留守兒童作文大全【15篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的留守兒童作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留守兒童作文1
放寒假了，媽媽才允許我上網(wǎng)，所以了解到好多網(wǎng)絡新聞，今天我看到了這樣一個視頻，一個九歲的留守男孩因為從外婆口中得知爸媽都不回家過新年，傷心過度，上吊自殺了。看完視頻后，我的鼻子一酸，不知不覺眼淚流了下來。
其實還有很多的留守兒童，由于爸媽常年在外打工，從小就得不到爸媽的呵護。特別是山區(qū)的留守兒童，有的每天四、五點就要起床，在沒有父母的陪同下，越過幾座山、趟過幾條河才能走到破舊的學校，城市的孩子是永遠體會不到他們的苦和內(nèi)心的孤獨。雖然他們有年邁的外公外婆或爺爺奶奶陪伴著，但哪個孩子不希望自己從小就得到爸爸媽媽的.關愛，希望在自己的成長中父母一直在身邊，當我們做的不對時能及時地引導指正；當我們開心與不開心時都可以與爸媽分享。
與他們相比，我就幸福多了，每天都在爸爸媽媽的陪伴下過著安逸的生活，早晨起床媽媽已經(jīng)為我做好了早飯，不會的作業(yè)還有家長輔導，夜里還有爸爸媽媽幫我蓋被子。諸多的幸福包圍著我……
所以我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，長大后好好報答父母。
最后向所有的留守兒童說一句：加油，一定要堅強，遠方的父母也想你們，他們掙的血汗錢都是為了自己的孩子有更好的生活。同時也希望叔叔阿姨多回家看看。
留守兒童作文2
今天是關工委送電影到學校的日子，我和班里的孩子們一起觀看了紀錄片《冬月的故事》，感觸特別深刻，尤其是看到冬月的爺爺生病，冬月給媽媽打電話渴望媽媽回來時的情景，還有冬月媽媽回來后再次悄悄離開時冬月默默流淚時的情景，幾次動情，潸然淚下。
片子里的冬月八歲了，是眾多農(nóng)村留守兒童中的一員，是個可愛清秀的女孩兒。爸爸媽媽外出打工，她和爺爺一起在家生活，一老一小相依為命，這也是大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。冬月平時和爺爺一起下地干活，一起上山砍柴，簡單的飯菜，樸素的著裝，而且自己的衣服自己洗，有時候還要幫爺爺洗衣服，做家務。放學后，冬月常常和爺爺一起坐在山腳下小溪旁的石頭上望著爸爸媽媽出門打工的方向，有時一坐就是半天。最糟糕的的是，爺爺年齡大了，一不小心生病了，小小的冬月不僅要照顧好自己，還要照顧好生病的爺爺，陪爺爺去打點滴，燒水做飯，還對爺爺噓寒問暖，當爺爺咳嗽得厲害的`時候，也是冬月最為難過和害怕的時候，當她把電話打給遠在外面打工的媽媽時，頓時淚如雨下，那是對媽媽無限的思念呀！怎能忍得�。慨敹碌膵寢尰貋頃r，小冬月和媽媽一起吃飯，一同睡覺，一塊兒說悄悄話，幸福的像一朵花。當不久的早晨媽媽再次背著行囊出門打工時，小冬月靜靜地躺在床上裝睡，媽媽輕輕轉(zhuǎn)身，冬月則眼里滿含淚水，那又是怎樣的不舍呀！
其實冬月的生活現(xiàn)狀何嘗不是眾多農(nóng)村留守兒童的一個縮影，在農(nóng)村，很多父母為了生計出門打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶或是外公外婆來照顧，而大多數(shù)老人因為知識水平有限，只能照顧孩子的吃穿，不能負責孩子的學習。有的孩子能夠聽從老人的話認真學習，但是也有不少孩子因為缺乏管教沾染上了不少惡習。而且農(nóng)忙時間，幫助老人干活又分去了孩子不少時間和精力。因為年齡差距，孩子遇到事情或是有心事時也沒有人及時幫助出謀劃策解除危機。所以，農(nóng)村留守兒童，不僅情感缺失，而且教育缺失，心理健康缺失，情況實在令人堪憂。
根據(jù)兒童身心成長的規(guī)律，有專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：0到2歲的孩子對媽媽有一種依賴性，是媽媽和孩子建立感情的關鍵時期；2到5歲，則是父親陪伴的重要階段，父親的陪伴不僅能與還自己培養(yǎng)感情，而且對孩子以后性格的形成具有關鍵的作用；而5到17歲，則是孩子行為習慣和人生觀價值觀樹立的重要時期，更是離不開父母的陪伴。孩子成長的每個時期，如果錯過了，都將成為遺憾。所以，希望這些留守兒童的父母們，能夠早日意識到陪伴孩子成長的重要性。如果可以，就把孩子帶在身邊。
