教師培訓活動簡報必備15篇

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，簡報使用的情況越來越多，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編為大家收集的教師培訓活動簡報，希望對大家有所幫助。

教師培訓活動簡報1

　　教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的.主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務。近日，竹園幼兒園組織開展全員性業(yè)務能力培訓，旨在通過培訓讓老師們掌握最新的幼兒教育知識理論和方法，為新學年的教育工作打下基礎。

　　本次活動幼兒園邀請專家型教師黃麗老師為大家做《主題活動》開展理論指導，演示教學及要點剖析。培訓現(xiàn)場，黃老師從對理論知識的精彩講解，主題活動現(xiàn)場演示，游戲化活動開展幾方面進行講述，讓現(xiàn)場的老師們在愉悅的氛圍中獲得了知識與技能。

　　活動后，黃老師為竹園幼兒園老師演示了一體機的使用，直觀的將主題活動以動畫的形式直觀的展示給幼兒，讓孩子們學的輕松、學的開心。

　　相信通過本次培訓活動，竹園幼兒園老師在主題教育活動開展方面一定會有更大地進步，相信幼兒園的孩子一定會在幼兒園學習的更加快樂幸福。

教師培訓活動簡報2

　　涼入秋檐雨意長，研學情意正濃。為優(yōu)化教師隊伍建設適應時代發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，在夏秋交替之際的最美時節(jié)，叢臺區(qū)和平小學在xxxx年8月26日對全校教師進行暑期教師培訓。

　　在崔娟校長的主持下，拉開了暑期教師培訓的序幕，崔校長鼓勵大家要利用多媒體好好學習先進教學理念；要勤學多問，多向同事學習教學經驗；要常常反思自己，找到工作中的不足并努力改進。本次培訓分為兩個部分，第一部分培訓以培訓教師朗讀技巧為主，第二部分以微課制作技巧為主。

　　第一部分培訓以“氣息運用科學發(fā)聲”為主題，我校邀請到邯鄲電視臺主持人童欣就教師朗讀進行指導，童老師的講座通俗易懂，符合教育實際，從教師朗讀的基礎方法講起，重點講了如何運用氣息，如何發(fā)聲，與老師互動，通過具體的指導，讓老師們找到自己發(fā)聲上的不足，老師們受益匪淺。

　　第二部分培訓以“微課設計與制作為主題”重點講解了其中的“編程動畫制作”技巧。來自編程貓的姚少華老師給我們帶來了一場不一樣的'培訓。姚老師從角色屬性、角色移動、角色關聯(lián)、聲音圖片導入四個方面講述了動畫如何制作，并具體進行操作，培訓具有實踐性，老師們認真聆聽，并提出自己的困惑，姚老師給予一一講解。

　　培訓結束后，崔校長說：“此次培訓具有實效，雖然時間短，但效果很好，從教師的實際出發(fā)，容眾人智慧，解決了不少困惑�！蓖瑫r也提出了新的要求：“我們老師就是要多交流、多討論、多學習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。才能與時俱進、開拓創(chuàng)新，更新教育理念，把學生培養(yǎng)成為合格的、優(yōu)秀的人才�！�

教師培訓活動簡報3

　　為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導方法，有效地對學生進行心理疏導，為疫情下的師生心理健康保駕護航。12月16日，為期三天的“河南省中小學心理健康教育專題線上培訓會”拉開了序幕。上午9點，遂平一小根據(jù)上級文件要求，組織開展了教師心理健康教育線上培訓活動，老師們積極響應，踴躍行動。

　　本次培訓主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實用性：有中小學生心理健康測評與結果應用；學科教學與心理健康教育；心理學原理在班主任工作中的運用；中小學心理健康教育經驗交流；如何撰寫心理健康科研論文和個體輔導案例；心理健康示范課展示與專家點評等。

　　老師們在聆聽中，了解了當前青少年心理健康狀況，增強了關注學生心理健康的意識，掌握了心理輔導技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學生心理，做好班主任工作，學到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認識到良好的心理狀態(tài)是學生健康成長不可或缺的，明白了心理教育工作的方向和原則。

