青春期主題班會(huì)（必備）
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家肯定對(duì)各類(lèi)主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的青春期主題班會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春期主題班會(huì)1
在這節(jié)主題班會(huì)上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測(cè)試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅(jiān)持心理健康，人格才能變得更美。我覺(jué)得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，用測(cè)試題來(lái)牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。
但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)能夠再改一改，相信會(huì)得到更好的效果，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下總結(jié)。
1、一些學(xué)生答題后，班長(zhǎng)進(jìn)行概括時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌�，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下頭的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的尷尬。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都明白自己做了什么，但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣，學(xué)生之間幾乎沒(méi)有多少交流。在這一步的設(shè)計(jì)中，教師最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的'方式，相信會(huì)得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來(lái)表達(dá)自己所謂覺(jué)得心理健康應(yīng)從那開(kāi)始，這樣能夠供給更多的時(shí)間給學(xué)生來(lái)感受、思考、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自我，教師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個(gè)心理健康教育來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光等。
每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改善，再學(xué)習(xí)再改善的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果。有不當(dāng)之處，還請(qǐng)同行們提出寶貴意見(jiàn)。
本次班會(huì)因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備才使得班會(huì)能夠順利的開(kāi)展。本次班會(huì)主要得與失：班會(huì)雖然結(jié)束了，可是留給我們的思考沒(méi)有結(jié)束。
青春期主題班會(huì)2
班會(huì)目的：
1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感；
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其“利”與弊，
3、引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，
泰坦尼克號(hào)；藍(lán)色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報(bào)……聽(tīng)到“愛(ài)情”這個(gè)話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無(wú)法回避。
二、論說(shuō)愛(ài)情，
（一）各學(xué)習(xí)小組開(kāi)展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
�。ǘ┬〗M展示：
1、將觀點(diǎn)寫(xiě)上黑板，
2、闡述各自觀點(diǎn)，
3、適當(dāng)展開(kāi)黑板上觀點(diǎn)辯論。
三、明辯愛(ài)情，
1、青春的愛(ài)（喜歡不等于愛(ài)情）
2、青春期對(duì)異性的好感是正常心理
3、愛(ài)情與友情的區(qū)別
四、早戀成因分析：
內(nèi)部原因：虛榮心作怪，錯(cuò)誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣a(chǎn)生的錯(cuò)誤的自我感覺(jué)，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責(zé)任心太差，低下的道德水平造成對(duì)早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對(duì)雙方的感情負(fù)責(zé)，不敢對(duì)造成的傷害負(fù)責(zé)。
外部原因：受愛(ài)情書(shū)刊、影視作品等影響，受成人戀愛(ài)影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開(kāi)始瘋狂模仿；還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒(méi)有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)興趣淡薄，從而此類(lèi)“外物”很容易使同學(xué)們分心�？追蜃诱f(shuō)：年少之時(shí)，血?dú)夥絼偅渲谏�。同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，如果能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅(jiān)定信念，自覺(jué)做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內(nèi)，邪不相侵，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間想著他（她），不會(huì)拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當(dāng)然也不會(huì)本末倒置地去接受種種誘惑或制造無(wú)聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正�；�。
五、早戀的危害
1、早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來(lái)嚴(yán)重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。
六、早戀的對(duì)策
1理想觀價(jià)值觀高爾基說(shuō)：一個(gè)人的'志向越遠(yuǎn)大，他的才力也就發(fā)展的越快
2日常行為規(guī)范的教育
3違反紀(jì)律、是一種不理智的行為
4構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集
5加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的交友觀。
6家庭教育創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。
七、總結(jié)：
愛(ài)在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛(ài)”在行動(dòng)上可能會(huì)成為我們成長(zhǎng)的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來(lái)我想請(qǐng)大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒(méi)有結(jié)局的故事，也許只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種模糊而美妙的感覺(jué)，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認(rèn)識(shí)自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應(yīng)提出問(wèn)題：我們?cè)趹賽?ài)嗎？理想愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對(duì)穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
青春期主題班會(huì)3
班會(huì)目的：
讓學(xué)生了解青春的重要性，要學(xué)生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關(guān)系，改正自身的不良習(xí)慣，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春和人生。
時(shí)間：20xx年11月15日星期二下午第七節(jié)
地點(diǎn)：902教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、青春風(fēng)采
1、主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
主持人：沈維、王茵茵
幻燈片播放：蔡鍇媛
2、活動(dòng)：配樂(lè)詩(shī)朗誦《青春是什么》表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健
3、主持人總結(jié)何謂青春。
二、青春煩惱
1、青春期學(xué)生發(fā)生的三個(gè)心理變化
活動(dòng)：
1）小品《青春期心理變化之長(zhǎng)發(fā)》表演者：蔣芳婷、呂其兵、華云飛、范佳敏
2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：葉微微、傅秋雨
3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：聞?wù)堋⒅軜E妮、沈超
2、青春誤區(qū)—早戀
活動(dòng)：
1）小品《情書(shū)》表演者：唐釹圓、姜紅
2）《出謀劃策》——集體討論
3）談?wù)勗鐟俚奶攸c(diǎn)和危害
4）主持人總結(jié)男女生交往過(guò)程中的技巧和原則
3、拿什么拯救你—我的.青春
1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習(xí)慣》
2）活動(dòng)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》——學(xué)生自我剖析
3）討論我們?cè)撊绾尉芙^不良行為和習(xí)慣
三、放飛夢(mèng)想：
1、主持人引入劉翔、馬云事跡
2.、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想
3、全班高聲齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲《奔跑》
四、青春宣誓：
我以青春的名義宣誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無(wú)怨。
五、班主任總結(jié)。
六、主持人宣布主題班會(huì)到此結(jié)束。
青春期主題班會(huì)4
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。
小結(jié)：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì)的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(zhǎng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì)教案。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾�，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對(duì)寫(xiě)信人不做任何答復(fù)。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì)怎么辦？
小結(jié)：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè)觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對(duì)一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對(duì)方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對(duì)方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對(duì)方的誤解、猜測(cè)）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結(jié)：青春期性意識(shí)發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長(zhǎng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè)觀，風(fēng)度瀟灑，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì)贏得異性好感，會(huì)使交往自然而協(xié)調(diào)。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結(jié)：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請(qǐng)捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(zhǎng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認(rèn)識(shí)的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)相待，該說(shuō)的話就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì)經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對(duì)異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì)得到大家的`認(rèn)可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認(rèn)識(shí)到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對(duì)性道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結(jié)：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(zhǎng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對(duì)16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對(duì)異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對(duì)。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì)的主題，題名為“男生女生”從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對(duì)這個(gè)話題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠(chéng)。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對(duì)此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì)后，我和學(xué)生們仿佛都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè)觀的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