關注留守兒童，不只是呼吁孩子的父母能夠關注孩子，盡量把孩子帶在身邊，陪伴孩子成長，而且全社會都要行動起來。成立家長學校，讓更多的愛心人士加入這樣的組織，做留守兒童的代媽媽或是代爸爸，給孩子帶去溫暖和關愛；開辦閱覽室，豐富孩子的生活，開闊孩子的視野，讓孩子通過閱讀樹立正確的人生觀和價值觀；開通健康心理輔導站，讓我們的心理健康老師打開孩子心結，疏導伴隨農(nóng)村還比較嚴重的自卑、叛逆等心理，引導孩子健康成長；最后創(chuàng)建一個心靈話吧，為孩子免費提供一個和爸爸媽媽交流感情的渠道。
關注關愛留守兒童，其實我身邊也不乏這樣的孩子，作為一名農(nóng)村小學教師，我愿竭盡所能把愛灑向我所接觸到的每一個留守兒童，從學習上關心他們，從生活上幫助他們，從心理上開導他們，也希望更多的人能夠加入愛心行動，讓每一個孩子都能獲得健康的成長。
留守兒童作文3
一聲嘹亮的雞鳴，喚醒了關中平原上的村子。寒冬的清晨格外的冷，烏黑的云層籠罩在村子上空。不久，這個北方的小村子上空就飄起了鵝毛大雪。
村子的東頭住著一個名叫劉土的男孩，這是一個平凡的北方少年。此時，他已經(jīng)走進漫天飛雪中，開始了一天的勞作�？墒牵男闹袇s充滿了惆悵。
他曾經(jīng)是一個多么頑皮開朗的男孩啊！一年四季，他總能想出新鮮的玩法。春天時，他會做柳笛，還會在柳笛上打孔，這樣吹起來會發(fā)出不同的聲音。雖說吹不出“百鳥朝鳳”，但“十鳥朝鳳”還是可以的。他的柳笛比村里任何孩子吹得都好聽。他喜歡躺在柳樹上吹自己編的小曲。每當這時，總會引得田間忙碌的人駐足傾聽。
夏天，他會設陷阱捕鳥。林子里的小野雞，杏樹上的小麻雀，甚至母雞身邊的小雞，他都能捕到。用木棍支起鐵鍋，鍋底下放些玉米粒，缺乏經(jīng)驗的幼鳥都會落入他的陷阱。他還會叫上小伙伴去“偷”自家的梨……
他是村里人的“開心果”，但卻有著不為人知的秘密。那是他的心結，是他已經(jīng)結痂的傷疤。他是留守兒童，而他的媽媽則在他十個月大時跟人跑了。他知道，自己沒有媽媽。他的爸爸在200公里外的大城市里打工，很久才回來看他一次。
在200公里外的那個城市里，還住著他的'表妹。
立冬后的一天，表妹來看他了，還捎來了他爸爸的消息。他爸爸說今年不回來看他了。他表面上平靜，心里卻非常難過。他表妹還小，不知道自己的哥哥為何難過，還不停地向他炫耀什么是媽媽給她買的，什么是爸爸給她買的。
那些都是他沒見過的東西，他不羨慕，除了一樣東西。那東西裝在一個方盒子里，類似于手表，還可以打電話。他想，如果他也有這樣的手表，能向小伙伴炫耀一年呢，還能隨時給爸爸打電話。
于是，他的雙眼直勾勾地盯著那塊手表，總想戴上試一下�？擅慨斔麑⑹稚煜蚰菈K手表時，表妹就甩開他的手，一臉嫌棄地看著他。
那晚，表妹坐著她媽媽的車走了之后，一向孝順的他向外婆發(fā)了很大一通火。
他跑出家門，坐在柳樹上，對著月亮嚎啕大哭。他把積攢了很久的怨氣全都發(fā)泄了出來。他恨，恨媽媽拋下他，恨爸爸不回來看他。他一直覺得自己很堅強，可是他還不夠堅強，誰讓他還是個孩子呢！
第二天早上，下雪了。雪很大，他卻不在乎。他已經(jīng)打定主意，要好好學習，要多干農(nóng)活，照顧好外婆。等長大了，去大城市找爸爸……
留守兒童作文4
關愛留守兒童，放飛青春魅力。
7月27日，山東師范大學信息科學與工程學院暑期社會實踐前銳小組來到棗莊市薛城區(qū)留守兒童幼兒園了解暑期上課情況，并組織成員義務支教。
小組成員胡京、王新龍對幼兒園留守兒童開展了為期一天的“關心留守兒童 前銳伴你成長”活動。
此次教育幫扶活動主要由信息科學與工程學院XX級通信三班的胡京、王新龍組織進行。
7月27日上午，志愿者來到位于村郊的幼兒園小班教室，實地考察了當?shù)亓羰貎和慕逃闆r。
正值暑假，酷暑當頭，十多個孩子在稍顯破舊的教室里嬉嬉鬧鬧，為難耐的夏日帶來一絲清涼，為破舊的教室平添了幾分光彩。
志愿者們親切的與孩子們交談，問他們想不想爸爸媽媽，喜不喜歡學校里的生活，天真的'孩子們陽光的臉上掛上了一絲暗淡。
雖然，每天有老師和小伙伴們的陪伴，可是依然抵不過對爸爸媽媽的思念。
不過，充滿活力的孩子們在玩耍的時刻又忘記了煩惱，重新煥發(fā)活力。
此次活動重點之一就是解決他們的預習課業(yè)和暑期學科興趣指導問題，涉及學科的內(nèi)容主要是拼音。
志愿者們針對他們的課業(yè)對他們進行了簡單拼音漢字認讀指導。
孩子們一到教室便投入學習中，遇到問題便向守在旁邊的“老師”求助。
