小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(集合)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)1
小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
為了督促任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正,更好地迎接期末考試。今天下午根據(jù)學(xué)校的安排,教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)，上課，進(jìn)行了第一次檢查小結(jié)如下：從檢查的情況來看、教師能按進(jìn)度備好課，上好課，都能按時完成單元檢測，作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度，作業(yè)有不同題型設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，能做到批改細(xì)致、及時。
2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、各教師都能按學(xué)校要求批改完練習(xí)冊，大部分老師能做到全批全改。
4．教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語來評價和激勵學(xué)生。
5、每個教師都能按要求每周設(shè)計兩次有質(zhì)量的小作業(yè)。
6、教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好每周的教學(xué)進(jìn)度。
7. 教案時效大，形式活，提前備好課，再上好課。
8. 教案有修改，有反思，感受、體驗 、頓悟，內(nèi)容豐富。
二、 存在的不足
1 有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改;
2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。
3、個別班級的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計。
4、少數(shù)教案空洞，缺乏實用性。
5. 個別學(xué)生的作業(yè)訂正效果差。
（一）、備課方面：
總體上看，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好上課教學(xué)進(jìn)度。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課能體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測表填寫完整。
（二）作業(yè)情況1、主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
（2）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。 （3）望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時鼓勵性評語的運(yùn)用。 2、存在問題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�3）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
（4）個別班級的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計。
�。ㄈ┽槍湔n、批改、建議如下：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充。。
2、教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié)，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
3、對待工作檢查要保持良好的.心態(tài)，不足的就整改。
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯誤時，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。 （四）、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：
1、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對差生作業(yè)嚴(yán)格要求訂正效果，要據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、在寫教學(xué)計劃時，應(yīng)根據(jù)每班的實際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對性和實效性。
希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在教學(xué)中能克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)任務(wù)。
江口小學(xué)
20xx年5月5日
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)2
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點 ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的.檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時，能標(biāo)明批改的日期和等級。數(shù)學(xué)老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，
規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，能適時對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)3
作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生而言，既能鞏固所學(xué)知識，也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對教師而言，老師通過批改作業(yè)，能及時地檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，從而及時有針對性地改進(jìn)教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
按照常規(guī)教學(xué)活動安排，11月23日，教導(dǎo)處在學(xué)校多媒體教室舉行了全校學(xué)生語文作業(yè)檢查。作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個方面：
1、作業(yè)種類：基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文本、小練筆本
2、學(xué)生作業(yè)完成情況：包括作業(yè)簿本整潔，學(xué)生的字跡和質(zhì)量，完成進(jìn)度等這幾方面。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。重點則是基礎(chǔ)訓(xùn)練和中高年級作文批改。
4、學(xué)困生跟蹤檢查。
我和薛**、胡**負(fù)責(zé)語文作業(yè)檢查，檢查結(jié)果總結(jié)如下，起一個拋磚引玉、借鑒交流的作用。
一、優(yōu)點及創(chuàng)新之處：
1、語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、作業(yè)布置多元化，個性化：課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、大作文、小練筆、寫字本，這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。如一年級就有拼音本、生字本、小練筆、摘抄本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、測試卷，老師們且每樣批閱，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，而且說話寫話起步早，為中年級習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。六年級的大語文本在設(shè)計課堂作業(yè)時獨具匠心，從簡單的生字組詞、抄寫詞語積累變?yōu)樽�、詞、句、篇和聽、說、讀、寫等雙基訓(xùn)練。