　　這次培訓形式多樣，不僅有細致的理論知識的講述，生動的視頻案例，還有示范課的展示分享，專家點評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著時空，認真聆聽，詳細記錄，樂此不疲，在學習中提升自我素質和工作水平。

　　好的教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過此次線上心理健康教育培訓活動的開展，老師們將更全面地認識心理健康的'重要性，更有效地應對各種心理危機，同時增強學校心理健康教育工作的針對性和時效性。

　　微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學習，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛和責任為孩子們的心理健康保駕護航，做有溫度的一小教育人。

教師培訓活動簡報4

　　11月1日上午，漢濱區(qū)教研室副主任鄧西文帶領新教育名師一行3人，走進流水小學開展新教育實驗“每月一事”專題培訓活動。流水鎮(zhèn)轄區(qū)8所學校35名教師參加培訓活動。

　　活動伊始，新教育實驗指導團隊老師聽取了流水小學教師郭慧執(zhí)教的《分享是快樂》的好習慣養(yǎng)成教育課例。接著，查閱流水小學新教育實驗工作資料，了解了新教育工作推進情況。

　　活動中，鄧西文做了《促進人格建構，成就幸福人生》專題講座，從推進“每月一事”的意義、特點、做法、操作要點、注意事項5個方面展開詳細地講述，為各學校推進新教育實驗工作提供了思路。全國新教育十佳榜樣教師、漢濱區(qū)德育研究組組長任毓萍就郭老師呈現(xiàn)德育課堂進行了點評，并結合實際就學校推進新教育實驗“每月一事、共讀共寫”行動進行了指導，希望教師們在“師生共寫隨筆”中找尋幸福的.源泉，實現(xiàn)專業(yè)成長，發(fā)生美麗蛻變；在“每月一事”行動中培養(yǎng)學生的好習慣，錘煉學生的人格品質。

　　本次活動的開展，為流水鎮(zhèn)開展新教育工作指明了方向。參加活動的教師表示將以此培訓指導為契機，將新教育實驗各項工作做好做實，為師生的幸福完整教育生活奠基。

教師培訓活動簡報5

　　20xx年6月11號中午13：10分，星月分園小班年級組全體教師在韓老師的帶領下齊聚功能室，開展了西航港幼兒園星月分園第六次業(yè)務培訓活動，本次培訓邀請到了總園仲利、杜芬兩位老師，來分享上海跟崗培訓習得的經驗和方法。

　　仲利老師首先從安慶幼兒園舒適、優(yōu)雅的地中海環(huán)境格調作為切入點，為老師們介紹了安慶幼兒園一日生活組織與實施的常態(tài)。通過跟崗學習中的實際生活環(huán)節(jié)案例，將安慶幼兒園規(guī)范性與靈活性相結合，真正體現(xiàn)“自主、自我需要”的生活環(huán)節(jié)為大家娓娓道來。緊接著，結合圖片，給老師們分享了安慶幼兒園的主題教育與環(huán)境的有效結合，根據(jù)幼兒年齡特點，達到教育最優(yōu)化。分享過程中還提到了教師的教育敏感度在幼兒園的一日生活中也是至關重要的`，生活及教育，隨處可教育。除此之外，安慶幼兒園充滿互動性的家園聯(lián)系欄也給老師提供了更多思考的藍圖。

　　通過此次培訓，星月幼兒園的教師們收獲頗多，大家也都針對自己班上的實際問題有著不同的思考，也希望可以把這次的分享投入到真真實實的實踐中去。

教師培訓活動簡報6

　　12月13日-15日，墾利區(qū)第一實驗幼兒園全體教師觀看了為期三天的山東省學前教育教研員專業(yè)素養(yǎng)提升網(wǎng)絡直播課。

　　本次線上培訓活動內容豐富充實，邀請了眾多學前教育博士、教授、專家，進行了學前融合教育多方面、不同層次的主題報告。活動聚焦學前教育教研活動組織、幼兒園保教質量評估及幼兒園課程建設等方面。