孩子們的好學感染了志愿者們。
循循善誘，志愿者用邊玩邊學的方法鼓勵孩子開放式地解決難題，在游戲中學到知識。
課間休息時間，志愿者與孩子們親密互動，講述童話故事或是室外游戲，在歡聲笑語中，完成了一天的支教活動，建立了深厚的感情。
xx說：“強國必先強教�！苯逃敲褡逭衽d、社會進步的基石。
暑期“三下鄉(xiāng)”教育幫扶活動的開展有助于大學生深入教育教學實踐，切身體驗教學行為，學高為師，身正為范，山東師范大學信息學院XX級通信三班關注留守兒童幼兒教育，我們在路上。
留守兒童作文5
尊敬的各位家長：
大家好！
又是一年芳草綠，春風送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”為主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動力迅速向城市轉(zhuǎn)移，這一社會因素導致在我們的周圍多了這樣一群兒童，他們的爸爸媽媽遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，為了生活背井離鄉(xiāng)到城市打工，這些留守在家的兒童學習上。生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關愛。一份溫暖，那么我們該如何來關心這些孩子的健康成長，就成為國家和社會非常關注的一件大事。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。 我們建立了“留守學生”檔案，密切注視著他們成長的點點滴滴；我們創(chuàng)辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領導愛心涌動，帶領全體教職工勤奮努力，洋溢著濃郁的人文情懷，為了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現(xiàn)的機會，以最直接的言行與身教影響和感染學生，使學生如沐春風。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的`人文情懷流淌在校園。看到這里，也許你們會有了些安慰，你們可能認為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認為，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質(zhì)上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀！
開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊群體的一項工作，它需要社會的共同關心和家長的大力支持。同時我們也呼吁家長們，特別是留守兒童要樹立“自尊。自重。自愛。自立。自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”，達到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心。牽手監(jiān)護舒心。社會關注寬心”的社會效果。
作為留守兒童父母的監(jiān)護人，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成為“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧！期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天！青春的花朵永遠朝著太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放？
最后，祝到會的同志工作順利。家庭幸福。
謝謝大家！
留守兒童作文6
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
我知道在遠方的您們，勞累萬分，但是，我卻更希望你們能夠多多陪伴我，在我的眼中，有你們的陪伴，我會有種說不上來的開心與喜悅。希望你們能夠早日回來看看我，關心我!
我不想要多么昂貴的禮物與玩具，我只想要一個完整而又開心的幸福家庭，讓我的童年可以過得更加豐富多彩，希望你們不要那么勞累，要保重身體，注意飲食哦!還要注意天氣變化，不要著涼了呀!