3、課堂作業(yè)全批全改，批閱及時，規(guī)范、細(xì)致。低年級能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用小紅旗、五角星、小笑臉、小印章等給予鼓勵，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
4、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，有的老師設(shè)計匠心獨具：如：庾芳老師讓學(xué)生畫橫線，在橫線上訂正正確的答案。陶斯霞老師在學(xué)生作業(yè)的錯誤處標(biāo)上橫線，學(xué)生訂正后打上勾，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。有的.老師讓學(xué)生規(guī)范的訂正：如：董青、洪愛華老師要求學(xué)生在錯誤的地方寫上“訂正”然后寫出正確的答案。有的老師訂正別具一格，中高年級的訂正有的篇幅比較長，他們就設(shè)計讓學(xué)生貼上各種形狀的不同顏色的便簽紙，在便簽紙上訂正，如：黃遠(yuǎn)東老師。這樣的作業(yè)給人以賞心悅目之感，同時也欽佩老師們的智慧和細(xì)心。方蓉老師、胡家琴老師能要求學(xué)生用不同顏色的筆訂正，讓人一目了然。大部分班級的學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，大部分老師進(jìn)行了二次批閱-----復(fù)批，高年級作文的批改也非常細(xì)致，在這方面有很多老師做得比較好，如：丁文婷老師、鄒未煒老師、李婷老師、楊霞老師等。
二、存在問題及建議
1、在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性和批改上要嚴(yán)格要求。
低年級要重視說話寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點符號不能點在每一行的開始等。中高年級教師作文批改要有橫批、眉批，文中修改符號也要規(guī)范，學(xué)生互批教給學(xué)生正確的常用的修改符號。
2、有誤改漏改現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細(xì)致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。
3、個別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性評語，只是用優(yōu)良可來判斷。其實，評語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。可以是針對本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，把我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的接受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、中高年級部分學(xué)困生的習(xí)作篇幅較短，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的無話可說，寫不具體的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。
5、作文水平的提高關(guān)鍵在于多讀多寫，而教材上一學(xué)期僅有8篇習(xí)作，中高年級老師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行課外練筆的訓(xùn)練和課外閱讀的訓(xùn)練，從多個方面提高學(xué)生的習(xí)作能力和理解能力。
總之，希望全體語文老師通過本次作業(yè)檢查，發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。其實關(guān)于作業(yè)的布置和批改老師們各有妙招，不當(dāng)之處一起商榷。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)4
這個假期對于每位同學(xué)來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學(xué)報名時收起了孩子們的暑假作業(yè)，經(jīng)過老師們一周的仔細(xì)檢查，總體情況比較好。
1、通過與家長聯(lián)系暑假情況，了解到，部份同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好，認(rèn)真作業(yè)，按時作息，堅持鍛煉。
2、有部份同學(xué)不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數(shù)，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務(wù)，非常詳盡，值得表揚(yáng)。
3、學(xué)生能夠認(rèn)真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴(kuò)大了閱讀量又練習(xí)了書寫；根據(jù)自己的假期的了解和閱讀的.課外知識，深入了解一些民風(fēng)民俗，并制作精美的手抄報。
作業(yè)做得好的同學(xué)名單：
胥悅、劉泳薇、趙若彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悅、鄒文倩、劉春燕、孫續(xù)、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文杰等。
假期作業(yè)存在的問題：
1、部分同學(xué)字寫得特別潦草，圖完成任務(wù)了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。
2、 有個別同學(xué)在假期里沒有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時間，快到收假時作業(yè)草草了事，沒有達(dá)到鞏固知識的目的。
3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良
的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家長管理起來很頭疼。
造成以上問題的原因在于有些家長的監(jiān)管不力，這些孩子的基礎(chǔ)特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質(zhì)量較差的原因，希望大家引起重視。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)5
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)檢查情況小結(jié)
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期在4月17日對各位數(shù)學(xué)老師的作業(yè)、批改記錄進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材的特點設(shè)計了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學(xué)同步，難以適中，作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認(rèn)真
老師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，并能對學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改，批改格式規(guī)范，有等級評價和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來看，也存在一些問題：
1、發(fā)現(xiàn)有個別班沒按編號順序排列，本數(shù)不足，且有個別學(xué)生沒有統(tǒng)一用黑色筆水寫。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上，但有個別班級作業(yè)次數(shù)達(dá)不到達(dá)不到要求，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)要能跟上教學(xué)進(jìn)度，做到一課一作。
2、有的.班級學(xué)生的錯題沒有更正，以后要做到錯題有更正，教師也要復(fù)批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效。
數(shù)學(xué)組 4月17日
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)6
為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，即時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處安排20xx年10月24日對作業(yè)進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：
一、作業(yè)情況反饋
