、網頁設計基礎、數據庫技術、Linux、Java Web設計、Java框架、軟件設計方法。
六、畢業(yè)要求與認證
畢業(yè)要求：最低畢業(yè)學分為89學分。其中必修課52學分；選修課16[微軟系統(tǒng)1] 學分；實踐環(huán)節(jié)18學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育�？茖W歷畢業(yè)證書。
認證要求：鼓勵并創(chuàng)造機會讓學生在取得學分的同時，通過認證考試獲得教育部計算機應用技術NIT證書或與崗位技術技能要求相關的職業(yè)資格認證證書:微軟認證證書（MCSE）、Linux認證證書、SUN JAVA認證證書。
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