快樂，并不是過著奢華的生活，用著最好的東西，而是全家健健康康，永不分離，我知道您們想讓我懂事，學會替別人著想，成為一個品學兼優(yōu)的`好學生!你們放心吧!我會努力的，你們放心的在外工作吧!我會照顧好爺爺奶奶的。
我真的很希望你們能夠抽空回來陪陪我，但是，我知道你們很忙，難以抽身，但是別忘了答應我的，定期給家里捎封信或報個平安哦!
我明白你們在外拼死拼活的工作，都是為了我——你們的女兒，所以我會默默地把思念轉(zhuǎn)化成學習的動力，讓你們可以減輕負擔，早日回來。
你們是在我5歲的時候外出打工的，為了不讓我難過，你們臨走前并沒有告訴我，而是說只是去外地出差，幾天就回來。后來，外公實在不忍讓我整天像個淚人似的，所以告訴了我事情的真相，知道真相后的我并沒有難過，而是發(fā)奮讀書，以報答你們的養(yǎng)育之恩。
童年的我，開始了努力的向好孩子這個目標前進，都是想讓你們能夠多多陪伴我，別無他求。
在此，我祝愿你們在外地可以工作輕松，天天開心，當然更希望你們能夠平平安安的了!
祝愿：
爸爸媽媽工作順利，健健康康。
留守兒童作文7
我一直覺得留守兒童很自卑，自閉，缺乏關愛，心里有陰影。
然而7月20日，一個小記者收了風，徹底顛覆了這個想法。
7月20日，我來到西聯(lián)鄉(xiāng)留守流動兒童活動室。有一個閱覽室，里面有數(shù)百本書，一個電腦室，可以上網(wǎng)，還有一個乒乓球室，可以鍛煉身體...我逛了逛，忍不住感嘆:“這個活動室真齊全！”幾個留守兒童正在下棋和打乒乓球。當他們看到我們來的時候，他們臉上帶著幸福的微笑，非常開心。
看著這樣的場景，我懷疑自己對留守兒童的看法。原來留守兒童也過著幸福的生活！
然后，在老師的帶領下，我們和留守兒童來到一個會議室，給他們送上了書籍文具等精美的禮物。
我們一起交流，一起表演。
小記者和留守兒童都表演了精彩的節(jié)目，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的彈琵琶……看著留守兒童臉上燦爛的.笑容，我心想:留守兒童和普通兒童一樣多才多藝。
參加完活動，坐在回程的大巴上，不禁思考。
是的，雖然留守兒童的父母常年在外打工，無法回家照顧，但在黨和社會的關心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動室，學習、生活條件和環(huán)境都相當不錯。
因為愛，我們今天才認識他們；因為愛，他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容；因為愛，他們在祖國的懷抱里健康快樂蓬勃的成長！關愛殘疾人。
留守兒童作文8
爸爸，您和媽媽一晃又有三年沒有回家了，我多么想念你們啊!由于特殊原因，我半歲的時候眼睛就成了“斗雞眼”，兩個眼珠都快鉆到鼻梁里去了。每天一早只要我一醒來，您就趕快起床，抱我到綠色世界里，讓我多看看綠色。功夫不負有心人，在你們和外婆的悉心照料下，我的`眼睛恢復得差不多了。
留守兒童作文9
還記得那雙渴望讀書的大眼睛嗎？那雙美麗的大眼睛烏黑清澈，隱約閃現(xiàn)出晶瑩的淚光，貧困山區(qū)濮陽縣王稱堌鄉(xiāng)項城有13個孩子是孤兒，48個孩子是單親家庭孩子，貧苦地區(qū)的孩子和城里的孩子一樣，他們都是祖國的花朵。
他們的愿望可能只是一個書包、一本課外書、一支鉛筆、一個轉(zhuǎn)筆刀……在我們看起來很不起眼的東西，但在濮陽縣王稱堌鄉(xiāng)項城小學的貧窮留守兒童的眼里，卻是一件件奢侈品。
今天，濮陽日報組織了我們61名愛心小記者要去濮陽縣王稱堌鄉(xiāng)項城小學，看望留守兒童，我們有的帶著書、有的帶著書包、還有文具盒、鉛筆、本子……
媽媽準時把我送到濮陽日報社門口。門口已經(jīng)有2輛大巴車在那里等候了，有一些愛心市民也參加了進來，也都帶了一些書包、滑板車、芭比娃娃……
車大約走了一個半小時我們到了濮陽縣王稱堌鄉(xiāng)項城小學，走到那里，道路很泥濘，我們只好步行前往學校，走到學校里面，我們看見很破舊的房子和雜草亂生的操場，我去上廁所時，廁所里到處都是泥，回到操場，校長講話了，然后記者發(fā)給我們紅領巾，讓我們給自己右手旁邊的人配帶紅領巾，我給一個叫史子羅的同學，佩帶紅領巾，然后我又給她，我從家里帶來的文具盒、書和鉛筆然后我們又去了他們的教室，他們的`教室里很簡陋，講桌上只有一個很小的粉筆頭和一個沒毛的黑板擦，記者說：“他們是從家里搬來板凳上課，因為學校凳子壞了，在家里拿的凳子也壞了，自己只能站著上課。”我們覺得很可憐，我們又看了看其他班，我們一共參觀了6個班。跟我們的學校相比，真的是一天上，一個地下，那里的環(huán)境真的很差。