　　不負時光，學無止境。三天的培訓已落下帷幕，教師們了解了當前國家學前教育改革的發(fā)展動態(tài)，更新了學前教育教學觀念。區(qū)一幼集團將以這次培訓為契機，開展全方位的'學習，加強對幼兒園課程的研究，提高教研水平和專業(yè)引領能力。

教師培訓活動簡報7

　　2月24日下午，官渡路小學在考務辦公室開展了“官渡路小學骨干教師培訓學習交流會”。

　　本次活動共有四位教師參加，她們分別從不同的角度介紹了自己的學習心得，暢談了自己在北京學習的收獲與感悟。趙坤老師從“教師要多學習，多反思，注重綜合學科的'發(fā)展”等幾個方面分享了自己的所思、所想。劉俊老師從“守住信念，備課要有竭澤而漁的理念，讓數(shù)學好玩起來，以愛育愛化錯化人”等幾個方面分享了“心之所向素履以往”的執(zhí)著與堅持；王明明老師更是詳細解讀了課標，并對自己未來工作的新的規(guī)劃和對學校工作的期望。張瑞云老師用簡單樸素的語言娓娓道來，為老師們解讀了什么是課堂，要注重孩子的問題，并引導他們從提問題到提真問題進而提好問題。會場中老師們積極交流分享自己的心得體會，氣氛歡快和諧。

　　最后，副校長陳葵總結道：他山之石，可以攻玉，學習能使人明理，借鑒可使人睿智，學校會高度重視教師外出學習，積極為教師創(chuàng)造學習機會，使教師在“走出去”的學習過程中開拓眼界，提高教學水平。校長張慧茹對老師們提出了殷切希望，希望教師們通過學習提升完善個人素養(yǎng)，并在不斷地學習中使自己成為更好的教師。

教師培訓活動簡報8

　　7月8日，學校組織全體教師開展了為期一天的校本培訓活動，此次培訓的主題為“尊重學生遵循教育規(guī)律讓每個孩子健康快樂地成長”。當天上午先由宓校長對全體教師作了培訓動員，希望大家在培訓中，能認真傾聽同伴交流，積極參加主題討論，真正做到學有所得。

　　師德建設是學校發(fā)展永恒的旋律，孔俊、陳皎如、李潔、高虹、殷洪駿和王海婕六位教師分別總結了自己在教育、教學工作中的點滴經驗，書寫成案例與全體教師共同分享。她們的案例有的從班級榜樣作用發(fā)揮的角度談，有的從境外班學生培養(yǎng)的角度談，有的從教師人格魅力的角度談，有的`從自己在工作中所遇到的困難來談，還有的從班主任工作的科學性和藝術性的角度來談。教師們的發(fā)言角度各不相同，但有一個共同點，那就是：作為一名教師，必須充滿著對教育事業(yè)的熱愛，充滿對學生的熱愛，才能真正做到“教書育人”。

　　下午，老師們分成10個小組對《匯師小學師德規(guī)范實施細則》及《匯師小學師德承諾書》進行了認真的討論。討論中，大家各抒己見，并達成共識：作為教師，要為人師表，率先垂范。在工作中，要及時調整心態(tài)，對學生嚴慈相濟，用自己對學生的愛心收獲教育的幸福。最后，學校進行了本學年校優(yōu)秀備課組的評選，通過現(xiàn)場提問、綜合打分，四年級語文備課組、四年級數(shù)學備課組、四年級英語備課組、音樂教研組光榮評為本學年優(yōu)秀備課組。

　　為期一天的培訓很快結束了，教師們在總結自己工作的同時為新學年的工作奠定了堅實的基礎。

教師培訓活動簡報9

　　為了加強我校語言文字規(guī)范化，提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學校培訓管理規(guī)則要求，11月12日下午仰天湖金峰小學組織全體教師進行普通話培訓。