青春期主題班會(huì)5
小王是我所帶的初二（8）班的一個(gè)學(xué)生，她在班里擔(dān)任紀(jì)律委員。她在初一時(shí)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)努力刻苦，期考各科成績(jī)均在班級(jí)前10名�？傻搅顺醵�，她慢慢地變了，上課老是東張西望，魂不守舍，注意力很不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸下降。尤其突出的是一下課就圍著她喜歡的男生，談笑風(fēng)生，無(wú)所顧忌。班上的學(xué)生對(duì)此議論紛紛。給老師們印象最深的是她中學(xué)校召開(kāi)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。作為觀眾，她獨(dú)自一個(gè)人坐在男生圈里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著男生，神情專(zhuān)注。針對(duì)她的情況，我在進(jìn)行集體指導(dǎo)（性生理與性心理專(zhuān)題講座和怎樣與異性正常交往的專(zhuān)題講座）的基礎(chǔ)上對(duì)她又進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)和教育。
在教育過(guò)程中，我沒(méi)有因她出現(xiàn)異常表現(xiàn)而批評(píng)她，也沒(méi)免掉她的`班委職務(wù)，而是十分自由地和她促膝談心。我問(wèn)她：“你覺(jué)得自己最近是否有些變化？”她是一個(gè)聰明的孩子，也聽(tīng)到一些議論，因此馬上明白了我的意思。但她沒(méi)想到我的態(tài)度是這樣溫和，如此真誠(chéng)，她很感動(dòng)，哭著向我傾訴了心中的苦悶。她說(shuō)：“我也不知怎么搞的，總想跟男生在一起，其實(shí)我心里沒(méi)想很多，我自己也非�？鄲馈！蔽覍�(duì)她表示理解，并告訴她不要著急，老師能幫助她解決這個(gè)問(wèn)題。我?guī)退治�，使她明白想和男生在一起，是生理變化�?dǎo)致的心理變化，屬正常現(xiàn)象，不是丑事。同時(shí)又告訴她要正確對(duì)待，處理好與男生的正常交往，工作接觸應(yīng)大大方方，不忸怩作態(tài)。沒(méi)事應(yīng)少接觸，應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行自我感情調(diào)節(jié)和控制，要理智一些。她聽(tīng)了我的話連連點(diǎn)頭稱是。
這次談話后她確實(shí)有些變化，與男生接觸基本趨于正常，但心里還有壓抑感。她對(duì)我說(shuō)：“我有時(shí)控制個(gè)了自己，總想和某某（一漂亮男生）談笑，您說(shuō)怎么辦？”我說(shuō)：“這好辦，只要有女生找你玩，你不拒絕，問(wèn)題就可以解決。另外，還要注意廣泛接觸男生，避免一對(duì)一交往。”事后，我布置幾個(gè)素質(zhì)較好的女生一下課就找她玩，跳皮筋、丟沙包……幫助她恢復(fù)了與男生的正常交往，她心理漸漸趨于平衡。
為了使她重振精神，搞好學(xué)習(xí)，我又與她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。其家長(zhǎng)向我提供了一個(gè)情況，她在寫(xiě)給小同學(xué)的一封信中有這樣一句話：“我痛苦極了！”針對(duì)這個(gè)情況，我多次有的放矢地找她談心，引導(dǎo)她以有為的青年為榜樣，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝自我。當(dāng)她學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我公開(kāi)表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她前進(jìn)；當(dāng)她學(xué)習(xí)有困難時(shí)，又請(qǐng)科任老師輔導(dǎo)她。這樣，慢慢地將她的精力全都引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。其家長(zhǎng)也積極配合，加強(qiáng)對(duì)她教育。經(jīng)過(guò)幾方努力，終于取得了良好效果——她恢復(fù)了初一時(shí)的形象，而且比初一更成熟可愛(ài)了。19xxx小考取得了總分５８５分的好成績(jī)。
在教育實(shí)踐中我體會(huì)到，中學(xué)階段是青少年性萌動(dòng)的發(fā)育時(shí)期，又是人生觀和世界觀初步形成的時(shí)期，是人生關(guān)鍵的一步。對(duì)中學(xué)生適時(shí)、適量、適度地進(jìn)行青春期教育指導(dǎo)，使他們身心健康成長(zhǎng)，順利渡過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期，具有極為重要的意義。
青春期主題班會(huì)6
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開(kāi)始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問(wèn)題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問(wèn)的問(wèn)題有涉及你們的隱私，你們有權(quán)利拒絕回答。好，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“姿勢(shì)調(diào)整”——你們準(zhǔn)備好了，敞開(kāi)心扉和我聊聊“青春期”的問(wèn)題了嗎？準(zhǔn)備好的同學(xué)可以把雙臂張開(kāi)，做開(kāi)放的姿勢(shì)，沒(méi)作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當(dāng)你們覺(jué)得你們準(zhǔn)備好了，在張開(kāi)雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！
二、活動(dòng)過(guò)程：
討論：
1、你對(duì)異性有朦朧的喜歡嗎？有過(guò)喜歡的人嗎？
2、你已經(jīng)“戀愛(ài)”或正在“戀愛(ài)”嗎？
3、你想現(xiàn)在“戀愛(ài)”嗎？
4、你支持“戀愛(ài)”嗎？若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說(shuō)喜歡你，你會(huì)和他（她）成為男、女朋友嗎？
5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎？
（由于擔(dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽(tīng)指導(dǎo)語(yǔ)表決意見(jiàn)，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己！）
三、知識(shí)點(diǎn)評(píng)：
1、青春期性意識(shí)的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：
�。�1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，部分人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。
�。�2）仰慕長(zhǎng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對(duì)周?chē)h(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
�。�3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識(shí)甚強(qiáng)，因而在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。
�。�4）戀愛(ài)期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習(xí)中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿生活，并開(kāi)始為組織未來(lái)的家庭做準(zhǔn)備工作。這時(shí)的青年對(duì)周?chē)h(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感，男青年則有強(qiáng)烈愛(ài)別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿足，他們的心情往往較興奮。
2、異性效應(yīng)：
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭(zhēng)我搶?zhuān)峭袒⒀�，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報(bào)銷(xiāo)了，杯盤(pán)狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓?zhuān)笥芯又L(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩往往為此激勵(lì)自己，成績(jī)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺(jué)地對(duì)自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。
3、異性交往的意義
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類(lèi)型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的.目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過(guò)這種體驗(yàn)：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。
4、如何與異性正常交往
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無(wú)邪，交往自然就會(huì)落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。
再次，交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
5、青春期心理的一般特征：
�。�1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容，基本上還是一種生理急劇變化帶來(lái)的本能作用，好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生興趣、好感與愛(ài)慕，但是這種**的萌動(dòng)，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識(shí)，只是對(duì)性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對(duì)異性的興趣、好感和愛(ài)慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎(chǔ)上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識(shí)會(huì)逐漸強(qiáng)烈和成熟起來(lái)。
（2）性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡；他們內(nèi)心對(duì)某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現(xiàn)得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些矛盾心理的表現(xiàn)，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。
（3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛(ài)觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安�，F(xiàn)實(shí)生活豐富多采，五花八門(mén)的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書(shū)刊，特別是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過(guò)分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來(lái)，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。
�。�4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式
青春期主題班會(huì)7
人生，有3個(gè)階段-青春，中年，老年，而這些當(dāng)中最珍貴的就是青春，這一時(shí)期的任何舉動(dòng)都會(huì)影響后期的生活，可以說(shuō)，青春期是人生的基礎(chǔ)，后世的成功是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。有這樣一本書(shū)，上面說(shuō)青春期的年齡層是13-19歲的少年。細(xì)細(xì)一想，大家(當(dāng)然指同學(xué)們啦)都是站在起點(diǎn)的人了。
那本書(shū)還說(shuō)，人是青春期有一股熱情，可以讓自己的青春變的轟轟烈烈，可以為了一些細(xì)節(jié)，感傷的.哭，這就是我們，快樂(lè)而不失沉穩(wěn)，沖動(dòng)而不失感懷。從先在起，寫(xiě)一本日記，長(zhǎng)大后的某一天，一一個(gè)大人的平靜心態(tài)去看一遍，也許你會(huì)感動(dòng)得哭出來(lái)，也許會(huì)大笑半天，也許會(huì)做很多動(dòng)作，因?yàn)檫@是我們?cè)?jīng)的青春，美好的像夢(mèng)一樣，快樂(lè)像仙人一樣，樸實(shí)得像一樹(shù)葉，在社會(huì)這片大樹(shù)下辟出自己的樹(shù)陰，外面的炎熱與我們無(wú)關(guān)，我們只隔出自己的那片綠陰，放射著自己清涼，但我們會(huì)惋惜，因?yàn)槲覀兎胚^(guò)了太多機(jī)遇，也失敗了太多，這，就是我們，幸福的，不得懂珍惜的，淳樸的我們。在這個(gè)時(shí)期如果放棄了努力，那么前途會(huì)渺茫無(wú)光，在山區(qū)有那么多的孩子渴望讀書(shū)，只要一本書(shū)一些筆，還有一間可以上課的房子，別無(wú)他求，如果我們和他們一起上課，我不敢說(shuō)我們這些小孩比他們強(qiáng)多少，也許我們還不如這些孩子強(qiáng)，因?yàn)橹挥惺ミ^(guò)的人才會(huì)更加懂得珍惜，彩繪更加認(rèn)真地面對(duì)每件事。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，高三后的高考就是一道坎，一件對(duì)于我們很重要很?chē)?yán)肅的事情，能考到好大學(xué)嗎?能有一個(gè)美好的大學(xué)生活嗎?這是現(xiàn)在所有人的疑問(wèn)我們周?chē)性S多人，準(zhǔn)確的說(shuō)是失敗者，是敗不起的失敗者，也許是一次的失敗，讓他們寒了心，造就了一敗不起的他們。也許他們?cè)?jīng)努力過(guò)，懊悔過(guò)，但來(lái)不及了，丟棄了就追不回來(lái)，其實(shí)每個(gè)人的實(shí)力都是相似的，只是缺了努力和信心，相信自己的力量，失敗了沒(méi)什么，但不能失去銳氣，就算結(jié)局的失敗讓你站不起來(lái)，也不至于躺著輸給生活，至少還有一次拼搏，以后再想起就不會(huì)這么遺憾，這么窩囊，不要留下遺憾，折實(shí)屬于我們的青春，因當(dāng)讓我們自己主宰，加油吧，也許，勝利由此而來(lái)。
青春期主題班會(huì)8
一、詩(shī)朗誦《品味青春》
《品味青春》
青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽(yáng)的花?
青春風(fēng)，輕拂過(guò)每個(gè)人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫(huà)著他們不同的生命!
