人才培養(yǎng)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編為大家收集的人才培養(yǎng)計(jì)劃，歡迎大家分享。
人才培養(yǎng)計(jì)劃1
第一、 構(gòu)建青年人才培養(yǎng)管理體系的意義
健全完善青年人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、管理和激勵(lì)機(jī)制，建立更加有利于青年成長(zhǎng)、滿足企業(yè)事業(yè)需要、符合企業(yè)發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。努力培育具有一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務(wù)技能、一流工作作風(fēng)、一流崗位業(yè)績(jī)的青年人才隊(duì)伍。
通過(guò)該體系的建立，公司將進(jìn)一步明確不同序列青年人才的發(fā)展路徑，并以職業(yè)發(fā)展路徑為基礎(chǔ)制定企業(yè)崗位能力管理體系。在此基礎(chǔ)之上，建立合理使用的人才識(shí)別體系，并給予不同層次的人員相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，通過(guò)科學(xué)適用的體系流程及豐富多樣的培訓(xùn)課程，充分利用內(nèi)部聚集的資源，解決公司核心人才的差距問(wèn)題，為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的人力資源保障支持。
第二、公司青年人才培養(yǎng)管理體系
一、 基本制度與體系
�。ㄒ唬┕芾斫M織
青年人才培養(yǎng)管理體系的管理組織包含一個(gè)決策機(jī)構(gòu)，和一個(gè)實(shí)施機(jī)構(gòu)。青年人才培養(yǎng)決策機(jī)構(gòu)是人事委員會(huì)，由公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部人員、其他相關(guān)人員構(gòu)成。青年人才培養(yǎng)實(shí)施機(jī)構(gòu)是人力資源部培訓(xùn)站，負(fù)責(zé)青年人才培養(yǎng)工作全面實(shí)施。
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1. 青年管理人才
從事黨政、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；本科及以上學(xué)歷、工作5年以上、中級(jí)職稱或中級(jí)職業(yè)資格證書；獲得
青年管理能手、或優(yōu)秀管理成果獎(jiǎng)、或具有獲得推廣實(shí)施的科學(xué)管理方法實(shí)踐；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、有創(chuàng)新和實(shí)踐能力、有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ膯T工。
2. 青年技術(shù)人才
從事科技研究、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；大專及以上學(xué)歷、中級(jí)職稱；工作業(yè)績(jī)突出的員工。
3. 青年技能人才
從事技能操作工作，年齡在35周歲（含35周歲）以下；高級(jí)工資格證書或被評(píng)為總公司高技能人才；工作業(yè)績(jī)突出的員工。
（三）青年員工的職業(yè)發(fā)展路徑
1. 青年管理人才職業(yè)發(fā)展路徑
見習(xí)→科員→主辦→主管→崗位經(jīng)理→部門經(jīng)理→更高
2. 青年技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展路徑
畢業(yè)生→見習(xí)→技術(shù)員→助理工程師→工程師→資深工程師→更高
3. 青年技能人才職業(yè)發(fā)展路徑
畢業(yè)生→初級(jí)工→中級(jí)工→高級(jí)工→技師→高級(jí)技師→更高
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在確定了公司的職業(yè)發(fā)展路徑后，以此為基礎(chǔ)制定崗位能力管理體系。該體系主要包括三個(gè)方面，通用素質(zhì)、專有能力、崗位技能。通用素質(zhì)和專有能力，主要是體現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)員工核心素質(zhì)能力的整體要求；崗位技能則是要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)及職責(zé)分配對(duì)員工履行日常工作的具體要求。
四、 人才識(shí)別與篩選
識(shí)別于篩選青年人才，首先要建立公司關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃，以其名單作為青年人才識(shí)別的基礎(chǔ)，然后運(yùn)用崗位能力管理體系對(duì)名單內(nèi)的員工進(jìn)行潛力評(píng)價(jià)，接著按照崗位序列的不同，結(jié)合能力評(píng)價(jià)與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)兩個(gè)維度建立九宮格，篩選出本序列的業(yè)績(jī)與能力均表現(xiàn)優(yōu)秀的青年人才作為培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象。
五、 人才培養(yǎng)與培訓(xùn)
（一）各階段青年人才培養(yǎng)重點(diǎn)
20xx年-20xx年入職青年員工為精英型培養(yǎng)，這些青年員工進(jìn)入公司已經(jīng)5年以上，對(duì)公司及行業(yè)均一定的認(rèn)知，對(duì)于這個(gè)層次人員的培養(yǎng)，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過(guò)培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀榍嗄旯芾砣瞬�、青年技術(shù)人才以及青年技能人才。
20xx年-20xx年入職青年員工為大眾化培養(yǎng)，這些青年員工進(jìn)入公司基本不滿3年，由于煤炭行業(yè)的工藝流程復(fù)雜的特性，因此對(duì)于20xx-20xx年入職的青年員工的培養(yǎng)，應(yīng)該以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點(diǎn)、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點(diǎn)。
（二）青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制
1. 導(dǎo)師制的原則
“導(dǎo)師制”是指企業(yè)中富有經(jīng)驗(yàn)的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗(yàn)不足但有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)
系。
2. 在確定了內(nèi)部導(dǎo)師后，將導(dǎo)師按照級(jí)別劃分，并建立相應(yīng)的導(dǎo)師庫(kù)。
3. 指導(dǎo)內(nèi)容 導(dǎo)師為學(xué)員制定年度培養(yǎng)計(jì)劃是導(dǎo)師制得以順利開展的前提條件，但是不同級(jí)別的導(dǎo)師、不同層次的學(xué)員在制定年度培養(yǎng)計(jì)劃的過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)所不同。
（三）青年人才培養(yǎng)的形式
在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，采用多種形式進(jìn)行青年人才的培養(yǎng)。
1. 青年管理人才的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)。
崗位輪換：按照公司《崗位輪換管理辦法》由人力資源部安排輪崗，拓展其專業(yè)廣度。后備管理干部的崗位輪換所涉及的崗位應(yīng)盡可能多的包含整個(gè)管理流程的工作環(huán)節(jié)，通過(guò)這些崗位的輪換可以使后備管理干部充分掌握整個(gè)工作流程的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，更好的管理全局。
列席高層會(huì)議：列席必要的公司高層會(huì)議，提高其對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的全面認(rèn)識(shí)。
高校管理課程：積極聯(lián)系高校聯(lián)辦的管理課程，提高理論知識(shí)高度。
2. 青年技術(shù)人才的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)
崗位輪換：后備技術(shù)骨干的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位，通過(guò)在這些崗位上的輪換，可以使后備技術(shù)骨干進(jìn)一步熟悉整個(gè)技術(shù)流程的銜接要點(diǎn)，對(duì)今后技術(shù)水平的提高確定方向。
挑戰(zhàn)性項(xiàng)目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項(xiàng)目攻關(guān)小組，并以解決問(wèn)題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實(shí)施流程是要先根據(jù)不同的序列成立相應(yīng)的`項(xiàng)目小組。然后由各個(gè)小組選擇自己的課題，管理干部課題可包括，管理問(wèn)題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等；技術(shù)骨干課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進(jìn)措施等；崗位能手課題可包括，生產(chǎn)流程的改進(jìn)建議、生產(chǎn)操作的改進(jìn)方案、產(chǎn)線漏洞的改進(jìn)建議等。然后個(gè)小組根據(jù)自己選擇的課題進(jìn)行研究，在整個(gè)課題研究期限內(nèi)，各個(gè)課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項(xiàng)目課題研究成果，并向領(lǐng)導(dǎo)做出匯報(bào)。企業(yè)會(huì)根據(jù)不同的小組課題，為小組選派指定的導(dǎo)師，導(dǎo)師全過(guò)程指導(dǎo)課題小組直至完成課題成果。
3. 青年技能人才的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照建立的崗位能力體系評(píng)估結(jié)果進(jìn)行日常的課程培訓(xùn)。
崗位輪換：崗位能手的崗位輪換應(yīng)選擇工作流程橫向延伸的相關(guān)崗位，通過(guò)在這些崗位上的輪換可以使后備崗位能手更加清楚整個(gè)生產(chǎn)流程，為進(jìn)一步提高各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
職責(zé)擴(kuò)大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍，提高其專業(yè)寬度。
人才培養(yǎng)計(jì)劃2
為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《達(dá)州市給排水總公司20xx年人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：
一、培訓(xùn)目的
以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20xx年底，通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達(dá)到70%及以上、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上。
二、培訓(xùn)對(duì)象
公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式
(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的`方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、監(jiān)測(cè)、經(jīng)營(yíng)、安裝、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
(3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗(yàn)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、施工現(xiàn)場(chǎng)管理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、水質(zhì)化驗(yàn)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時(shí)間
(1)現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日;
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
人才培養(yǎng)計(jì)劃3
為進(jìn)一步提高煤礦職工的整體素質(zhì)，全面貫徹落實(shí)“三并重”原則和“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的煤礦安全生產(chǎn)方針，確保煤礦安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，把職工職業(yè)技能培訓(xùn)工作納入制度化和規(guī)范化軌道，通過(guò)開展職業(yè)技能培訓(xùn)各工種人員的操作技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，更好的服務(wù)于煤礦的安全生產(chǎn)，根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)河南全民技能振興工程20xx- 20xx年行動(dòng)計(jì)劃的通知》（豫政[20xx]36號(hào)）和《關(guān)于報(bào)送20xx年企業(yè)職工技能提升培訓(xùn)及高技能人才培養(yǎng)工作計(jì)劃的通知》文件的相關(guān)要求，結(jié)合我公司實(shí)際，特制定20xx年度職工技能提升培訓(xùn)、高技能人才培養(yǎng)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為主題,堅(jiān)持采用簡(jiǎn)便易行的培訓(xùn)方法，突出培訓(xùn)重點(diǎn),提高培訓(xùn)質(zhì)量,創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,面向全體職工開展各類職業(yè)技能培訓(xùn),大力開發(fā)技術(shù)性人才,貫通技能職工職業(yè)成長(zhǎng)通道,逐步構(gòu)建職工終身職業(yè)培訓(xùn)體系,提高高技能人才的地位，為登電煤的發(fā)展提供高素質(zhì)技能人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
建立覆蓋對(duì)象廣泛、培訓(xùn)形式多樣化、管理運(yùn)作規(guī)范化、保障措施完善的職業(yè)技能培訓(xùn)工作機(jī)制,完善技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等措施,健全職工職業(yè)培訓(xùn)制度,加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能職工,打造高技能人才優(yōu)勢(shì),為登電煤業(yè)發(fā)展需要提供強(qiáng)有力的技能人才支撐和保障。
1、全面落實(shí)準(zhǔn)入崗位技術(shù)工人的就業(yè)準(zhǔn)入�！白冋泄檎猩保ズ酶鞯V新增加技術(shù)工人的準(zhǔn)入工作；以煤礦井下關(guān)鍵崗位為突破口，抓好生產(chǎn)和技改礦井人員的準(zhǔn)入工作；以全面落實(shí)準(zhǔn)入為基礎(chǔ)，抓好下屬各礦井的職業(yè)技能鑒定工作。
2、做好技術(shù)工人特別是煤礦井下一線崗位晉級(jí)鑒定工作，加大高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的鑒定力度。
3、加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建立高技能人才培育、使用、管理和激勵(lì)機(jī)制，拓寬高技能人才晉升渠道，搭建高技能人才學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
4、擴(kuò)建培訓(xùn)鑒定考試題庫(kù)。組織專業(yè)技術(shù)人員，編寫培訓(xùn)鑒定考試題庫(kù)，力爭(zhēng)考試題庫(kù)工種數(shù)達(dá)到50個(gè)，滿足煤礦技術(shù)崗位工人正常培訓(xùn)鑒定的'需要。
5、將培訓(xùn)鑒定考試題庫(kù)錄入模擬仿真培訓(xùn)考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)初、中級(jí)工的在線練習(xí)和考試。
6、利用實(shí)操基地，開展崗位人才技能獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)員工提高技能水平的積極性、主動(dòng)性，提高員工自主學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、20xx年培訓(xùn)鑒定工作安排
