你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文[匯編15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文1

　　饋贈(zèng)，是什么？可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的�？赡苁瞧７�時(shí)母親遞上的一杯熱茶，也可能是陌生人的一個(gè)善意的舉動(dòng)。

　　在我平淡無(wú)奇的生活中，曾出現(xiàn)過(guò)這么一個(gè)人。

　　一道耀眼的光劃過(guò)了天空，伴隨著它的是一聲響雷�！稗Z……”雨點(diǎn)滴滴答答的落下。不久，一滴滴雨就凝聚成了一片片水簾。

　　我站在圖書(shū)館門(mén)口前，望著天空，不禁小聲嘟囔起來(lái)，“唉，早知道就帶把傘了，這下可好了，圖書(shū)館都出不去了，幸虧還有個(gè)屋檐可以避雨，要不然可真不知道怎么辦才好了�！�

　　北方的冬天，黑夜總是很快就降臨。眼見(jiàn)著雨越下越大，天也越來(lái)越暗，周?chē)�一片漆黑，偶爾有兩三個(gè)人在街上，但也匆匆跑過(guò)。風(fēng)聲吹過(guò)，好像吃人的老虎。我的心跳不受控制的加快了起來(lái)，以前看的'恐怖片一部部涌入腦海，盡管已經(jīng)極力克制，但心里的恐懼始終無(wú)法緩解一二。

　　就在這時(shí)，一個(gè)小女孩從街上跑過(guò)來(lái)，快速地遞給我一把傘，朝我說(shuō)道：“姐姐，你應(yīng)該是忘帶傘了吧，正好我和我媽媽帶了兩把傘，我媽媽讓我給你一把，快點(diǎn)回家吧，一會(huì)要是雨再大，可就不好走了！”說(shuō)完，便朝我揮了揮手，向街上跑去。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好像看到了她的母親，我朝她們喊：“謝謝你們！”小女孩把兩只手做喇叭狀也朝我喊：“不—客—?dú)狻�”喊完，她又朝我揮揮手，轉(zhuǎn)身走進(jìn)大雨中，兩個(gè)人的身影漸漸模糊。

　　我撐開(kāi)傘，也慢慢朝雨中走去。原來(lái)萍水相逢，也可以互相幫助。

　　后來(lái)，每逢陰雨天，我便會(huì)隨身帶著兩把傘，一把是自己的，一把是那個(gè)小女孩的。我總是想能什么時(shí)候再見(jiàn)她一面，把傘還給她。但其實(shí)這把傘并沒(méi)有在我手上很久，它被我送給了另外一個(gè)人。

　　也是雨夜，也是萍水相逢，我見(jiàn)到她好像又見(jiàn)到了當(dāng)初的我，所以我毫不猶豫的把傘給了她。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”就讓這朵玫瑰傳遞下去吧，它曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)我，我想，它也會(huì)點(diǎn)燃別人吧——點(diǎn)燃心中的助人為樂(lè)的蠟燭，讓蠟燭的光永不熄滅。

　　你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我，我想這微微光亮?xí)�一直傳遞下去的。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文2

　　溫暖的陽(yáng)光透過(guò)不染一粒千塵的玻璃，斜射在那墨綠的、留著粉末的黑板上，記憶的暗潮在腦海中翻涌。你那一刻的饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰�！�

　　時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，百日誓師時(shí)，全校學(xué)生奮力的呼喊聲猶在耳畔回響，從那一刻起，一段師生、家長(zhǎng)共同奮斗，沖刺中考的難以磨滅的時(shí)光便開(kāi)啟了。

　　憶往昔，我綿軟無(wú)力的趴在課桌上，筆尖在草稿紙上肆意的游走著，四周溢滿了浮躁與焦集。是的，這是一道纏人的數(shù)學(xué)題，待到我實(shí)在壓抑不住內(nèi)心的煩躁，長(zhǎng)嘆了一口氣，同桌才從一沓歷史講義中抽出神來(lái)：“我?guī)湍憧纯窗��！痹捯粑绰�，他便逐字讀過(guò)題目，隨后兩只手托著下巴，若有所悟：“你試試看構(gòu)造相似三角形。”

　　我如打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，從座位上彈了起來(lái)，又重新提起了興致，拿起了筆，在題目下面順暢的寫(xiě)下了一步步解題過(guò)程�！昂簟�—”我蓋上筆帽，如戰(zhàn)士征戰(zhàn)后收刀入鞘般，將題目遞到他眼前，四目相對(duì)，淺淺一笑。他的眼里摻著些希望，透著幾許鼓勵(lì)，便又給了我無(wú)限的動(dòng)力。我重又埋下頭去在題海里過(guò)關(guān)斬將，揮灑智慧。同學(xué)，你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我。

　　那時(shí)，下課鈴聲剛一打響，我便沖出教室，奔入老師的.辦公室授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)，老師輕柔的講解便是智慧的甘霖，滋潤(rùn)心田，助我成長(zhǎng)。問(wèn)罷，老師便投身到各類(lèi)模擬試卷的批改中去了。老師，你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我。

　　還記得，每晚走到校門(mén)前，媽媽便迎上來(lái)幫我提著書(shū)包，臉上總帶著一份燦爛的笑；每日清晨，于睡眼惺忪中就能聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房忙碌的聲音；每日閑時(shí)，遠(yuǎn)在外地的爸爸總會(huì)向我遞來(lái)一份份關(guān)懷鼓勵(lì)。爸爸媽媽?zhuān)�你們的饋�?zèng)點(diǎn)燃了我。