　　這次培訓活動由擔任過省級普通話測試員的朱瑾老師主持。培訓中，朱老師借助PPT，通過現(xiàn)場示范讀、帶讀、練讀、指名讀等多種朗讀方式，對學校老師普通話的`現(xiàn)狀和長沙方言中容易出現(xiàn)的缺陷情況，從普通話聲母、韻母的訓練；邊音和鼻音、平舌音和翹舌音的區(qū)分；正音訓練；聲調音變訓練；方言與普通話的對應轉換和朗讀訓練等方面對老師們進行了培訓，向全體教師提出了扎實、有效的訓練方法。

　　通過此次培訓，老師們都受益匪淺。不僅有效地提高了教師普通話口語表達水平，而且強化了老師們自覺運用普通話的意識，在校園內營造了人人說普通話、講文明語的濃厚氛圍。

教師培訓活動簡報10

　　為提高少數(shù)民族教師普通話水平，提升教師專業(yè)素質。20xx年11月28日上午，由麗江師范高等�？茖W校繼續(xù)教育學院承辦的20xx年少數(shù)民族教師普通話培訓班（第二期）開班典禮在麗江市委黨校報告廳舉行，開啟了為期8天的培訓。此次，參加培訓的大理學員共有50名，分別來自云龍縣、洱源縣、祥云縣、賓川縣四個縣的五十所鄉(xiāng)村中小學校。我們懷揣著“學好普通話，做好靈魂師”的夢想，相約在圣潔的玉龍山下，相聚在美麗的麗江古城，相遇在風光迷人的麗江市委黨校。

　　培訓期間，培訓老師們從聲母及輕聲、韻母的發(fā)音訓練、朗讀技巧講解、兒化發(fā)音訓練等內容進行有針對性的輔導。在班主任李毅老師的帶領下，學員們以飽滿的熱情努力地學習著普通話，以高漲的情緒迎接著12月5日的普通話口語水平測試。

　　無論是在課上，還是在課外，大理班的學員們都在努力的練習，有的在激烈地討論著，有的在大聲地朗讀著，有的在認真地識記著。大家你一言我一語，面對面向老師們請教著普通話學習中遇到的各種問題。老師們一邊細心地給學員們排憂解難，一邊鼓勵學員：“只要找到自身問題，有針對性的練習，普通話水平一定能提高�！甭犃死蠋焸兊腵回答，學員似乎找到了學習普通話的靈丹妙藥，臉上愁云散開，心中陰影頓失，臉上露出了欣慰的笑容。笑容。

　　大理班的50個少數(shù)民族兄弟姐妹們，手牽手，肩并肩，時刻準備著、準備著。沖刺、沖刺，沖刺二級甲等，沖刺一級乙等…......相信在老師們的耐心指導下，通過學員們的努力學習，我們一定會有進步的。

教師培訓活動簡報11

　　最近一段時間，每當夜幕降臨、華燈初上，亦或是周末雙休寧靜的清晨，就會有一個個行色匆匆的身影從四面趕來，匯集電大，然后教室里就會傳出朗朗書聲。專注認真的神情、整齊響亮的讀書聲，繪就了一幅音畫融合、氣韻生動的感人畫卷。

　　這是黔江電大（師范、進修校）舉辦的教師普通話達標培訓的一個剪影。從20xx年4月11日至今，黔江電大先后舉辦了四期11個培訓班，利用周末雙休日和周一至周四晚上開展教師普通話達標培訓，已經有660名一線教師走進電大課堂，勤學苦練，提高自己的普通話水平。

　　普通話是學校的教學用語，用普通話進行教學是合格教師的一項必備條件。《中華人民共和國國家通用語言文字法》、教育部《教師資格實施條例實施辦法》等均作出明確規(guī)定，教師普通話實行持證上崗制度，語文教師必須達到二級甲等及以上水平，其他學科教師必須達到二級乙等及以上水平。然而，由于受川渝方言影響大，又沒有接受過專業(yè)、規(guī)范的語音培訓，許多教師普通話水平一直不能有效提高，渴望接受規(guī)范的培訓和指導。