不一會記者讓我們集合，我們就坐上了回家的車，在路上阿姨叮囑我們頭和手不要伸到窗戶外面，經(jīng)過了一路的顛簸，一點多我們來到了家。
經(jīng)過這次活動，讓我懂得了在這么艱苦的情況下，他們?nèi)匀徽局鴪猿謱W習，我真的很感動！我們在這么好的環(huán)境里，一定要好好學習。希望61個孩子在這么多愛心人士的幫助下健康成長。只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
留守兒童作文10
“父母是孩子的第一任老師，也是孩子生活的細心照料者�！边@個說法已延續(xù)了千百年，毋庸置疑。但為了一家的生計，為了能脫貧致富，許多父母遠離了家鄉(xiāng)，走進了城市。從此，孩子的記憶中只有父母忙碌的背影，似一個毫不相識的過客，來匆匆，去匆匆……
他們是這一時代的流浪兒，所謂的家卻只是一個空殼。只有空空如也的房子，只有一個孤單的身影。孩提時代少了母親在床邊的低聲細語，少了父親伴隨的嬉戲玩鬧，這個童年是殘缺的，是苦澀的，將成為孩子一生中不可抹去的陰影。雖是迫不得已，但父母卻在兒女原美無瑕疵的心靈上鑿了一個永難彌補的窟窿。從他們離去的那一刻起，孩子便在悄無聲息中做了改變，變得自卑，變得封閉，變得敏感……當一個幼小的軀體慢慢長大后，誰也難預料，他竟然如此放任散漫，好吃懶做，情感淡薄，甚至仇視父母。
全國5800萬的留守兒童，已然成為了社會關注的焦點話題。孩子是祖國的花朵，是社會的未來。尤其是那些留守，流動，單親家庭的孩子們，更需要情感雨露的滋潤和呵護。孩子，絕不因為貧富而有所區(qū)別，盡管父母遠在千里之外，拼命苦干，可孩子卻依舊吃著沒有任何菜的白米飯。當我在網(wǎng)上看到他們保存已久而不舍得吃的黑面包時，一絲傷感便涌上心頭，我的同情的心泛濫了。沒有父母在身邊，沒有較好的生活物質(zhì)，沒有精神上的鼓勵和安慰，比起他們，我們也就是在蜜罐里泡大的了。
生命是脆弱的，面對我們身邊這些孤單困苦的孩子們，我們應該給予他們更多的關愛。與我們一樣，那2300萬的孩子也是美好校園中的一員，他們也有青春，有活力，有無盡的喜怒哀樂。讓我們用各自獨特的方式，去感動身邊缺少愛的同齡人，讓他們與我們共牽手，同成長！告別“一個人就是一個家”的寂寞，告別一味排斥對方的.封閉心態(tài)，告別孤僻，抑郁與一切煩惱，迎一個姹紫嫣紅的明天，憧憬美好幸福的未來！
“流浪的孩子也需要愛，你是否理解，你是否明白？流浪的孩子我內(nèi)心的苦，你不會理解，你不會明白，只有自己我最明白！”這首《流浪的孩子》真正道出了留守兒童內(nèi)心的苦水。愛，是無價之寶，是任何東西都無法取代的。父母們，給你們的孩子多一點心靈上的慰藉；朋友們，給你們身邊的人多一點精神上的輔助，這樣，社會將落英繽紛，孩子將擁有更璀璨的生活。
留守兒童作文11
xx縣地處湖南省西北部，全縣總面積3474平方公里，轄39個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場),總人口43萬多人，其中少數(shù)民族占88%。外出務工農(nóng)民達10萬多人，留守兒童約2萬人，空巢老人約3萬人，留守婦女約1萬人。
隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，留守兒童、老人、婦女的問題也越來越多�，F(xiàn)就留守兒童的問題作一簡介。
1、留守兒童的監(jiān)護情況
留守兒童的父母不在身邊，他們的監(jiān)護情況有以下四種情形：
(1)一種是隔輩監(jiān)護，監(jiān)護人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的`監(jiān)護主體。他們占監(jiān)護者總數(shù)的90%左右。他們的年齡大都在60歲以上，這些人絕大多數(shù)人都是文盲，或者受過極少教育。