　　每日課間，面對(duì)書(shū)中一道難解的題，我便念叨：“嘿，小東西真別致�！泵客黼y以入眠時(shí)，口中便又迎著白日書(shū)中所看到的：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也……”。每周閑時(shí)，我便坐在桌前，從《羊脂球》到《巴黎圣母院》……一切的一切只因我也有夢(mèng)，我也需要不懈奮斗。人間值得，萬(wàn)物可期。書(shū)籍，你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我。

　　無(wú)論面前的道路多么艱難，多么崎嶇，只要點(diǎn)燃了心中的那盞明燈，它就能為你照亮前行的路，讓你的心中充滿希望！你那一刻的饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文3

　　仲夏的風(fēng)縈繞著熾熱，熱忱的風(fēng)靜靜地吹過(guò)記憶的書(shū)冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)，翻到了那屬于夏季的回憶。它讓我憶起我在小城的夏天，收獲了來(lái)自你的饋贈(zèng)。

　　機(jī)緣巧合使你我相遇，是緣，更是福。你陪我走過(guò)了數(shù)個(gè)春夏，唯獨(dú)那次，讓我久久難以忘懷。

　　就在我那幅夏日照射下的畫(huà)被人指指點(diǎn)點(diǎn)，被人詆毀得一無(wú)是處時(shí)，我的驕傲被狠狠地踩碎了。我似乎在自身四周?chē)�上了一層保護(hù)膜，將所有人所有事都屏蔽在九霄云外。從那時(shí)開(kāi)始，我沉浸在灰色的海洋里，在迷茫的邊緣徘徊。

　　我沒(méi)有想到在遠(yuǎn)方的你，卻默默地為我準(zhǔn)備了禮物。我不知曉你是從哪里聽(tīng)說(shuō)了我的事，或許你從未聽(tīng)聞，只是心有靈犀，在我處于人生低谷時(shí)伸出了援手。

　　“姐！有你的`快遞！”妹妹稚嫩的聲音傳到我的耳畔，我不可思議地走到快遞旁，我絞盡腦汁，卻并未想起自己曾買(mǎi)過(guò)些什么，提著快遞，匆忙跑進(jìn)了房間。當(dāng)我看見(jiàn)寄件人那一欄寫(xiě)著的是你的名字時(shí)，心中的欣喜溢了出來(lái)。此時(shí)，距離去年秋天的分別，已經(jīng)有好些時(shí)日了。

　　我手腳麻利地拆開(kāi)快遞，映入眼簾的是一封信，它沒(méi)有華麗的信封和火漆印，單單只是一張薄薄的、寫(xiě)滿了字的紙，它被對(duì)折了兩次，安安靜靜地躺在快遞盒的中間，等待別人將它開(kāi)啟。我輕柔地將那封信打開(kāi)，你的字很小巧清秀，一排排，一列列，如群蟻排衙�！拔覀儠�(huì)一直是朋友，我們一起去未來(lái)。”信里一字一句都透露著想跟我見(jiàn)面的渴望和與我一起的那段日子的喜悅。

　　我一行一行地讀著，一句一句地品著，漸漸地，眼前的字跡開(kāi)始變得模糊不清，我意識(shí)到，那是我的淚水占據(jù)了我的眼眶，你寫(xiě)的每一字每一句似乎都戳在了我的心坎上，給了我無(wú)窮的力量。我抽紙擦掉淚水，強(qiáng)忍著讀完信，我釋?xiě)蚜�，何必因�(yàn)閯e人的幾句評(píng)價(jià)就對(duì)自己?jiǎn)适�信心呢？我并不是一無(wú)是處的，有人需要我，有人愿意陪伴我，也有人愛(ài)我。

　　這一切都由于你的饋贈(zèng)。

　　我是一柱朝著朝陽(yáng)奔跑的蠟燭，我被黑夜無(wú)情地拽停了腳步，是你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我，照亮了黑夜。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文4

　　你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋葉的流星，在我生命的深處燃起了烈焰�！�—_題記

　　風(fēng)遇見(jiàn)了夏花便添了絢麗，雨遇見(jiàn)了種子便催發(fā)了生命，光遇見(jiàn)了火便照亮了黑暗。而我……

　　暑假里，媽媽說(shuō)給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我便去上了，坐在教室最后一排角落的我，翻開(kāi)了九上物理課本，不免有些生疏，大量讀不懂的內(nèi)容讓我愈加厭倦。我習(xí)慣埋頭思考問(wèn)題，卻沒(méi)注意下課時(shí)間，正當(dāng)我抓耳撓腮時(shí)，老師已站在我跟前，彎下腰對(duì)我溫聲道：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，這道題不會(huì)很正常，我來(lái)教你，不著急。”我的心被拂靜了一般，將我拉到您身邊，取筆在紙上勾畫(huà)，講解，柔軟的聲音在耳畔縈繞。紙上清秀工整的守跡躍入我心。