�。ㄒ唬┞殬I(yè)技能培訓(xùn)
1、培訓(xùn)目的。通過(guò)培訓(xùn)，使職工系統(tǒng)地掌握本專業(yè)（工種）的理論知識(shí)和專業(yè)技能，全面提高職工的綜合素質(zhì)，為搞好職業(yè)技能鑒定打下良好的基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)對(duì)象。河南省煤礦企業(yè)從業(yè)人員實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入工種的培訓(xùn)；獲準(zhǔn)參加技師、高級(jí)技師鑒定考核人員。
3、培訓(xùn)方式。初、中級(jí)工的培訓(xùn)，由各礦培訓(xùn)科負(fù)責(zé)在本礦培訓(xùn)教室舉辦培訓(xùn)班，采取各種有效的培訓(xùn)方法組織培訓(xùn)。高級(jí)工以上的培訓(xùn)由公司負(fù)責(zé)，在三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織脫產(chǎn)培訓(xùn)。
4、時(shí)間安排
�。�1）就業(yè)準(zhǔn)入工種的培訓(xùn)
每季度初1日至20日，各煤礦根據(jù)培訓(xùn)工作需求，組織開展新招收職工及未持證人員培訓(xùn)班。
（2）根據(jù)用工需要，全年在三、四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)新工人、轉(zhuǎn)崗人員、已招農(nóng)民工實(shí)行技能培訓(xùn)。
5、培訓(xùn)要求
�。�1）學(xué)員：對(duì)于河南省人民政府規(guī)定的實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入
的工種，目前尚未獲取《職業(yè)資格證書》的人員必須參加培訓(xùn)。無(wú)《職業(yè)資格證書》且不參加培訓(xùn)的人員，按待崗處理。
�。�2）授課教師：授課教師必須具有本專業(yè)（工種）中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。
�。�3）培訓(xùn)班管理：培訓(xùn)班管理要嚴(yán)格按照《登電煤業(yè)員工培訓(xùn)工作管理辦法》的要求進(jìn)行。培訓(xùn)效果和質(zhì)量將列入集團(tuán)公司教育培訓(xùn)季度考核。
�。ǘ�、職業(yè)技能鑒定
1、鑒定種類
�。�1）凡在就業(yè)準(zhǔn)入崗位（工種）工作的未持證技術(shù)工人，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，參加本工種最低等級(jí)職業(yè)技能鑒定。
�。�2）符合晉級(jí)條件的人員，申報(bào)高等級(jí)職業(yè)技能鑒定。
2、鑒定時(shí)間
�。�1）就業(yè)準(zhǔn)入工種鑒定。培訓(xùn)班結(jié)束后，各單位務(wù)必在5個(gè)工作日內(nèi)組織報(bào)名完畢，并報(bào)送到職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。
（2）晉級(jí)鑒定的報(bào)名時(shí)間為9月中旬，鑒定時(shí)間統(tǒng)一安排。
3、鑒定報(bào)名
各礦培訓(xùn)科在接受職工報(bào)名時(shí)，應(yīng)對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查。符合申報(bào)條件的職工，應(yīng)填寫《職業(yè)技能鑒定申請(qǐng)表》，在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)由培訓(xùn)科統(tǒng)一組織，上報(bào)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。
4、相關(guān)要求
（1）各礦應(yīng)認(rèn)真核定各工種崗位設(shè)置及配備人數(shù)，并制定中長(zhǎng)期培訓(xùn)鑒定規(guī)劃。
�。�2）在接受晉級(jí)鑒定報(bào)名時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮煤礦井下一線崗位（工種）。
四、其他主要工作計(jì)劃
1、四月份舉辦考試題庫(kù)編寫培訓(xùn)班，組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)原考試題庫(kù)進(jìn)行審核，并編寫新增20個(gè)工種的考試題庫(kù)，使考試題庫(kù)工種總數(shù)達(dá)到50個(gè)。
2、上、下半年分兩批組織煤礦特有工種考評(píng)人員培訓(xùn)班。
3、加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建立高技能人才培育、使用、管理和激勵(lì)機(jī)制。
4、加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定基地建設(shè)和管理，加大實(shí)際操作考核力度。
5、做好煤礦主要技術(shù)工種的現(xiàn)狀調(diào)查摸底工作，優(yōu)化技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使公司技能人才構(gòu)成更趨合理。
6、對(duì)公司新增工種（崗位）進(jìn)行深入調(diào)查，初步制定各等級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法。
人才培養(yǎng)計(jì)劃4
廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制研究
伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī)，處于優(yōu)勢(shì)地位，必然要求行業(yè)內(nèi)集聚大批擁有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機(jī)制的構(gòu)建和完善。
一、旅游管理創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
所謂創(chuàng)新型人才，通常指在學(xué)習(xí)和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開拓和探索，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點(diǎn)，這決定了旅游管理創(chuàng)新型人才必然包含以下三個(gè)方面：
（一）創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新行為的有力驅(qū)動(dòng)，它表現(xiàn)為一種興趣和欲望，對(duì)主體的創(chuàng)新行為具有明顯的調(diào)控作用。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)化需求，只有具備充分的創(chuàng)新意識(shí)，才有可能超前地開發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開拓新的旅游市場(chǎng)，進(jìn)而為行業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。而這種創(chuàng)新意識(shí)具體表現(xiàn)為對(duì)旅游發(fā)展形勢(shì)能保持敏銳的視角，對(duì)旅游新事物有著積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng)新欲望。
�。ǘ﹦�(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是思維主體在探索新知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行的推理、想象、聯(lián)想和直覺的高級(jí)思維活動(dòng)。它不僅“是個(gè)性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng)新能力不可或缺的元素�！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng)新思維，才能有效地進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等創(chuàng)新活動(dòng)。因此在旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，在幫助學(xué)生樹立充分的創(chuàng)新意識(shí)之后，應(yīng)系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生養(yǎng)成不從眾、不泥古，隨時(shí)能以獨(dú)特的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題的思維模式。
（三）創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在一定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)建具有獨(dú)特社會(huì)價(jià)值的新事物的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng)新意識(shí)作為一種興趣，要切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，必須以創(chuàng)新思維作為方法，以創(chuàng)新能力作為執(zhí)行保證。由于現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，新業(yè)態(tài)擴(kuò)展迅速，信息更迭頻繁，這意味著旅游從業(yè)人員不僅應(yīng)具備充分的創(chuàng)新意識(shí)，更應(yīng)該主動(dòng)擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，以豐富的理論知識(shí)形LWlm.COM成良好的技術(shù)儲(chǔ)備，并在不斷實(shí)踐中提高自身的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，才有可能將各種極富創(chuàng)造力的想法轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務(wù)，促進(jìn)旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
二、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題
隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開設(shè)了旅游管理本科專業(yè)，主要有桂林理工大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等13所普通高等院校。綜觀這些高校開設(shè)的旅游管理專業(yè)，雖然都較為注重對(duì)人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但對(duì)創(chuàng)新能力的重視卻顯然不夠，從課程設(shè)置、教學(xué)方式到教學(xué)評(píng)價(jià)等眾多領(lǐng)域，均離創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還有一定的差距，因而所培養(yǎng)出來(lái)的人才較為缺乏獨(dú)特個(gè)性及創(chuàng)新精神，無(wú)法滿足廣西旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。
�。ㄒ唬⿲�(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認(rèn)知不足
目前，廣西大多數(shù)高校對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的認(rèn)知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養(yǎng)本科學(xué)生為根本任務(wù)的教學(xué)研究型高校及教學(xué)型高校，其普遍認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)群體應(yīng)為博士、碩士研究生等高層次學(xué)生，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)為研究型大學(xué)的任務(wù)，從而忽視了對(duì)本科層次學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，“研究型大學(xué)培養(yǎng)和造就具有新理論、新思想的人才，教學(xué)型高校培養(yǎng)把新思想、新理論、新方法具體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的人才”作為中國(guó)高等教育基石的教學(xué)研究型及教學(xué)型高校，更應(yīng)重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。正是由于對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認(rèn)知不足，廣西各高等院校旅游管理專業(yè)幾乎均未將對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養(yǎng)目標(biāo)和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數(shù)大幅增加，但能夠獨(dú)當(dāng)一面、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的創(chuàng)新人才仍然較為缺乏。
�。ǘ┙虒W(xué)方式創(chuàng)新性進(jìn)展緩慢
近年來(lái)，廣西部分高等院校對(duì)旅游管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了不斷探索，促使探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)等一些新的教學(xué)方式方法開始在越來(lái)越多的課程中運(yùn)用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學(xué)模式，在廣西大部分高校仍然居于主導(dǎo)地位。而維持性教學(xué)主要是著重對(duì)前人知識(shí)的灌輸，對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)、思路的傳承。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生“只作順向辯護(hù)，不能逆向反思；只能靜態(tài)復(fù)制，不能動(dòng)態(tài)生成；只能被動(dòng)適應(yīng)，不能主動(dòng)建構(gòu)”。[3]學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性無(wú)法得以充分調(diào)動(dòng)，開拓創(chuàng)新的視界和眼光也被嚴(yán)重限制，獨(dú)立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新型師資力量薄弱
創(chuàng)新型旅游管理人才的培育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師的引領(lǐng)。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍的整體創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專業(yè)創(chuàng)設(shè)較晚，且脫離于歷史、地理，外語(yǔ)等學(xué)科，因此相當(dāng)數(shù)量的教師是從原學(xué)科轉(zhuǎn)行從事旅游管理教學(xué)，缺乏相關(guān)的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于突出理論性，缺乏實(shí)用性、創(chuàng)新性。另一方面也由于現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)制度不盡合理，片面追求科研成果的數(shù)量，影響了教師創(chuàng)新的積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新平臺(tái)極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互相支持、共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的雙贏模式，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳平臺(tái)。目前廣西高校開辦校企合作的項(xiàng)目主要集中在理工學(xué)科上，旅游管理專業(yè)進(jìn)行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機(jī)構(gòu)。學(xué)生實(shí)習(xí)大多為頂崗實(shí)習(xí)，工作也以機(jī)械的體力勞動(dòng)為主，很少涉及管理環(huán)節(jié)。學(xué)生的`主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力在這種實(shí)踐過(guò)程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專業(yè)沒有與企業(yè)合作建立真正的運(yùn)作機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致即使學(xué)生有創(chuàng)新的意愿，創(chuàng)新的成果，也缺乏可供他們操作實(shí)踐的創(chuàng)新平臺(tái)。