青春是一幅五彩的畫(huà)卷。它以綠色為背景，以希望為線條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構(gòu)造出一幅充滿活力，充滿幸福，充滿甜蜜的畫(huà)卷。
青春是一支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。它包含了兒時(shí)的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。
青春是一首別樣的詩(shī)歌。滿載著人生的酸甜苦辣，滿載著生活的喜怒哀樂(lè)，滿載著每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的喜悅!
青春的.音符煥發(fā)出優(yōu)美的旋律，飄蕩在這如畫(huà)，如歌，如詩(shī)的季節(jié)里，散發(fā)出迷人的幽香!青春需要奮斗，因?yàn)榍啻菏嵌虝旱?沒(méi)有誰(shuí)能抓住時(shí)光的飄帶。要是誰(shuí)在青春之季付諸了行動(dòng)，揮灑了汗水，那么他將收獲人生的豐美與甘甜!
青春是一種使命。當(dāng)我們?yōu)榍啻汉炔手畷r(shí)，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當(dāng)我們?yōu)榍啻候湴林畷r(shí)，銀白銀白的發(fā)絲卻生長(zhǎng)在父親的雙鬢。終于明白，小鳥(niǎo)最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長(zhǎng)空，履行反哺之義嗎?
帶著對(duì)成長(zhǎng)的依戀，對(duì)成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門(mén)，于是，我們愛(ài)上了陰雨，愛(ài)上了憂傷，愛(ài)上了幻想，也愛(ài)上了感動(dòng)?誰(shuí)也無(wú)法抗拒，無(wú)法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們，會(huì)在明天明朗的春天和我一起對(duì)著天空吶喊：“青春無(wú)悔!”
二、小調(diào)查：男生女生的良好形象
男生：我所欣賞的女生特質(zhì)是
我不欣賞的女生特質(zhì)是
女生：我所欣賞的男生特質(zhì)是
我不欣賞的男生特質(zhì)是
人的一生分成幾個(gè)生長(zhǎng)階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。
青春期時(shí)一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育全過(guò)程的一個(gè)階段，即有兒童發(fā)育到成人的國(guó)度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理發(fā)育到成人的過(guò)度時(shí)期，是一個(gè)生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時(shí)期，也是決定人一生體格、體質(zhì)、性格和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期。
三、青春期的生理特點(diǎn)
性的萌發(fā)期，11~14歲，
性的成熟期，14~18歲，
處于青春期的中學(xué)生，在生理上蓬勃發(fā)展，在心理上急劇變化，身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時(shí)刻。青春期生理發(fā)育主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
(1)身體外型劇變，即身高迅速增長(zhǎng)，體重明顯增加。
(2)身體機(jī)能漸趨健全，即神經(jīng)系統(tǒng)伴隨腦的發(fā)育而不斷健全腦的功能，心臟發(fā)展非常迅速，至18歲時(shí)，心臟重量等于成人的90%，肺活量顯著增長(zhǎng)，身體對(duì)疾病的抵抗能力增強(qiáng)，一般很少生病。
(3)男女性征的差異更加顯著，即性發(fā)育包括性腺、生殖器官、第二性征的發(fā)育和功能的具備。
四、青春期的生理特點(diǎn)
青春期是大腦從生長(zhǎng)發(fā)育走向日趨成熟的時(shí)期。結(jié)構(gòu)上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。因此，青春期心理活動(dòng)千變?nèi)f化，豐富多彩。概括青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，大致有以下幾個(gè)方面：
1、思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展。
進(jìn)入青春期，由于腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與成熟，青少年由兒童時(shí)期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著發(fā)展，從而在學(xué)習(xí)能力方面有明顯的提高，成為發(fā)展智力的黃金時(shí)期。
2、情緒發(fā)展多變。
青春期情緒內(nèi)容廣泛，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中的各種情緒體驗(yàn)，又有對(duì)未來(lái)的幢憬。但是，這些情緒容易波動(dòng)，帶有明顯的極端性。典型的表現(xiàn)是：或激動(dòng)興奮，或煩躁不安。而且出現(xiàn)了心境性的情緒特點(diǎn)。
3、自我意識(shí)形成和迅速發(fā)展。
所謂自我意識(shí)，就是人對(duì)于自己以及自己和周?chē)挛镪P(guān)系的一種認(rèn)識(shí)，期中包括自我了解，自我體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)，自我控制等形式。
4、性意識(shí)萌發(fā)
五、青春期的健康問(wèn)題
1、青春期交往問(wèn)題
2、中學(xué)生“早戀”的危害性
3、預(yù)防青少年健康的大地
4、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生
青春期主題班會(huì)9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2、培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過(guò)程與方法
1、教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
2、班會(huì)過(guò)程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、學(xué)生通過(guò)班會(huì)體會(huì)各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
2、交流各自對(duì)“青春”的理解，共同成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中所出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
2、準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
3、指導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導(dǎo)入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、競(jìng)選下一任班長(zhǎng)。
2、結(jié)合自己年少時(shí)的想法作班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。
3、引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
4、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺(tái)演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木�，和教師更好的交流�?/p>
（3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請(qǐng)出學(xué)生主持班會(huì)。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的'心理。同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(zhǎng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、最后總結(jié)，針對(duì)所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
2、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì)寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認(rèn)真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì)總結(jié)
八年級(jí)的學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問(wèn)題，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀。通過(guò)這次主題班會(huì)，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“青春”的寶貴與可愛(ài)。
青春期主題班會(huì)10
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解青春期的一些知識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白高年級(jí)學(xué)生異性之間的交往需要以正常的眼光看待。
活動(dòng)方式：
1、講述與討論
2、知識(shí)競(jìng)答
3、游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖表“你對(duì)異性了解多少”
2、歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(zhǎng)”，它會(huì)使種子發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)高。同樣，它會(huì)使青春妙齡的孩子天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來(lái)的客人，當(dāng)少男少女還沒(méi)有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門(mén)檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給他們制造不少的“麻煩”，引發(fā)他們無(wú)窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”，它使毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。
我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘耐庠谧兓Ｏ日?qǐng)男同學(xué)們講講男孩的變化……
出示幻燈片
幻燈片1男孩的變化
體重增加，身體長(zhǎng)高
汗腺變的活躍
肌肉變得強(qiáng)壯有力
皮膚變化，出現(xiàn)暗瘡或粉刺
聲音變化，童音消失，音調(diào)變低
喉結(jié)發(fā)育，胡子開(kāi)始出現(xiàn)
下面我們請(qǐng)女同學(xué)們發(fā)言……
幻燈片2女孩的變化
體重增長(zhǎng)，皮下脂肪逐漸蓄積
身體長(zhǎng)高
汗腺變得活躍
皮膚變化，可能出現(xiàn)暗瘡或粉刺
聲音變化，童音消失，聲音變細(xì)
乳房發(fā)育，臀部發(fā)育
接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)講講各自的心理變化……
幻燈片3心理變化
充滿自信，富于幻想，憧憬未來(lái)
勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重
要求獨(dú)立，覺(jué)得自己已長(zhǎng)大，希望自己做決定
希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
自己的行為受同伴的影響比較大