　　一日課上，老師突擊測(cè)試，班上同學(xué)不約而同都露出了痛苦而難以接受這空降“大禮包”的神情，還真印證了那句話：“嘴上說(shuō)著不愿意，可做題時(shí)比誰(shuí)都認(rèn)真。”時(shí)間在流逝，早已完成的同學(xué)們都圍在老師身邊關(guān)注自己的試卷，而我卻還在座位上為一道選擇題而徘徊，我心里不免有些著急，可身邊人變得越來(lái)越少，掃了眼亂亂糟糟的試卷。我便得越發(fā)急燥，似乎這么多天的努力沒(méi)了一點(diǎn)效果，我鼻頭卻不禁一酸，眼淚就要掉下來(lái)，老師這時(shí)走過(guò)來(lái)察覺(jué)到了，我趕忙收起眼淚。卻聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“哭吧，大聲哭吧，哭出來(lái)就好了，但我希望在你哭完之后依然保持微笑�！蔽业�.眼淚又不聽(tīng)話的往外涌，大聲哭了出來(lái)，似乎這幾天的壓力在這瞬間毫無(wú)征兆地爆發(fā)出來(lái)。您把我擁入懷中、小小的你，大大的擁抱讓我借感溫暖，修正這一刻，我感受到了光與希望。心底的火焰愈燃愈熱，是您給的！

　　我第無(wú)數(shù)次找到您，詢問(wèn)不懂的內(nèi)容。出忽意料的是，您并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫不耐煩。還總在我的作業(yè)本后留下：“要堅(jiān)強(qiáng)哦，你表現(xiàn)的非常好，加油！沖沖沖！“雖簡(jiǎn)單幼稚，卻在我腦海里無(wú)數(shù)次循環(huán)播放。

　　您讓我對(duì)物理重燃起希望，讓我在慌張無(wú)措時(shí)明白冷靜，讓我遇事知道堅(jiān)強(qiáng)。您似乎不知道，但您不經(jīng)意間的舉動(dòng)，是對(duì)我最大的饋贈(zèng)。

　　歲月的暖，漫過(guò)時(shí)間的河，撫過(guò)久閉的心扉，我在時(shí)光斑駁深處心漸漸變得柔軟，變得努力，變得溫柔。“謝謝您的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我�！�

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文5

　　一直以來(lái)，冬天的太陽(yáng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是蕭瑟的寒風(fēng)中顯得無(wú)力的一抹白，但那個(gè)冬天我卻覺(jué)得格外溫暖。

　　說(shuō)起那件事，還要把時(shí)間的車(chē)輪碾壓回初一那年……那個(gè)冬天的夜晚，萬(wàn)物皆白，涼風(fēng)嗖嗖的呼嘯而過(guò)，拍打在緊閉的`玻璃窗上，只聽(tīng)見(jiàn)砰砰的聲音。我走在滿天寒冷凜冽而又空無(wú)一人的街道上，唯有路燈與我相伴。我一邊走一邊把自己縮在大衣里。帽子與拉鏈拉得高高的衣領(lǐng)間只露處一雙眼睛。

　　走著走著，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣(mài)雞湯的小攤，說(shuō)是小攤又不算，只不過(guò)把高壓鍋放進(jìn)三輪車(chē)?yán)锪T了。賣(mài)雞湯的是位老爺爺，面容清瘦，滿臉皺紋。

　　老爺爺打開(kāi)鍋蓋，拿起勺子微微攪了一下，那香味一下子迸發(fā)出來(lái)，似要“引誘”我過(guò)去。我三步并作兩步地向他跑去。“麻煩您給我來(lái)一份。”“老爺爺舀了一大勺放進(jìn)一次性碗里，一股噴香撲面而來(lái)，將我被凍得冰冷的臉溫?zé)徇^(guò)來(lái)，我接過(guò)碗貪婪地喝了一大口。

　　雞湯黃亮透明，上面浮著幾片蔥花做點(diǎn)綴，抿一口，溫暖而鮮美的雞湯撫慰了我的味蕾，讓我的胃感到無(wú)比的溫暖�？烧�當(dāng)要付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)兜空空如也。那一刻我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，兩只手不停地摸索著自己的褲兜。心里一團(tuán)作亂，像是有兩只小兔子一樣地砰砰亂跳。

　　我拿著手里的半碗雞湯，慢慢地抬起頭看向了老爺爺。他似乎看出了我的心事，微笑著說(shuō)：“一碗雞湯而已”。不行，我明天一定會(huì)給您”“快回家吧，就當(dāng)我送給你啦�！薄八�拒絕我之后推車(chē)慢慢走了，慢慢消失在遠(yuǎn)處的燈光里。老爺爺?shù)酿佡?zèng)，點(diǎn)燃了我寒冷冬夜里的身心。

　　饋贈(zèng)，我們賜予了它太多的定義和解釋?zhuān)�它就像奧秘一樣，在我們身旁，好比雪地中的一堆火，給予我們溫暖，讓我們堅(jiān)定信念，抗擊風(fēng)雪，勇往直前。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在回家的路上，陪伴我的依舊是那盞路燈，唯一不同的是冬日里多了幾道車(chē)輪印和老爺爺饋贈(zèng)后被點(diǎn)燃的心。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文6

　　你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

　　“滴答滴答……”眼淚沖出眼眶，我的手還在不停地顫抖。世界都寂靜了，只剩下我的呼吸和心跳聲。一陣秋風(fēng)掃過(guò)，泛起了瑟瑟的涼意。我走在回家的路上，看到落日夕陽(yáng)，只覺(jué)得格外刺眼。今天考試成績(jī)出來(lái)了，我只考了74分，我的心跌入低谷，放學(xué)回家的路顯得格外漫長(zhǎng)。