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級特點，低年級注重數(shù)的計算訓(xùn)練，中年級計算與思維能力訓(xùn)練較為重視，高年級注重加強(qiáng)計算與綜合能力訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難度適中。大多數(shù)學(xué)生書寫比較整潔，格式比較規(guī)范，書寫比較認(rèn)真，也能及時糾錯，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實的教學(xué)風(fēng)范。
3、老師對學(xué)生訓(xùn)練雖無花樣形式，但扎實有效，總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，一至三年級能運(yùn)用鼓勵性符號。 有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見教師的高度責(zé)任感。
二、存在的問題：
1、部分學(xué)生的作業(yè)本，封面上的班級、姓名、座號沒有寫完整。
2、作業(yè)形式較多，但對學(xué)生的評價相對單一�；蛑皇谴蛞粋�等級，畫一個“×”或只是簡單的寫一個“√”過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時指出，但有的老師未能及時地進(jìn)行二次批改。
三、建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。要讓學(xué)生感受到老師的`關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評價形式可多樣化，同學(xué)互評，自評，甚至可以讓家長也參與進(jìn)來。在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。
3、重視對學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時通過批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)7
一、 總體上看，檢查結(jié)果令人非常滿意。
包括備課中的細(xì)節(jié)及備課的具體內(nèi)容等，都處理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步，表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上，學(xué)生的字跡工整，出現(xiàn)的錯誤率極少。尤其是一年級小學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開的。
語文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細(xì)心地粘貼了重點內(nèi)容的小頁，很棒！
作業(yè)方面：語文作業(yè)有實際內(nèi)容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開的，作業(yè)題內(nèi)容為課后重點題，都不錯！
數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對所學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重難點，布置有針對性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應(yīng)用題，有的是畫圖題。
二、不足之處也有幾點。（都是些細(xì)節(jié)中的小問題）
1、 學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時間內(nèi)完善，學(xué)生前面的標(biāo)簽要及時完善，有的學(xué)生標(biāo)簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。
2、 進(jìn)度表的填寫。語文方面都還不錯，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)度的撰寫上。表現(xiàn)為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內(nèi)容未涉及，然后就是這一周的課時數(shù)，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的.教學(xué)進(jìn)步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進(jìn)度表周課時和累計課時的節(jié)數(shù)。周課時就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機(jī)動在內(nèi)。累計節(jié)數(shù)是里面每一周的實際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機(jī)動節(jié)數(shù)。
3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。
4、 具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面
寫了課題內(nèi)容，這樣不便于查找進(jìn)度對照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個別的現(xiàn)象，更改之后即可。
5、 教案的目錄。很多老師都在進(jìn)度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，
更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。
6、 單元計劃要及時完善，在您教學(xué)這個單元之前就有一個總體的計劃。
7、 教學(xué)反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地
總結(jié)自己的教學(xué)，更好地進(jìn)行之后的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，向著“高效”邁進(jìn)！
咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查中出現(xiàn)的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)8
一、備課好的方面：
1、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強(qiáng)，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
2、教學(xué)設(shè)計層次清晰，抓住教學(xué)重難點展開教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語言的積累和運(yùn)用。
3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的.問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。
二、不足及改進(jìn)措施：
1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義。
在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平
(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化集體備課的實效性小學(xué)語文備課檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)。實行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)9
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的'要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)10
10月28日-31日，對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析，下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。
一、備課：
檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外，其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個單元，個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元，個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度，但辛全會老師沒有簿本反思。