(2)第二種監(jiān)護方式是上輩監(jiān)護，監(jiān)護的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父，干爹、干媽。這類監(jiān)護比例不是很大。但是，這種監(jiān)護方式存在著監(jiān)護權比較頻繁流動的問題，很不穩(wěn)定。他們有可能因為這樣或那樣的原因，如監(jiān)護人也要外出打工或者被監(jiān)護者與監(jiān)護者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護人。
(3)第三類是同輩監(jiān)護，監(jiān)護者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護者一般是年紀較輕，文化水平較高，如果有就業(yè)信息或機會隨時都會外出打工，這類監(jiān)護者存在著監(jiān)護權不穩(wěn)定的問題。
(4)最后一種是監(jiān)護缺失，農(nóng)村流動父母外出打工后，留守兒童無人監(jiān)護。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學習外，他們還要承擔起農(nóng)業(yè)勞動力的角色—照顧好自家的農(nóng)田。
2、留守兒童的就學成長情況
留守兒童年齡偏小，他們的生活自理能力較差，也是形成良好習慣的階段，父母長期外出，對他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多以外省務工為主要打工地的父母為了省下路費錢，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開學校以后，其他的學習幾乎無人監(jiān)管。
留守兒童作文12
１留守兒童的現(xiàn)狀和受教育情況
當前我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，需要大量的人員進行城市建設。在這樣的背景下，很多農(nóng)村的年輕人都外出去城市打工，將孩子留在農(nóng)村托付給親人或朋友照看，這部分孩子就是留守兒童。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國留守兒童保守估計已經(jīng)超過了６０００萬人。由于留守兒童從小父母不在身邊，缺乏良好的家庭生活氛圍，所以很多孩子在心理、思想上都與正常的孩子有所差異。很多孩子都有自負、孤僻、叛逆等多種心理問題。這些問題不利于孩子的成長和發(fā)展，必須對其進行科學的引導，否則就會引發(fā)更嚴重的社會問題。由于留守兒童在成長中有以上提到的問題，所以對他們進行小學語文作文教學就更有必要了。語文是一門修身養(yǎng)性的學科，語文寫作能力的培養(yǎng)，可以陶冶學生的情操，打?qū)崒W生的藝術功底，培養(yǎng)學生的個人能力，增加學生的文學修養(yǎng)，最終促進學生的全面發(fā)展。留守兒童缺欠缺家庭和社會給予的情感教育，所以這方面就需要在小學教育中得以體現(xiàn)。這也為對留守兒童進行小學語文作文教育提供了方向。在小學語文作文教育中注入情感教育，能促進留守兒童的更好發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的.對留守兒童的語文作文教育中，并沒有關注到留守兒童的實際情況，并沒有滿足留守兒童的教育需要。
２改變傳統(tǒng)的語文作文教學模式，促進對留守兒童教育的發(fā)展
留守兒童需要全社會的關愛，這樣的愛體現(xiàn)在他們生活的方方面面。對于留守兒童教育，一定要符合留守兒童的心理發(fā)展現(xiàn)狀，滿足他們的需求。語文教育就是情感的教育，每一篇文章都蘊含著豐富的思想和情感。在語文作文教育中滲透情感教育，是基于留守兒童背景下小學語文作文教育發(fā)展的有效策略。
�。玻遍喿x優(yōu)秀的文學作品，感受作品的情感魅力：寫作能力的培養(yǎng)，關鍵一方面因素就是要多讀一些優(yōu)秀的文章，閱讀是提高寫作能力的最好方法，也是前提條件。在教學過程中，老師應該慎重的選取讓孩子們閱讀的文章，剔除一些不符合留守兒童心理發(fā)展的。老師要充分發(fā)揮好引導作用，讓孩子們身臨其境的感受文章，從中獲得情感的體驗，受到情感的熏陶。另外，在閱讀過程中，老師也應該改變以往“填鴨式”教育的教學方式，應該帶動學生的積極性，通過不同的教學手段吸引學生參與課堂教學。文章是作者感情激發(fā)的產(chǎn)物，每一篇文章都蘊含著作者的情感。完全可以找一些與留守兒童感情相近的文章，教育他們熱愛生活，意志堅強，刻苦奮斗。