情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，對(duì)行為后果考慮不周
開(kāi)始對(duì)異性有好感
開(kāi)始注重外表，注重服飾打扮
主持人：剛才大家進(jìn)行了熱烈的發(fā)言，剖白了自己的心理，講了各自不同的變化，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)智力競(jìng)賽，看看大家能不能承受這一系列的變化。
主持人：剛才大家進(jìn)行了熱烈的發(fā)言，剖白了自己的心理，講了各自不同的變化，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)智力競(jìng)賽，看看大家能不能承受這一系列的變化。
幻燈片4是非題：
1、青春痘是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的自然現(xiàn)象，不需要特殊治療。（√）
2、吸煙是男子漢氣概的一種體現(xiàn)。（X)
3、異性之間交往要疏而不遠(yuǎn)，適當(dāng)把握兩人的距離。（√）
4、青少年處于發(fā)育階段，要有良好的生活習(xí)慣，每天堅(jiān)持吃早餐。（√)
5、同伴之間若有矛盾，對(duì)方一定要先向我道歉。（x)
6、嫉妒是一種消極的，不健康的心理。（√）
7、狂熱“追星”是心理不成熟的體現(xiàn)，不值得提倡。（√）
8、下崗再就業(yè)已經(jīng)成為一種客觀現(xiàn)象，是大人的事與我們無(wú)關(guān)、(X)
9、嫉妒是人際交往中的一種障礙，也不利于自身的身心健康和成長(zhǎng)，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害。（√）
選擇題：
1、下列哪一項(xiàng)屬于不良生活方式：()
a、每天堅(jiān)持吃早餐；b、每天睡眠8小時(shí)左右；c、多吃零食；d、不吸煙
2、下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法，哪種是錯(cuò)誤的？()
a、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大豐富了人們的生活，人們可以足不出戶遍覽天下新聞，鼠標(biāo)輕點(diǎn)，盡觀湖光山色；
b、網(wǎng)絡(luò)上東西魚(yú)龍混雜，有優(yōu)秀的作品也有精神鴉片，要區(qū)別對(duì)待；
c、青少年上網(wǎng)有利無(wú)害，不應(yīng)該受到各種限制；
d、青少年如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，就會(huì)把自己封閉在自己的小天地里，不利于他們的健康成長(zhǎng)
3、下列哪一項(xiàng)不是青春痘的好發(fā)部位？()
a.、腿部；b、背部；c、胸部；d、臉部
4、下列預(yù)防青春痘的措施，哪一項(xiàng)是不正確的？()
a、多吃高脂肪食物和甜食，適量飲酒，不吸煙；
b、保持樂(lè)觀情緒，避免不必要的焦慮和緊張；
c、保持皮膚清潔，經(jīng)常用溫水洗臉；
d、不要用手捏、撓、抓青春痘，以免造成皮膚破損，引起感染
5、下列有關(guān)吸煙的說(shuō)法，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是正確的？()
a、吸煙是男子漢氣概的表現(xiàn)，是一種強(qiáng)者和力量的象征
b、吸煙能讓人看起來(lái)更加成熟，老練；
c、吸煙的男人更瀟灑，更有風(fēng)度；
d、吸煙既浪費(fèi)金錢(qián)，有損害健康，有害而無(wú)利
6、如果同伴之間發(fā)生了誤會(huì)，你認(rèn)為哪種做法比較合理？()
a、無(wú)論什么情況，對(duì)方都應(yīng)該先向我道歉；
b、多考慮對(duì)方的困難和不便；
c、用寬容代替指責(zé)和意見(jiàn)；
d、要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和失敗，解除同伴的顧慮；
7、你認(rèn)為交友的目的，應(yīng)該是：()
a、互相學(xué)習(xí)；b、互相幫助；c、互相尊重，d、互相利用
8、下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生“追星”的心理特點(diǎn)：()
a、認(rèn)為時(shí)髦b、崇拜心理；c、從眾心理；d、都包括
9、抑制克服妒忌心理，應(yīng)該做的是：()
a、努力擺脫嫉妒產(chǎn)生的自私心理，學(xué)會(huì)從他人角度去思考問(wèn)題；
b、勇于承認(rèn)與他人的距離，并轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的動(dòng)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短；c、敞開(kāi)心扉，多一些交流，多一些理解；
d、以上都是
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意，有一首歌《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞男生小合唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì)相互吸引？了解多少呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲：《你對(duì)異性了解多少？》
�。ㄗⅲ航處煖�(zhǔn)備6個(gè)信封，3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。每個(gè)信封上貼有問(wèn)題請(qǐng)拿到信封者在白紙上寫(xiě)出答案�？梢缘健叭罕姟敝袑で髱椭�。
�。╨）女生信封上的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動(dòng)？
（2）男生信封上的`問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)？）
大家分別寫(xiě)出答案，然后把答案一一屏幕展示。
�。ㄔu(píng)價(jià)學(xué)生的答案）通過(guò)剛才的游戲，大象可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張。相反，有些同學(xué)則受西方文化的影響表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸，交往過(guò)密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？
下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小A同學(xué)的困惑。
“我是一個(gè)六年級(jí)女生。升入六年級(jí)了，學(xué)習(xí)變得格外緊張。老師和同學(xué)也比以往更加重視學(xué)習(xí)成績(jī)。我是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，班主任為了提高班級(jí)學(xué)習(xí)的總體水平，給了我一項(xiàng)任務(wù)：幫助李小林同學(xué)。平時(shí)要督促他寫(xiě)作業(yè)，如果李小林同學(xué)有不懂的地方負(fù)責(zé)教授。這樣，我和李小林的接觸就越來(lái)越多了。漸漸地，班里的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)就多了起來(lái)：“李小林，今天你老婆怎么還沒(méi)幫你補(bǔ)課��？”大家看見(jiàn)我跟李小林湊在一起，就竊竊私語(yǔ)、各做鬼臉，鬧得我心情很是糟糕。為了表明自己，我只好裝得對(duì)李小林很兇——其實(shí)，李小林是個(gè)上進(jìn)的同學(xué)，我也對(duì)別人是兇不起來(lái)的。我該怎么辦呢？”
主持人：班級(jí)里現(xiàn)在形成了一種風(fēng)氣，男生女生特別喜歡開(kāi)些玩笑，男生也特別愛(ài)在女生面前表現(xiàn)自己，女生也特別在意自己的打扮，喜歡把自己的外在形象搞得很靚，而且對(duì)男生女生的交往特別敏感，下面請(qǐng)大家針對(duì)小A同學(xué)的信發(fā)表些看法。
主持人：通過(guò)剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必戴著有色眼鏡來(lái)看待，也不必深深自責(zé)我們應(yīng)該提倡同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不要一見(jiàn)男生女生的交往就咋咋呼呼地嚷：“哎喲，他們談戀愛(ài)了！”當(dāng)然也不能陷進(jìn)早戀的旋渦。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待！哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情，等到青蘋(píng)果熟了的時(shí)候味道才美！
結(jié)束語(yǔ)：
�。ɑ脽羝鍪�，全班齊讀）我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過(guò)程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。
青春期主題班會(huì)11
一、傾聽(tīng)心聲
1.來(lái)自同齡人的心聲
——“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”
——“我的父母很固執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)。”
——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有�！�
設(shè)問(wèn)：你們有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？
生1：他們總這樣教訓(xùn)我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了 。
生2：當(dāng)我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習(xí)情況……
生3：當(dāng)我接到班上異性同學(xué)的電話時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說(shuō)“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯(cuò)嘛�！比绻蚁虢忉�?zhuān)麄冇謺?huì)說(shuō)“我就隨便說(shuō)說(shuō)，看你緊張的樣子�！碑�(dāng)我解釋清楚以后，他們又會(huì)告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人。”
不斷接受新知識(shí)
陳舊
知識(shí)方面
膚淺、未真正進(jìn)入大千社會(huì)
豐富的人生經(jīng)驗(yàn)
閱歷方面
子女等角色
家長(zhǎng)等多種角色
社會(huì)角色
想獨(dú)立又不能真正獨(dú)立
成熟、有主見(jiàn)
心理方面
個(gè)性、時(shí)尚
樸素、大方、保守
服裝方面
想怎么用就怎么用
節(jié)省
用錢(qián)方面
喜歡冒險(xiǎn)，敢做敢為，行為變化快
處事謹(jǐn)慎、冷靜，講原則
行為方面
喜歡橫向比較，與同時(shí)代人比
喜歡縱向比較，同過(guò)去比
思維方面
幻想，比較注重享受
重實(shí)際，不大注重享受
生活方面
自由、開(kāi)放、勇于創(chuàng)新、易偏激
求穩(wěn)、務(wù)實(shí)、保守
思想方面
下一代（我們）
上一代（父母）
差異
2.煩惱的不只是我們 (見(jiàn)上表)
思考：分析成長(zhǎng)中為什么會(huì)產(chǎn)生這些煩惱？通過(guò)比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。
�。ǘ┏砷L(zhǎng)不煩惱：
1. 閱讀感悟:其實(shí)你只有8%的煩惱
有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：要求實(shí)驗(yàn)者把未來(lái)7天所預(yù)料的
煩惱事情寫(xiě)下來(lái)，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“煩惱箱”的每項(xiàng)煩惱，
結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然
留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱
已經(jīng)不成為煩惱了。
結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的。
