體驗(yàn)殘疾作文錦集[15篇]

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的體驗(yàn)殘疾作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體驗(yàn)殘疾作文1

　　今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說：“你們回去做個(gè)小啞巴，見到誰都不能說話，只能用手勢來表示�！蔽覀兟犃死蠋煹脑�，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對大人們所有的問話都無需開口回答，這可真省了不少事情。

　　放了學(xué)，我背著書包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來接我。過了一會兒，媽媽來了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問：“你怎么不說話呀?”我很想告訴她原因，可又不會很復(fù)雜的啞語，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說：“你怎么了?生病了嗎?”

　　看著媽媽著急又擔(dān)心的'神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開口對她說出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。

　　剛到家，我對爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到奶奶半開玩笑半認(rèn)真地說：“呦!一個(gè)星期不見，身份見長了嘛!就對我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見狀連忙幫我解圍，對爺爺奶奶說出了原因，這才解除了誤會。

　　才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來，對于身邊的殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!

體驗(yàn)殘疾作文2

　　生活中的坎坷則會使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗(yàn)了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？

　　下午第三節(jié)課，我們本以為會正常開班會，但謝老師卻整了點(diǎn)兒不一樣的，只見謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個(gè)人，一個(gè)人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個(gè)人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺上，速度最快的那一方即可獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是一支筆。

　　起初我們都不知道這個(gè)游戲的意義是什么，就是湊個(gè)熱鬧唄，第一組的同學(xué)開始了，盲人什么也看不見，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見，但行動(dòng)非常的不方便，又過去了很多組，終于到我們組了，組長和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時(shí)我的'眼前一片漆黑。什么也看不見，沒有一點(diǎn)光源，只能聽見同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺階，跳不上去也會被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺上，拿下了勝利！

　　美國的海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見，想想黑暗的世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來沒有提到放棄，正是因?yàn)檫@樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不放棄生活了，所以用心體驗(yàn)的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？

體驗(yàn)殘疾作文3

　　鈴聲一響，老師在大屏幕上放出了幾個(gè)詞語，讓我們猜要玩什么游戲，我們議論紛紛，最后老師公布了游戲題目，那就是——體驗(yàn)殘疾。游戲規(guī)則是：現(xiàn)在我們的十個(gè)手指頭沒了，要我們想辦法在紙上寫出“體驗(yàn)殘疾”四個(gè)字。

　　老師一聲令下，體驗(yàn)游戲開始了，大家都低下頭，開始想辦法寫字，我也躍躍欲試，用嘴叼住筆，開始寫字，我本來以為寫這幾個(gè)字很簡單，可不知道筆這么不聽使喚，弄得我寫也寫不好，我剛想用手去扶，可想到我沒手指了。終于我費(fèi)了九牛二虎之力把子給寫完了，我看了看自己寫得字，不會吧？這字歪歪扭扭，像鬼畫符一樣，連我自己都不認(rèn)識了。這時(shí)我環(huán)繞四周，看見有的同學(xué)還在抓耳撓腮，陶泳瑩一直在唉聲嘆氣；嚴(yán)奇峰正在用腳趾頭寫字，好多同學(xué)見了都哈哈大笑；張居正因字寫得東倒西歪，而氣得齜牙咧嘴；陳卓用手夾著筆，小心翼翼地寫著。大家是八仙過�！�—各顯神通，只不過最后寫得字很難看，大家都說：“當(dāng)殘疾人真難呀！”

　　這節(jié)作文課讓我受益匪淺，我不僅學(xué)會了點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，而且知道了殘疾的難處，殘疾人的.生活是很不容易的，今后我們要關(guān)心殘疾人。

體驗(yàn)殘疾作文4

　　就在一星期前的時(shí)候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時(shí)也讓我明白了殘疾人的痛苦。

　　也許很多人都理解不了，為什么說骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開始也是這么認(rèn)為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。

　　首先就是剛受傷的時(shí)候那種痛，因?yàn)槲业耐仁桥�傷的，所以并不同骨頭斷的那種痛，但說實(shí)話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時(shí)剛扭到膝蓋兒時(shí)，當(dāng)場就趴在地上無法動(dòng)彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒了知覺，只能感到自己的膝蓋那兒傳來的`撕心裂肺的痛，當(dāng)時(shí)我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來分擔(dān)腿部的痛。隨之便會感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒完，等到站起來時(shí)，才是真正的痛苦，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樗さ锰�狠，�?dǎo)致有點(diǎn)輕微腦震蕩，剛起來時(shí)，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼牪灰娙魏温曇簦�就好像有臺閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽到別人說話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺不想再體驗(yàn)第二次了。