２．２培養(yǎng)留守兒童寫作興趣，點燃寫作激情：由于留守兒童受到周邊環(huán)境的影響，大多自閉、孤僻，對寫作缺乏興趣，沒有寫作激情。所以在對留守兒童進行語文作文教學過程中，要關注學生對寫作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的寫作激情，促進留守兒童寫作能力的進步和個人的健康成長。興趣的培養(yǎng)需要老師和家長的共同努力，雖然留守兒童父母不在身邊，但是他們的父母要經(jīng)常聯(lián)系孩子，關注孩子。另外，在考試中，老師也可以挑選一些充滿趣味、別致、新穎的題目，讓學生吐露出心里的話，讓學生把心里不開心的事情說出來，學會發(fā)泄。
２．３貼近生活，貼近實際，健全人格，感悟人生：寫作來源于生活，生活是寫作素材和情感醞釀的源泉，是生活的升華。留守兒童生活在特殊的環(huán)境中，他們對社會和世界的認識可能有很大的局限性，這就需要老師引導他們進行情感和生活的梳理。讓他們在寫作中貼近生活，貼近實際。留守兒童內(nèi)心的聲音總是很難發(fā)出，長時間這樣對孩子們性格的培養(yǎng)都有不利影響。老師也要深入了解留守兒童的生活情況，做他們的知心人。在作文教學中，可以引導孩子們在生活中積累素材，發(fā)現(xiàn)生活中的愛和美，并且在寫作中回歸生活，盡情抒發(fā)感情。寫作不僅是一種能力的培養(yǎng)，還是一種交流的工具，留守兒童要盡量把心里話說出來，消除內(nèi)心的疑惑和障礙。在他們在體驗生活、創(chuàng)作作品的同時健全人格、感悟人生。留守兒童也像其他孩子一樣有自己的興趣和愛好，老師要注意觀察并發(fā)現(xiàn)，在生活和教學過程中對其興趣進行培養(yǎng)，讓他們感受的生活的意義。
３總結
總而言之，小學語文作文教學對留守兒童有積極的作用，特別是要注入情感的教育。留守兒童希望得到呵護和關心，這一點也要在語文作文教學中體現(xiàn)出來。科學合理的對留守兒童進行作文教學，有助于留守兒童良好價值觀念的形成，有利于他們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)，成為對社會有用的人。
留守兒童作文13
這是一座無雪的城市。在城市的盡頭，沒有嘈雜的噪音，沒有閃爍的街燈；在城市的盡頭，唯有偏僻的村莊和他們這一群人。
當他們還在嗷嗷待哺之時，父母就離他們而去，他們的內(nèi)心是孤獨的，但他們依舊守住內(nèi)心的渴望。每當傷心的時候，一個人躲在被子里哭泣，可他們表面上看起來是那么的堅強，可實際上內(nèi)心多么的脆弱。他們渴望愛，渴望家庭的溫暖，更渴望父母的陪伴。然而這份心里的思念，心中的渴望只能在那短短幾分鐘的電話里得到短暫的慰藉。我們給他們?nèi)×诉@么一個令人難過的名字“留守兒童”。
隨著時代的進步，偏僻的小村莊打開了與繁華都市的結界，小村莊改變了，變成鄉(xiāng)民們在夢里夢到的畫面，一些遺留下來的問題得到解決，而另一些新的問題卻接踵而來，為了更好的活著，村民不得不離開，離開了“世外桃源”般的小村莊，留下家中嗷嗷待哺的孩子，留下家中年邁的父母。而這些留下來的孩子，他們并不快樂……
“爸爸媽媽，希望你們能抽空陪我吃吃飯，我可以給你們燒一桌好吃的……”這篇不足500字的作文里，沒有華麗的詞藻，沒有激昂的文字，有的只有一個常年見不到父母的孩子心中對父母的思念，它反映的是一個人，是一群人，也是一個社會。
孩子的成長過程中無時無刻都需要父母的關心和愛護的，而這種看似簡單而普通的要求，卻被這個社會剝奪使這些孩子承受著這個年齡不該承擔的責任。這些美麗的花兒漸漸枯萎，而新聞媒體上這類的`報道卻越來越多。
其實，這些問題容易解決，可我們卻選擇了視而不見，如果我們的社會能夠尊重那些因為貧窮而來到城市里打工的外來務工者，給予他們最起碼的公正對待，容許他們住在簡陋的小屋內(nèi)，容許他們有足夠的財力物力，將小村莊中的孩子在自己身邊撫養(yǎng)，容許他們的孩子接受最基礎的教育，那這些棘手的問題也能夠被一一解決。
現(xiàn)在，也有越來越多的公益組織開始關注留守兒童，給予他們物質(zhì)上的幫助。其實他們更需要的是心靈上的安慰，我們可以在學習上盡量幫助他們，盡最大的努力使他們感受到家庭的溫暖，走進他們的內(nèi)心，用一顆真誠的心去對待他們。