三、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制的構(gòu)建
�。ㄒ唬┟鞔_創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是制定所有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)，它的確定直接影響人才培養(yǎng)的模式與質(zhì)量。而廣西高等院�，F(xiàn)有旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)較為趨同，均圍繞著人才的“應(yīng)用性”和“復(fù)合性”等特性展開，很少將人才的“創(chuàng)新性”這一緊扣旅游市場(chǎng)需求的特性納入培養(yǎng)目標(biāo)中。這就直接導(dǎo)致各學(xué)校由此展開的教育活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)新教育的嚴(yán)重忽視。因此構(gòu)建旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障機(jī)制，首先就必須更新觀念，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中根據(jù)學(xué)校類型及所處地域的特點(diǎn)，充分明確其對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的個(gè)性和特色，并且圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化有關(guān)課程體系、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。在這一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)實(shí)施后，更應(yīng)形成長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行常規(guī)性的檢驗(yàn)和評(píng)估，從而確保旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
�。ǘ┰黾觿�(chuàng)新型人才培養(yǎng)的資金投入
由于對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng)新教育資金投入主要集中于理工科，對(duì)文科類尤其是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新教育資金投入嚴(yán)重不足。而旅游管理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中，從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新到創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建、科研項(xiàng)目啟動(dòng)均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，廣西各高校旅游管理專業(yè)除盡力爭(zhēng)取地方政府與教育行政主管部門對(duì)創(chuàng)新專項(xiàng)資金的支持之外，還應(yīng)該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導(dǎo)旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng)新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實(shí)現(xiàn)多渠道籌集創(chuàng)新專項(xiàng)資金，為旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獲取足夠的資金保障。
�。ㄈ┙ㄔO(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于是否具備一支富于創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。只有教師自身具備充分的批判性思維和不斷求索的創(chuàng)新精神，才有可能在
上大膽改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生突破固有思維、挑戰(zhàn)權(quán)威，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，使其積極主動(dòng)地參與到各種創(chuàng)新的項(xiàng)目中，獲得創(chuàng)新成果，提高創(chuàng)新能力。而加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅需要從校外引進(jìn)旅游管理領(lǐng)域中的高水平人才，更重要的是培養(yǎng)自身教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這首先需要學(xué)校改革過(guò)于單一片面的教師考核評(píng)價(jià)制度，為教師創(chuàng)新營(yíng)造輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍。其次，應(yīng)大力資助現(xiàn)有教師深造進(jìn)修、出國(guó)考察，以此掌握旅游學(xué)科最前沿的理論知識(shí)；還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)和科研的創(chuàng)新加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)應(yīng)將這種進(jìn)修掛職行為逐步制度化，使得教師隊(duì)伍的不斷深造、不斷學(xué)習(xí)得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng)新活動(dòng)具有長(zhǎng)久的內(nèi)驅(qū)力。
�。ㄋ模�(gòu)建多元化學(xué)生評(píng)價(jià)體系
創(chuàng)新型人才思維方式的最大特點(diǎn)是敢于質(zhì)疑、習(xí)慣批判式地看待問(wèn)題。具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生通常在
上思維活躍，課外也能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并積極參加各種科研活動(dòng)。但廣西高校現(xiàn)行的學(xué)生評(píng)價(jià)體系不僅沒有給這些學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)以足夠的激勵(lì)，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上將學(xué)生限制在單純的聽課、背誦、復(fù)習(xí)、考試的傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，大大打擊了學(xué)生參與課外調(diào)研、進(jìn)行探索性研究的積極性。因此，要激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，必然要構(gòu)建多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以多樣化的方式取單一的考試成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生的能力和素質(zhì)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。廣西高等院校旅游管理專業(yè)可效仿其他地區(qū)高校推行創(chuàng)新學(xué)分制激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。這種學(xué)分制是“全日制大學(xué)生在校期間，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)而獲得的具有創(chuàng)新意義的智力成果或參加科技競(jìng)賽取得優(yōu)秀成績(jī)，經(jīng)學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定后被授予的學(xué)分�！�
通過(guò)創(chuàng)新學(xué)分制，學(xué)生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過(guò)參與各種科研實(shí)踐獲得創(chuàng)新學(xué)分，從而達(dá)到在制度上鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
（五）提供多層次創(chuàng)新平臺(tái)
創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，不僅需要有明確的目標(biāo)作為指南、富于創(chuàng)新精神的教師進(jìn)行引導(dǎo)、大量專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng)新平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。因此廣西各高校旅游管理專業(yè)所在院系應(yīng)該主動(dòng)與其他專業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學(xué)生搭建多層次的創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)其創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。首先應(yīng)搭建實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)，即將實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生充分開放，使學(xué)生能積極利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng)。其次應(yīng)搭建學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，即積極組織學(xué)生參加各種國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還應(yīng)針對(duì)本專業(yè)的特色為學(xué)生設(shè)計(jì)大量技能訓(xùn)練和競(jìng)賽，如“自駕車線路設(shè)計(jì)大賽”“景區(qū)活動(dòng)策劃大賽”等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新平臺(tái)還應(yīng)包括科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，即旅游院系應(yīng)該切實(shí)與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng)辦真正的運(yùn)作機(jī)構(gòu)，使校企合作落到實(shí)處。如廣州大學(xué)旅游學(xué)院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個(gè)在校內(nèi)建立的校企合作旅游機(jī)構(gòu)——“大學(xué)城廣之旅實(shí)驗(yàn)旅行社”。該社實(shí)行以“校企投入，企業(yè)化操作，專業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)，自主，自我服務(wù)”的“一二三”運(yùn)作模式，使學(xué)生真正獨(dú)立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動(dòng)，成為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳平臺(tái)，很值得廣西高等院校旅游專業(yè)借鑒。
人才培養(yǎng)計(jì)劃5
前言：
巴金說(shuō)過(guò)這樣一句話：“奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)”。一個(gè)人沒有理想，生活就沒有重心，就缺少朝氣;有些人沒有任何目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走就像河中的一棵小草，他們不是行走，而是隨波逐流。為自己建立一個(gè)正確的目標(biāo)，朝向這個(gè)目標(biāo)努力追求，生活自然就會(huì)充實(shí)而有意義。
一、個(gè)人分析
1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：
做事干脆，效率高，不拖泥帶水。待人和善，性格開朗，喜歡與人交流。責(zé)任心強(qiáng)。好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問(wèn)題解決方法。對(duì)新知識(shí)的接受能力比較強(qiáng)。
2、個(gè)人缺點(diǎn)：
做事粗心大意，但行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，可能因?yàn)楹鲆暠匾臏?zhǔn)備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對(duì)目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。
二、職業(yè)取向
我比較喜歡嘗試新的事物，不喜歡因循守舊，不習(xí)慣單調(diào)的生活，所以我認(rèn)為單調(diào)的老式的，幾年如一日的工作不適合我。而且我本身存在粗心大意的缺點(diǎn)，因此，一些需要精密計(jì)算的工作也不適合我。所以經(jīng)過(guò)我的考慮，我認(rèn)為，像工程審核、精密建筑的設(shè)計(jì)一定是不適合我的。目前，我不想把自己限定在哪幾種職業(yè)上面，但規(guī)劃師跟房地產(chǎn)策劃師一定是我的，這兩個(gè)職業(yè)一方面契合我的專業(yè)，學(xué)以致用，一方面又能使得我喜歡創(chuàng)新的特長(zhǎng)得到化的發(fā)揮。
三、目標(biāo)確立
1、環(huán)境分析：
我國(guó)正處于城市化大規(guī)模發(fā)展時(shí)期，城市建設(shè)如火如荼。對(duì)于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等建設(shè)方面人才需求比較大，十二五規(guī)劃在接下來(lái)的五年仍將以城市建設(shè)為主，新一輪的大規(guī)模建設(shè)，需要進(jìn)行大量包括城鎮(zhèn)住宅、城市商業(yè)、市政基礎(chǔ)在內(nèi)的建設(shè)，也將帶來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)人才的大量需求。
2、目標(biāo)計(jì)劃：
根據(jù)自身的條件和優(yōu)點(diǎn)，以及規(guī)劃設(shè)計(jì)這門職業(yè)的特點(diǎn)，將目標(biāo)確定如下：
短期目標(biāo)：20xx-20xx，利用3年時(shí)間選擇適合自己的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，以學(xué)習(xí)為主或者繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
中期目標(biāo)：20xx-20xx，選擇一家比較穩(wěn)定有發(fā)展?jié)摿Φ脑O(shè)計(jì)公司，爭(zhēng)取獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。
長(zhǎng)期目標(biāo)：20xx-至今，往規(guī)劃管理方向發(fā)展、或爭(zhēng)取自主創(chuàng)業(yè)。
四、實(shí)施方案
短期目標(biāo)：
1、根據(jù)即將參加的20xx研究生考試結(jié)果，考上則繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，沒有考上的話，則選擇就業(yè)。
2、根據(jù)本校的排名和學(xué)位等硬件條件，以選擇中小規(guī)模的設(shè)計(jì)公司為宜，從畫圖做起，以學(xué)習(xí)為主，一年以后評(píng)初級(jí)職稱。
3、爭(zhēng)取早些接觸方案設(shè)計(jì)，注意培養(yǎng)自己對(duì)各類型的項(xiàng)目都有所了解、和甲方的方案溝通交流能力，為以后走上管理做準(zhǔn)備。
4、并在實(shí)際中運(yùn)用學(xué)校所學(xué)能力，形成自己的正確價(jià)值觀、責(zé)任感。
5、培養(yǎng)作為職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)師該有的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)倫理觀。
6、注重培養(yǎng)拓展人際關(guān)系。
7、身體是革命的本錢，形成良好的生活習(xí)慣，和興趣愛好，適當(dāng)參加體育鍛煉。
中期目標(biāo)：
1、根據(jù)20xx-20xx年公司的`實(shí)際情況，選擇加盟其它更有潛力、適合自己以后發(fā)展公司，爭(zhēng)取薪酬待遇有所提高。
2、評(píng)中級(jí)職稱，根具實(shí)際情況準(zhǔn)備考取注冊(cè)規(guī)劃師。