2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》
最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的�！�
討論：
父母為什么難過(guò)？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？
自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。
3.身體力行：預(yù)防父母“嘮叨”的招數(shù)
父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習(xí)、儀表、異性交往、衛(wèi)生等方面，請(qǐng)就這四個(gè)方面討論如何預(yù)防父母嘮叨，并能身體力行。
學(xué)習(xí)方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。
儀表方面：如果你對(duì)奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類(lèi)的盡量避免。
社交方面：社交本來(lái)是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護(hù)人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門(mén)前說(shuō)得越詳細(xì)越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的派對(duì)地址，也不會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)“捉拿”你的。
衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。
�。ǖ诙n時(shí)）
1、閱讀感悟:愛(ài)的沖突
我真是越來(lái)越感到厭煩了:
我一出門(mén)口，爸爸媽媽就問(wèn)我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來(lái)？甚至是不準(zhǔn)去；
他們會(huì)一連兩個(gè)小時(shí)在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當(dāng)；
當(dāng)我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；
那天明明是李阿姨錯(cuò)怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；
那天他們教我騎自行車(chē)，我叫他們別放手，他們卻說(shuō)該是放手的時(shí)候了；
我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……
思考：
�、僮屑�(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛(ài)？會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺(jué)？
②代溝，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2、理性分析：沖突的代價(jià)
一碗餛飩的故事：
一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的.日子他四處流浪，過(guò)著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門(mén)口徘徊著，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠(chéng)地謝過(guò)老板。老板猜測(cè)到了他經(jīng)歷，只說(shuō)了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。
①你是否也經(jīng)歷過(guò)“愛(ài)”的沖突？試舉一例子。
�、谀惝�(dāng)時(shí)是怎樣想的？最終結(jié)果怎樣？這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與影響嗎？如果有，請(qǐng)具體說(shuō)明。
�、郜F(xiàn)在你對(duì)這件事是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？
選取以下一個(gè)話題展開(kāi)討論：
“叛逆”是利 弊（填“﹥”或“﹤”）。理由如下
“代溝”產(chǎn)生的責(zé)任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下
3、認(rèn)真聆聽(tīng):來(lái)自父母的心聲
《孩子，我為什么會(huì)打你？》
……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……
每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囍?jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。
你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？
采訪自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
二、群策群力：如何面對(duì)生活中的煩惱
�、賸寢屨f(shuō)只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間。
討論：如果父母“說(shuō)話不算數(shù)”，我們應(yīng)該怎么辦？
②媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì)如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？
�、鄹改竿悼戳宋业娜沼�，還將我的朋友拒之門(mén)外。
討論：當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)怎么做？父母這樣做的用意何在？
�、芤粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了�！逼鋵�(shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺(tái)上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎？
討論：父母講這些話的真正用意是什么？面對(duì)這種情況怎樣做才會(huì)雙贏？
三、小結(jié)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠(chéng)地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。
青春期主題班會(huì)12
青春期，一朵含苞待放的花朵，一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，一個(gè)多么美好而難忘的時(shí)期。邁入青春期，我們驕傲，我們自豪�？墒�，處于青春期的人們，由于生理的發(fā)育及對(duì)自己某些行為的控制不當(dāng)，常使自己處于困惑中，甚至是誤入歧途。為提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，即時(shí)解決自己生活中一些困惑，把心思集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。特開(kāi)展此次青春期心理安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。
1、活動(dòng)主題
青春期心理健康教育
2、活動(dòng)目的
1、幫助學(xué)生了解青春期發(fā)育的特點(diǎn)，體驗(yàn)青春期的一些困惑及煩惱，并尋求其應(yīng)對(duì)措施;
2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的異性交往原則和方法，并用于指導(dǎo)自己異性交往的行為;
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習(xí)慣及行為方式。
3、活動(dòng)形式
講解
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt演示文稿
5、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年2月26日，星期天晚自習(xí)時(shí)間
地點(diǎn)：16機(jī)械心成班教室
6、活動(dòng)流程
第一環(huán)節(jié)：青春期的概念以及三個(gè)階段
第二環(huán)節(jié)：青春期的心理
第三環(huán)節(jié)：心理健康標(biāo)準(zhǔn);
第四環(huán)節(jié)：青春期心理健康的特征
第五環(huán)節(jié)：青春期心理衛(wèi)生問(wèn)題及原因
第六環(huán)節(jié)：調(diào)節(jié)心理健康的途途徑
第七環(huán)節(jié):案例分析
7、結(jié)束寄語(yǔ)
美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活;收獲與否在于你今天的表現(xiàn)。同學(xué)們，珍惜青春吧!讓我們的青春無(wú)憾!
案例分析
案例一：一位很不錯(cuò)的高一男孩，認(rèn)真地與一個(gè)同班女孩相戀了。父親與兒子進(jìn)行了一次屬于兩個(gè)男人間朋友式的對(duì)話。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這對(duì)父子是怎樣說(shuō)的。
父：兒子，你是不是覺(jué)得她是最好的女孩?
子：我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的女孩里她最可愛(ài)。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你認(rèn)識(shí)的'女孩有多少?
子：……
父：你說(shuō)你要上大學(xué)，將來(lái)還要出國(guó)深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來(lái)會(huì)遇上多少好女孩。爸爸并不反對(duì)你現(xiàn)在談女朋友，但是爸爸最反感的是見(jiàn)異思遷。你17歲就有了女朋友，這女孩是你到目前為止認(rèn)識(shí)的最好的女孩�？墒悄銓�(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，到那會(huì)兒你怎么辦?你會(huì)不會(huì)后悔
子：可是，現(xiàn)在讓我離開(kāi)她，我很痛苦。
父：你初三買(mǎi)的那個(gè)“隨身聽(tīng)”呢?
子：前兩天，您給我買(mǎi)了比那個(gè)高級(jí)的，我覺(jué)得音質(zhì)比那個(gè)好，就把它送給別人了。
父：兒子，這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個(gè)屬于你的機(jī)會(huì)，你以后的成績(jī)只會(huì)比今天大，你面臨的世界只會(huì)比今天更寬闊，到時(shí)候你的選擇只會(huì)比今天更好，更適合你。如果你現(xiàn)在與這個(gè)女孩真有那份情緣，到那時(shí)再讓它開(kāi)花結(jié)果多好。孩子，一個(gè)人一生不可能不做些讓自己后悔的事。但是，人生最關(guān)鍵的只有幾步，人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生。
父親的話說(shuō)完了，兒子陷入了深思。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜地等待它的成長(zhǎng)。干什么起點(diǎn)都要高，愛(ài)情也要有個(gè)較高的起點(diǎn)。
“人生最關(guān)鍵的只有幾步，人生大事也只有幾件，后悔了，就遺憾終生!”
案例二：云南省一個(gè)男孩說(shuō)：
我和她都是學(xué)習(xí)尖子，老師對(duì)我倆都特別地器重，但情愫的漣漪時(shí)刻激蕩著我的心湖，我害怕極了。自從喜歡上她以后，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時(shí)也還想著她。不用說(shuō)，這樣下去，我的成績(jī)自然會(huì)下跌。老師和父母都會(huì)詢問(wèn)我，同學(xué)也會(huì)向我投來(lái)鄙夷的眼光……我越想越緊張。
案例三：南方一座有近600萬(wàn)人口的城市，20xx年分4批判處了172名罪犯死刑，其中年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%。