　　其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時(shí)左腳總會反應(yīng)不過來，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒法用力，只能忍著。還有每天都在社會性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開這個(gè)城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會有負(fù)罪感的！

　　當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的感受，也許每個(gè)人受傷后感覺不同、難受程度也有不同，但我還是想通過這次做殘疾人的體驗(yàn)去告訴一些還沒有體驗(yàn)過的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運(yùn)動(dòng)，也許是他們做夢也得不到的東西，這雙腿跳躍時(shí)的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。

體驗(yàn)殘疾作文5

　　望著滿街的霓虹燈，心里溫暖了許多�；剡^頭去一想，無盡的黑暗與寂寞的世界是多么可怕！

　　要體驗(yàn)當(dāng)又盲又聾又啞的殘疾人了，可以暫時(shí)聽不到爸爸的嘮叨了，我心里無比高興。蒙上眼睛，塞上耳罩的那一刻，我仿佛與世隔絕了，什么都沒有了。

　　為了體驗(yàn)殘疾人的生活，我決定去走一走樓梯。

　　媽媽把我送到樓下，讓我自己上來，我滿心歡喜：“這有何難？”便大步流星向上跨了一步，誰知一腳踩空，向前摔了一跤，手被扶手劃了一道口子，我想大叫一聲。卻想到自己是殘疾人，只能讓淚水不爭氣地流了下來。有了第一次的教訓(xùn)，我馬上改進(jìn)，一只手扶著墻，一只手扶著欄桿，雙腳吃力地摸索著，時(shí)不時(shí)就會撞到欄桿，才走到2樓，我就滿頭大汗，我想把眼睛上的布扯掉，但想到殘疾人就是這樣走上來的，還是堅(jiān)持了下來。終于走到了5樓，還有2樓，我不停地為自己加油打氣，突然，不知道被什么東西跘了一下，摔了個(gè)狗啃泥，這時(shí)，我真正體會到了殘疾人的痛苦。

　　回到家，我已是偏體凌傷，但仔細(xì)想一想，這些傷又算得了什么呢？

　　殘疾人又何嘗不是這樣跌跌撞撞地走過來的.呢？張海迪說得好：“身殘志不殘！”盲人上一個(gè)樓梯，可能摔過數(shù)百次跤，經(jīng)過數(shù)千次失敗，付出數(shù)萬次汗水，他們放棄過嗎？沒有，他們靠自己的刻苦、堅(jiān)強(qiáng)的意志，在這個(gè)世界上活得精彩！

　　人不能選擇命運(yùn)，但可以改變命運(yùn)。讓我們學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的意志，尊重和敬畏身殘志不殘的他們吧！

體驗(yàn)殘疾作文6

　　放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！

　　剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個(gè)好機(jī)會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動(dòng)呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點(diǎn)面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進(jìn)了碗里了！

　　不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的`，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進(jìn)了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……

　　費(fèi)了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時(shí)的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。

　　唉，殘疾人真的不容易�。�

體驗(yàn)殘疾作文7

　　這個(gè)周末，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)――讓我們回家當(dāng)一回聾啞人或盲人。我按照老師的吩咐，當(dāng)了一回啞巴。那滋味，待我慢慢告訴你。

　　晚上，我正在做作業(yè)，媽媽讓我去吃飯。我正想說：“待會兒吃。”可想起老師的.話，于是我沒有說話，繼續(xù)做作業(yè)。要知道，媽媽可是一個(gè)急性子，她叫了我三遍，看我還沒有過去，就氣沖沖地走過來，拎著我的耳朵說：“吳佳琪，快去吃飯，我都等了你好半天了�！卑�！真是啞巴吃黃連――有苦說不出��！

　　吃完飯，洗完澡，媽媽做好了豆?jié){，就讓我去喝。吃一塹，長一智，我趕緊跑過去�！班牛�這下來得蠻快的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又問：“要吃原味的還是甜味的?”不能開口，所以只能點(diǎn)頭�！澳泓c(diǎn)頭有什么用啊，我又不知道你想吃什么？”媽媽開始嚷起來，“你倒是說話啊！”我又搖頭，這下可把媽媽弄糊涂了，立馬操起腮幫子：“你到底怎么了，再不說話，看我不揍你�！�

　　我瞄了一眼墻上的鐘，“��！7點(diǎn)了，我可以說話了！”我不禁歡呼起來，把事情的原委告訴了媽媽，媽媽這才恍然大悟。

　　這次的體驗(yàn)，讓我知道了聾啞人的痛苦。同學(xué)們，讓我們多奉獻(xiàn)一份愛心，幫助這些殘疾人吧！

體驗(yàn)殘疾作文8

　　人的一生有許多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們懂的更多，感受更多。這些經(jīng)歷會使我們的人生豐富多彩。這不，我就有一段經(jīng)歷要和大家說。

　　在我們的生活中有許多不同種類的人，比如：聾啞人、盲人殘疾人等等。這次我們要在校園里體驗(yàn)這些人，我們先從里面的一種人作為體驗(yàn)對象，在開始體驗(yàn)。

　　本以為當(dāng)殘疾人很好玩，可誰知?dú)埣踩说幕顒?dòng)那么不方便。在寫字的時(shí)候我用了N+1種的辦法，寫字還是比較困難。主要問題是如何把紙壓住。我的方案有很多，比如：

　　方案一：用下巴壓住紙�？墒�，過不了一會就看不見寫的字了。方案二：用書壓住紙。這個(gè)方法不錯(cuò)，順順利利的就完成了今天的聽寫。

　　通過這一次體驗(yàn)我體會到了殘疾人的'艱難和不容易，這次體驗(yàn)我們才舉行了一天，而那些真正殘疾的人們每天都要過著艱難的生活。

　　人的一生不可能順順利利的，有時(shí)候會有一些體驗(yàn)讓你經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會使我們難忘。這些經(jīng)歷也會在我們一生的道路上留下記憶。

體驗(yàn)殘疾作文9

　　在班級里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)“殘疾人”生活。

　　三年級時(shí)的扭傷最為嚴(yán)重，留下的印象也是最深刻的。當(dāng)“殘疾人”的感覺真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動(dòng)；爬著走，未免有點(diǎn)太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的'眼神；老坐著不起來也不行……

　　老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒有什么，但對現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對一個(gè)“瘸子”來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是“學(xué)霸李”。她笑著說：“你累壞了吧，來，我背你�！敝灰娝�蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。

　　要是沒有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。

　　后來，我在四年級的兩個(gè)學(xué)期以及五年級的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了“殘疾人”生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。

體驗(yàn)殘疾作文10

　　今天上課，老師神神兮兮地說：“今天全班同學(xué)來體驗(yàn)一次殘疾人的生活�！薄笆裁�？體驗(yàn)殘疾人？那要怎么體驗(yàn)？”我滿腦子的問號。

　　老師的話剛落音，本來鴉雀無聲的班級一下子沸騰起來啦！有的.同學(xué)說：“當(dāng)個(gè)殘疾人，這還不容易？”有的同學(xué)說：“非常容易�！边�有的同學(xué)說：“這會不會很難啊！”我只是旁若無人地思考著……

　　老師簡單地講述了一下規(guī)則：首先，把兩只手背在后面，然后用二十秒的時(shí)間把書翻到四十五面，注意！不能用手幫忙！

　　“什么？不能用手？難不成還用腳？”肖嘉諾正說著，就把他的腳抬到了桌子上�！鞍パ�！肖嘉諾，快把你的‘臭腳’放下去！臭死了！”

　　同學(xué)們聽了老師的規(guī)則，向旭權(quán)興奮地大叫：“這還不容易！”有的同學(xué)十分驚訝地說：“不用手��？”還有的同學(xué)緊張萬分的說：“一定特別難！”我心想：這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。

　　老師也顧不了那么多了，一聲令下：“體驗(yàn)開始！”

　　不能用手和腳，那就用嘴唄！我太聰明啦！可正當(dāng)我緊張萬分翻到三十六面時(shí)。突然有同學(xué)大叫一聲：“我翻到啦！”我一抬頭，是向旭權(quán)發(fā)出來的聲音。此時(shí)他正在一張一合地放松嘴巴，看來付出的代價(jià)可真不小。