3、爭(zhēng)取薪酬待遇有所提高。
4、爭(zhēng)取獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理，走上管理崗位。
5、仍然堅(jiān)持規(guī)劃師應(yīng)有的職業(yè)道德和社會(huì)、文化、科學(xué)倫理觀，極力避免以下問(wèn)題，以爭(zhēng)取以后有較大發(fā)展;
(1)不求質(zhì)量，唯利是圖，甚至混錢騙錢。
(2)不講原則，唯權(quán)是從。
(3)違背科學(xué)，不講理性。
(4)不講公德，迎合業(yè)主。
(5)浮夸浮燥，不思進(jìn)取。
6、根據(jù)實(shí)際情況，有余力的情況下爭(zhēng)取考取注冊(cè)建筑師職稱。
7、繼續(xù)鍛煉自己在項(xiàng)目溝通上面的能力，拓展人際關(guān)系。
8、根據(jù)實(shí)際情況和自身能力選擇是否自主創(chuàng)業(yè)。
長(zhǎng)期目標(biāo)：
1、走上管理崗位，成為一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師、管理者。
2、爭(zhēng)取在規(guī)劃設(shè)計(jì)或相關(guān)職業(yè)上有較大發(fā)展。
3、培養(yǎng)自己的事業(yè)心、溝通能力和創(chuàng)造能力，以爭(zhēng)取具有以下能力：
(1)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。能令項(xiàng)目相關(guān)方滿意，保證項(xiàng)目出手的質(zhì)量，切忌拖拉扯皮。
(2)組織協(xié)調(diào)的能力。能夠合理的處理內(nèi)部同事之間協(xié)調(diào)，外部與顧客合作單位協(xié)調(diào)，不推諉。
(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。既要發(fā)揮每個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)和積極性，形成共識(shí)，不推卸責(zé)任。
(4)靈活的工作方法。有明確的目標(biāo)，有適宜的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。
(5)勇于創(chuàng)新的精神。要有創(chuàng)新的激情，要勇于挖掘創(chuàng)新源泉，尋找創(chuàng)新切入點(diǎn)。
4、根據(jù)屆時(shí)的實(shí)際情況和自己的能力特點(diǎn)、財(cái)務(wù)狀況、人際關(guān)系等因素，客觀選擇是否要自主創(chuàng)業(yè)。
結(jié)束語(yǔ)：
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)與職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)發(fā)展，只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高。即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分的享受生活，使每一天過(guò)的充實(shí)而有意義。
人才培養(yǎng)計(jì)劃6
為了提高我院臨床衛(wèi)生技術(shù)水平，努力造就一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，提升我院醫(yī)學(xué)科技總體水平，加強(qiáng)我院臨床醫(yī)療、科研和管理的后備人才隊(duì)伍建設(shè)，并不斷提高我院的醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，推動(dòng)醫(yī)院在新的歷史條件下全面、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展，我院在人才招聘、使用、培養(yǎng)、投入等方面的經(jīng)驗(yàn)做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、醫(yī)院人才資源現(xiàn)狀
我院現(xiàn)有在職職工305人。其中高級(jí)職稱4人，中級(jí)職稱26人，初級(jí)職稱208人，與全省市提出的目標(biāo)有一定的差距。
第一、人才數(shù)量有待補(bǔ)充
第二、高層次、高學(xué)歷人員人才偏少
第三、人才開發(fā)工作有待加強(qiáng)。
二、人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：從我院實(shí)際情況出發(fā)，制定和完善各項(xiàng)人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我院年輕骨干人才的作用。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重，穩(wěn)定隊(duì)伍，提高素質(zhì)。培養(yǎng)和造就一支與我院醫(yī)療衛(wèi)生需求相適應(yīng)，用得上、留得住的高層次人才隊(duì)伍。
�。ǘ┕ぷ髂繕�(biāo)：努力提高臨床醫(yī)技人員本科學(xué)歷占有率，使人才在各學(xué)科間分布更趨合理，并加強(qiáng)人才的醫(yī)德建設(shè)，使人才的知識(shí)水平和能力素質(zhì)有更大提高。
三、優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的'主要經(jīng)驗(yàn)做法
�。ㄒ唬┏雠_(tái)優(yōu)惠政策，舍得花本錢，鼓勵(lì)�？萍夹g(shù)人員向本科學(xué)歷深造近五年內(nèi)每年選派3—5名專業(yè)技術(shù)人員到河南省第三附屬醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（二）對(duì)專業(yè)技術(shù)欠缺的采用脫產(chǎn)外出進(jìn)修，技術(shù)幫帶等辦法。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，使衛(wèi)生技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，提高教育投入，加大支持力度，促進(jìn)在職衛(wèi)生技術(shù)人員不斷掌握新理論、新技術(shù)、新方法、新信息、新知識(shí)。
�。ㄋ模┩晟篇�(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)取得職稱的醫(yī)務(wù)人員給予一定的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)抓好衛(wèi)生技術(shù)人員的規(guī)范化培訓(xùn)：
一是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。
二是采取院外培訓(xùn)和院內(nèi)輪轉(zhuǎn)相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練。
三是重視基本知識(shí)的培訓(xùn)，重點(diǎn)了解和掌握醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療制度、基本醫(yī)療流程。
人才培養(yǎng)計(jì)劃7
首先來(lái)說(shuō)，人力資源規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的組織任務(wù)和環(huán)境對(duì)組織的要求，以及為了完成這些任務(wù)和滿足這些要求而設(shè)計(jì)的提供人力資源的過(guò)程。它要求通過(guò)收集和利用信息對(duì)人力資源活動(dòng)中的資源使用活動(dòng)進(jìn)行決策。規(guī)劃不是愿景，不是想要做什么而是要做成什么樣。其實(shí)小到個(gè)人家庭，大到企業(yè)、國(guó)家，都需要規(guī)劃，沒有清晰的smart定義目標(biāo)的規(guī)劃也只能是一種愿望而已。因此對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，人力資源規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針，通過(guò)確定企業(yè)人力資源來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。如何合理的做好人力資源規(guī)劃，應(yīng)注意一下幾點(diǎn)
明確目標(biāo)，明確一個(gè)規(guī)劃產(chǎn)生什么結(jié)果；
明確各個(gè)關(guān)鍵涉眾的期望值，主要為了統(tǒng)一價(jià)值觀，明確具體落實(shí)下去的每個(gè)人的責(zé)任矩陣；
明確時(shí)間、能力、效率、成本等要素及其約束關(guān)系；
明確獎(jiǎng)懲及潛在規(guī)則；
明確溝通計(jì)劃；
明確風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃；
明確招聘計(jì)劃
在明確了人力資源規(guī)劃的幾個(gè)著手點(diǎn)后，就要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)企業(yè)的需求以及未來(lái)幾年的發(fā)展推算，去合理的規(guī)劃人力資源。人力資源規(guī)劃分戰(zhàn)略計(jì)劃和戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃兩個(gè)方面。
一、人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為企業(yè)而言，戰(zhàn)略規(guī)劃主要是根據(jù)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)方向和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以及企業(yè)外部的社會(huì)和法律環(huán)境對(duì)人力資源的影響，來(lái)預(yù)定出一套幾年規(guī)劃，一般為兩年以上。但同時(shí)還要注意其戰(zhàn)略規(guī)劃的穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一。在制定戰(zhàn)略規(guī)劃的過(guò)程中，必須注意以下幾個(gè)方面因素：
國(guó)家及地方人力資源政策環(huán)境的變化
這包括國(guó)家對(duì)于人力資源的法律法規(guī)的制定，對(duì)于人才的各種措施，如國(guó)家各種經(jīng)濟(jì)法規(guī)的實(shí)施，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，國(guó)家以及地方對(duì)于人力資源和人才的各種政策規(guī)定等等。這些外部環(huán)境的變化必定影響企業(yè)內(nèi)部的整體經(jīng)營(yíng)環(huán)境，從而使企業(yè)內(nèi)部的人力資源政策也應(yīng)該隨著有所變動(dòng)。
企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化
企業(yè)的人力資源政策的制定必須遵從企業(yè)的管理狀況，組織狀況，經(jīng)營(yíng)狀況變化和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的變化而制定，由此，企業(yè)的人力資源管理必須根據(jù)依據(jù)以下原則，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化而變化。
安定原則
安定原則要求在企業(yè)不斷提高工作效率，積累經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)的人力資源應(yīng)該以企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展為其管理的前提和基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)原則
經(jīng)營(yíng)成長(zhǎng)原則是指企業(yè)在資本積累增加，銷售額增加，企業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)擴(kuò)大的情況下，人員必定增加。企業(yè)人力資源的基本內(nèi)容和目標(biāo)是為了企業(yè)的壯大和發(fā)展。
持續(xù)原則
人力資源應(yīng)該以企業(yè)的的生命力和可持續(xù)增長(zhǎng)，并保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿槟康摹１仨氈铝τ趧谫Y協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng)與后繼者培植工作，現(xiàn)實(shí)中，企業(yè)的一時(shí)順境并不代表企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和寬闊的胸襟，從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大局出發(fā)，協(xié)調(diào)好勞資關(guān)系，做好企業(yè)的人才再造和培植接班人的工作。
因此企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略必須是企業(yè)整體戰(zhàn)略的一個(gè)有機(jī)組成部分，而人力資源戰(zhàn)略就是聯(lián)系企業(yè)整體戰(zhàn)略和具體人力資源活動(dòng)的一座橋梁。
人力資源的預(yù)測(cè)
根據(jù)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃以及企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的分析，而制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，為配合企業(yè)發(fā)展的需要，以及避免制定人力資源戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃的盲目性，應(yīng)該對(duì)企業(yè)的所需人才作適當(dāng)預(yù)測(cè)，在估算人才時(shí)應(yīng)該考慮以下因素：
因企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展和緊縮而所需增減的人才；
因現(xiàn)有人才的離職和退休而所需補(bǔ)充的人才；
因管理體系的變更，技術(shù)的革新及企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的擴(kuò)大而所虛的人才。
企業(yè)文化的整合
企業(yè)文化的核心就是培育企業(yè)的價(jià)值觀，培育一種創(chuàng)新向上，符合實(shí)際的企業(yè)文化。在企業(yè)的人力資源規(guī)劃中必須充分注意于企業(yè)文化的融合與滲透，保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)的特色，以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，和組織行為的約束力，只有這樣，才能使企業(yè)的人力資源具有延續(xù)性，具有自己的符合本企業(yè)的人力資源特色，國(guó)外一些大公司都非常注重人力資源戰(zhàn)略的規(guī)劃與企業(yè)文化的結(jié)合，松下的“不僅生產(chǎn)產(chǎn)品，而且生產(chǎn)人”的`企業(yè)文化觀念，就是企業(yè)文化在人力資源戰(zhàn)略中的體現(xiàn)。
總之，管理不在于知而在于行。一個(gè)企業(yè)的人力資源規(guī)劃，必須充分與企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的充分協(xié)調(diào)，切實(shí)可行，并揉進(jìn)企業(yè)文化特色。
二、企業(yè)人力資源的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃：
戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃則是根據(jù)企業(yè)未來(lái)面臨的外部人力資源供求的預(yù)測(cè)，以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)人力資源的需求量的預(yù)測(cè)，而根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果制定的具體方案，包括招聘，辭退，晉升，培訓(xùn)，工資福利政策和組織變革等。
在人力資源的管理中有了企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略計(jì)劃后，就要制定企業(yè)的人力資源戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，人才的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃一般包括四部分：
招聘計(jì)劃
針對(duì)人力資源所需要增加的人才，應(yīng)制定出該項(xiàng)人才的招聘計(jì)劃，一般為一個(gè)年度為一個(gè)段落，其內(nèi)容包括：
計(jì)算各年度所需人才，并計(jì)算考察出可有內(nèi)部晉升調(diào)配的人數(shù)；確定各年度必須向外招聘的人才數(shù)量；確定招聘方式；尋找招聘來(lái)源。
對(duì)所聘人才如何安排工作職位，并防止人才流失。
人才培訓(xùn)計(jì)劃
人才培訓(xùn)計(jì)劃是人力計(jì)劃的重要內(nèi)容，人才培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)按照公司的業(yè)務(wù)需要和公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，以及公司的培訓(xùn)能力，分別確定下列培訓(xùn)計(jì)劃：