　　江電大在教師培訓調研活動中了解到一線教師的需求，將普通話水平達標培訓納入20xx年教師培訓計劃，舉辦了四期培訓，最大限度滿足老師們的.需求。在培訓過程中，電大培訓中心加強區(qū)語委辦合作，精心制定培訓方案，開設針對性強的培訓課程，聘請教學經驗豐富的普通話測試員擔任授課教師，使培訓取得顯著成效。參訓教師均表示：這一次培訓收獲很大，不但掌握了正確的發(fā)音方法，知道了該怎樣讀、為什么這樣讀，還在老師的指導下找到了自己的語音缺陷和短板，為進一步訓練提高找到了突破的方向。

教師培訓活動簡報12

　　幼兒園各項工作的順利開展離不開家長的支持，為了幫助幼兒新學期更好的適應幼兒園的學習與生活、更好地達到家園有效溝通、為今后更好地進行家園共育工作打下良好的基礎，20xx年8月18日棲霞幼兒園翡翠天域園的教師們，在業(yè)務主任李玲君老師的帶領下，開展關于家訪工作的業(yè)務學習活動。為確保家訪活動的順利進行，李老師圍繞家訪工作的前期準備與展開，和老師們共同梳理家訪工作需要注意的重點內容。

　　首先，李老師與教師們共同梳理家訪工作的'目標，以幼兒發(fā)展、家園互動、教育溝通等不同方面，延展家訪的內容。教師們需要做好家訪前的一些準備工作，如：提前做好時間的預約以及問卷的調查、對應掌握幼兒基本信息、提前擬好問題大綱，做到有備而訪、保證家訪工作的質量。與此同時，由于疫情的原因，本次采用線上視頻家訪的形式。教師們需要和家長們溝通時間的分配，注意選擇安靜的環(huán)境，從而達到和幼兒的有效溝通。李老師還結合師德師風建設，對家訪內容、家訪范圍及時間、家訪方式及要求、家訪應注意的問題、家訪中教師們需要特別關注的地方如幼兒在假期中的作息、新生入園時的心理適應、家長對于幼兒園活動的關注等方面問題進行了詳細的解讀。

　　在本次業(yè)務學習的最后，執(zhí)行園長高智萍老師強調：在家訪過程中，我們要對孩子的家庭情況、飲食習慣、性格狀況等內容逐一進行詳細全面的了解，確保班級老師熟悉每個孩子的個人情況，為更好地教育引領好幼兒做準備。特別是新入職的教師對于家訪工作中存在困惑時可以及時進行溝通交流，落實家訪的實效，為開學工作做好充分的準備。

　　本次培訓活動為教師開展家訪工作打下了良好的基礎，不僅解決了老師們對家訪工作開展的一些困惑，還提供了許多切實可行的方法。這有利于教師更好地完成家訪工作，從而促進幼兒園與家長、家長與教師、教師與幼兒之間的關系，能讓家長更多地了解和支持幼兒園的工作，形成家園教育合力。

教師培訓活動簡報13

　　普通話是教師的職業(yè)語言，說好普通話是教師的基本技能。作為一名語文教師，準確、生動、優(yōu)美的語言表達能力更是能為我們的語文課堂增色不少。我校一直以來特別注重教師的專業(yè)成長和對教師的培養(yǎng)。為進一步提高教師普通話規(guī)范性，提升教師普通話標準性，讓教師更好地勝任教育教學工作，自20xx年9月份開始，我校邀請了橫峰中學王月婕老師為全體教師開展為期一年的普通話培訓。