　　第一輪結(jié)束了。向旭權(quán)首先體驗(yàn)成功。第二輪開始了，老師又讓全班同學(xué)用左手寫“觀看同學(xué)的表現(xiàn)”幾個(gè)字。我一筆一畫地用左手寫著，觀看……同……學(xué)……的表……正當(dāng)我寫到表時(shí)，向旭權(quán)又大聲說：“寫完啦！”其實(shí)我早發(fā)現(xiàn)他是把兩只手交叉，這樣右手就成了左手。所以他最先“順利完成”體驗(yàn)任務(wù)。他的鬼點(diǎn)子真多呀！這次我可沒管他，過了大約三四秒，我也寫完了，感覺手心滿是汗，手指僵硬都不靈活了，用左手寫字真累啊！

　　殘疾人竟然這么累，沒體驗(yàn)過還真不知道呢！而有些人有時(shí)還嘲笑他們，真不應(yīng)該！我們今天只體驗(yàn)了幾分鐘而已，而他們還要生活一輩子，我深感他們的不易。

　　在電視上我看到那些殘疾人的運(yùn)動(dòng)會，他們用自己的頑強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的精神克服了自己的缺陷，使我深受感動(dòng)。

體驗(yàn)殘疾作文11

　　以前我看見盲人，拄著拐杖前行時(shí)，要不冷眼旁觀，要不視而不見，直到昨天，我體會了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。

　　我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的黑色。一開始，感覺十分刺激、興奮�？僧�(dāng)我要和往常一樣吃飯時(shí)，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無語了!

　　好不容易結(jié)束“噩夢午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔(dān)心自己尿不到馬桶里。

　　當(dāng)聽到樓下公園走一趟的提議時(shí)，我更是驚呆了。我挪動(dòng)腳步，生怕一失足，摔個(gè)狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。

　　終于走到公園，可不知道去哪兒，聽見伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個(gè)大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來，一步一步向前走。那花園有N個(gè)岔路，稍不注意就會摔個(gè)“五體投地”。

　　一小時(shí)過去了，我重見光明!我只是跳進(jìn)了一小時(shí)的`黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠(yuǎn)被上帝遮住了眼睛。他們的自強(qiáng)不息令我產(chǎn)生了一種敬意!

體驗(yàn)殘疾作文12

　　中午我們準(zhǔn)備開飯這時(shí)我想起語文書上有一次體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。于是我打算來一次盲人吃飯的游戲，體驗(yàn)盲人生活！這時(shí)爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒吃完飯不能看，所以我只好放棄這個(gè)念想。哎，真煩！終于開動(dòng)了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個(gè)飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯(cuò)呢！于是我靠聞，放心大膽的吃了起來，終于艱難的'吃完了午餐！這然我覺得殘疾人真的很辛苦！

　　曾經(jīng)聽老師講過，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)�班震驚不已。所以我們不能看不起殘疾人，因?yàn)樗鼈兛梢韵蛏厦嬉粋�(gè)雕刻家一樣做我們不能做的事！

體驗(yàn)殘疾作文13

　　那次，我們學(xué)《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會海倫生活在無聲無色世界里的艱辛，交給我們一個(gè)特殊的任務(wù)：體驗(yàn)一次殘疾人的生活。

　　回到家，我盤算著：體驗(yàn)盲人，不行，我最怕黑了；體驗(yàn)腿疾，也不行，這樣我不要被人笑死呀；體驗(yàn)失聰，更不行，木知木覺受不了……思來想去，我決定，降低一點(diǎn)難度，委屈一下自己的嘴巴吧！

　　為了刻意地不讓自己說出一個(gè)字，我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴，直到我完全不能說話。爸爸看了一下時(shí)間：6點(diǎn)30分，狡黠地說：“你就體驗(yàn)半個(gè)小時(shí)吧！”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　嘴巴被膠帶完全禁錮住了，只留兩只鼻孔出氣，我眨巴著自己的眼睛，盡力使別人關(guān)注我的存在。

　　該做作業(yè)了，我很慶幸自己現(xiàn)在不用說話�？蓪懼鴮懼�，鋼筆里的墨水用完了，可找了半天，也沒有發(fā)現(xiàn)墨水瓶的影子。哎！都怪我平時(shí)粗心，把東西隨便亂放，到了關(guān)鍵時(shí)刻，就急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。更何況現(xiàn)在不用說大聲地喊媽媽來幫助自己，就是小聲地想把找墨水的想法表達(dá)出來也無法實(shí)現(xiàn)。