新進(jìn)人才培訓(xùn)計(jì)劃；
專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃；
部門主管培訓(xùn)計(jì)劃；
一般人員培訓(xùn)計(jì)劃；
人才選送進(jìn)修計(jì)劃；
考核計(jì)劃；
一般而言，企業(yè)內(nèi)部因?yàn)榉止さ牟煌�，�?duì)于人才的考核方法也不同，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，一般企業(yè)應(yīng)該根據(jù)員工對(duì)于企業(yè)所作出的貢獻(xiàn)作為考核的依據(jù)。這就是績(jī)效考核方法�？�(jī)效考核計(jì)劃要從員工的工作成績(jī)的數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚�(gè)方面，對(duì)員工在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行制定。譬如市場(chǎng)營(yíng)銷人員和公司財(cái)務(wù)人員的考核體系就不一樣，因此其在制定考核計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)的不同，制定相應(yīng)的人力資源績(jī)銷考核計(jì)劃。它包括以下三個(gè)方面：
環(huán)境的變動(dòng)性大��；工作內(nèi)容的程序性大小；員工工作的獨(dú)立性大小。
績(jī)效考核計(jì)劃做出來(lái)以后，要相應(yīng)制定有關(guān)考核辦法，一般有以下主要方法：?jiǎn)T工比較法；關(guān)鍵事件法；行為對(duì)照法；等級(jí)鑒定法；行為錨定法；目標(biāo)管理法。
人才培養(yǎng)計(jì)劃8
XX科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計(jì)劃 為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：
一、培訓(xùn)目的
以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20xx年底，通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達(dá)到70%及以上、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上。
二、培訓(xùn)對(duì)象
公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式
(1)實(shí)行“4個(gè)1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
�。�2）實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
�。�3）實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)造型、化驗(yàn)、熔煉、熱處理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
（4）實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的.要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、化驗(yàn)、檢驗(yàn)、安全生產(chǎn)、維護(hù)、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
（5）實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時(shí)間
（1）現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日；
（2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
人才培養(yǎng)計(jì)劃9
為努力提升醫(yī)院的學(xué)科水平和綜合能力，讓我院一些�？茖W(xué)術(shù)水平完成三、五年內(nèi)，在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢(shì)和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的省、市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才，經(jīng)醫(yī)院重點(diǎn)�？�、重點(diǎn)人才評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定，決定對(duì)省重點(diǎn)�？�、市重點(diǎn)學(xué)科，和院重點(diǎn)專科建設(shè)和省、市、院級(jí)重點(diǎn)人才，加強(qiáng)扶持力度并制訂實(shí)施辦法如下：
一、院設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科、�？平ㄔO(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
1、省、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)�？平o予上級(jí)經(jīng)費(fèi)數(shù)額相等資金匹配。（并視學(xué)科發(fā)展情況可適當(dāng)增加）。
2、院重點(diǎn)�？平o予15－20萬(wàn)元基礎(chǔ)扶持資金。
3、重點(diǎn)�？崎_展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學(xué)術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費(fèi)、提供出國(guó)考察經(jīng)費(fèi)等）。
二、加大重點(diǎn)專科的制度建設(shè)，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學(xué)術(shù)環(huán)境，切實(shí)做好人、財(cái)、物等配套和后勤保障工作，以保障�？平ㄔO(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、院重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)、重點(diǎn)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)院重點(diǎn)專科實(shí)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)考核，并簽定合同書。每半年組織專家委員會(huì)對(duì)照考核指標(biāo)進(jìn)行檢查。未達(dá)標(biāo)將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點(diǎn)專科，并停止資助。
四、醫(yī)院年終經(jīng)考核對(duì)在實(shí)施重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)工作中取得顯著成績(jī)的科室、學(xué)科帶頭人和有關(guān)人員給予表彰，對(duì)突出的科室和個(gè)人實(shí)行重獎(jiǎng)。
五、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)�？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
六、重點(diǎn)專科建設(shè)要明確一個(gè)主攻方向，針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，集中力量有所突破，從而形成�？苾�(yōu)勢(shì)。
七、可采取與省、及國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)院校、科研單位聯(lián)合建設(shè)的形式，基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，�？平ㄔO(shè)、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平和高效益。
八、重點(diǎn)專科要制定切實(shí)可行的.人才培養(yǎng)計(jì)劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務(wù)骨干，逐漸形成結(jié)構(gòu)更加合理的人才梯隊(duì)。
九、院重點(diǎn)人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎(chǔ)扶持資金2萬(wàn)元�；A(chǔ)扶持資金用于開展科學(xué)研究，參加全國(guó)、省、市相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，出版專著，國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、購(gòu)買資料所需費(fèi)用等（市重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷書報(bào)費(fèi)1500元、院重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷書報(bào)費(fèi)1000元）。
十、入選對(duì)象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)考核，每半年考評(píng)一次。評(píng)估考核的重點(diǎn)是學(xué)術(shù)技術(shù)水平、實(shí)際工作能力、學(xué)術(shù)地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績(jī)及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)使用情況。
十一、入選對(duì)象可聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界相關(guān)專業(yè)著名專家作為自己的導(dǎo)師，定期給與課題、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”考核結(jié)果，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象成績(jī)顯著者給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)貢獻(xiàn)突出者實(shí)行重獎(jiǎng)。對(duì)完不成考核目標(biāo)者停止資助，實(shí)行淘汰制。
人才培養(yǎng)計(jì)劃10
根據(jù)《江蘇省xx院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，透過(guò)實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡(jiǎn)稱“十校百企”工程)，推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級(jí)重點(diǎn)xx院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，國(guó)家級(jí)以上重點(diǎn)xx院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個(gè)高級(jí)工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。
2.努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達(dá)50%(或者1200人)以上，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級(jí)xx學(xué)校高級(jí)班在校生比例到達(dá)30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%(或者300人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。
3.著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，透過(guò)校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的潛力，確保高級(jí)工、技師(預(yù)備技師)考評(píng)合格率80%以上，對(duì)口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上。
三、實(shí)施要求
實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對(duì)接平臺(tái)。
1.畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市xx院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù)。各企業(yè)要用心為“平臺(tái)建設(shè)”帶給人才需求信息，為xx院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各xx院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。
2.人才交流對(duì)接平臺(tái)。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，xx院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到xx院校兼職制度，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，構(gòu)成校企人才交流機(jī)制。
3.課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4.物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè)，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。
5.技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái)。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái)，不斷提升xx院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的.各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。
2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制，共同推動(dòng)xx院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。
3.強(qiáng)化考核。各xx院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立xx院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度，并將“十校百企”工程納入xx院�！笆�(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比。
4.表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和xx院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績(jī)效，按照政府購(gòu)買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的xx院校和企業(yè)，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
5.跟蹤服務(wù)。擬成立常州市xx院校校企合作研究會(huì)，圍繞常州市xx院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。
五、實(shí)施步驟
1.組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì)，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2.建立機(jī)構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各xx院校根據(jù)本實(shí)施方案，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。
3.校企對(duì)接。6月，十所xx院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng)，確定對(duì)接項(xiàng)目，簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市xx院校校企合作研究會(huì)，完成校企合作研究課題開題報(bào)告，力爭(zhēng)8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接。
4.開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。
5.考核評(píng)比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市xx院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比。