建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個性備課和教后反思。
二、作業(yè)：
作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做，評語有鼓勵性評價，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少，只寫8個單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級的.作業(yè)5次；董新香五年級的作業(yè)6次；宋美蓮六年級的作業(yè)4次；張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次；辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次；孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次；劉立紅五年級的作業(yè)5次；孫新星三年級的作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級的作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的進(jìn)度大部分都在三個單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時，學(xué)生改錯及時并及時進(jìn)行二次批改。
建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱，對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正，教師進(jìn)行二次批改。
三、試卷：
評析的進(jìn)度不一，肖楠三年級評析一次；董新香五年級評析兩次；宋美蓮六年級評析一次；張政政三年級評析一次、五年級評析兩次；辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次；孟曉華六年級評析4次、四年級無評析；劉立紅五年級評析一次；孫新星三年級評析兩次；蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進(jìn)行評析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補(bǔ)償練習(xí)單獨訂裝合乎要求。
建議老師們的評析要及時跟進(jìn)，試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正，教師進(jìn)行二次批改，家長及時簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
常規(guī)檢查只是一個督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點、累點這是我們的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)，亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點，努力修正瑕疵，明天會更好。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)11
1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計算時，一定要注意精確！
4、注意：錯誤的結(jié)論，是由錯誤的計算造成的！
5、方法要靈活，計算也要精確！
6、記�。阂嬲斫鈹�(shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！、
9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！
10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！
11、本學(xué)期你一定會做得很漂亮！
12、注意：對計算結(jié)果的處理要靈活！
13、記�。簳龅木鸵稣_，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計算步驟不能過簡，要相對完整！
17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請注意！
19、書寫一定要認(rèn)真！
20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！ 其他
1、理解題意，才能得出正確的結(jié)論！
2、頭腦要清醒！
3、數(shù)學(xué)知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能真正領(lǐng)會！
4、有效的方法和靈活的思維，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的`！
5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學(xué)水平！
6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？
7、上課要專心聽講！
8、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！
9、靈活的思維方法，可以使復(fù)雜的問題簡單化！
10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學(xué)的頂峰！
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)12
為了進(jìn)一步了解教學(xué)動態(tài)，及時把握各類教學(xué)信息，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，教導(dǎo)處對各科教師作業(yè)批改情況進(jìn)行了為期一周的詳細(xì)檢查。本著對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，促使教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，特將檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
就總體來說，老師們大都能夠按照本學(xué)科批改作業(yè)的要求，給學(xué)生留適量的作業(yè)，及時回收、認(rèn)真批改作業(yè)。具體體現(xiàn)在以下幾點：
1、作業(yè)量足。耐心細(xì)致地批改作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的知識鞏固和提高。很多老師對學(xué)生上繳的作業(yè)，不只是打?qū)μ�，或�(qū)戦喚土耸�。對學(xué)生的錯字、錯句、錯題能夠耐心地糾正，從作業(yè)批改上反映出老師們在平日里付出了大量艱辛的勞動，體現(xiàn)了對學(xué)生、對工作負(fù)責(zé)的精神。
2、小紅教師布置作業(yè)有分層。由于特殊學(xué)生差異性比較大，所以不是所有的學(xué)生都有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生設(shè)計了分層練習(xí)，將個別化進(jìn)行到實處。比如高年級的.練習(xí)，有的以問答題的形式，有的以填空形式，還有的抄寫問題與答案……總之，老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確地把握了學(xué)生年齡特征和最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)。
3、教師批改作業(yè)規(guī)范。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細(xì)批改，不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正，再批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期。在評價方式上，形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵符號，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。
4、可以說，每個班級的每一本作業(yè)本都是老師與學(xué)生互動的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認(rèn)真地對待學(xué)生的作業(yè)。特別是低年級和中高年級的個別同學(xué)，不會自己獨立寫字，老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫一遍，再讓學(xué)生描紅，整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊旗等，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，很用心思。