　　無奈之下，我只好想法設(shè)法去表明自己的意思。一開始，我拿著鋼筆，來到正在看電視的爸爸跟前，嘗試打“手語”，指指鋼筆，然后指指水龍頭，做了一個(gè)寫字的動(dòng)作，最后手一攤，無奈地等待著爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水，不解地看著我。我有點(diǎn)急了，又把剛剛的動(dòng)作重復(fù)了一遍，然后滿臉期待地看著爸爸。 可是我忙了半天，表情流露了一大片，可爸爸依然丈二和尚——摸不著頭腦。

　　這時(shí)，媽媽已經(jīng)在一旁笑得直不起腰來，她靈機(jī)一動(dòng)，拿來一張紙和一支鉛筆，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了，媽媽是要我把想說的`話寫下來！我立刻拿起鉛筆，“刷刷”幾聲，就在紙上寫下幾個(gè)偌大的字：“我的墨水在哪兒？”媽媽看了，趕忙跑到書柜前，拿出了墨水。雖然墨水得到了，但我卻一點(diǎn)也高興不起來，這難熬的日子什么時(shí)候才能結(jié)束��！

　　當(dāng)我再一次回到房間時(shí)，突然覺得時(shí)間過得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘，可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎，我真想把嘴上的膠帶撕了，真不是人過的生活。

　　好不容易過了五分鐘，我又感覺到口干舌燥，我強(qiáng)忍著口渴，可心里像有幾十只螞蟻在爬。

　　又艱難地度過了幾分鐘，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的跑到廚房，拿起紙，寫下了幾個(gè)大字：“我要說話!”放到媽媽面前，用乞求的眼神望著媽媽。媽媽看了看表，臉上寫滿了憐憫：“嗯……差不多，把膠帶摘下來吧！”

　　終于可以說話了，我長長地舒了一口氣，“哇——憋死我了！”我終于體會到：不能說話的每一分鐘都是煎熬，一生都不能說話，那可是一輩子的煎熬啊！此刻，我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。

　　這難忘的“第一次”，讓我更加走進(jìn)了海倫凱勒。她那在逆境中的堅(jiān)持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我，相信自己，什么都可以！

體驗(yàn)殘疾作文14

　　周四，我體驗(yàn)了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。

　　我先用布蒙住雙眼，眼前頓時(shí)一片漆黑，一點(diǎn)方向感也沒有。我的心里空空的'，試圖想邁出第一步�？墒�，我好不容易抬起了左腳，還是停在了半空中，心里很茫然：這個(gè)方向?qū)�嗎？前面有障礙物？會不會摔倒呢？思前想后，我總算邁了出去。每邁出一步，都要扶著墻壁，用腳在前面“掃蕩”一下，等證實(shí)前面沒有東西后，才敢邁出下一步。

　　下樓梯時(shí)，由于心里害怕，我把身體靠在了墻壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，兩步，三步……我在心里計(jì)算著，還剩五級、四級……終于走下了樓梯。

　　通過這次體驗(yàn)，我對盲人產(chǎn)生了深深的敬佩之前。也讓我知道了要對殘疾人伸出援助之手，盡我們的能力來幫助他們。

　　點(diǎn)評：這次的活動(dòng)十分有意義。你把走路是遇到的困難寫得很詳細(xì)，心里活動(dòng)也很豐富。相信這次的體驗(yàn)讓你對殘疾人有了更深的認(rèn)識。

體驗(yàn)殘疾作文15

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的痛苦，但我們經(jīng)歷過的痛苦中還會讓我們成長。

　　今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒有感受過殘疾人的痛苦，都大聲說：“好！好！”。

　　我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因?yàn)樯倭送纫院螅�既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因�(yàn)槲姨�馬虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。

　　聽寫的時(shí)候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業(yè)。可是我怎么也寫不好，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個(gè)我不會寫的字，聽到王心一要當(dāng)老師，我就說：“老師，我不會寫一個(gè)字，能不能告訴我�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)槟闶抢蠋�。”“行�！蓖跣囊粺o奈的'說。

　　聽完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒有人，又有一種疼痛的感覺，我假裝不知道，一會，不自覺的他又拍了我一次，我趁機(jī)回頭，只聽“噢！�。」�！嘿！”“�。“�！我服了�！痹�浩源被我重重的踢了幾腳之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒有手，再說，手也拿不出來呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來了。這次我只好饒了他。

　　通過這次體驗(yàn)，我終于知道當(dāng)殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們早哭了，不過那些殘疾人卻是非常堅(jiān)強(qiáng)的，這一點(diǎn)，讓我覺得很慚愧。

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