　　這時(shí)，一段明快的口哨聲響起，我一轉(zhuǎn)頭看到了一位拾荒老人。他頭上落了許多灰，身材削瘦羸弱，脖頸黑黑的，臉上刻著許多皺紋，兩頰滿是黑棕色的老人斑。他的背像小橋那般彎彎，微微向上拱起。黑色的衣服上滿是灰塵，腳蹬著一雙破舊的布鞋，露出了腳后跟，腳背上的繭子有一指厚，腳踝上有橫七豎八的傷口�？墒�，他的雙眸深邃明凈，如湖泊一般蕩漾著波光。他嘬起嘴，鼓著腮，吹著響亮的口哨，哨聲嘹亮，聲音高亢悅耳，在清寂的街道上回蕩。

　　忽然，拾荒老人停了下來(lái)，他撫著胸脯，微微喘了一口氣，他發(fā)現(xiàn)路邊的'垃圾箱下邊有幾塊紙板。他下了車(chē)，彎腰撿起紙板，用他布滿老繭的手把紙板堆在一起，然后他站起身子，把原來(lái)三輪車(chē)上的幾塊散放的紙板也搬下來(lái)，與剛撿來(lái)的紙板摞在一起。接著，他觀望了一下，站起來(lái)，從三輪車(chē)?yán)锍槌鎏崆皽?zhǔn)備好的粗繩，然后賣(mài)力地把一堆沉重的紙板抬起來(lái)，接著把繩子從下面繞到另一端，又麻利地打了一個(gè)結(jié)實(shí)的結(jié)，抱起捆扎好的紙板，慢慢地蹭到三輪車(chē)那里。他把紙板丟到三輪車(chē)?yán)�，如釋重�?fù)地拍拍手。

　　夕陽(yáng)染紅了天，落日余暉灑在拾荒老人銀白的頭發(fā)上。他的臉上綻開(kāi)了笑容。那笑仿佛是一座橋，橋的這邊是現(xiàn)實(shí)與痛苦，橋的那邊是理想與美好。他蹬上三輪車(chē)，又吹起了口哨，身影消失在火紅的夕陽(yáng)之中。

　　我的心情也變明快了�！吧�活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌�！睕](méi)有什么困難是可以打倒我的。拾荒老人，你饋贈(zèng)給我的，是黑暗中璀璨的明燈，是重壓下屹立不倒的柱石。你的饋贈(zèng)像美麗的夕陽(yáng)，絢爛了我的人生之路。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文7

　　時(shí)至今日，我仍保留著一塊綠色的石頭。

　　這塊石頭呈藍(lán)綠色，晶瑩剔透，說(shuō)不上名字。據(jù)說(shuō)它是從學(xué)校門(mén)口的石子堆翻出來(lái)的。

　　那時(shí)我才五年級(jí)，一次意外，我骨折了。于是我只能拄著拐杖，靠著左腳上學(xué)。爬樓梯很費(fèi)力，偏偏運(yùn)動(dòng)會(huì)又來(lái)了，我只能拄著拐杖做“三腳大俠”。水杯很重，我只能掛在脖子上，大家都很熱鬧，沒(méi)人幫我。

　　這時(shí)，一個(gè)帶著黑帽子，脖上掛著相機(jī)的人走了過(guò)來(lái)。他沒(méi)有穿校服，一件黑色的夾克衫，顯得很神秘。他走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你是不是和班級(jí)走散了？”我揚(yáng)了揚(yáng)拐杖，苦笑說(shuō)我走得慢，所以才掉隊(duì)了。他順手撈過(guò)我脖子上的水杯，伴我走到了看臺(tái)。

　　一路上他竟意外的多言，跟我說(shuō)他是個(gè)攝影愛(ài)好者，來(lái)學(xué)校給運(yùn)動(dòng)會(huì)拍照是他接的工作。他還說(shuō)他很喜歡收集各種各樣的石頭，今天在學(xué)校門(mén)口驚喜的發(fā)現(xiàn)了一塊好看的石頭，邊說(shuō)著他從口袋掏出石頭。

　　已坐在看臺(tái)上的我有心情細(xì)細(xì)查看這塊石頭了，它真的很好看，陽(yáng)光映出剔透的綠色。他見(jiàn)我看得開(kāi)心，便將石頭送了我，我感激又喜悅。

　　自從我骨折后，一開(kāi)始同學(xué)們待我很好，很關(guān)注我。但隨著時(shí)間的流逝，我逐漸“門(mén)前冷落鞍馬稀”。這當(dāng)然不怪他們，大家都有自己的事要忙�？晌覅s陡然而生了一股孤獨(dú)感，跑步時(shí)、體育課上、排練時(shí)……我只能與拐杖作伴，看熱鬧是別人的。

　　這位“黑哥”并不知曉，他送我的石頭，是久旱的甘霖。

　　第二天我又遇到了他，他繼續(xù)跟我講他的故事。在這個(gè)熱鬧的操場(chǎng)上，我的小角落也喜悅沸騰著。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束我們便再也未見(jiàn)了，時(shí)間抹平了一切，我的腳好了，那時(shí)的失落早已淡忘，一并淡忘的'還有這個(gè)我不知姓名的“黑哥”的容顏。