　　日常培訓

　　培訓中，王老師講練結合，從普通話的構成、唇音、舌尖音、舌面音、雙唇音、等進行了詳細的'講解和示范，并帶著全體教師著重練習。王老師與教師們展開了現(xiàn)場互動，通過詞語辨讀、朗讀繞口令等環(huán)節(jié)，采用個別練習、跟讀練習、集體練習的方式幫助老師們糾正發(fā)音中存在的弊端，進一步規(guī)范了教師的普通話發(fā)音。日常培訓形式多樣，或結合學生現(xiàn)場朗讀指導，或以教師錄音為例分析�？傊�，怎么有效怎么來。尤其是語文老師，以備課組為單位，規(guī)定一篇教材內作品，每人提前錄音發(fā)群里，備課組再選一位教師錄音發(fā)學校普通話練習群。課堂上，王老師結合作品及錄音進行專業(yè)分析指導，使教師們真正將朗誦與教學高效結合。

　　自主練習

　　為夯實普通話基本功，教師們通過普通話練習群以及為你誦讀、喜馬拉雅、抖音等app進行朗讀打卡，加強普通話訓練，不斷提高自己的普通話水平、提升自己的朗誦能力。

　　為期一年的普通話培訓學習讓教師們收獲頗多，成長不少。為檢驗老師們一年的學習成果，5月24日，學校舉行了教師普通話現(xiàn)場考核。

　　此次考核作品由王月婕老師統(tǒng)一規(guī)定，采用現(xiàn)場朗讀的形式，教師們逐一上臺誦讀。每位教師朗讀結束后，王老師都一一進行專業(yè)點評，指出朗讀的優(yōu)點與不足。

　　相同的作品，不同的表現(xiàn)。參加現(xiàn)場考核的老師自信地走上舞臺，用聲音展現(xiàn)朗誦的魅力、詮釋著對教育的熱愛。在為期一年的普通話學習過程中，老師們不管是在語音、語調還是朗讀情感上都有了明顯的進步�，F(xiàn)場考核結束后，王老師肯定了老師們一年練習的進步與變化，同時也就教師們如何練好普通話提出了寶貴的意見和建議，為教師們今后的普通話練習指明了方向。

　　考核是短暫的，但“學好普通話，講好普通話，用好普通話”的練習是延續(xù)的。我們深知語言的魅力之大，今后，我們定會將朗誦練習成為生活常態(tài)，夯實語言基礎，用語言去感染、去影響每一位學生，做一名有“言值”的老師。

教師培訓活動簡報14

　　在開學之初，為了進一步讓教師們提升業(yè)務修養(yǎng)，提高對幼兒園課程游戲化的理解，更加深刻認識和了解億童材料包，區(qū)第二幼兒園開始了為期四天的教師業(yè)務培訓。

　　第一天，戶外體育游戲。

　　“億童運動包”將幼兒園體育教學目標作為核心，通過走、跳、鉆、爬、攀等基本動作，達到平衡協(xié)調且有耐力的目標，使幼兒得到更好的體能訓練。

　　在課程中，易老師教大家如何用科學的方式創(chuàng)編幼兒體操，老師們在親身參與中獲得了有關創(chuàng)編體操的直觀感受，也對開學后幼兒早操活動的組織有了全新的設想。

　　易老師對體能大循環(huán)的訓練進行了落地式的指導，根據(jù)年齡段給出了合理的建議，充分利用戶外場地和器械設置了鉆、爬、跳、拍球等系列游戲區(qū)域。

　　第二天，主題學習包。

　　幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領，為提高幼兒園教師的專業(yè)教學技能，大家針對學習包進行培訓。

　　在周老師的指導下，老師們分年級組進行課程設計實踐。

　　激烈的研討過后，老師們按年齡段分享活動實施方案。周老師對大家的活動方案表示肯定，并提出了改進方法。

　　第三天，沙水區(qū)、區(qū)域活動。

　　上午，蔡老師分別從沙水游戲的特點、材料收納、材料類型，材料投放、沙水游戲的實施步驟等幾個方面進行了詳細講解。

　　蔡老師講解分析了沙水游戲的理念與價值，認為沙水游戲活動能夠提高幼兒解決問題和處理的能力，還能擴大知識面，在幼兒的發(fā)展中起到了很大促進作用。

　　下午，大家進行區(qū)域游戲的培訓，區(qū)域活動的設置應涵蓋幼兒身心和和諧發(fā)展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。一般有語言區(qū)，數(shù)學區(qū)，科學區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，益智區(qū)，角色游戲區(qū)，木工區(qū)，構建區(qū)，閱讀區(qū)等。周老師重點為大家講解了益智區(qū)材料的`投放和使用技巧。