6.總結(jié)交流。20xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。
人才培養(yǎng)計(jì)劃11
一、學(xué)科門類醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類
專業(yè)名稱臨床醫(yī)學(xué)ClinicalMedicine專業(yè)代碼100301
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)教育及科研等單位從事實(shí)際工作的高級(jí)醫(yī)學(xué)專門人才。
三、基本培養(yǎng)規(guī)格與素質(zhì)要求：
1、具有良好的思想道德、職業(yè)態(tài)度及救死扶傷的人道主義精神。
2、掌握醫(yī)學(xué)的`基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。
3、掌握常見病、多發(fā)病的診斷與鑒別診斷及制定合理的臨床處理方案的能力。
4、具有對(duì)急、難、重癥的確認(rèn)并依據(jù)救治的基本原則，作初步處理的能力。
5、熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。
6、能利用各種信息資源和信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并具有一定的科學(xué)研究能力。
7、掌握一門外語(yǔ)，具有應(yīng)用外語(yǔ)閱讀本專業(yè)書刊的能力。
四、主干學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)
五、專業(yè)主要課程
《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《藥理學(xué)》、《病理學(xué)》、《診斷學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》
六、學(xué)制：
五年
七、授予學(xué)位醫(yī)學(xué)學(xué)士
八、教育教學(xué)活動(dòng)周計(jì)劃（附件一）
九、學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成表（附件二）
十、課程計(jì)劃表（附件三）
十一、相關(guān)說(shuō)明
人才培養(yǎng)計(jì)劃12
第一步后備人才庫(kù)建立，第二步也是關(guān)鍵一步，就是人才培養(yǎng)、跟蹤、評(píng)估，為做好人才培養(yǎng)工作，特制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃。
一、培養(yǎng)對(duì)象
公司后備人才（中層、基層管理人員）
二、培養(yǎng)周期
一年
三、培養(yǎng)原則
1、循序漸進(jìn)的原則；
2、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的原則；
3、專業(yè)技能和通用素質(zhì)相結(jié)合的原則；
4、授課指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的原則。
四、責(zé)任分工
1、車間/部門職責(zé)：專業(yè)技能提升培訓(xùn)，由各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)資料搜集、安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、幫扶人指定等。
2、人力資源部職責(zé)：通用素質(zhì)提升培訓(xùn)，由人力資源部負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃制定、培訓(xùn)課程準(zhǔn)備、安全、設(shè)備等知識(shí)培訓(xùn)協(xié)調(diào)組織；對(duì)整個(gè)后備人才培養(yǎng)跟蹤監(jiān)督和階段培訓(xùn)結(jié)束后的評(píng)估。
3、后備人才職責(zé)：作為后備人才，應(yīng)具備自學(xué)課程設(shè)置的.能力和意識(shí)，開拓視野，自我充電，激發(fā)工作興趣和管理潛力，提升創(chuàng)新能力。通過(guò)相關(guān)自學(xué)課程、書籍、視頻等相關(guān)形式，提升個(gè)人素質(zhì)。
五、培訓(xùn)課程劃分
后備人才培養(yǎng)課程分為培訓(xùn)課程、自學(xué)課程兩個(gè)階段
1、培訓(xùn)課程：以個(gè)人工作中所欠缺為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)人實(shí)際工作需要為導(dǎo)向，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，后備人才可有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、自學(xué)課程：后備人才必須具備的素質(zhì)就是學(xué)習(xí)能力，課程設(shè)置基本導(dǎo)向，包括自我時(shí)間管理、管理理念學(xué)習(xí)、管理人員應(yīng)具備素養(yǎng)等方面。開拓視野，進(jìn)行自我充電，激發(fā)工作興趣和管理潛質(zhì)，提升創(chuàng)新能力。
六、培訓(xùn)評(píng)估
評(píng)估分為書面測(cè)試和領(lǐng)導(dǎo)面談兩個(gè)部分。
1、書面測(cè)試：以筆試的形式，測(cè)試后備人才對(duì)課程學(xué)習(xí)、輪崗學(xué)習(xí)、自學(xué)等知識(shí)的掌握情況。
2、領(lǐng)導(dǎo)面談：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)后，由單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后備人才進(jìn)行面談，并做出書面評(píng)定，作為以后后備人才動(dòng)態(tài)管理的依據(jù)。
3、根據(jù)培訓(xùn)周期，每項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，人資部及相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估備案，作為年度后備人才總評(píng)估依據(jù)。
人才培養(yǎng)計(jì)劃13
摘要：“卓越計(jì)劃”是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。以湖南工程學(xué)院實(shí)施“卓越計(jì)劃”為背景，討論與研究在頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、組織管理和保障體系、課程教學(xué)體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，并重點(diǎn)探討了實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，以期構(gòu)建人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升新機(jī)制。
關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1007-0079（20xx）34-0037-03
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是高等教育重大改革計(jì)劃，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量卓越工程師后備人才，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措�！白吭接�(jì)劃”對(duì)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象具有重要的示范和引導(dǎo)作用。
湖南工程學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積淀了62年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已形成較為鮮明的辦學(xué)特色。作為首批參與“卓越計(jì)劃”的高校，湖南工程學(xué)院把實(shí)施“卓越計(jì)劃”作為學(xué)校發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程先期啟動(dòng)20xx級(jí)“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”和“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”兩個(gè)專業(yè)。四年來(lái)學(xué)校圍繞“卓越計(jì)劃”在人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升機(jī)制進(jìn)行了有益的探索。
一、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的先導(dǎo)點(diǎn)
“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層次。其中，通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各類工程型人才培養(yǎng)都應(yīng)達(dá)到的基本要求，是國(guó)家層面的標(biāo)準(zhǔn)，也是制定行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)和基礎(chǔ)，是制定行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的宏觀指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)和基本標(biāo)準(zhǔn)。依照我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出工程專業(yè)畢業(yè)生必須達(dá)到l0個(gè)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。湖南工程學(xué)院制定“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以校企合作為背景，以課程整合為突破口，努力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
二、人才培養(yǎng)模式是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的創(chuàng)新點(diǎn)
“卓越計(jì)劃”追求的是卓越的精神與卓越的態(tài)度，推行的是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化的是學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；湖南工程學(xué)院創(chuàng)建行業(yè)與企業(yè)深度參與的卓越計(jì)劃“3+1”人才培養(yǎng)模式，即前3學(xué)年主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合專業(yè)內(nèi)容適當(dāng)穿插企業(yè)短期實(shí)習(xí)；最后一年在企業(yè)集中實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。集中實(shí)踐安排在第七學(xué)期，采用“項(xiàng)目制”和“輪崗制”模式，畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期，在校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進(jìn)行。
為制定完善的“3+1”人才培養(yǎng)模式，湖南工程學(xué)院多次與不同類型的企業(yè)研討人才培養(yǎng)方案，尤其是針對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)方案的研討，校企雙方合作制定了企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案、企業(yè)學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)生活管理機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如表1為機(jī)設(shè)專業(yè)學(xué)生赴某企業(yè)學(xué)習(xí)前2個(gè)月的安排。
表1 “卓越計(jì)劃”——企業(yè)教育培養(yǎng)計(jì)劃（**公司）
培養(yǎng)目標(biāo)：
通過(guò)企業(yè)1年時(shí)間的培養(yǎng)，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，掌握機(jī)械專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作技能；具備參與項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新的'初步能力；同時(shí)具備一定的職業(yè)綜合素質(zhì)；提升其溝通能力、解決問(wèn)題能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)而達(dá)到融研發(fā)工程知識(shí)、技能、素質(zhì)為一體的卓越工程師的基本要求
序號(hào)培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)部門培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)要求實(shí)施
負(fù)責(zé)人考核
方式備注
11人力資源部企業(yè)介紹、管理制度學(xué)習(xí)、企業(yè)文化介紹、安全教育、行業(yè)發(fā)展介紹熟悉企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理制度；具有對(duì)社會(huì)及企業(yè)環(huán)境的認(rèn)知；企業(yè)運(yùn)作模式的認(rèn)知能力人力資源部主管考試
22生產(chǎn)車間根據(jù)3D模型，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下組裝設(shè)備能夠看懂3D圖并能依圖組裝部門經(jīng)理&企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐操作實(shí)習(xí)報(bào)告
1 學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)各種電器、氣動(dòng)、五金元件性能、用途、原理能夠識(shí)別各種元件實(shí)物，并了解其性能及使用
2 學(xué)習(xí)使用solidwork
繪圖軟件能夠用solidwork繪圖
2 認(rèn)識(shí)各機(jī)構(gòu)動(dòng)力元件動(dòng)作時(shí)序了解動(dòng)作元件在設(shè)備中作用
1 學(xué)習(xí)模具及各機(jī)構(gòu)的組裝要領(lǐng)了解設(shè)備機(jī)構(gòu)件組裝關(guān)鍵點(diǎn)
三、組織管理機(jī)制是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的保障點(diǎn)
1.責(zé)權(quán)利清晰的組織架構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)“卓越計(jì)劃”實(shí)施工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)，學(xué)校成立了基于學(xué)校、教學(xué)院、專業(yè)等不同層面的各類工作組織，形成了一個(gè)層次清晰、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利平衡的組織管理保障體系，湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”組織管理體系如圖1所示。
學(xué)�！白吭接�(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校層面的政策保障和激勵(lì)機(jī)制、全校范圍內(nèi)資源配置和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施保障；“卓越計(jì)劃”辦公室負(fù)責(zé)全�！白吭接�(jì)劃”的組織、管理和協(xié)調(diào)；專家指導(dǎo)委員會(huì)起咨詢、指導(dǎo)和顧問(wèn)作用；各實(shí)施學(xué)院均成立教學(xué)院“卓越計(jì)劃”工作小組，領(lǐng)導(dǎo)并執(zhí)行學(xué)院“卓越計(jì)劃”的實(shí)施工作；專業(yè)教學(xué)工作組負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施；專業(yè)校企協(xié)作組負(fù)責(zé)審定企業(yè)學(xué)習(xí)方案，研究和處理校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)兼職教師聘任，特別是學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的校企協(xié)作問(wèn)題；公共課協(xié)作組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和評(píng)價(jià)公共課部的教學(xué)改革。