我希望有一天烏云散開，太陽出來了。
留守兒童作文14
剛放暑假不久，我回到老家，無意中發(fā)現(xiàn)了一名留守兒童。
看著他衣冠不整的樣子，蓬亂的頭發(fā)，一雙鞋子連大拇指都露了出來。走進他的家門，房間里滿是沒有收拾的東西，書本隨處亂七八糟。當爸爸打開冰箱時，我驚訝極了。冰箱里有發(fā)霉的饅頭，花卷，已經(jīng)不能再次食用的蔬果，一股股酸味兒直鉆我的鼻子都我連忙用手捏住了鼻子。走進廚房，仔細一看，沒有清洗的鍋，都已經(jīng)開始生銹。沒有收撿的碗筷，到處都是。發(fā)霉的面條，真是糟透了！
再來想想我的生活吧！我有整齊嶄新的衣服，洗得干凈，柔順的頭發(fā)。房間被媽媽打掃地干干凈凈。房間里有一張漂亮的大床，上面鋪了一張粉紅色的，有許多圖案的床單，幾個長方形的枕頭。一個高高的衣柜，里面放滿了我的新衣服。寬大的書架，上面放滿了我的書籍�；氐轿覀兊腵廚房，爐具上放著一個潔凈的不銹鋼鍋。和留守兒童家廚房的鐵鍋相比，肯定是不銹鋼鍋好。我家的冰箱里有新鮮的蔬菜水果，魚，肉，偶爾還會有幾個冰淇淋。每日三餐都是豐盛的飯菜，有時也會挑食。每時每刻伸手就有錢，用來買各種零食和漂亮的玩具。我想：留守兒童真可憐，每天都過著清苦，非常孤獨的生活。我們城市里的小孩兒們多么地幸福��！
我明白了：我應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，每天節(jié)約，抓住這良好的生活環(huán)境。努力學習，用優(yōu)異的成績來回報父母，回報這個社會。
留守兒童作文15
今年，老師布置了一樣奇怪的作業(yè)：讓我們關愛留守兒童，并把所見所想寫成一篇作文，怎樣才能幫助留守兒童？我疑惑了。媽媽告訴我我得先了解了留守兒童，了解了他們的習性，把握他們的心理特征很關鍵取消借讀制度農(nóng)村孩子和城市孩子的教育能在一活動必須要考慮留守兒童的擅長的一方面，否則適得其反。
在當今社會中，越來越多的農(nóng)民工來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時，我們也想一想那留守兒童他們的生活。
留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來做飯，然后去上學，這樣日復一日的生活，使他們過早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。
前兩天，我?guī)Я诵⿻褪澄飦淼搅艘粋�留守兒童的家中，我?guī)椭黄鸶杉覄眨捎谖移饺崭傻幕畈⒉欢�，所以顯得十分的笨拙，還總是干錯事，她看著我的樣子笑起來，我顯得十分尷尬，對她的笑也沒在意。中午的時候，我們一起吃著我?guī)淼氖称泛退约鹤龅?食品，覺得特別的好吃，我不禁佩服起她的手藝。下午的時候，我們來到她的房間里，講著自己的故事，她也給我講了許多關于他們與父母之間的故事，在講時，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂！我覺得自己也非常的快樂。過了許久，我們玩了許多他們小時候的游戲，什么蹲白鼠，什么頂頭球，什么夾竹簍，我都玩過，大家都顯得十分的快樂，十分的開心！在離別的時候，我們都非常難過，非常不舍。我答應她以后常去她家玩，她似乎特別開心。雖然這只是短短的一天而已。但我覺得我過的非常有意義。
其實，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助他們更需要的是心靈上，精神上的，如果你有一顆關愛孩子的心，那么你可以做的好事會有很多�，F(xiàn)在，社會給予了留守兒童物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學習上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過節(jié)日時，可以和他們一起過，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會讓他們很幸福，快樂的！我們應用心去幫助他們！
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