　　教師們對區(qū)域材料有了更科學的使用方法，同時也更新了老師們的教育理念和觀點，并紛紛表示要學以致用，將本次培訓的知識積極運用到教育教學中，從而更好地讓孩子們自由、自主、自發(fā)地進行區(qū)域游戲。

　　第四天，足球培訓。

　　為進一步鞏固全國足球特色幼兒園創(chuàng)建成果，更新教師足球教育理念，提高足球教學技能，該園特邀專業(yè)足球培訓老師對全園教師進行了面對面的課程培訓。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”

　　下午，培訓主講劉老師帶大家進行戶外的足球技術訓練，鞏固足球技術要領，體驗足球運動的獨特魅力。

　　在實操訓練中，老師們學習了踩球、撥球、傳球、運球、帶球及射門腳法等技能，大家個個熱情高漲，氣氛十分活躍。

　　該園將緊抓機遇，踐行足球從娃娃抓起的目標，以幼兒足球運動為載體，扎實推動校園足球運動，以球育德，以球健體，以球促智，以球致美，促進幼兒全面發(fā)展。

　　一份耕耘一份收獲，四天的培訓，讓老師們收獲頗豐。

教師培訓活動簡報15

　　為加強教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動互助共進的學習共同體，印象幼兒園以“注重師德、關注實踐、體驗學習，提高課程執(zhí)行力”為培訓原則，每學期開展“同伴互助”模式的教師培訓，從三個階段逐步推進，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　階段一：備課說課深入解讀

　　活動初期，教師以年級組為單位認真?zhèn)湔n，優(yōu)選集體教學活動。教師以《學前兒童學習與發(fā)展核心經驗》、《上海市學前教育課程指南》等專業(yè)書籍為理論依據(jù)進行集體活動設計，例如在設計中班運動《夾球樂》集體教學活動中，有的教師從幼兒運動核心經驗進行分析，將活動的重點難點落在學前兒童器具操控的能力上。有的教師通過動作技能分析，以探索“夾”的動作體驗幫助幼兒提升手眼協(xié)調能力、身體的協(xié)調性。

　　教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動目標、內容過程、環(huán)節(jié)過渡中的每一個細節(jié)與設計，力求課程的科學性、有效性、合理性，呈現(xiàn)一節(jié)符合幼兒年齡發(fā)展與特點、滿足幼兒需求與興趣的集體教學活動。

　　階段二：現(xiàn)場教學集體觀摩

　　在執(zhí)教現(xiàn)場，教師將理論運用于實踐，通過“現(xiàn)場教學”的形式展示自己的教育理念與教學風格，有的放矢地推進活動目標，由易到難的引領幼兒進入活動的關鍵環(huán)節(jié)，通過師生互動、生生互動，鼓勵幼兒自我表達表現(xiàn)與探索。聽課老師在觀摩現(xiàn)場，通過一次次細致的觀察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀察與分析能力，學習他人的教學經驗，吸取他人所長，融入于自己的教學活動中，在實踐中優(yōu)勢互補。

　　階段三：研討反思完善課程

　　在研討環(huán)節(jié)，教師們針對現(xiàn)場集體教學活動暢所欲言、各抒己見，圍繞“重難點的推進”和“目標制定的`有效性”展開討論。通過“研討—實踐—反思—再研討”的過程，發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的問題，促進課程的完善，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

　　印象幼兒園“同伴互助”教師培訓活動，以“探討有效的集體教學，提升教師教學能力”為主題，以“互動、互學、互享、互進”為特點，通過“一課多研”、“現(xiàn)場教學”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個相互學習、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營造“互享互助互成長”的團隊氛圍。

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