異性交往的原則
1、不可過(guò)于拘謹(jǐn)
在與異性交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。應(yīng)該從心理上象對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往，該說(shuō)的說(shuō)，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展，不應(yīng)有任何矯揉造作和忸怩作態(tài)，那樣反而會(huì)貽笑大方，使人生厭。也就是要自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，特別是中學(xué)時(shí)代建立起來(lái)的友誼，常會(huì)延續(xù)到成年。
2、不應(yīng)過(guò)分隨便
男女間交往過(guò)分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過(guò)分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類(lèi)行為應(yīng)力求避免。畢竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開(kāi)，這些都是需要注意的。
3、不宜過(guò)分冷淡
男女交往時(shí)，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應(yīng)過(guò)分冷淡，過(guò)分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮，孤芳自賞，不可接近。
4、不該過(guò)分親昵
男女交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類(lèi)的過(guò)分親昵，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且會(huì)造成不必要的誤會(huì)。
5、不可過(guò)分賣(mài)弄
在與異性交往中，如果想賣(mài)弄自己見(jiàn)多識(shí)廣而哇啦哇啦講個(gè)不停;或者在爭(zhēng)辯中有理不讓人，無(wú)理也要辯三分，都會(huì)使人反感。當(dāng)然，也不要總是緘口不語(yǔ)，過(guò)分嚴(yán)肅，使人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。
6、不能違反習(xí)俗
男女交往的方式也要適合當(dāng)前的社會(huì)心理。我們一般不提倡男女生之間一對(duì)一的單獨(dú)交往，男女生之間經(jīng)常單獨(dú)交往容易使人產(chǎn)生誤解。所以，男女生之間進(jìn)行交往時(shí)，也要注意距離、分寸和環(huán)境。
總之，異性交往，要自尊自重，互助關(guān)心、尊重，不要相互挑逗，搞一些格調(diào)不高的小動(dòng)作，尤其要注意廣交，不要個(gè)別深交，同學(xué)們要關(guān)心集體，使每個(gè)同學(xué)都感到集體這個(gè)大家庭的溫暖。
青春期主題班會(huì)13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次主題活動(dòng)，幫助成長(zhǎng)中的少年朋友們了解青春期的有關(guān)知識(shí)，以便更好地處理生理和心理的有些煩憂。
2、學(xué)會(huì)正確處理青春期異性同學(xué)之間的交往，懂得如何保護(hù)自己，以便更好地把握自己，少走彎路。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作、修改多媒體課件。
2、印發(fā)講義，讓學(xué)生了解有關(guān)青春期的一些知識(shí)。
3、學(xué)生編排小品、詩(shī)朗誦、相聲、朗讀小故事、學(xué)唱歌曲，主持人熟悉臺(tái)詞。
4、準(zhǔn)備紅五角星1枚、黃五角星2枚，藍(lán)五角星3枚。（用紙剪）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)始，請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：
女：三月是春的季節(jié)，春風(fēng)和煦，春暖花開(kāi)。
男：記得大作家朱自清曾這樣贊美過(guò)春天：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春。
女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：
合：青春，你好！
男：我們先來(lái)作一項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)90年出生的同學(xué)舉手。……這是14歲的少年。再請(qǐng)89年出生的同學(xué)舉手，……這是15歲的少年。
不知大家有沒(méi)有想過(guò)，十四、五歲的少年預(yù)示著什么呢？
�。ㄉ宰骺紤]，請(qǐng)五、六個(gè)同學(xué)回答）
總結(jié)：是的，十四、五歲的少年，預(yù)示著我們將脫離父母的懷抱，獨(dú)立地走向生活；預(yù)示著我們長(zhǎng)大了，將走進(jìn)美好的青春，走進(jìn)人生的黃金時(shí)代！
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞第一幕《贊美青春》
【詩(shī)朗誦】
先請(qǐng)聽(tīng)由鄭喆、王程程為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《青春之歌》
走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了人生最美好的季節(jié)；/走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。/青春是詩(shī)是酒是音樂(lè)，/青春，是花是火是激情。/走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；/走進(jìn)青春，情感便在我們的企盼中駐扎，不再漂泊。/一樣的夢(mèng)，走進(jìn)同樣的青春/像天上的彩虹，有人已經(jīng)經(jīng)過(guò)，有人正在前行。/你看到了，潮漲又潮落，花謝又花開(kāi)，冰凍又冰融，……/而你卻以微笑去迎接這新奇的世界——你已走進(jìn)了青春。……
男：請(qǐng)為兩位精彩的表演鼓掌。
女：忽然來(lái)了一陣春雨，青春就像一顆孕育多時(shí)的花苞，在一夜間突然開(kāi)放。她的艷麗迷離了我們的眼睛，她的突然讓我們感到惶惑，許多不曾有過(guò)的體驗(yàn)充塞在心頭。
男：站在鏡子前細(xì)細(xì)打量自己，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)和以前不同的你，面對(duì)著這些成長(zhǎng)的'變化，你是否有些不知所措呢？下面請(qǐng)欣賞第二幕《Boysandgirls——青春期知識(shí)知多少》，先請(qǐng)看小品《上學(xué)路上》
【小品】
�。ㄋ膫�(gè)同學(xué)表演）
�。ó�(huà)外音），一個(gè)愉快的假期過(guò)去了，今天是報(bào)名的日子，初一某班的小多背著書(shū)包哼著歌，高高興興地朝學(xué)校走去。上學(xué)路上小明從后面跑了上來(lái)，喊：喂，小多，等等我！
小多（回頭）：小明，是你呀�。▋扇宋帐郑�
小多：小明，你怎么一下子長(zhǎng)這多么高了？
小明：是呀，我昨天去量了，一下子長(zhǎng)高3厘米��！
小多：是不是你媽給你吃了增高劑？
小超（從后面跑上，拍他們）：喂，談什么呀！
小多：小超是你呀，你看小明是不是長(zhǎng)高了？
小超（和小明比了比）：喂，是長(zhǎng)高了。
小多：小超你嗓子怎么啦？是不是感冒了？
小超：沒(méi)有沒(méi)有。小明：這是變聲。（小兵趕上來(lái)）
小明、小多：小兵，假期過(guò)得好嗎？
小兵：非常好！謝謝！
小多（仔細(xì)看了看小兵）：小兵，你臉上怎么了，一粒粒的？
小明：小多，你又不知道了，這是青春美麗“痘”！走，報(bào)名去！
小多（摸摸腦門(mén)）：他們?cè)趺炊甲兞耍?/p>
【主持人說(shuō)話】
男：個(gè)子長(zhǎng)高了，嗓音變粗了，臉上長(zhǎng)痘痘了，這種“變”是極其正常的，表明我們長(zhǎng)大了，表明我們進(jìn)入了青春期。
女：青春就像初升的太陽(yáng)，散發(fā)著可愛(ài)的光芒。但是，進(jìn)入了青春期，有些莫名的事情和令人費(fèi)解的現(xiàn)象會(huì)悄悄地發(fā)生在我們身上：雖然好奇，卻不敢多說(shuō)，不敢多問(wèn)，心中一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)于是變成了煩惱。我們無(wú)憂無(wú)慮的青春會(huì)因?yàn)檫@些莫名的煩惱，時(shí)而異常，時(shí)而緊張。
下面請(qǐng)看第三幕《成長(zhǎng)的煩惱》
【小品，討論！】
女：青春期的我們應(yīng)開(kāi)展男女同學(xué)的正常交往，培養(yǎng)男女同學(xué)的純真友情。
男：下面再來(lái)聽(tīng)一則小故事《圣誕卡片》
（畫(huà)外音）元旦快臨近了，學(xué)校到處洋溢著過(guò)年的喜悅。小冬中午早早地溜進(jìn)了教室，四處張望，見(jiàn)沒(méi)有，便將一張圣誕卡片塞進(jìn)了小雪的書(shū)包。不一會(huì)兒，小雪哼著歌，邁著輕快的步伐來(lái)到教室。不久，便發(fā)現(xiàn)了這張卡片。
小雪：呀？這是誰(shuí)送的呢？嗯，一定是小蘭！（打開(kāi)）
�。ㄐ⊙�，我喜歡你，我們可以進(jìn)一步做朋友嗎？小冬）
小雪：怎么會(huì)是他？我該怎么辦？
男：討論并選擇：小雪該如何處理這張卡片呢？
A、立即撕毀B、悄悄地拿給好朋友看
C、當(dāng)著全班把卡片公布于眾D、交給老師或家長(zhǎng)
E、悄悄地把卡片珍藏起來(lái)F、悄悄地把卡片送還給他
女：剛才同學(xué)樣都談了自己的看法，作為主持人，我們尊重同學(xué)們的選擇。但是在這里要提醒同學(xué)們注意兩點(diǎn)：一是我們提倡男女同學(xué)之間正常交往，培養(yǎng)純真的友情，但要注意把握分寸，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。二是千萬(wàn)別當(dāng)著同學(xué)的面處理這張卡片，因?yàn)殡S著青春期的到來(lái)，我們的自尊心也增強(qiáng)了，否則會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，影響同學(xué)友情。
【相聲】
男：接下來(lái)請(qǐng)欣賞相聲《男女友誼》
合：各位老師、各位同學(xué)，你們好！掌聲（稍等）
甲：小錢(qián)，你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌？乙：什么歌？
甲：（深情地唱起來(lái)）明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記？
乙：這不是老狼唱的那首《同桌的你》嗎？大家都十分熟悉。
甲：你瞧他對(duì)她多么情深深、意切切。（語(yǔ)氣上加夸張）
乙：你說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)？
甲：不就是男主人公和歌中唱的那個(gè)她嗎？不知誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起的那個(gè)她，多有詩(shī)意��！
乙：得了吧？他們倆不就是搞對(duì)象嗎？
甲：不對(duì)，你沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，那是多么純潔的友誼�。�
乙：友誼，是不是過(guò)頭了點(diǎn)。
甲：不過(guò)，正好，恰到好處，如果過(guò)了，不就結(jié)婚了嘛。
乙：那你同樣有這樣的經(jīng)歷？甲：有，噢沒(méi)有沒(méi)有。
乙：沒(méi)有關(guān)系，談?wù)劇＞捅热缥野�，我小學(xué)的女同學(xué)就拉過(guò)我的手
甲：真的�。∫遥耗鞘切瞧谝�，她拉著我的手，上看下看，左看右看(動(dòng)作)
甲：看啥？乙：看我手上有泥唄！
甲：哎，那是檢查衛(wèi)生！那我也有過(guò)，我女同學(xué)還抱過(guò)我呢！
乙：說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
甲：一次上體育課，我們上雙杠，當(dāng)時(shí)我人又小嘛，一上去，眼睛發(fā)黑，手顫抖，啪，掉下來(lái)了，正好掉在她的懷里。
乙：她什么反應(yīng)？甲：她把我給扔出去了。乙：�。∷饪烧娲笱�！