　　我有時(shí)還會(huì)用光照這塊石頭，后來(lái)我才知道那是一塊螢石。我將它放在床頭柜上，每次熄燈后，我都會(huì)看到一抹綠色的光熒熒在無(wú)邊的黑暗中。

　　其實(shí)，我知道，發(fā)光的不止那塊石頭，更是我自己。只要我在白天吸收足夠的光與熱量，即使我再陷黑暗，沒(méi)有光源，我也會(huì)自己照亮自己，度過(guò)安靜的夜。

　　那塊石頭躺在床頭柜上，美麗又晶瑩。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文8

　　“鈴鈴鈴……”聽(tīng)到熟悉的網(wǎng)課鈴聲，我的心仿佛被巨大的鐵網(wǎng)罩住，透不過(guò)氣來(lái)，剛剛還滿是笑容的臉?biāo)查g就耷拉下來(lái)，臭哄哄地暴露在攝像頭前。

　　語(yǔ)文老師的聲音響起，她熱情地和我們打著招呼，唉，真不愿意面對(duì)她。我不耐煩地?cái)[好手機(jī)，漫不經(jīng)心地看著屏幕。時(shí)間已到傍晚，夕陽(yáng)打在語(yǔ)文老師的臉上，把語(yǔ)文老師的眼睛里的血絲照得清清楚楚。我注意到老師眼下的黑眼圈居然這么重了，她臉色蠟黃，像是沒(méi)睡好覺(jué)。明明水杯就在旁邊，她也顧不得喝一口，不停地念叨著課堂內(nèi)容。

　　我正看得出神，話筒里突然傳出了一道稚嫩的聲音：“媽媽?zhuān)�你都好幾天沒(méi)和我玩了！你能別上課了嗎？”原來(lái)是語(yǔ)文老師的兒子。講課的聲音戛然而止，手機(jī)里老師的臉扭向了小孩的方向。我依稀能看到屏幕里她的眉頭越皺越緊，布滿血絲的眼里露出了少見(jiàn)的迷茫神色，嘴唇由微張慢慢地轉(zhuǎn)為緊咬。小孩的手出現(xiàn)在鏡頭里，手臂在努力伸著，指縫開(kāi)得很大很大，時(shí)不時(shí)抓一下媽媽的衣服，顯出一股強(qiáng)烈的渴望。

　　我震驚了。孩子無(wú)意間說(shuō)出的`話深深地刺激了我的心。片刻過(guò)后，老師突然瞟了一眼鏡頭，迅速調(diào)整好狀態(tài)，捏了一下孩子的小手，然后立刻松開(kāi)：“好，你先自己去玩吧，我先上課�！币郧拔覜](méi)聽(tīng)老師提過(guò)她的孩子，就以為工作是老師的全部，而現(xiàn)在想想我真的是太自以為是了——原來(lái)老師還有一個(gè)母親的身份，她身上的負(fù)擔(dān)比我們重多了�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花在�！痹趮寢屌c教師這雙重的角色中，她舍棄了小家，一心為我們講課。我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我沉默了，我臉上的愁云漸漸散去，我下定決心打起了十二分的精神聽(tīng)起課來(lái)。

　　后來(lái)我的成績(jī)還是很不錯(cuò)的，誰(shuí)能想到，是夕陽(yáng)下那疲憊但認(rèn)真的雙眼，是指縫中的渴望與不舍，饋贈(zèng)給我改變自己的決心，點(diǎn)燃了我年輕的斗志。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文9

　　溫暖的陽(yáng)光透過(guò)不染一粒纖塵的玻璃窗，斜射在那墨綠的、留著粉末的黑板上，記憶的暗潮在腦海中翻涌�！澳隳且豢痰碾S意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰�！睍r(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，百日誓師時(shí)全校學(xué)生奮力的呼喊聲猶在耳畔回響，從那一刻起，一段師生、家長(zhǎng)共同奮斗，沖刺中考的難以磨滅的時(shí)光便開(kāi)啟了。

　　憶往昔，我綿軟無(wú)力地趴在課桌上，筆尖在草稿紙上肆意游走著，四周溢滿了浮躁與焦急，是的，這是一道纏人的`數(shù)學(xué)題。待到我實(shí)在壓抑不住內(nèi)心的煩躁，長(zhǎng)嘆了一口氣，同桌才從一沓歷史講義中抽出神來(lái)：“我?guī)湍憧纯窗伞！痹捯粑绰洌�她便逐字讀過(guò)題目，隨后，兩只手托著下巴，若有所悟：“你試試看構(gòu)造相似三角形�！蔽胰绱蜷_(kāi)了一扇新的大門(mén)般，從座位上彈了起來(lái)，重又提起了興致，拿起了筆，在題目下順暢地寫(xiě)下了一步步解題過(guò)程�！昂簟�—”我蓋上筆帽，如戰(zhàn)士征戰(zhàn)后收刀入鞘般，將題目遞到她跟前，四目相對(duì)，淺淺一笑。她的眼里摻著些希望，透著幾許鼓勵(lì)，便又給了我無(wú)限的動(dòng)力。我重又埋下頭去，在題海里過(guò)關(guān)斬將，揮灑智慧�！巴瑢W(xué)，你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我。”那時(shí)，下課鈴聲剛一打響，我便沖出教室，奔入老師的辦公室援疑質(zhì)理。俯身傾耳以請(qǐng)，老師輕柔的講解，便似智慧的甘霖，滋潤(rùn)心田，助我成長(zhǎng)。問(wèn)罷，老師便投身到各類(lèi)模擬試卷的批改中去了。