二、不足和需改進(jìn)之處：
1、個別教師對批改作業(yè)不重視。沒有認(rèn)識到及時批改、發(fā)放作業(yè)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識起著至關(guān)重要的作用。
2、個別老師作業(yè)批改的不認(rèn)真，每次只是寫閱或打?qū)μ枺瑢懮吓啎r間，同學(xué)們的作業(yè)沒差異，優(yōu)差生作業(yè)相同，沒一道錯題。教師批起來省事，給學(xué)生反饋的信息量過小，作業(yè)利用價值不大。
3、對學(xué)生嚴(yán)格要求不夠，回收不齊，部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)更差，對學(xué)困生也應(yīng)采取適當(dāng)?shù)淖龇ǎㄈ纾赫勗�，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變，或留分層作業(yè)的形式）要求其完成。
4、要規(guī)范批改，特別是要有評語。作業(yè)批改一般應(yīng)有四步：
�、賹�、錯號。
�、诘燃壷疲簝�(yōu)良中差。
�、蹘椭恼�
�、芤怨膭钚詾橹�，體現(xiàn)個性差異的評語。
通過這次檢查，教導(dǎo)處今后將加大教學(xué)過程的監(jiān)控和管理力度，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，強(qiáng)化教師責(zé)任意識，希望各位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)13
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況總結(jié)
20xx.9.15
為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我對全校數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
�。ㄒ唬�、作業(yè)布置方面：
1、作業(yè)要求明確，富有獨立思考性質(zhì)。
2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。
3、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識點科學(xué)合理的設(shè)計作業(yè)類型。作業(yè)量適中，形式多樣。
�。ǘ�、作業(yè)格式方面：
1、這幾個班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范、書寫工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高，給人以賞心悅目的感覺。
�。ㄈ�、作業(yè)批改方面：
1、作業(yè)批改做到了及時、認(rèn)真、細(xì)致，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，運(yùn)用各種圖片、用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。（做得好的有：幾個老師）
2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范，評語具有鼓勵性。 3 對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
二、存在的問題：
1、部分教師缺乏鼓勵性的、有針對性的評語。
2、個別教師對學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。
3、部分教師設(shè)計的作業(yè)類型單一，機(jī)械重復(fù)。
4、 數(shù)學(xué)書寫要加強(qiáng)規(guī)范。
5個別教師作業(yè)，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學(xué)進(jìn)度。
6有的班級作業(yè)評語錯誤
三、建議：
1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對性、鼓勵性強(qiáng)的'評語。評語是教師與學(xué)生溝通的途徑，多運(yùn)用鼓勵性評語能更有說服力，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。
從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進(jìn)。
教導(dǎo)處數(shù)學(xué)組
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)14
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學(xué)動態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計劃，教導(dǎo)處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查�？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。�1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長補(bǔ)短，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細(xì)致，不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯別字，對學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵性評語，學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫圖十分精準(zhǔn).老師五年年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語作業(yè)，老師對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的`要求比較嚴(yán)格。
對作業(yè)的一點建議：
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學(xué)的評價激勵機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)15
10月14日學(xué)校組織了作業(yè)檢查活動。我負(fù)責(zé)五、六年級的美術(shù)作業(yè)檢查。針對老師們的檢查情況總結(jié)如下：
五年級：
閃 光 點：
畫面構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理，教師給予了一定等級的評價。
存在的問題：
1、作業(yè)本不統(tǒng)一，學(xué)生對于自己的作品不珍惜。
2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大。
改進(jìn)方法：
統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格，嚴(yán)格作業(yè)要求。
六年級：
閃 光 點：
1、構(gòu)圖飽滿，沒有較多空白。
2、顏色搭配合理，涂色較均勻。
3、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。
4、教師及時的給予了一定等級的評價。
存在的問題：
1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。
2、學(xué)生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上，影響效果。
改進(jìn)方法：
1、建立美術(shù)作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。
2、將學(xué)生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。
身為小學(xué)美術(shù)教師，我對美術(shù)作業(yè)的`一點感想如下：
一、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，這點也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。
二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。
三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風(fēng)景線。
總之，對“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。
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