甲：你瞧，那時(shí)多好，無(wú)憂無(wú)慮。但到中學(xué)就不一樣了，男女同學(xué)見(jiàn)了面都不打招呼了。
乙：對(duì)，沒(méi)有了上小學(xué)時(shí)的童趣。甲：就連桌子上都畫(huà)上了三八線。
乙：三八線！甲：這樣一來(lái)呀！可把我倆的關(guān)系就拉遠(yuǎn)了。
乙：MyGod！甲：我使我非�？鄲溃谑俏蚁氤隽艘粋�(gè)辦法。
乙：什么辦法？甲：我在下課的時(shí)候，我拿出了我的鎮(zhèn)山之寶。
乙：什么呀？甲：娃哈哈AD鈣奶，她小時(shí)候最?lèi)?ài)喝的。
乙：什么！虧你想得出來(lái)。甲：她呀！當(dāng)時(shí)看了，你想她怎么著？
乙：怎么著？
甲：她呀！頓時(shí)激動(dòng)不已，熱淚盈眶，淚水呀，像開(kāi)了水閘一樣，“嘩”——流了下來(lái)。
乙：有這么夸張嗎？
甲：有啊！她轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我說(shuō)，你好帥噢，好大一只蟋蟀。
乙：什么？蟋蟀？甲：這可把我倆逗樂(lè)了。乙：成了。
甲：從那以后，我和她見(jiàn)了面打招呼，有了困難一同上，過(guò)新年送賀卡，她過(guò)生日我送啥？
乙：送啥呀？甲：娃哈哈AD鈣奶。乙：還是這個(gè)呀！
女：讓我們一起高唱青春《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》
男：花季悄悄來(lái)臨，我們?cè)跐u漸改變。青春的大門(mén)已向我們敞開(kāi)，美好的明天在向我們招手。
女：就讓我們攜起手來(lái)，說(shuō)一聲：“青春，你好！”
合：主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
青春期主題班會(huì)14
地點(diǎn)：五一班教室
教室：羅利珍
一：活動(dòng)主題：無(wú)憾青春
二：活動(dòng)目的：
①認(rèn)識(shí)青春期發(fā)生的一些變化，并體驗(yàn)從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應(yīng)對(duì)青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導(dǎo)學(xué)生順利度過(guò)青春期。
�、� 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習(xí)慣及行為方式。
三：活動(dòng)形式：主題班會(huì)、小組交流、探討。
四：活動(dòng)準(zhǔn)備：①青春期生理圖片（教師準(zhǔn)備）
�、谇啻盒那楣适拢▽W(xué)生準(zhǔn)備）
�、刍顒�(dòng)地點(diǎn)布置
五 ：活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
六：活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月20日星期二下午第三節(jié)課
七：活動(dòng)進(jìn)程：共五個(gè)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：知識(shí)屋------青春期生理知識(shí)認(rèn)知
方式：①小組為單位（應(yīng)以同性同學(xué)4-5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們?cè)谏眢w方面有了哪些變化？”進(jìn)行。
②在同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，教師給予正確科學(xué)的生理知識(shí)的介紹。
第二環(huán)節(jié)：心情故事-----體驗(yàn)進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學(xué)準(zhǔn)備好的心情故事�？梢袁F(xiàn)在小組內(nèi)分享，然后每個(gè)
小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節(jié)：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：①小組交流內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
②小組探討總結(jié)出有效的方法。
③教師對(duì)同學(xué)的探討結(jié)果給予正確的引導(dǎo)，并根據(jù)情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：未雨綢繆，避免不當(dāng)行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、� 青春期的我們，往往會(huì)出現(xiàn)哪些不當(dāng)行為？
② 對(duì)這些不當(dāng)行為應(yīng)怎么去糾正？
③ 那么，青春期的我們應(yīng)當(dāng)追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當(dāng)?shù)男袨椋?/p>
第五環(huán)節(jié)：要求每小組進(jìn)行總結(jié)整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結(jié)束寄語(yǔ)：美好的`青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現(xiàn)。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
青春期主題班會(huì)15
目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性，消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
活動(dòng)內(nèi)容步驟：
一、情境劇表演與討論
結(jié)合情境表演，同學(xué)討論：
�。�1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎？
�。�2）應(yīng)持什么樣的態(tài)度與異性交往？（如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往？）（3）“友情”與“愛(ài)情”的區(qū)別在哪兒？
二、我的青春，我做主--正常的異性交往很必要異性交往是人類(lèi)社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。
目的：肯定青春期感情的正常存在，對(duì)此表示理解，消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
�。ㄒ唬┱５漠愋越煌�，我們的收獲：
1、有利于智力上的取長(zhǎng)補(bǔ)短
心理學(xué)研究表明，男女智力雖沒(méi)有高低之分，卻有類(lèi)型不同。比如在思維方面女性往往擅長(zhǎng)于具體形象思維，因而更適合于應(yīng)用科學(xué)和形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科；男性往往擅長(zhǎng)于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對(duì)待現(xiàn)實(shí)，善于抽象、概括，因而更適合于基礎(chǔ)學(xué)科和抽象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例，男生往往比較喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，女生則比較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫(xiě)、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過(guò)交往，男女生均可以從對(duì)方那里取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、有利于情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的，除了愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。一般說(shuō)來(lái)，女性的情感比較細(xì)膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來(lái)；有的女性向男友訴說(shuō)自己的猶豫和愁苦，在鼓勵(lì)聲中振奮起來(lái)……這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富
心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周?chē)畹穆?lián)系越多樣，他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)比較豐富，意志也比較堅(jiān)強(qiáng)，這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象，因?yàn)檎嵌喾矫娴慕煌鶎?duì)象的個(gè)性滲透和反饋，才豐富了他們的個(gè)性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在著差異，但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn)，才可以使青少年通過(guò)比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友誼與愛(ài)情的區(qū)別，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣，也會(huì)促使他們將來(lái)更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛(ài)、婚姻的成功率也會(huì)更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)
“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。所謂“異性效應(yīng)”，其表現(xiàn)是，有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性的參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
�。ǘ┤绾吻‘�(dāng)?shù)嘏c異性交往？
自然：言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢適度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題：
1、好感不等于初戀
由于青少年在一起學(xué)習(xí)生活時(shí)間較長(zhǎng)，社會(huì)活動(dòng)日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會(huì)使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這種心理活動(dòng)，產(chǎn)生好感的對(duì)象可能是一個(gè)異性群體，沒(méi)有明確的目標(biāo)，應(yīng)該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀，應(yīng)該注意調(diào)整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡
如果產(chǎn)生好感的目標(biāo)逐漸專(zhuān)一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)，他們非常茫然，有一種負(fù)疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人，對(duì)方又不知道，如果不盡快的調(diào)整心態(tài)，就會(huì)造成心理扭曲。
3、表示并不等于卑鄙
青春期交往中往往會(huì)發(fā)生異性向你表白他的好感，此時(shí)要告訴學(xué)生這是異性交往中很正常的事情，這種表示并不卑鄙的，不要看不起對(duì)方，你要學(xué)會(huì)在不傷害對(duì)方的前提下拒絕。
4、拒絕并不等于絕交
當(dāng)你的表白遭到對(duì)方的拒絕，這并不意味著要和對(duì)方斷交，還應(yīng)該繼續(xù)保持正常、健康的交往，此時(shí)應(yīng)當(dāng)把自己融于集體中，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，盡快調(diào)整心態(tài)，這樣才能心胸寬廣，廣交朋友，才能立足于社會(huì)。
�。ㄈ┯颜x與愛(ài)情的區(qū)別