2.創(chuàng)新“企業(yè)學(xué)習(xí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是一個(gè)以教學(xué)質(zhì)量為監(jiān)控對(duì)象，包括對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)控制和對(duì)教學(xué)效果的反饋控制，對(duì)促進(jìn)高校高效地利用各類資源、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行體系涵蓋的主要內(nèi)容有：
�。�1）企業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程控制。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生原始學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行把關(guān)和評(píng)估，包括實(shí)習(xí)周記、階段性實(shí)習(xí)報(bào)告和月度總結(jié)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度工作表現(xiàn)，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)。表2為機(jī)設(shè)專業(yè)學(xué)生某企業(yè)20xx年下學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定表。
表2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段成績(jī)?cè)u(píng)定表
企業(yè)名稱學(xué)生學(xué)號(hào)企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)校指導(dǎo)教師安全教育與企業(yè)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)品工藝與設(shè)備企業(yè)生產(chǎn)與管理產(chǎn)品裝配與技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)、工藝與制造
成績(jī)?cè)u(píng)定按照五級(jí)制評(píng)定（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）
評(píng)分人： 日期： 審核人： 日期
時(shí)間：20 年 月—20 年 月
�。�2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。根據(jù)各專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，建立了企業(yè)學(xué)習(xí)階段各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包含時(shí)間進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量及質(zhì)量反饋等內(nèi)容的監(jiān)控體系；采用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、檢查作業(yè)課程設(shè)計(jì)、與企業(yè)指導(dǎo)教師訪談、聽取企業(yè)反饋等方式，參照現(xiàn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證方式建立學(xué)生考核與評(píng)價(jià)體系。
四、課程體系重構(gòu)是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的難點(diǎn)
“卓越計(jì)劃”以工程能力培養(yǎng)為主線，各實(shí)施專業(yè)需遵循工程集成與創(chuàng)新特征，根據(jù)自身特點(diǎn)重構(gòu)理論與實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容。湖南工程學(xué)院“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，以彰顯專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，突出制造及工藝為落腳點(diǎn)，遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，由低到高培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，其課程體系建設(shè)的基本思路是：知識(shí)分層遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)工程知識(shí)認(rèn)知規(guī)律，從通識(shí)知識(shí)教育到工程基礎(chǔ)知識(shí)教育，再到工程專業(yè)知識(shí)教育和企業(yè)知識(shí)教育由淺入深地分層次遞進(jìn)。
1.素質(zhì)能力分群
由通識(shí)教育課程到學(xué)科基礎(chǔ)課程再到專業(yè)課程，以素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工程應(yīng)用性、課程之間的銜接性和能力素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)應(yīng)性，將理論課程整合為9個(gè)課程群，包括：1～4學(xué)期開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程群；2～6學(xué)期開設(shè)的力學(xué)課程群、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群、控制技術(shù)課程群、機(jī)械制造課程群、專業(yè)拓展課程群、綜合素質(zhì)拓展課程群；7～8學(xué)期企業(yè)負(fù)責(zé)的企業(yè)培養(yǎng)課程群，以及貫穿大學(xué)四年的校企聯(lián)合開展的綜合能力課外培養(yǎng)課程群。
2.理論實(shí)踐融合
強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合，相互滲透，交互進(jìn)行，達(dá)到“工學(xué)交替”的融合效果。
3.人文知識(shí)滲透
將廣博的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)滲透到專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.校內(nèi)校外貫通
強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外教學(xué)過(guò)程的連貫性和延續(xù)性，從校內(nèi)的工程認(rèn)知教育逐步過(guò)渡到企業(yè)的工程師職業(yè)素質(zhì)教育。
五、教學(xué)方法改革是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的支撐點(diǎn)
“卓越計(jì)劃”著重教學(xué)方法與手段的改革，如電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“電路理論”等專業(yè)基礎(chǔ)課程采用了基于問(wèn)題的小組研討式教學(xué)方法，并開設(shè)了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；“供電工程”等專業(yè)課程則采用基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)方法，在課程開設(shè)初期布置了5個(gè)供配電工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將學(xué)生分成10個(gè)設(shè)計(jì)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)完成所給項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容，課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書和圖紙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力與工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；“高低壓電器”等課程教學(xué)則采用基于工程實(shí)際課題的QQ群課外研討式教學(xué)方法，搭建校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學(xué)生三方互動(dòng)平臺(tái)，將理論知識(shí)與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實(shí)踐對(duì)接。
六、高水平師資隊(duì)伍是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的關(guān)鍵點(diǎn)
建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)施卓越計(jì)劃的關(guān)鍵。專職教師指有工程背景和科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，兼職教師實(shí)施聘任制，面向社會(huì)、業(yè)界聘請(qǐng)具有豐富理論及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員。湖南工程學(xué)院建設(shè)高水平“卓越計(jì)劃”師資隊(duì)伍的措施主要有：
1.提升專職教師工程能力素養(yǎng)
強(qiáng)化工程經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科學(xué)研究，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作提高教師的科研水平和工程實(shí)踐能力；派遣中青年教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修，實(shí)施不少于2年的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。選擇有海外留學(xué)經(jīng)歷的專業(yè)教師，對(duì)部分課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。
2.企業(yè)指導(dǎo)教師遴選措施到位
在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校從企業(yè)中聘任具有豐富工程經(jīng)歷、較扎實(shí)理論基礎(chǔ)和受過(guò)大學(xué)教育、具有工程師以上職稱的技術(shù)人員，與學(xué)校派出的導(dǎo)師一起聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.加強(qiáng)“卓越計(jì)劃”授課教師資質(zhì)認(rèn)定
校內(nèi)教師具備在企業(yè)工作5年的工程經(jīng)歷后可優(yōu)先聘任承擔(dān)“卓越計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)。將條件不具備的教師分批次派往合作企業(yè)參加工程實(shí)踐和科研工作，不斷提高工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、校企聯(lián)合運(yùn)行機(jī)制是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)
一個(gè)卓越的工程師必須有在企業(yè)接受教育與培養(yǎng)的經(jīng)歷，選擇在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上能達(dá)成共識(shí)的企業(yè)是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是關(guān)鍵。
1.基于企業(yè)內(nèi)在需求的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制
學(xué)校幫助企業(yè)逐步解決人才和技術(shù)需求，同時(shí)以“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，幫助企業(yè)樹立品牌形象及提高知名度。
2.基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制
基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制主要包括組織保障和經(jīng)費(fèi)保障。
人才培養(yǎng)計(jì)劃14
財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案（討論稿） 為切實(shí)提升財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財(cái)經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論，特制定財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案。
一、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的組織管理
在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計(jì)劃研究、任務(wù)分解、過(guò)程控制與總結(jié)。
二、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃總體目標(biāo)
以“特立交通，經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色，以“深化教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的國(guó)際視野、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。
三、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案
�。ㄒ唬⿲I(yè)提升計(jì)劃
1.專業(yè)提升計(jì)劃目標(biāo)
“專業(yè)提升計(jì)劃”以促進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo)，各專業(yè)通過(guò)5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢(shì)與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
�。�1）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)秀”，
并爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證。
（2）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“良好”，并積極爭(zhēng)取成為市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
（4）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專業(yè)。
2、專業(yè)提升計(jì)劃基本思路
（1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)建設(shè)方向。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家討論、診斷2次以上，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負(fù)責(zé)組織。
�。�2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學(xué)合
理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。
理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的`基本方向，突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要與學(xué)分制密切結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時(shí)的自由。
�。�3）加強(qiáng)課程建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，建設(shè)精品課程。
逐步推行課程負(fù)責(zé)人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級(jí)精品課程體系。
（4）加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教材。
加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫與出版。
（5）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。
各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。
�。�6）加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對(duì)性的改革實(shí)踐。