　　“老師，您的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我�！边�記得，每晚走到校門(mén)前，媽媽便迎上來(lái)，幫我提著書(shū)包，臉上總是帶著一份爛漫的笑;每日清晨，于睡眼惺忪中就能聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房忙碌的聲音;每日閑時(shí)，遠(yuǎn)在外地的爸爸總會(huì)向我遞來(lái)一份份關(guān)懷、鼓勵(lì)�！鞍职謰寢�?zhuān)�你們的饋�?zèng)，點(diǎn)燃了我�！泵咳照n間，面對(duì)著書(shū)中一道難解的題，我便念叨：“嘿，小東西，真別致�！泵客黼y以入眠時(shí)，口中便又吟著白日書(shū)中所看到的“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也……”。每周閑時(shí)，我便坐在桌前，從《羊脂球》到《巴黎圣母院》……一切的一切，只因我也有夢(mèng)，我也需要不懈奮斗。人間值得，萬(wàn)物可期�！皶�(shū)籍，你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我�！睙o(wú)論前面的道路多么艱難，多么崎嶇，只要點(diǎn)燃了心中的那盞明燈，它就能為你照亮前行的路，讓你的心中充滿希望!“你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文10

　　舅舅家有個(gè)煩人的小表弟，他每次來(lái)都喜歡擺弄我的東西，經(jīng)他擺弄的東西，往往面目全非，有時(shí)，他還大言不慚的想我討要。媽媽每次都耐心的說(shuō)”拿出來(lái)和表弟分享，多一個(gè)人開(kāi)心，多好啊！”我自己的寶貝，我不愿意。

　　有一次，他生病在我們家樓下打點(diǎn)滴，打完點(diǎn)滴后到我們家里來(lái)串門(mén)，一眼看到了我的一副限量版的畫(huà)，那畫(huà)是小學(xué)畢業(yè)后，我最好的朋友送我的，表弟非得要，一家人禁不住他生病加哭鬧，臨走時(shí)，媽媽偷偷把其中四張貼畫(huà)送給了表弟，為此，我哭了整整一晚上，好長(zhǎng)時(shí)間不理媽媽和表弟。

　　后來(lái)發(fā)生的一件事，改變了我的看法，有一天晚上九點(diǎn)半了，舅舅帶著這個(gè)小東西敲響了我家的門(mén)，我立刻感覺(jué)大禍臨頭了，他一進(jìn)門(mén)滿臉淚痕，雙手緊握。我莫名其妙，只見(jiàn)他伸開(kāi)倆手，滿手黑乎乎的，散發(fā)著酒香和巧克力甜味兒，哭聲又響起：”姐姐，我自己…舍不得吃，…想帶回來(lái)…咱們…一塊兒吃，化了…嗚…”舅舅解釋說(shuō)，他帶表弟去自己同學(xué)家吃飯，同學(xué)給小孩子們分發(fā)從國(guó)外帶回的精美巧克力，表弟一顆也沒(méi)舍得吃，堅(jiān)決。誰(shuí)知要帶回來(lái)分給姐姐和姑姑。誰(shuí)知回家路上睡著了，一路緊緊攥著的巧克力也化了。我看著他嗚嗚哭的可憐樣，一下子大受感動(dòng)，他小小年紀(jì)就知道有好東西不獨(dú)自享受，而我平時(shí)的.作為是多么小氣，這真讓我這個(gè)做姐姐的汗顏。又想起表弟的諸般好處，趕緊拿著他臟兮兮的小手哄道：”姐姐，聞到比吃的還高興好香啊，謝謝你寶貝！”

　　”你…你…你不生氣了，我以后不要?jiǎng)e人的東西了…”我刮刮他的小鼻頭說(shuō)：”姐姐，逗你玩呢，別人的東西不能隨便要以后姐姐有好東西都會(huì)分給你！”表弟揮舞著臟兮兮的小手開(kāi)心大笑。

　　經(jīng)過(guò)這件事后讓我明白了許多表弟用他的行動(dòng)感染了我，讓我懂得了分享的意義，有時(shí)候只需要你做出一點(diǎn)點(diǎn)，努力就可以從小小的分享里獲得大大的感動(dòng)！

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文11

　　在百度上搜索“饋贈(zèng)”，它的意思是：把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人。在生活中，誰(shuí)會(huì)這樣不把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人呢？我想，是母親。

　　記得在五年級(jí)的時(shí)候，許多老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)而去了別的班級(jí)，我一時(shí)適應(yīng)不了，成績(jī)很快下滑。我還記得在期末考試時(shí)，我十分緊張，媽媽安慰我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，盡力就好�！蔽易�在考場(chǎng)里，看著那一個(gè)不會(huì)的題目，它仿佛在嘲笑我，讓我無(wú)地自容�；氐郊�，我仿佛泄了氣的皮球，慢吞吞的走進(jìn)房間關(guān)上門(mén)，一頭鋪在床上，眼淚不由自主的掉下來(lái)，開(kāi)始懷疑自己是不是真的沒(méi)有希望了。媽媽走進(jìn)房間，拉住我的手，說(shuō)：“不要?dú)怵H，失敗只是一時(shí)的，要繼續(xù)努力，才能進(jìn)步。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把這句話放在心里。之后，我更加努力的學(xué)習(xí)，終于在下一次考試中，我取得了好的成績(jī)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話，這是媽媽以自己的.經(jīng)驗(yàn)給我的忠告，讓我在人生道路上順暢的走下去。盆搬到了一邊。那是一個(gè)不到1元錢(qián)的手機(jī)布偶，下面還有一封信。我打開(kāi)信，默默地讀著，上面寫(xiě)著：“小伊子，生日快樂(lè)，祝你在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步……你的好朋友小雯�！�

　　我的心頓時(shí)如刀絞一般，我誤會(huì)了她。我沖回教室，緊緊的拽住小雯的手，不知說(shuō)什么好。直到今天那個(gè)廉價(jià)的手機(jī)布偶依然放在我的床頭，它雖然廉價(jià)，但反映了我們深厚的友誼。小雯，她是我永遠(yuǎn)的朋友。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文12

　　在我看來(lái)，自然的饋贈(zèng)是美好的。

　　春有“桃花亂落如紅雨”桃花紛亂地飄落，像下紅雨一樣�；▋河肋h(yuǎn)不會(huì)吝惜自己的美麗，她大方地展現(xiàn)自己，任人光賞。我站在桃花樹(shù)下，春風(fēng)起，花香隨之撲面而來(lái)，我陶醉于她的美好中，又貪戀這風(fēng)光。

　　“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”夏日里，我偏愛(ài)向日葵，因?yàn)樗�總是向�?yáng)而生�？吹剿�，我總是想起之前看到的一張圖片，向日葵面向太陽(yáng)，笑得天真爛漫，所以不自覺(jué)的給它安上笑臉。在我看來(lái)，它就是如此，就是像陽(yáng)光一般燦爛，溫暖。

　　秋天的景色是金黃一片。我愛(ài)踩那樹(shù)上飄下的葉子，因?yàn)槟恰斑青辍�—”的聲音令我十分舒暢，在我�?tīng)來(lái)極為悅耳。除了踩之外，我還喜歡撿一些好看的，拿回家當(dāng)書(shū)簽用，壓得久一些就平平整整的，看著很是舒適。

　　我還喜歡一種植物，那就是竹子�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。竹子看起來(lái)細(xì)細(xì)一根，但它十分堅(jiān)強(qiáng)，而且四季常青，這便是我最佩服它的`一點(diǎn)。任憑風(fēng)吹雨打，它都立地不動(dòng)，挺直腰身，面臨挑戰(zhàn)。

　　這些景色，植物都是大自然的饋贈(zèng)，也正是因?yàn)樗鼈�，我體會(huì)到了生命的堅(jiān)強(qiáng)與美好。

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文13

　　時(shí)光在日月星辰的陪伴下流逝，而回憶卻在人腦里揮之不去。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！痹诒痴b這朗朗上口的古詩(shī)時(shí)，我不禁被往事所打動(dòng)。

　　在那個(gè)盛夏的下午，我和爸媽準(zhǔn)備從城市返回農(nóng)村。剛準(zhǔn)備出發(fā)，只見(jiàn)那蒼白的頭發(fā)和那干廋的身體呈現(xiàn)在我的眼前。他停下車(chē)，慢慢的說(shuō)：“孫子來(lái)吧，我?guī)�你回村去！”那聲音可比我印象中他的聲音溫�?00倍，但我當(dāng)時(shí)卻一臉不情愿上了爺爺?shù)碾妱?dòng)車(chē)。當(dāng)時(shí)不想和爺爺一起回村原因主要有兩個(gè)：一是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有與父母一起生活，使得我想他和他們?cè)谝黄稹６�是�?dāng)時(shí)我著急回家看電視。被逼無(wú)奈，我上了爺爺電動(dòng)車(chē)后，我和爺爺遇到了困難，電動(dòng)車(chē)馬力不足，以至于我們上不去一個(gè)陡坡，只見(jiàn)他讓我坐在車(chē)上，他自己下去推車(chē)，他一步又一步把我們推上了陡坡。其中他無(wú)意中找到一枚一角硬幣，笑著遞給了我。我當(dāng)時(shí)心都融化了，看著他那樸實(shí)無(wú)華的臉，再回想起他的病情，我逐漸領(lǐng)悟到了許多。

　　從那之后，爺爺身體越來(lái)越虛弱，不久后便離開(kāi)人間，而他留給我的`就是那枚硬幣和那個(gè)笑容。而那枚硬幣早在看電視的我的手中弄丟了。

　　現(xiàn)在想起來(lái)總有一種情緒涌上心頭，不過(guò)他的笑容，就是他對(duì)我最大的饋贈(zèng)。這個(gè)饋贈(zèng)足以讓我繼續(xù)勇往直前，面對(duì)今后的人生。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文14