關(guān)于男女之間能不能維持友誼，頗多爭(zhēng)論。愛(ài)的基本形態(tài)有三種，即親子之愛(ài)，異性之愛(ài)，朋友之愛(ài)。“友誼”和“愛(ài)情”都是廣泛的“愛(ài)情”之一，友誼的基礎(chǔ)是良知，戀愛(ài)的基礎(chǔ)是感情；友誼建立在相互的了解，戀愛(ài)往往把對(duì)方理想化；友誼是平等的，可以提出坦率的忠告，摒除感情上的一切敷衍，戀愛(ài)的感情要求雙方合二為一雙方不是各自獨(dú)立的，而是融合的交錯(cuò)；友誼是開(kāi)放的關(guān)系，是志同道合，允許其他人加入，戀愛(ài)是閉鎖的`關(guān)系，絕不允許第三者加入戀愛(ài)是獨(dú)占的、排他的；友誼建立在信賴的基礎(chǔ)上，對(duì)于朋友絕對(duì)信賴，戀愛(ài)卻伴隨“不安”，始終為對(duì)方態(tài)度是否會(huì)改變而感到不安。
如何分清友誼與愛(ài)情的界限呢？
一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標(biāo)，僅供參考：
友誼愛(ài)情
支柱理解感情
地位平等一體化
體系開(kāi)放的，可以有多個(gè)好朋友封閉的，排外的，必須一對(duì)一基礎(chǔ)信賴糾纏著不安，很容易吃醋等
心境充滿充足感充滿欠缺感，離開(kāi)片刻總覺(jué)得心里缺了什么在對(duì)異性健康幻想的基礎(chǔ)上，自然的交往，學(xué)會(huì)思考、認(rèn)識(shí)和把握自己，恰當(dāng)處理自己的情感；異性交往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“抽刀斷水”的負(fù)面效應(yīng)。所以，不要壓抑異性交往的欲望，正確認(rèn)識(shí)和理智控制情感，進(jìn)而達(dá)到“認(rèn)識(shí)和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，這種適度的異性交往將會(huì)為未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
（四）青春戀情動(dòng)機(jī)：
提示：作為警戒，我們可以反思一下是否自己身上也存在著這些問(wèn)題：
1.變態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)心理。
中學(xué)時(shí)期本是學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、求發(fā)展的最佳時(shí)期，但有部分同學(xué)存在希望有很多男生或女生追逐以證明其漂亮、瀟灑的“慕虛榮”心理，表現(xiàn)出一種不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。
2.炫耀心理。
部分中學(xué)生過(guò)早地或不恰當(dāng)?shù)匕颜l(shuí)先找到對(duì)象，誰(shuí)的朋友風(fēng)度瀟灑、超群出眾作為炫耀的資本。
3.從眾心理。
有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有打算在校期間談戀愛(ài)，但由于周?chē)瑢W(xué)有“成雙成對(duì)”的早戀“榜樣”，因而影響或觸動(dòng)了部分無(wú)心向?qū)W的同學(xué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)的原因僅僅是怕譏笑為“書(shū)呆子”而有失身份，才躍躍欲試。
4.自我價(jià)值的試探。
這是一種最為嚴(yán)重的畸形心理。有少數(shù)學(xué)生談戀愛(ài)并非出于渴望純真感情的實(shí)現(xiàn)，而只是把異性的追求或?qū)Ξ愋缘淖非笞鳛轶w現(xiàn)自己能力和試探自我價(jià)值高低的一種手段。他們甚至認(rèn)為，自己在中學(xué)就談上朋友，說(shuō)明自己有本事。
5.尋求某種心理安慰。
每個(gè)人都有孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候別人的一句問(wèn)候一個(gè)眼神此時(shí)都充滿意義。
6.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。
戀愛(ài)的火焰越是遇到障礙越是燃燒得劇烈。
結(jié)束語(yǔ)：
愛(ài)的本質(zhì)是彼此的心靈豐潤(rùn)、健康成長(zhǎng)與成熟、體現(xiàn)人的尊嚴(yán)與價(jià)值。高中生戀愛(ài)發(fā)生的基本動(dòng)機(jī)是情感交流的需要，滿足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛(ài)”的游戲雖然在某種程度上可以達(dá)到動(dòng)機(jī)的目的，但不是最佳的選擇。
參考附錄：一份調(diào)查結(jié)果
被調(diào)查對(duì)象：金昌市市區(qū)高中二年級(jí)的學(xué)生。
戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)分析從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：
①高中生把異性之間的相互吸引等同于愛(ài)情者占42.08，如“覺(jué)得他（她）好”、“總希望看到她（他）”、“控制不了與他（她）的相處”等。這是把青春期異性的自然吸引當(dāng)作愛(ài)情的典型表現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)、交往范圍的擴(kuò)大以及異性神秘感消失，這種“愛(ài)情”即告結(jié)束；②青春期焦慮是高中生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，同時(shí)由于高中時(shí)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不可避免地要產(chǎn)生心理壓力和恐懼，為了緩解這種不良心理37.53的高中生選擇戀愛(ài)來(lái)尋求理解、安慰、保護(hù)、幫助，如“他（她）特別理解我”、“與他（她）在一起特開(kāi)心”、“心情不好可以得到安慰”等。這些學(xué)生一旦安全的需要從別的途徑得到滿足，這段“愛(ài)情”就會(huì)終結(jié)；③高中生由于學(xué)習(xí)、家庭生活、人際交往等方面受挫而選擇戀愛(ài)得以緩解或撫慰者占17.14，如“與父母談不攏，但他（她）理解我”、“班上我一無(wú)是處，他（她）卻是我的撫慰者”等。這些戀愛(ài)者一旦外界的壓力消失，“愛(ài)情”的原動(dòng)力消失，“愛(ài)情”也隨之消失；④10.63的學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，極力想表現(xiàn)自己的獨(dú)立特性氣魄和作風(fēng)，進(jìn)而得到他人的尊重，但家庭、學(xué)校和社會(huì)都把他們當(dāng)小孩看而處處受限，這時(shí)他們選擇了戀愛(ài)來(lái)表明自己長(zhǎng)大了，如“別人不聽(tīng)我的，但他（她）卻言聽(tīng)計(jì)從”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。這種戀愛(ài)一旦使命完成，戀情即告結(jié)束；⑤有8.03的同學(xué)選擇戀愛(ài)是為了證明自己的“能耐”，如“高不可攀的某某，被我俘虜了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。這種自我認(rèn)定（包括從眾）一旦獲得滿足，“愛(ài)情”也就會(huì)夭折。
�、�4.99的戀愛(ài)者是為了尋求刺激。這主要是受社會(huì)上庸俗文化的影響而追求低級(jí)趣味。這種人雖是少數(shù)，但對(duì)社會(huì)的危害和走上犯罪道路的可能性極大，尤其值得教育者重視。
�、哌x擇戀愛(ài)是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算者僅占3.04。說(shuō)明絕大多數(shù)高中生對(duì)戀愛(ài)持一種游戲的態(tài)度。因此，良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育（自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立、開(kāi)拓進(jìn)取的教育；健康生活情趣和健全人格的培養(yǎng)教育；青春期心理健康、友誼、戀愛(ài)、家庭觀的教育和行為指導(dǎo)；堅(jiān)強(qiáng)意志品格和承受挫折能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。）對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是任重道遠(yuǎn)。
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)：
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)高中生戀愛(ài)具有接受自己的身體變化，接受自己的成長(zhǎng)，感悟、經(jīng)驗(yàn)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)造和總結(jié)的特性。它的過(guò)程是學(xué)習(xí)、摸索以及反復(fù)總結(jié)，獲得溫暖、美好、信任、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(zhǎng)。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
①認(rèn)為自己已長(zhǎng)大成人：這是接受自己的身體變化，接受自己成長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
�、诟咧猩鷳賽�(ài)具有盲目性：許多中學(xué)生戀愛(ài)的事例中，男孩與女孩之間的戀愛(ài)多半具有摸索、探究、總結(jié)的特性，往往像自由電子一樣盲目地與異性進(jìn)行接觸--碰撞--再接觸--再碰撞……當(dāng)然也就具有盲目性，同時(shí)又加進(jìn)了自己的幻想和情緒沖動(dòng)，更容易造成過(guò)度狂熱，一旦這種狂熱趨于降溫或驟然降溫，影響文化課程的學(xué)習(xí)是自不待言的，這一點(diǎn)在女孩子方面表現(xiàn)更為明顯。但我們也不可斷言對(duì)文化課程學(xué)習(xí)一時(shí)的影響而換來(lái)的是一種危害，更大的可能會(huì)使中學(xué)生獲得成長(zhǎng)的飛躍。
③高中生戀愛(ài)的偏激性：中學(xué)生戀愛(ài)在遇到波折--例如對(duì)方感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況--時(shí)，易產(chǎn)生偏激行為--如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥、甚至自暴自棄、自殺等，再加之中學(xué)生戀愛(ài)發(fā)于青春期，是心理的躁動(dòng)時(shí)期，此時(shí)被一種朦朧的性愛(ài)意識(shí)所主導(dǎo)，由于中學(xué)生缺乏必要的性知識(shí)和理智，自我約束力也比較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下發(fā)生并非隨心所愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。這是中學(xué)生心理不成熟、情感不穩(wěn)定、行為缺乏自控性有關(guān)。
�、芨咧猩鷳賽�(ài)的創(chuàng)造性：生命的本體是愛(ài)，愛(ài)是人類(lèi)的靈魂。愛(ài)不是憑空產(chǎn)生的，而是在思想、觀念和言行的經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)和積累的，真正的愛(ài)是信任、尊重、鞭策、激情以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(zhǎng)過(guò)程。愛(ài)能使人獲得快樂(lè)、喜悅、鼓舞和創(chuàng)造力，更能使人誘發(fā)創(chuàng)造思維，發(fā)揮生命的潛能。所以，我認(rèn)為高中生戀愛(ài)具有創(chuàng)造的特性。
�、莞咧猩鷳賽�(ài)的準(zhǔn)成人性：高中的學(xué)生一般年齡都在15-18歲之間，他們處于準(zhǔn)成人階段，男女學(xué)生之間的來(lái)往、“練愛(ài)”，是成人戀愛(ài)的熱身活動(dòng)，這種戀愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)、成熟以及升華愛(ài)的標(biāo)志。
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