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
�。ǘ⿲W(xué)生實(shí)踐能力提升計(jì)劃
�。�1）更新教育理念，實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識(shí)傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時(shí)間將各個(gè)專業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。
�。�2）成立學(xué)生實(shí)踐工作部，專職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成，每年年初制定實(shí)踐計(jì)劃，年末提交實(shí)踐總結(jié)。
�。�3）創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。
�。�4）創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。 以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容。
�。�5）積極組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外各種專業(yè)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。ㄈ⿲W(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計(jì)劃
（1）制定財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生道德檔案，建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。
（四）學(xué)生就業(yè)提升計(jì)劃
�。�1）完善財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。
�。�2）廣泛聯(lián)系社會(huì)行業(yè)單位，建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。
�。�4）通過(guò)3-5年時(shí)間的建設(shè)，會(huì)計(jì)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過(guò)96%；市場(chǎng)營(yíng)銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過(guò)93%；經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)90%；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)88%。
四、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的組織保障
�。ㄒ唬⿲I(yè)建設(shè)委員會(huì)
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提出專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。
�。ǘ┙虒W(xué)團(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學(xué)院教學(xué)資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制，設(shè)負(fù)責(zé)人1人，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。
（二）科研團(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導(dǎo)向，以教師研究方向?yàn)楹诵�，整合學(xué)院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)�？蒲袌F(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人
人才培養(yǎng)計(jì)劃15
一、前言
對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程而言，計(jì)劃統(tǒng)計(jì)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)工作之一，對(duì)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展有著重要作用�；谶@一分析，我們不但要對(duì)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作有全面正確的認(rèn)識(shí)，還要結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際，重點(diǎn)做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作，關(guān)鍵是要提升計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供有力支持。實(shí)效性就是指事物經(jīng)過(guò)某種活動(dòng)過(guò)程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)相比較，它所達(dá)到的真實(shí)有效的程度或狀態(tài)。為此，我們應(yīng)從明確工作目標(biāo)、把握工作原則和提高工作人員業(yè)務(wù)能力等方面入手，確保企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作在實(shí)效性方面得到全面提升，充分滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供有力的手段支撐，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展。
二、企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作要想提高實(shí)效性，應(yīng)明確工作目標(biāo)
對(duì)于企業(yè)而言，為保證計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中計(jì)劃管理的前瞻性、預(yù)見性，統(tǒng)計(jì)工作的時(shí)效性、準(zhǔn)確性，因此要想提高計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性，就要明確工作目標(biāo)
�。ㄒ唬└鶕�(jù)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的.實(shí)際需要，制定具體的工作目標(biāo)
結(jié)合當(dāng)前企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，制定具體的工作目標(biāo)，是保障企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作有效實(shí)施的關(guān)鍵。在制定具體工作目標(biāo)時(shí)要充分考慮到計(jì)劃工作要具有前瞻性和預(yù)見性，要確保企業(yè)工作目標(biāo)具有一定高度，同時(shí)也要實(shí)事求是工作目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)性。因此，只有重視計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作目標(biāo)的制定，才能保證計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作得到有效開展。
�。ǘ﹪@計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作目標(biāo)，制定具體工作措施
明確了工作目標(biāo)之后，在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，就要以此為依據(jù)制定具體的工作計(jì)劃和工作措施，推動(dòng)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作全面開展，保證計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的整體質(zhì)量滿足實(shí)際需要。基于這一認(rèn)識(shí)，圍繞計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作目標(biāo)，制定具體的工作措施，通過(guò)詳實(shí)、可行的工作措施保障統(tǒng)計(jì)工作的時(shí)效性與準(zhǔn)確性。
（三）計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)工作目標(biāo)中內(nèi)容
工作目標(biāo)制定之后，工作目標(biāo)的落實(shí)是是保證計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作取得積極效果的關(guān)鍵。從這一點(diǎn)來(lái)看，我們只有認(rèn)真貫徹落實(shí)工作目標(biāo)中的內(nèi)容，才能有效推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作有效進(jìn)行。為此，我們應(yīng)將貫徹落實(shí)工作目標(biāo)作為推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作全面開展的關(guān)鍵措施。
三、企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作要想提高實(shí)效性，應(yīng)把握以下工作原則
（一）企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作應(yīng)把握實(shí)效性原則
在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，基于計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的預(yù)見性和實(shí)效性，只有把握實(shí)效性原則，才能保證企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作得到有效開展，使企業(yè)的計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作能夠在實(shí)效性上得到全面提高。因此，把握實(shí)效性原則，是推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作有效進(jìn)行的關(guān)鍵，同時(shí)也是保證企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作取得實(shí)效的關(guān)鍵，我們應(yīng)對(duì)此要有正確認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┢髽I(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作要具有準(zhǔn)確性原則
考慮到企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，只有認(rèn)識(shí)到計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確性原則，使計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作按照科學(xué)的實(shí)事求是的原則開展，才能保證企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作取得實(shí)效。因此，把握準(zhǔn)確性原則，是推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作全面有效推進(jìn)的關(guān)鍵。只有做好這一工作，才能推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作全面有效進(jìn)行。
�。ㄈ┢髽I(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作應(yīng)把握可操作性原則
對(duì)于企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作而言，在計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作推進(jìn)過(guò)程中，只有把握可操作性原則，使企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作計(jì)劃能夠具有較強(qiáng)的可操作性，才能提高企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量，滿足企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作需要，確保企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作得到全面有效的實(shí)行，推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作深入開展。
四、企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作要想提高實(shí)效性，應(yīng)全面提高工作人員的業(yè)務(wù)能力
�。ㄒ唬┢髽I(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作，應(yīng)明確工作人員的職責(zé)和權(quán)限
基于企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的重要性，為了保證企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作能夠得到全面有效開展，在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，我們應(yīng)明確工作人員的職責(zé)和權(quán)限，并建立具體的工作業(yè)績(jī)考核制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作人員的考核。
�。ǘ┢髽I(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作，應(yīng)注重對(duì)工作人員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)
考慮到企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)性，工作人員的業(yè)務(wù)能力是決定企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作整體效果的關(guān)鍵因素�；谶@一認(rèn)識(shí)，在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，只有注重對(duì)工作人員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，才能保證企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作得到全面有效實(shí)行。
�。ㄈ┢髽I(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作，應(yīng)對(duì)工作人員的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)
由于工作人員是推動(dòng)企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作全面實(shí)施的關(guān)鍵，因此，對(duì)工作人員的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，是確保工作人員能夠有能力做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的關(guān)鍵。所以，對(duì)工作人員的工作能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，是提高企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量的重要手段。
五、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)本文的分析可知，在企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作中，要想提高計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性，就要從明確計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作目標(biāo)、把握計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作原則和提高工作人員的業(yè)務(wù)能力等方面入手，確保企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作得到全面有效實(shí)施，提高企業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性。
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