　　人的一生不是事事順?biāo)斓�，總�?huì)遇到一些挫折和困難，但也總會(huì)有人用自己的言行來(lái)教我們做人的道理。

　　爺爺是我人生前行的啟蒙老師，還記得小時(shí)候被別人欺負(fù)，不敢反抗，只知道求饒，別人都笑話我軟弱。爺爺知道后把我叫到后院的小花園。我和爺爺坐在秋千上，邊賞月邊談心，爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“最近是不是有人欺負(fù)你了？你要學(xué)會(huì)反抗，自信點(diǎn)兒孩子，別把自己想的那么弱。小孩子之間打鬧，我們大人是不能說(shuō)什么的，但你要學(xué)會(huì)反抗，不能任由他欺負(fù)，不試試怎么知道你打不過(guò)他呢？就因?yàn)樗�看著比你壯，力氣比你大，你就覺(jué)得打不過(guò)他了？我們不能當(dāng)個(gè)軟柿子任人捏呀！”我不能當(dāng)個(gè)軟柿子啊！爺爺?shù)脑捵屛一腥淮笪颉?/p>

　　從那以后，我故意表現(xiàn)出一副天不怕地不怕的樣子。內(nèi)心還是會(huì)害怕，但要自己給自己打氣。

　　將故事的琴弦撥回那年，依稀記得那天我蹦蹦跳跳的去小超市買(mǎi)棒棒糖，剛出超市，就看見(jiàn)了村里的小霸王，他攔住我，伸手就要搶我手里的棒棒糖，我快速靈敏的躲開(kāi)了。他一愣，大概沒(méi)想到我會(huì)躲開(kāi)。他生氣地命令道:“給我！”我不知哪里來(lái)的勇氣，也不怕他了:“不給，就是不給�！彼�似乎覺(jué)得顏面掃地，抬手就要打。我也不甘示弱，很快我倆打成一團(tuán)。經(jīng)過(guò)一回合，我明顯打不過(guò)他，他開(kāi)始扯我頭發(fā)，我吃痛的叫了一聲:“嘶！”

　　不能當(dāng)個(gè)軟柿子，不能當(dāng)個(gè)軟柿子，我默默地在心里喊。找準(zhǔn)時(shí)機(jī)在他胳膊上狠狠咬了一口。他落荒而逃，很是狼狽。我倆都受了傷，倒是小霸王帶著他爺爺先找到我家。他爺爺上來(lái)就訓(xùn)斥我，氣得爺爺回懟他:“你這樣子，怪不得教出這樣的'孫子來(lái)！”最后他極不情愿的帶著小霸王走了。

　　爺爺對(duì)我說(shuō):“這次做的不錯(cuò)，知道反抗了，但下次要先保證自己的安全，要懂得尋求幫助，勇敢是好事，但不能過(guò)分勇敢。”我默默記住了爺爺?shù)脑挕?/p>

　　爺爺?shù)慕陶d點(diǎn)燃了我成長(zhǎng)的道路，使我一生受用。爺爺，謝謝您的饋贈(zèng)！

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文15

　　人生視野，視野人生，源于我們對(duì)生活挖掘力。惆悵失意時(shí)對(duì)人生的嗟嘆，壯志滿懷時(shí)對(duì)人生的呼哠，豁然開(kāi)朗時(shí)對(duì)人生的感悟，在我們靈逸的生活中演繹的淋漓盡致，從廣義上講，人生視野的取向源于生活而又高于生活，

　　給人思想以啟迪、心靈以洗禮，“小事情體現(xiàn)大道理”就是視野人生。天高云淡，波海迭涌。冥冥中不禁增添了幾多愁絲，幾許遐想，舉筆幾何，廖以抒懷，記錄人生的點(diǎn)滴，曾有這么一個(gè)故事，秒針對(duì)時(shí)針道：“我每天經(jīng)歷1800次的磨礪，才能使你成功的跨越一小步，得多久你才能成功呢?”時(shí)針回答到：“成功的訣竅在于不斷的磨礪，人生的理想在于時(shí)間的考驗(yàn)�！比松�亦如此，驀然回首時(shí)，會(huì)感知“光陰似箭兮，歲月如梭，時(shí)間已然淡化、靜止、沉默了，爾后飄逸于無(wú)形。視野人生在于腳踏實(shí)地在時(shí)間的足跡上跨越人生的每一小步。

　　凝望墻上一紙紙黑艷艷的獎(jiǎng)狀，心中苦澀不禁潮一般涌來(lái)，一名男孩的內(nèi)心苦感。他自幼對(duì)繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)非常入迷，像著了魔，如癡如醉，而他父親是一個(gè)典型頑固派分子，對(duì)他的愛(ài)好嚴(yán)厲反對(duì)，認(rèn)為只有考上大學(xué)才是唯一的.成才之路，但他把父親的意見(jiàn)拒之于千里之外，父親對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)今世界書(shū)法已默然退出人們的視野，學(xué)它有何用處;現(xiàn)代音樂(lè)雜亂無(wú)章，藝術(shù)魅力庸俗擾亂視聽(tīng)，學(xué)它有何用處;繪畫(huà)固可陶冶性情，但對(duì)你今后成才發(fā)展有何用處呢?”見(jiàn)父親如此堅(jiān)定的態(tài)度無(wú)奈只得放棄，從此，他藝術(shù)人生路上抱憾終生，曾經(jīng)自己所構(gòu)建的人生藍(lán)圖，人生理想付諸一炬。視野人生，難道人生僅僅拿來(lái)用的嗎?

　　問(wèn)蒼茫無(wú)垠的人生之涯，學(xué)之無(wú)盡，悟之無(wú)期，需要我們擁有一顆達(dá)觀者的心去品讀，去感悟，去回味。視野人生，解讀著小世界中的大道理。

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